部编本人教版八年级下册历史第7课 伟大的历史转折
人教部编版八年级历史下册第7课 伟大的历史转折(共22张PPT)
以阶级 斗争为 纲
凡是毛主席作出的决策，我 们都坚决维护，凡是毛主席 的指示，我们都始终不渝地 遵循”。
中共十一届三中全会的主要内容
指导思想 解放思想、实事求是
工作重心 领导集体
社会主义现代化建设、 改革开放
邓小平为核心的党中 央第二代领导集体
请结合十一届三中全会的背景和内容， 总结十一届三中全会前后有什么变化？
经营方式
利
责
权：土地的使用权；生产自主权；产品支配权。
凤阳地多不打粮， 磙子一住就逃荒。 只见凤阳女出嫁， 不见新娘进凤阳。
一 年 越 过 温 饱 线
80年代的深南大道
深圳的发展变化给人们观念上带来什么变化？
特区之特：
（1）特区的经济发展主 要依靠利用外资； （2）特区的经济活动以 市场调节为主； （3）对前来投资的客商， 在税收、土地使用费、 入境和出境管理方面给 予特殊的优惠和方便； （4）国家给特区比较多 的经济活动自主权。”
——孙玉琴主编12 月
第一步 经济特区 第二步 沿海开放城市 第三步 沿海经济开放区 第四步 上海浦东—长江流域
多层次有重 点，点线面 结合的全方 位对外开放
1980年6月27日，中美合资建造的中国第一家中外合资饭店——建国饭店开 工建设。这是北京建国饭店工程开工典礼。
——2008年11月19日 新华网《反思“一大二公”》
探究：依据材料，分析人民 公社旧体制的弊端有哪些？ 你认为怎样改革可以克服这 些弊端、推动生产发展？
人民公社末期，松松 垮垮的出工者
——2005年11月10日东北新闻 网《建国后真实农村生活》
家庭联产承包责任制
是指在土地公有制基础上，把土 地长期承包给各农户使用，农业集体 生产变为分户自主经营，自负盈亏。
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第七课，主要讲述了中国共产党在革命时期的历史转折。
通过本课的学习，学生将了解到中国共产党从诞生到领导中国人民进行抗日战争、解放战争，最终建立中华人民共和国的历史进程。
教材内容丰富，插图清晰，文字简练，逻辑严密，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了中国共产党成立于1921年，以及中国共产党成立后领导中国人民进行革命斗争的基本知识。
但是，对于中国共产党在革命时期的历史转折及其意义，部分学生可能还不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动形象的语言、案例和图片，帮助学生理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地记住中国共产党在革命时期的历史转折，了解其意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱党、热爱社会主义，培养学生的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：中国共产党在革命时期的历史转折及其意义。
2.教学难点：中国共产党在革命时期的历史转折的具体过程和原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受中国共产党在革命时期的历史转折。
2.案例教学法：运用典型的事例，分析中国共产党在历史转折中的重要作用。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作课件。
3.图片：与教学内容相关的图片。
4.视频：与教学内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生回顾已学知识，引出本课内容。
例如：“同学们，我们已经学习了中国共产党成立于1921年，那么，中国共产党是如何领导中国人民进行革命斗争，最终建立中华人民共和国的呢？这就是我们今天要学习的第七课《伟大的历史转折》。
部编版八年级历史下册第7课《伟大的历史转折》教案
部编版八年级历史下册第7课《伟大的历史转折》教案一、教学目标1、了解十一届三中全会的主要内容和历史意义。
2、掌握改革开放的历史背景和主要政策。
3、理解在中国改革开放中的重要地位和贡献。
二、教学内容1、十一届三中全会的主要内容和历史意义。
2、改革开放的历史背景和主要政策。
3、在中国改革开放中的重要地位和贡献。
三、教学过程1、导入：通过引导学生回顾之前学过的历史事件，自然引入本课的主题——伟大的历史转折。
2、新课内容讲解：通过多媒体展示、讲解等方式，让学生了解十一届三中全会的主要内容和历史意义，以及改革开放的历史背景和主要政策。
同时，强调在中国改革开放中的重要地位和贡献。
3、小组讨论：让学生分组讨论十一届三中全会的历史背景、意义以及改革开放的政策内容，引导学生深入理解这些历史事件的意义和影响。
4、课堂总结：通过引导学生回顾本课内容，总结出十一届三中全会的重要性和改革开放政策的实施背景和目的。
同时，强调在中国改革开放中的重要作用。
5、布置作业：让学生根据本课所学内容，写一篇关于“伟大的历史转折”的短文，加深对课堂内容的理解和记忆。
四、教学评估1、通过课堂提问和小组讨论的方式，评估学生对本课内容的理解和掌握情况。
2、通过作业的完成情况，评估学生对本课内容的理解和记忆程度。
知识目标：帮助学生掌握世界历史的基本框架和重要事件，理解历史的发展规律和影响因素。
能力目标：培养学生独立思考、分析历史问题的能力，提高学生的历史意识和历史素养。
情感态度和价值观目标：引导学生树立正确的历史观和世界观，增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学内容：本册教材共分为六个单元，分别是“世界古代史”、“世界中世纪史”、“世界近代史”、“世界现代史”、“国际关系史”和“当代世界史”。
每个单元都有明确的教学目标和内容，教师需要根据教材和学生实际情况进行合理的教学设计。
（1）导入新课：通过复习旧知识或引入新话题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
人教部编版八年级下册第7课 伟大的历史转折 (共27张PPT)
合作探究：
1.经过真理标准问题的讨论，全国人民ห้องสมุดไป่ตู้思想认识 上达成什么共识？ 2.“关于真理标准问题的讨论”运动的性质是什么？ 3.请概括真理标准问题的讨论与十一届三中全会召 开的内在联系。
时间： 1978年底
北京 地点： 否定： 两个“凡是” 解放、开动、
思想路线 确立：
实事求是、团结
内容
停止： “阶级斗争为纲”
转折：十一届三中全会 1966夏 1976 1978底 现在
1.实现建国以来党的历史伟大转折的会议是(
A.中共七届二中全会 B.中共“八大”
)
C.中共十一届三中全会 D.中共“十三大” 2.中共十一届三中全会后党和国家的工作重心是( )
A.政治建设
B.法制建设 C.经济建设
D.国防建设
)
3.中共十一届三中全会的重大决策是( A.解放思想,实事求是 B.实行改革开放
政治路线
重心： 经济建设
决策： 改革开放
组织路线 领导核心：邓小平
意义 伟大转折、改革开放、拨乱反正
要求：以上知识点自己背诵3分钟，小组内互考
1. 2. 3.
4.
十一届三中全会为什么是伟大转折？ 党在思想、政治、组织等领域的拨乱 反正，是从这次大会开始的。 伟大的社会主义改革开放，是由这次 全会拉开序幕的。 建设有中国特色社会主义的新道路， 是以这次全会为起点开辟的。 当代中国的马克思主义——邓小平理 论，使在这次全会前后开始发展起来 和逐步形成的。
“第一落”：1933年2月，因拥护毛泽东的正确主张，被党 内“左倾”领导人斗争、撤职、下放。 “第一起”：1933年6月，被临时党中央上调到中央军委总 政治部担任秘书长。 “第二落”：1966年“文革”开始后，失去一切职务。
人教部编版八年级历史下册 7伟大的历史转折 知识点 归纳
第7课伟大的历史转折知识点一：中共十一届三中全会（一）真理标准问题的大讨论：1、背景：（1）粉碎“四人帮”后，人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误。
（2）“两个凡事”方针的普遍宣传，引起全国上下的不满。
2、思想基础：1978年，思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论。
3、影响：1）使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。
2）为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
4、性质：这是一场深刻的思想解放运动。
（二）中共十一届三中全会1、时间地点：1978年底、北京2、内容：重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线。
①思想上：冲破了长期以来“左”错误的严重束缚，确立了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针；②政治上：果断结束“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策；③组织上：实际上形成了以邓小平为核心党的第二代中央领导集体。
原因：1）.完成了三条路线的拨乱反正2）、是改革开放的开端3）、我国进入社会主义现代化建设的新时期3、意义：中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放和社会主义现代化的伟大征程。
附加：1、习近平在庆祝改革开放40周年大会上指出：建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。
2、 为什么说十一届三中全会是党的历史上具有深远意义的伟大转折点？ ①党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次会议开始的。
②伟大的社会主义改革开放，是由这次会议拉开序幕的。
③建设有中国特色社会主义的道路，是以这次会议为起点开辟的。
④当代中国的马克思主义—邓小平理论，是在这次会议前后开始逐步形成和发展起来的。
拨乱反正3、想一想在我们党的历史发展中有哪些具有转折性的会议？各有什么意义？遵义会议在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的领导地位；遵义会议结束了王明“左”倾错误在中央长达四年之久的统治；挽救了党、挽救了红军、挽救了革命。
人教版部编历史八年级下册《第7课 伟大的历史转折》教学设计
人教版部编历史八年级下册《第7课伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课《第7课伟大的历史转折》是人教版部编历史八年级下册的一课。
教材主要围绕我国历史上的一些伟大转折点展开，包括辛亥革命、五四运动、中华人民共和国成立等。
通过这些历史事件的学习，使学生了解我国历史的发展脉络，认识历史转折的重要性，培养学生对历史的认识和理解能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国古代史和近现代史的一些基本知识，对历史事件有一定的认识。
但部分学生对历史事件的内在联系和转折点的理解还不够深入，需要通过本课的学习加以巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国历史上的重要转折点，认识历史转折的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜当下、为国家和民族的发展贡献力量的价值观。
四. 教学重难点1.重点：我国历史上的重要转折点及其意义。
2.难点：历史事件之间的内在联系，以及对历史转折点的理解和把握。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，发现问题，解决问题。
2.合作探讨：分组讨论，共同分析历史事件，提高团队协作能力。
3.案例分析：通过具体历史事件的分析，使学生更好地理解历史转折的意义。
4.启发引导：教师引导学生从多角度、多层面思考问题，提高分析问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级下册。
2.课件：制作与本课相关的历史事件图片、视频等资料。
3.学具：历史事件时间轴、思维导图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的主题，引导学生关注历史转折的重要性。
2.呈现（10分钟）展示我国历史上的几个重要转折点，如辛亥革命、五四运动等，让学生对这些事件有一个初步的了解。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析每个历史事件的原因、过程和意义，引导学生从多角度思考问题。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对历史事件的掌握程度，对学生的回答进行点评和指导。
人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计
人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》是本册教材中的重要内容。
本课主要讲述了中华人民共和国成立后，我国在政治、经济、文化等方面发生的伟大历史转折。
通过本课的学习，使学生了解我国历史发展的脉络，认识我国伟大历史转折的意义，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于中华人民共和国成立后的历史发展有初步的了解。
但学生在分析历史问题时，往往只能看到表面现象，不能深入揭示问题的本质。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次分析历史问题，提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中华人民共和国成立后，我国在政治、经济、文化等方面发生的伟大历史转折；掌握我国伟大历史转折的主要史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：中华人民共和国成立后，我国在政治、经济、文化等方面发生的伟大历史转折。
2.难点：我国伟大历史转折的原因和意义。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料等自主学习，掌握我国伟大历史转折的基本史实。
2.合作探讨：引导学生分组讨论，分析我国伟大历史转折的原因和意义。
3.案例分析：通过分析具体的历史案例，使学生更好地理解我国伟大历史转折的过程。
4.激情演讲：激发学生的爱国情感，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.教材：人教版历史八年级下册。
2.资料：相关的历史文献、图片、视频等。
3.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
4.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中华人民共和国成立后的历史图片，引导学生回顾我国历史发展的脉络，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）让学生自主学习教材，了解我国伟大历史转折的基本史实。
人教部编版历史 八年级下册 第7课 伟大的历史转折教案设计
第7课伟大的历史转折一、教学目标1、掌握十一届三中全会召开的背景，时间、地点、内容及历史意义。
2、了解拨乱反正的表现和成果。
3、培养学生完整、准确地评价历史事件、历史问题的能力。
二、教学重难点重点：十一届三中全会。
难点：为什么十一届三中全会是伟大的历史转折。
三．教学过程（一）新课导入：播放歌曲《走进新时代》师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领我们“我们唱着东方红，当家做主站起来”的伟人是谁吗？那带领我们“改革开放富起来，继往开来的领路人，带领我们走进那新时代”的伟人又是谁？改革开放，开启了我国社会主义现代化建设的新时期，你们知道这一历史巨变是从哪里起航的吗？一个什么样的事件，使中国历史出现了重大转折？展示课题：伟大的历史转折（二）合作探究：问题：文革结束后，人们最迫切的要求是什么？学生小组合作讨论，并得出不同的结论。
教师根据学生的回答做概括总结。
回顾：“文革”给中国社会造成的危害，说说你认为“两个凡是”的方针正确吗？学生小组合作讨论，并得出不同的结论。
生1：“文革”给中国社会造成的危害：十年“文革”给中国政治、经济、社会生活造成了严重的影响。
政治上民主与法制遭到破坏；经济瘫痪；社会秩序混乱、工厂停工、学生停课┄┄生2：“两个凡是”的方针不正确。
伟人的话并不是每句都正确。
设计意图：通过回顾所学，旨在让学生深刻理解“两个凡是”方针的错误。
师：1977 年2 月7 日，《人民日报》《红旗》杂志和《解放军报》发表社论，公开提出“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”的方针。
这一方针后来被称为“两个凡是”，既然“两个凡是”打着维护毛泽东思想的旗号,就应该是以“完整准确的毛泽东思想做指导”，这个“完整准确”是指用毛泽东思想的内在精神实质来统摄毛泽东思想的整个理论体系。
而不是指毛主席的“每句话都对”、“绝对正确”，更不是说毛主席的每个具体论断或决策都是绝对不能动的。
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第7课伟大的历史转折
班级__________ 姓名__________
【学习目标】
1.掌握思想解放运动的简要过程和党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义
2.了解平反冤假错案和拨乱反正的基本史实
【学习重点】十一届三中全会
【学习难点】十一届三中全会的历史意义及民主法治建设的重要性
【学习过程】
一、自主学习
1.“”的方针引起全国上下的不满，思想理论界展开了一场问题的
大讨论，使人们认识到，只有才是检验真理的唯一标准。
这是一场深刻的
运动。
2. 年底，中共中央在北京召开十一届三中全会。
确定了、开动脑筋、
实事求是、的指导方针，停止使用“”的口号，作出把党和国家的工作中心转移到上来，实行的历史性决策。
3.中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的，开启了
我国历史新时期。
这次会议实际上形成了以为核心的党的第二代中央领导集体。
4.伴随着思想解放的巨大潮流，的工作全面展开。
5.1980年，中共中央决定为恢复名誉，使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到
平反。
6.1981年中共十一届六中全会通过了《中国共产党中央委员会》，
标志着中国共产党在指导思想上的胜利完成。
二、合作探究
粉碎“四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”？讨论的结果是什么？有何意义？
三、练习巩固
1.新中国成立以来党的历史上的伟大的转折是指( )
A.中共七届二中全会
B.中共八大
C.开国大典
D.中共十一届三中全会
2.关于真理标准问题的讨论是一次深刻的思想解放运动，这里的“解放”是指（）
A.纠正了“以阶级斗争为纲”的错误方针
B.使全党认识到经济建设是全党工作的中心
C.使全党认识到“文革”的错误性
D.打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚
3.我们党和国家进入改革开放新时期的标志是（）
A.中共八大的召开
B.中共十一届三中全会的召开
C.党中央决定设立经济特区
D.中共十二大的召开
4.进行拨乱反正，平反冤假错案是1978—1982年我国政治生活中的一件大事，拨乱反正的实
质是（）
A.恢复老干部名誉
B.从组织上系统纠正“文革”错误
C.扭转混乱局面
D.在经济上尽力挽回“文革”损失
5.中共十一届三中全会和遵义会议这两次会议有很强的对比性，你能分析这两次会议的相同点
吗?
四、课后反思
参考答案：
一、1.两个凡是真理标准实践思想解放 2.1978 解放思想团结一致向前看以阶级斗争为
纲经济建设改革开放 3.伟大转折改革开放邓小平 4.平反冤假错案 5.刘少奇 6.
关于建国以来党的若干历史问题的决议拨乱反正
二、“两个凡是”方针的推行引起普遍不满。
使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标
准。
是一场深刻的思想解放运动，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
三、1.D 2.D 3.B 4.B
5.都形成了党中央的正确领导集体；都是中国共产党历史上的转折点；都对中国历史的发
展产生了重大影响。