2014北京版数学一上《三、认识10以内的数》 课件
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《10以内数的顺序》10以内数的认识PPT课件
第二单元 10以内数的认识
10以内数的顺序
教学目标
了解10以内数的排列规律。
1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，
2、在给大小不同的球排队编号的活动中，
学会用10以内的数表示事物的顺序。 3、感受数学与生活的联系，初步体会用数 字描述事物的作用。
观察1—10各数，你发现了什么规律？
把
放进去，应该摆在哪儿呢？
课堂应用
把1-9按从大到小的顺序排列。
1.读出直尺上的数。
2.没有标号的是第几节车厢？标上号码。
3.按杯中果汁的多1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
10以内数的顺序
教学目标
了解10以内数的排列规律。
1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，
2、在给大小不同的球排队编号的活动中，
学会用10以内的数表示事物的顺序。 3、感受数学与生活的联系，初步体会用数 字描述事物的作用。
观察1—10各数，你发现了什么规律？
把
放进去，应该摆在哪儿呢？
课堂应用
把1-9按从大到小的顺序排列。
1.读出直尺上的数。
2.没有标号的是第几节车厢？标上号码。
3.按杯中果汁的多1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
一年级数学上册三、认识10以内的数课件北京版
（ 1 ）个动物。
在 里填上 > < = 号：
43 24
54 5 5
33 04
35 50
数的组成
3
5
12 32
4
31
12
22 1 4
4
5
21
32
5
数的组成
3
5
12 32
4
31
12
22 1 4
4
5
21
32
5
3+2=5
5-2=3
3+2=5
5-2=3
看图写算式
4-2=2
5-1=4
2+2=4
2+1=3
？7只只
57 ＋ － 25 ＝ 725 （只）
问题解决
3. 说一说要解决什么问题，要找什么信息，并解答。
车上原来有 9个人。
9 － 4 ＋ 5 ＝ 10（人）
现在车上有多少人？
问题解决
4.
从图你中会你解能答提吗出？ 数学问题吗？
还剩7瓶没有喝。 解答正确吗？ 别忘了检查呦！
10 － 3 ＝ 7 （瓶）
问题解决
6.
你 问还能 题能从 并提图 解出中 答什提 吗么出？问数题学？
左原边来有29棵盆树花， 中搬间走有了32棵盆树，， 右还边剩也几有盆2？棵树， 一共有多少棵树？
9 － 2 ＝ 7 （盆） 2＋3＋2＝7（棵）
1
解决问题
问题解决
1. 看图写算式。
还怎可样以观怎察样这列幅算图式？？
有3个卡通梨， 7个普通梨。
4 ＋ 6 ＝ 10 （个）
6＋ 10 － 10 －
4 ＝ 10 （个） 4 ＝ 6 （个） 6 ＝ 4 （个）
在 里填上 > < = 号：
43 24
54 5 5
33 04
35 50
数的组成
3
5
12 32
4
31
12
22 1 4
4
5
21
32
5
数的组成
3
5
12 32
4
31
12
22 1 4
4
5
21
32
5
3+2=5
5-2=3
3+2=5
5-2=3
看图写算式
4-2=2
5-1=4
2+2=4
2+1=3
？7只只
57 ＋ － 25 ＝ 725 （只）
问题解决
3. 说一说要解决什么问题，要找什么信息，并解答。
车上原来有 9个人。
9 － 4 ＋ 5 ＝ 10（人）
现在车上有多少人？
问题解决
4.
从图你中会你解能答提吗出？ 数学问题吗？
还剩7瓶没有喝。 解答正确吗？ 别忘了检查呦！
10 － 3 ＝ 7 （瓶）
问题解决
6.
你 问还能 题能从 并提图 解出中 答什提 吗么出？问数题学？
左原边来有29棵盆树花， 中搬间走有了32棵盆树，， 右还边剩也几有盆2？棵树， 一共有多少棵树？
9 － 2 ＝ 7 （盆） 2＋3＋2＝7（棵）
1
解决问题
问题解决
1. 看图写算式。
还怎可样以观怎察样这列幅算图式？？
有3个卡通梨， 7个普通梨。
4 ＋ 6 ＝ 10 （个）
6＋ 10 － 10 －
4 ＝ 10 （个） 4 ＝ 6 （个） 6 ＝ 4 （个）
《10的认识》10以内数的认识PPT课件
（1）摆出10个花片。 （2）数出10根小棒，捆成一捆。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
一捆是10根。
10是最小的两位数，可以用来表示物 体的数量。
1.数一数，写一写。
7
10
6
9
2.从1数到10。
再倒着数一遍。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /ejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
c
你还能说出哪些？
10的写法
资料下载： . /ziliao/
范文下载： . /fanwen/
试卷下载： . /shiti/
教案下载： . /jiaoan/
ppt论坛： . .cn
ppt课件： . /kejian/
语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
10以内数的认识
-.
会认、读、写10，知道10表示的含义。
重点 掌握10的认、读、写。 难点 在具体情景中感受10的抽象意义。
ppt模板： . /moban/
ppt素材： . /sucai/
ppt背景： . /beijing/
ppt图表： . /tubiao/
ppt下载： . /xiazai/
ppt教程： . /powerpoint/
《10的认识》认识10以内的数PPT课件
（2）按从大到小的顺序排列： 10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0
1. 2 4 6 8 10
5 10
两个两个地数，数5次是10。 五个五个地数，数2次是10。
2. 填一填，读一读。
2
45
7
9 10
从左到右依次增加1。
3.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第2张是8，第5张是( 6 )，第10张是( 4 )。
第五单元 认识10以内的数
10的认识
-.
1.会数、会读、写10，掌握10以内数的顺序，会比 较
10以内数的大小。 2.初步理解10个一Байду номын сангаас1个十，感受数学与生活的联系。
重点：掌握10的读、写及10以内数的大小比较。 难点：理解10个一是1个十。
在 里填合适的数。
<6 9> >7
7< 8> >5
（答案不唯一）
是从左边开始数的。
4. 在 里填“>”“<”或“=”。
10 > 9 6 =6
1 < 10 8 >5
7>6 7<9
1.完成练习二； 2.完成练习册本课时的习题。
数一数，有多少 人在跳舞呢？
10
在“9”的基础上添
1个就是“10”啦。
9
10
数出10根小棒，捆成一捆。 10个一 是 1个十
1.数量是十个的物体用数10来表示。
10个小朋友 2.9再添上1就是10；10个一是1个十。
3.10以内各数的顺序 （1）按从小到大的顺序排列：
0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10
1. 2 4 6 8 10
5 10
两个两个地数，数5次是10。 五个五个地数，数2次是10。
2. 填一填，读一读。
2
45
7
9 10
从左到右依次增加1。
3.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第2张是8，第5张是( 6 )，第10张是( 4 )。
第五单元 认识10以内的数
10的认识
-.
1.会数、会读、写10，掌握10以内数的顺序，会比 较
10以内数的大小。 2.初步理解10个一Байду номын сангаас1个十，感受数学与生活的联系。
重点：掌握10的读、写及10以内数的大小比较。 难点：理解10个一是1个十。
在 里填合适的数。
<6 9> >7
7< 8> >5
（答案不唯一）
是从左边开始数的。
4. 在 里填“>”“<”或“=”。
10 > 9 6 =6
1 < 10 8 >5
7>6 7<9
1.完成练习二； 2.完成练习册本课时的习题。
数一数，有多少 人在跳舞呢？
10
在“9”的基础上添
1个就是“10”啦。
9
10
数出10根小棒，捆成一捆。 10个一 是 1个十
1.数量是十个的物体用数10来表示。
10个小朋友 2.9再添上1就是10；10个一是1个十。
3.10以内各数的顺序 （1）按从小到大的顺序排列：
0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10
《1～5的认识》认识10以内的数PPT
联系生活实际，产生丰富联想 在日常生活中，还有哪些事物能用1～5表示呢？
三、感知顺序 认识数字1
1块黑板 1个男孩 1架手风琴
认数、写数
1
学习数字2—5
2 3
4 5
四、巩固练习 1.
2.看数涂色。
2
3
4
五、总结延伸 今天这节课你跟哪几个数字做了好朋友？
数学一年级
上册
第五单元
认识10以内的数
1～5的认识
-.
一、创设情境，看数说数
你们认识这些数吗？大家一起读一读。关于这些数，你们知道些什么？
你能用图片、计数器的上的珠子或自己的东 西来表示这些数吗？
你们能找出我们教室里的1、2、3、4、5吗？
二、动手操作，合作探究
动手摆一摆
用小棒摆一摆喜欢的数字
北京版一年级上册数学教学课件-认识1-5
北京课改版 数学 一年级 上册
3 认识10以内的数
认识1～5（1）
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 发现不同数量的事物
2只小鸟在飞
1个太阳 3棵大树
4个小朋友 玩跷跷板
5个小朋友 玩旋转木马
4盘花
3个小朋友 荡秋千
探究新知 用实物和图形表示物体的个数
1
探究新知 用实物和图形表示物体的个数
2
探究新知 用实物和图形表示物体的个数
3
探究新知 用实物和图形表示物体的个数
4
探究新知 用实物和图形表示物体的个数
5
探究新知 数一数 摆一摆
探究新知 数一数 摆一摆
“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
1
3 4 5
Байду номын сангаас
课堂练习
涂一涂
课堂练习
数一数
红猫有( 4 )个； 绿猫有( 1 )个；
有( 2 )个； 有( 2 )个。
课堂练习
猜一猜
我比2大
345
我比4小
123
我比3大比5小
4
我在3和5的
中间 4
我比3多1个
4 比5少1个
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.认识了1、2、3、4、5。 2.会用实物和图形表示物体的个数。 3.会写1、2、3、4、5。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
要想得到“5”怎么办？
探究新知 数一数 摆一摆 排排队
你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
3 认识10以内的数
认识1～5（1）
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 发现不同数量的事物
2只小鸟在飞
1个太阳 3棵大树
4个小朋友 玩跷跷板
5个小朋友 玩旋转木马
4盘花
3个小朋友 荡秋千
探究新知 用实物和图形表示物体的个数
1
探究新知 用实物和图形表示物体的个数
2
探究新知 用实物和图形表示物体的个数
3
探究新知 用实物和图形表示物体的个数
4
探究新知 用实物和图形表示物体的个数
5
探究新知 数一数 摆一摆
探究新知 数一数 摆一摆
“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
1
3 4 5
Байду номын сангаас
课堂练习
涂一涂
课堂练习
数一数
红猫有( 4 )个； 绿猫有( 1 )个；
有( 2 )个； 有( 2 )个。
课堂练习
猜一猜
我比2大
345
我比4小
123
我比3大比5小
4
我在3和5的
中间 4
我比3多1个
4 比5少1个
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.认识了1、2、3、4、5。 2.会用实物和图形表示物体的个数。 3.会写1、2、3、4、5。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
要想得到“5”怎么办？
探究新知 数一数 摆一摆 排排队
你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
北京版一年级数学上册《认识10以内的数》相关资料
北京版一年级数学上册《认识10以内的数》相关资料数学课堂教学常规需要老师进行精心组织训练，才能有效提高数学教学的时效性。
一、课前儿歌，具体有趣。
最初，课堂铃声响后，很多孩子还不知道进教室，甚至老师来到教室后，他们还迫不及待的跑到老师身边说这说那，并乐此不疲。
看到这种情形，我结合数学课堂需要编出课前准备儿歌，通过全班同学对口令的形式，一边说一边做动作，争取在最短的时间内集中学生的注意力。
比如铃声响后，我和学生对以下儿歌：老师说钟声响后，学生边做边说教室静。
还有班主任老师教的对口令：是老师说一二三学生说做做好；老师说小眼睛八学生说看黑板等。
通过这样的训练，孩子们很快就知道老师来了，要拿出数学书和一支笔，坐端正后等老师上课。
二、扎实训练数学课堂常规。
因为年龄小，一年级学生刚入学时往往不知道怎么做，上课了还不知道该干什么，怎么听讲，怎么动手操作所有的一切无不需要老师进行及时的引导、耐心的指导和反复训练。
比如数学课前学具袋的摆放，站立的姿势、举手发言的要求等等。
进过反复的训练，学生的数学课堂常规训练好了，就能为以后的教学打好良好的基础。
三、精心设计教学环节。
小学生好动，仅凭老师的说教很难达到良好的教学效果。
可数学课堂教学要组织好学生的探究活动，把动手的时间留给学生，利用教学用具、学具帮助学生手、脑、口三者有效结合起来。
让学生在动手动脑动口中多看、多想、多摆，深入的感知学习内容，提高学习能力。
学生的独立或与同桌合作的过程中，很快的掌握方法，进而在交流中进一步理解深化。
四、借助儿歌帮助记忆。
结合一年级儿童的特点，课堂教学中我借助朗朗上口的儿歌，把枯燥的内容改变成儿歌，帮助学生快速的记忆。
如学习认识10以内数时，编出儿歌：一二三，爬上山；四五六翻筋斗；七八九，拍皮球；伸出两只手，十个手指头。
加上学生的手势动作，通过这样生动形象的儿歌，学生学起来生动有趣，轻松活泼。
一年级的孩子年龄小，学习的过程中难免会犯这样那样的错误，作为老师，我们在进行扎实的常规训练时，也要注意善意的提醒，及时的鼓励，严格的要求，激发学生学习的信心，帮助他们争取更大的进步。
最新北师大版数学一年级上册《1~10各数的初步认识》精品课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1-10各数的初步认识（1）
1-10各数的初步认识（1）
下课了！
你能用1-5各数表示生活中物体的数量吗？（每个 数仅举一例）
数量是1 的物体
数量是2 的物体
数量是3 的物体
数量是5 的物体
数量是4 的物体
……
……
返回
找一找，说一说。
2 5
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课堂练习
1.数一数，画一画。
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2.照样子，圈一圈。
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1-10各数的初步认识（1）
1-10各数的初步认识（1）
北师大版 数学 一年级 上册
1 生活中的数
1-10各数的初步认 识（1）
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你能数出图中 各种事物的数 量分别是说图上都有什么，各有多少。
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用数字几 来表示？
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从10瓶中去掉已经喝了 一共有10瓶水，小鹿喝了 的，剩下的就是没喝的， 3瓶，还剩几瓶没有喝？ 用减法计算。
问题解决
5.
从图中你都知道了什么， 你会解答吗？ 能解决什么问题？
6 ＋ 2 ＝ 8 （只）
把两部分合起来， 岸上有 6只小猴，又来了 一共有8只。 用加法计算。 2只，一共有几只？
问题解决
6.
你能从图中提出数学 还能提出什么问题？ 问题并解答吗？
左边有 原来有2 9棵树， 盆花， 中间有 搬走了3 2棵树， 盆， 右边也有 2棵树， 还剩几盆？ 一共有多少棵树？
9 － 2 ＝ 7 （盆） 2＋3＋2＝7（棵）
？只 7只
－ 2 5 ＋ 7 5 （只） 7 5 ＝ 2
问题解决
3. 说一说要解决什么问题，要找什么信息，并解答。
车上原来有 9个人。
9 － 4 ＋ 5 ＝ 10 （人）
现在车上有多少人？
问题解决
4.
从图中你能提出 你会解答吗？ 数学问题吗？ 还剩7瓶没有喝。 解答正确吗？ 别忘了检查呦！
10 － 3 ＝ 7 （瓶）
4
4
在
里填上
> < = 号：
4 5
3 4
2
4
5
3 5
5
5
0
3
0
3 4
数的组成
3
1 2 4 3
5 3 2 1
2
2 2 4
2 1
1 4 5 2
5
3
1
3+2=5
5-2=3
3+2=5
5-2=4
2+2=4
2+1=3
5-2=3
4-1=3
4+1=5
3+2=5
6～10的认识和加减法
解决问题
问题解决
还可以怎样列算式？ 怎样观察这幅图？
1. 看图写算式。
有3个卡通梨， 7个普通梨。
4 ＋ 6 ＝ 10 （个） 6 ＋ 4 ＝ 10 （个） 10 － 4 ＝ 6 （个） 10 － 6 ＝ 4 （个）
我是分左右两部分 有1个大梨，9个 观察的。 小梨。
问题解决
2. 说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么， 再解答。
一年级数学数学第一单元复习
10的认识和加减法复习
1-5的认识和加减法
填数：
54 3 21
2 34 5 0 12 1 3
3 1
5
2 2
4
2 1 4
比 多（2 ）个
4
比 少（ ）个
3
上面一共有（ 6 ）个动物，从左数起，小熊排第 （ 3 ），小狗排第（ ），从右数起，小鸭排第 （ 5 ），小猫的左边有（ ）个动物，右边有 （ 1 ）个动物。
7 6
6 7
1 3 5 7 7
9
有好多种不同的 填法。
复习数
你还知道什么？
6
8
10
复习数
上面一共有（ 10 ）个图形。 从左数 从右数 排第（ 6 ）。 排第（ 5 ）。
要想使 从左数排第4个，应在前面去掉 （ 2 ）个 。
复习数
按规律，画一画。
复习数
还有不同的填法吗？
7
3
2 7 5 4 1 0 4 5 0 2 3 6 7 3
复习数
这一单元你学习了哪些数？请你写出来。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
这些是双数。 这些是单数。
一定要写规范。 请你填一填。 读一读这些数。 这些是什么数？ 你还知道些什么？
我还知道0在这里 表示起点。
我还知道6的相邻数 还有…… 是 5和 7。
复习数
按顺序在□里填数。
10 9 8 3 4 5
2 5 4
10
3
2 1 7
9
复习数
5 1 3 8 10 9 2
6
0
7
4
1. 小动物身上最大的数是( 10 ), 最小的数是( 0 )。
2. 从右边数，第3只与第5只小动物身上的数的和是
( 9 )。
3. 把左边的5只小动物身上的数，从大到小排列。 ( 10 )＞( 8 )＞( 5 )＞( 3 )＞( 1 )
问题解决
5.
从图中你都知道了什么， 你会解答吗？ 能解决什么问题？
6 ＋ 2 ＝ 8 （只）
把两部分合起来， 岸上有 6只小猴，又来了 一共有8只。 用加法计算。 2只，一共有几只？
问题解决
6.
你能从图中提出数学 还能提出什么问题？ 问题并解答吗？
左边有 原来有2 9棵树， 盆花， 中间有 搬走了3 2棵树， 盆， 右边也有 2棵树， 还剩几盆？ 一共有多少棵树？
9 － 2 ＝ 7 （盆） 2＋3＋2＝7（棵）
？只 7只
－ 2 5 ＋ 7 5 （只） 7 5 ＝ 2
问题解决
3. 说一说要解决什么问题，要找什么信息，并解答。
车上原来有 9个人。
9 － 4 ＋ 5 ＝ 10 （人）
现在车上有多少人？
问题解决
4.
从图中你能提出 你会解答吗？ 数学问题吗？ 还剩7瓶没有喝。 解答正确吗？ 别忘了检查呦！
10 － 3 ＝ 7 （瓶）
4
4
在
里填上
> < = 号：
4 5
3 4
2
4
5
3 5
5
5
0
3
0
3 4
数的组成
3
1 2 4 3
5 3 2 1
2
2 2 4
2 1
1 4 5 2
5
3
1
3+2=5
5-2=3
3+2=5
5-2=4
2+2=4
2+1=3
5-2=3
4-1=3
4+1=5
3+2=5
6～10的认识和加减法
解决问题
问题解决
还可以怎样列算式？ 怎样观察这幅图？
1. 看图写算式。
有3个卡通梨， 7个普通梨。
4 ＋ 6 ＝ 10 （个） 6 ＋ 4 ＝ 10 （个） 10 － 4 ＝ 6 （个） 10 － 6 ＝ 4 （个）
我是分左右两部分 有1个大梨，9个 观察的。 小梨。
问题解决
2. 说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么， 再解答。
一年级数学数学第一单元复习
10的认识和加减法复习
1-5的认识和加减法
填数：
54 3 21
2 34 5 0 12 1 3
3 1
5
2 2
4
2 1 4
比 多（2 ）个
4
比 少（ ）个
3
上面一共有（ 6 ）个动物，从左数起，小熊排第 （ 3 ），小狗排第（ ），从右数起，小鸭排第 （ 5 ），小猫的左边有（ ）个动物，右边有 （ 1 ）个动物。
7 6
6 7
1 3 5 7 7
9
有好多种不同的 填法。
复习数
你还知道什么？
6
8
10
复习数
上面一共有（ 10 ）个图形。 从左数 从右数 排第（ 6 ）。 排第（ 5 ）。
要想使 从左数排第4个，应在前面去掉 （ 2 ）个 。
复习数
按规律，画一画。
复习数
还有不同的填法吗？
7
3
2 7 5 4 1 0 4 5 0 2 3 6 7 3
复习数
这一单元你学习了哪些数？请你写出来。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
这些是双数。 这些是单数。
一定要写规范。 请你填一填。 读一读这些数。 这些是什么数？ 你还知道些什么？
我还知道0在这里 表示起点。
我还知道6的相邻数 还有…… 是 5和 7。
复习数
按顺序在□里填数。
10 9 8 3 4 5
2 5 4
10
3
2 1 7
9
复习数
5 1 3 8 10 9 2
6
0
7
4
1. 小动物身上最大的数是( 10 ), 最小的数是( 0 )。
2. 从右边数，第3只与第5只小动物身上的数的和是
( 9 )。
3. 把左边的5只小动物身上的数，从大到小排列。 ( 10 )＞( 8 )＞( 5 )＞( 3 )＞( 1 )