五年级下册《半截蜡烛》教学设计
《半截蜡烛》的教案（精选5篇）
《半截蜡烛》的教案（精选5篇）《半截蜡烛》的教案（精选5篇）作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的《半截蜡烛》的教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《半截蜡烛》的教案1教学目标1．正确流利，有感情地朗读课文。
2．学会生字新词。
3．能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4．通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点难点指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
教学时间：一课时教学过程第一课时一、揭题1．齐读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛作题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？二、初读课文，感知内容1．自由读课文。
2．小组朗读检查，读通课文，解疑。
3．读剧本，想想剧本主要讲了什么事？4．你最欣赏谁的语言，为什么？三、演一演1．学习演第一场戏。
（1）请大家自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。
把重点词句用相应的符号圈画出来。
（2）交流。
（3）小结。
尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。
如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？（4）除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。
）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？（5）杰克、杰奎琳什么特点？（6）布置任务。
演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。
（7）评价：演得怎样？（8）是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。
五年级以《半截蜡烛》为主题的设计教案5篇
五年级以《半截蜡烛》为主题的设计教案5篇五年级以《半截蜡烛》为主题的设计教案1教学目标：知识：学习本课8个生字，理解由生字组成的词语。
技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
情感：通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学过程：一、导入1、板书课题：23、半截蜡烛2、这篇课文围绕“半截蜡烛”写了一个什么样的故事呢?二、自读课文1、自读课文，学习生字词2、出示词语，朗读词语伯诺德夫人强盗绝密绝妙蜡烛熄灭秘密点燃厄运摇曳杰奎琳盯住镇定楼梯3、学生交流词语意思厄运：困苦的遭遇摇曳：摇晃镇定：遇到紧急的情况不慌不忙，从容不迫。
三、理清课文脉络自读课文，按照事情发展的顺序给课文分段。
第一段(1——2)写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第二段(3)写一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段(4——5)写大儿子想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段(6——7)写小女儿杰奎琳在万分危急关头，借上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
四、作业1、描红2、抄写词语3、朗读课文五年级以《半截蜡烛》为主题的设计教案2设计思路：本课生动地记叙了第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母子三人，在生死存亡的危急关头，机智勇敢地与三个德国军官周旋的故事。
这篇课文是对学生进行爱国主义教育的生动素材，所以在教学本篇课文时，要注意引导学生抓住伯诺德夫人一家人从容镇定的动作、神态、语言和紧张激烈的心理活动描写，朗读体会母子三人机智勇敢的品质和爱国主义精神。
针对班级的学生学习情况，我将把本篇课文按以下思路展开：1、围绕课题设问，引起学生阅读求知的欲望;2、抓住“半截蜡烛”这个线索，把握故事情节;3、抓住重点词句体会人物性格;4、通过演课本剧这个活动，加深对文本的理解;5、拓展延伸。
人教版五年级语文(下)12《半截蜡烛》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版五年级语文（下）12《半截蜡烛》教学设计与说课稿（共5篇）《半截蜡烛》教学设计1教学要求：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
３、能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
４、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
教学难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教具准备：光盘、图片教学时间：三课时教学过程：第一课时一、揭示课题１、板书课题：12、半截蜡烛２、读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？３、教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。
二、初读课文，感知内容１、学生自由读课文。
２、通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？３、学生交流。
４、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、再次读课文，重点学习字词。
１、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。
２、检查自学情况。
（１）读准字音。
（２）检查词义掌握情况。
３、讨论主要内容。
４、给课文分段，归纳段落大意。
第一段（1-2）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第二段（3）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段（4-5）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段（6-7）：小女儿杰奎林在万分危急关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
５、指名分段朗读课文。
人教版五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案（精选12篇）
•••••••••••••••••五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案人教版五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案（精选12篇）作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的人教版五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案篇1【教材内容】《半截蜡烛》人教版新教材五年级语文第十册第三单元第十二课（需１课时）。
【教材分析】本篇课文是一篇短小剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。
女主人伯若德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为平安起见，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
为保住蜡烛里的秘密，伯若德夫人、杰克、杰奎林用自身的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。
【学情分析】课前可安排同学了解第二次世界大战的历史背景，以便更好地理解课文内容。
引导同学有感情地朗读课文，以便更好地揣测人物的语气，把课文读好。
【教学目标】１、能正确流利，有感情地朗读课文。
２、学会生字新词。
３、能课文分段，归纳段意。
能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
４、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学理念】让同学通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解到剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表示人物特点的。
【教学重难点】指导同学认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
【教学过程】一、揭示课题１、板书课题：１２、半截蜡烛２、读课题，同学质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？３、教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。
二、初读课文，感知内容１、同学自由读课文。
(人教新课标)语文五年级下册《半截蜡烛》优秀教学设计
2.学生对于课文中写作手法的运用可能还不够熟练，需要教师在教学过程中加以指导，让他们学会从写作技巧的角度分析课文，提高阅读鉴赏能力。
3.在情感态度与价值观方面，学生正处于成长阶段，需要通过具体的事例和形象的人物来培养他们的爱国情怀、家庭责任感等价值观。
4.学生的学习兴趣和动机各不相同，教师应关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，把握人物形象特点，特别是革命先烈的英勇无畏精神。
2.学习课文中的悬念、对比等写作手法，并能够运用到自己的写培养正确的价值观。
3.学习作者运用悬念、对比等写作手法，培养阅读理解能力。
4.能够流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.通过预习，让学生自主探究生字词，培养自主学习的能力。
2.通过课堂讨论，引导学生深入理解课文内容，关注人物形象，提高分析问题和解决问题的能力。
5.思维导图作业：
-利用思维导图工具，对本节课所学的人物形象、写作手法、情感态度与价值观等方面进行梳理和总结，增强知识的系统性和逻辑性。
作业布置时，教师要关注学生的个体差异，适度调整作业难度和量，确保作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中获得成就感。同时，鼓励学生积极参与，充分发挥作业在巩固知识、提高能力、培养价值观方面的作用。
（二）教学设想
针对以上重难点，我设定以下教学设想：
1.创设情境，激发兴趣
-利用多媒体展示课文相关的历史背景，引发学生对革命历史的关注，激发学习兴趣。
2024年北师大版春季五年级下册语文《半截蜡烛》教学设计
2.3讨论课文中的关键问题，如：小明为什么要点燃半截蜡烛？奶奶为什么要熄灭蜡烛？
3.合作学习
3.1学生分成小组，讨论课文中的角色特点和故事情节。
3.2各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.课堂练习
4.1学生用课文中的生字词造句。
4.2学生根据课文内容，进行角色扮演。
4.安全教育：在进行角色扮演等活动时，教师应确保学生的安全，避免使用可能造成伤害的道具或动作。
5.文化渗透：在教学过程中，教师应适当介绍蜡烛在传统文化中的意义和象征，增强学生的文化意识。
十六、教学拓展建议
1.跨学科学习：结合美术、音乐等学科，让学生通过绘画、唱歌等方式表达对课文的理解和感悟。
2.项目式学习：以《半截蜡烛》为主题，开展项目式学习，让学生通过调查研究、制作报告等方式深入探讨课文主题。
2.教学展望：根据本节课的教学反馈，教师应制定后续的教学计划和改进措施，为下一节课或下一学期的教学做好准备。
十八、教学评估与反思记录
1.教学评估：
-通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
-通过测试和作业，评估学生对生字词和语法点的掌握情况。
-通过学生的反馈和家长的沟通，评估教学活动对学生的吸引力和教学效果。
3.2培养学生勇敢、善良的品质。
三、教学重点与难点
1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，把握课文主题。
2.教学难点：分析课文中的角色特点和故事情节。
四、教学过程
1.课前准备
1.1学生预习课文，了解课文大意。
1.2教师准备PPT、教具等。
2.课堂讲解
2.1教师带领学生回顾课文内容，引导学生复述故事情节。
2024年北师大版春季五年级下册语文《半截蜡烛》教学设计
1.教学成果总结：总结本节课的教学成果，包括学生的学习进步、情感体验和价值观的塑造。
2.教学经验总结：总结在教学过程中的成功经验和遇到的问题，为今后的教学提供借鉴。
二十、教学展望
1.学生发展：期待学生在本节课的基础上，能够更加深入地理解关爱他人的重要性，并在日常生活中积极实践。
2.教学发展：展望未来，教师将继续探索更有效的教学方法，提高教学效果，促进学生全面发展。
3.注意教学节奏的把握，确保教学内容充实而不显得拖沓，保持学生的注意力集中。
十六、教学反思与自我提升
1.教学反思：在课程结束后，教师应进行自我反思，分析本节课的优点和不足，如学生的参与度、教学方法的适用性、教学目标的达成情况等。
2.自我提升：根据反思结果，教师应制定相应的提升计划，如参加专业培训、阅读相关教育教学书籍、与同行交流经验等，以提高教学质量。
1.教学规划：制定长期和短期的教学规划，确保教学的连续性和稳定性。
2.教学改进：不断探索和实施教学改进措施，以适应教育发展的需求和学生的个性化学习需求。
2.生活实践：鼓励学生在生活中关注他人的需求，用实际行动传递关爱和温暖。
3.主题活动：组织一次“关爱他人，传递温暖”的主题活动，让学生在实践中体验和感悟。
十、教学时间分配
1.导入：5分钟
2.朗读课文，感知内容：15分钟
3.理解课文，分析人物：20分钟
4.情感朗读，体会情感：15分钟
5.小组讨论，深入探究：15分钟
1.教学反馈：在课后收集学生对本节课教学的反馈，包括对教学内容、教学方法、教学进度的满意程度。
2.教学调整：根据学生的反馈情况，及时调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求。
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，理解课文所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解能力。
（2）运用想象、讨论等方法，培养学生对课文情节的深入感悟。
（3）学会从不同角度分析问题，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（2）教育学生勇敢、坚强、乐观、向上的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文中的人物形象，理解课文所表达的主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的历史背景和文化内涵。
（2）深入理解课文中的人物情感和心理变化。
（3）将课文中的道德观念和价值观运用到实际生活中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维能力和创造力。
4. 情感教学法：以情感人，引起学生共鸣，达到德育教育的目的。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文背景，引导学生了解课文所反映的历史时期。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文所表达的氛围。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文内容，分析人物形象和主题思想。
（2）组内分享讨论成果，各组代表进行汇报。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
（2）引导学生深入理解课文中所蕴含的道德观念和价值观。
5. 情感体验：（1）让学生联系自身实际，谈谈对课文中所体现的精神风貌的认识。
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五年级下册《半截蜡烛》教学设计
《半截蜡烛》教学设计
【教学目标】
1、学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能
参与导演剧本，深入体会“急忙”、“轻轻地”、“慢慢”、“从容
地”、“镇定地”“等词语的内涵。
2、能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要
情节。
3、对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物
在危险面前所表现出来的机智与勇气。
4、思索编者选入这篇课文到教材中的意图。
【教学重点】
1、弄懂课文内容，能联系课文具体内容解释生字词。
2、转变角色，以导演的角色文本，咬文嚼字，体会人
物品质。
3、在争辩中，培养学生在处理文字中“瞻前顾后”的能力，
善于发现的眼睛和清晰明确的思维。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、启发谈话，引入新课：
1、教师板书课题，边板书，边重点提示“截”的部首“戈”
和“蜡烛”的偏旁分别为“虫”、“火”。启发学生用“烛”组词：
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烛台、烛芯、烛光、烛焰摇曳…… 齐读课题
2、检查预习情况
(1)这篇课文主要讲了一个什么故事?(请用简炼的语言概
括)
(2)检查文中的生字生词是否认识且读准。自由读，只读，
齐读
(3)出示难读的长句子，指导练习读。
(4)同学们在自学时关于第二次世界大战有没有去查阅
资料?交流二战资料
(5)学生提出不明白的问题。
二、精读课文，感悟课文。
(一)这是怎样的半截蜡烛呢?请同学们自由朗读课文第
一、二自然段。
1、这是装着绝密情报的半截蜡烛，非常重要。(因为它
关系到国家的利益，关系到伯诺德夫人一家的生命安全)
2、这是一个怎样的办法?(绝妙办法) 妙在那里?你是怎
样体会的?( 伯诺德夫人的机智，她对情报收藏十分负责任，
办法巧妙，最危险的地方，也是最安全的地方。)
3、指导感情朗读，自由度，齐读。
(二)过渡：没想到这么不起眼的半截蜡烛，居然牵涉到
这么大的利益，而它却被放在了屋子里最显眼的桌子上，躲
过了一次又一次的搜查，可是，就在无意之间，它竟被德军
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点燃了!
此时此刻，他们的内心一定——(非常焦急、非常紧张)
2、因为，师引读：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到
金属管处——(就会自动熄灭)，秘密——(就会暴露)，情报站
——(就会遭到破坏)，同时也意味着——(他们一家三口生命
的结束)此时此刻，你想到了什么?你仿佛看见了什么?听见了
什么?学生抓主要词语体会，情况如此危急，让我们再来感受
一下!指读，全班朗读这一段。
3、同学们，能不能再让这半截蜡烛燃烧下去?(不能!)直
接吹灭行不行?(不行!)
危急关头，伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡
烛熄灭。于是，他们展开了与敌人周旋。他们是怎么与敌人
周旋的?又想出了那些绝妙的主意呢?请仔细读课文，边读边
圈画出有关伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳的动作、
神态、语言、心里活动的描写。
(三)全班交流。
1、他们究竟是怎样与德军周旋的呢?我们先来看看伯诺
德夫人是怎么做的。谁来读读相关内容?
2、伯诺德夫人只说了一句话，她是怎样说这句话的呢?
结合上下文读一读，想一想。
(1)“平静”：从哪里感觉她很平静?个别读，体会。
(2)她此时的内心也是如此平静吗?读，再次体会。
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(3)内心这样的不平静，可她却表现得如此平静，她为什
么要这样做呢?再读，加深体会。
(4)动作：你认为是急速地吹灭好?还是轻轻地吹好?为什
么?
(5)怎样才是不动声色?为什么要不动声色地慢慢说?
小结：同学们很会学习，伯诺德夫人动作、神态体会到
她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定，从
而体会到她复杂的内心世界……是啊，这就是我们的伯纳德
夫人，明明心急如焚，表现得却是如此得镇定，让我们再来
读读这段话。
(5)危机真的过去了吗?(没有，安全只是暂时的，因为“那
位中尉又把蜡烛重新点燃”)
3、蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。情况越来越
危急了，杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢?我们试着用
刚才的方法走进他们的内心世界。请同学们静下心来默读课
文的5、6两小节，把你感受最深的地方圈一圈，画一画，
读一读，想一想。
4、我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。说说你
的感受。
(1)杰克的言行妙在哪里?
(2)杰克为什么这么勇敢?
5、此时此刻，蜡烛仿佛成了屋子里最可怕的东西”
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为什么说这半截蜡烛是最可怕的?
这半截蜡烛简直就是——(炸弹……)
我的心都快要窒息了!让我们一起来读!
6、就在这时，传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。这个
小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢?
(1)“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以那一盏灯上
楼睡觉吗?”体会，有感情朗读。想想说话时的神情。
(2)杰奎琳的神态中体会她当时的心理活动。
多么可爱的小姑娘啊!在这样危急的关头，在妈妈和哥哥
的办法都没能成功的紧急时刻，她最小，却以自己的聪明、
镇定战胜了德军!老师和你们一样，真的很喜欢这个可爱的小
姑娘。让我们一起来读读这小节，读出他的机智、勇敢。
(四)望着这盏在最好一级楼梯熄灭的蜡烛，他们的心情
怎样?(如释重负)他们会怎没想?指说。齐读最后一段。
“为什么伯诺德夫人一家三口的计策都很绝妙，而只有杰
奎琳成功了呢?”
(五)师总结： 多么了不起的一个家庭!在这场战斗中凭
着他们的镇定与机智最终，战胜了敌人，真让人敬佩!同学们，
他们的这份勇敢与机制，来自哪里?(来自对祖国的爱，来自
对敌人的恨，来自对世界和平的向往!)
作业：请以小组为单位将课文改编成课本剧，活动课上
演一演。