北京版小学数学一年级下册说教材

第四单元 加法和减法（二）
教学重点： 笔算和口算相结合理解算理。
教学难点： 进位加法和退位减法。
第三单元 认识10以内的数 本单元共2小节内容：
1、两位数加、减两数 两位数加、减两位数（不进位、不退位） 及解决问题 两位数加两位数进位加法 两位数减两位数退位减法
数学思考
体验与他人合作交流解决问题 的过程。
培养学生“从头到尾”思考问 题的能力，即：发展“四能”。
经历数与代数抽象、运算
过程；体会数与运算的意 义；掌握必要的运算技能。
课
经历图形的抽象过程；掌握
程
测量、识图、画图的技巧。
目
理解常见的量
标
情感态度
具有好奇心，能尝试克服困难， 感受数学与生活的密切联系。 能倾听别人的意见，并积极评价。 养成认真作业、书写整洁的良好 习惯。
的顺序，比较大小，能简单的估
计和交流。能够比较熟练地计算
2内0两以位统内数的计加退与、位减减概一法率位，数会的计加算法10和0以
整十数，经历与他人交流各自算Βιβλιοθήκη 法的过程，会用加、减法计算知
内 识解决一些简单的实际问题。
容
初步了解分类的方法，会进行简
标
单的分类，感受分类与整理数据 的关系。按不同标准将物体分类，
100以内数的加减法和学习万以内数的认识的基础。因此，本单元的教 学内容是本册教材的重点之一。
本单元的主要内容有：100以内数的数法；100以内数的组成； 100以内数的写法和读法；100以内数的顺序；比较100以内数的大小； 关于“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的认识；整十数加 减整十数，整十数加一位数以及相应的减法。
世事再纷繁，加减乘除算尽； 宇宙虽广大，点线面体包完。 数学—— 高度的抽象美、 严谨的逻辑美、 广泛的应用美 令我为之痴迷、陶醉。
一、说课标
学科总体目标
本册内容标准 及要求
说 课 标
内容标准
说课标
课程目标
说教材
说建议
研 说 流 程
在探索排列和组合的过程中， 形成全面、有序思考问题的 意识。 发展数感和空间观念。
准
掌握分类的方法。认识简单的统
计表和象形统计图。
图形与几何
综合与实践
在“摆一摆、想一想” 活动中加强对探索方法的引导， 渗透数学思想方法。
二、说教材
教材编排意图及特点
教学内容结构
1 学习内容与生。 活紧密联系。 2 问题情境，取材丰富。
注重数形的结合。 开放性练习，多角度思考。
第一单元：认识100以内的数
第二单元：加法和减法（一） 本单元是在学生掌握了整十数加减整十数、整十数加减一位数的 基础上学习的。主要内容有:两位数加、减整十数和两位数加、减一位 数的口算；解决生活中简单的加减法实际问题。在解决问题中，使学 生进一步理解加法和减法的含义，体会加减运算与实际生活的联系。
（二）教学内容结构
第三单元：认识人民币 用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情。学生常常会遇到 买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知 识内容，具有十分重要的现实意义。 本单元共安排四个例题，其主要内容是：1.对于人民币面值与单位的认 识。2.人民币的单位，分与角、角与元之间的进率。3.人民币单位之间简单的 化法与聚法。4.人民币简单的加减法计算。
（二）教学内容结构
●“统计与概率”领域
第八单元：统计和可能性 本单元是学习统计初步知识的开始。这部分知识是在学生已经学会了按照 一定的标准分类，认识了100以内的数，会比较数的大小，初步认识了加、减 法意义，能正确计算100以内加减法的基础上学习的。这里学习的是最简单的 象形统计图和象形统计表。 ●“实践与综合应用”领域 第四单元：实践活动（一） 根据国家数学课程标准的精神，在学习元、角、分的认识之后，教材安排 了一节实践活动课——准备旅游。通过组织学生进行“买东西”的实践活动， 巩固对元、角、分的认识，培养学生的实践能力。教材主要通过学生“买东西” 的场景，引导学生在活动中巩固对人民币的认识，培养实践能力。 第九单元：实践活动（二） 本单元内容是在学生已经掌握了“100以内数的认识”“100以内数的加 法和减法”“解决简单的实际问题”等知识的基础上安排的一次实践活动。学 生以小小空气质量观察员的身份，观察、记录家乡一个月中的空气质量状况， 这样的数学活动有助于激发学生的自主意识和参与活动的积极性。
数与代数
第二单元：加法和减法（一） 第三单元：认识人民币
第六单元：加法和减法（二）
教
学 内 容
空间与图形
第五单元：确定位置 第七单元：认识图形
结
构
统计与概率
第八单元：统计和可能性
实践活动
第四单元：实践活动（一） 第九单元：实践活动（二）
（二）教学内容结构
●“数与代数”领域 第一单元：100以内数的认识 100以内数的知识是学生在实际生活中经常要用到的，它是学习
内容标准
说课标
课程目标
说教材
说建议
研 说 流 程
“常见的量”：认识人们币的单位， 知道元、角、分的进率，知道爱护 人民币。
会探索给定的图形或数的排列中的 简单规律，初步形成发现和欣赏数 学美的意识。
直观的认识长方形、正方形、 三角形、圆、平行四边形。
“数的运算”：数认与识1代00数以内的数，
会读、会写，掌握数的组成和数
第六单元：加法和减法（二）
本单元是在学生已经掌握了两位数加、减整十数和两位数加、减一位数 口算的基础上进行的。通过让学生体验在解决生活中的实际问题时，常常要用 到两位数加、减两位数，因此，产生主动探索的欲望。通过合作交流找到自己 喜欢的计算方法；并能正确计算。
（二）教学内容结构
●“空间与图形”领域 第五单元：确定位置 本单元主要学习根据行、列确定并描述物体的位置，是在学生已经能
够根据上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，是第二学段学习在 平面内用数表示物体位置的基础。“位置”这一教学内容具有丰富性、开 放性和时代的特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，进行交流的重 要工具。
第七单元：认识图形 本单元包括两部分教学内容：一是认识平面图形；二是探索规律。 我们要认识的平面图形是通过组织学生动手操作，将平面图形从立体 实物中分离出来，体会面在体上，同时帮助学生建立长方形、正方形、三 角形、圆和平行四边形的表象，能正确地区别、辨认这些图形。