部编人教版二年级语文上册《葡萄沟》优秀教案
小学二年级语文《葡萄沟》教案5篇
小学二年级语文《葡萄沟》教案5篇一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《葡萄沟》章节，详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、口语交际等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，了解葡萄沟的自然风光和风土人情，培养学生的爱国情怀。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的长句子理解和运用。
2. 教学重点：生字词的学习、课文内容的理解和口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组葡萄沟的美景图片，引导学生关注并激发学习兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解并书写。
4. 句子解析：挑选课文中的典型句子，进行解析，帮助学生理解句子结构和运用。
5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
6. 口语交际：设置情景，让学生运用课文中的句子进行口语交际。
7. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《葡萄沟》2. 生字词：葡萄、沟、美丽、风光、热情、好客等。
3. 句子解析：例句及句子结构。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，熟读课文。
2. 答案：课后作业答案见课本。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置查找关于葡萄沟的资料，了解当地的风土人情，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文长句子的理解与解析3. 口语交际能力的培养4. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 选择具有代表性的生字词，如“葡萄、沟、美丽、风光、热情、好客”等，让学生在学习过程中，掌握字形、字义和字音。
2. 通过多种方式呈现生字词，如卡片、PPT等，激发学生的学习兴趣。
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案【导语】《葡萄沟》一文主要介绍了葡萄沟是个好地方。
那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。
葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里盛产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
____________________本文作者权宽浮，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》教案一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。
第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。
第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。
第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。
第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。
第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
二、教学目标1．学会本课14个生字，理解15个新词。
2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
3．读懂按时间顺序写的一段话。
4．能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
部编版语文二年级上册葡萄沟教案模板推荐(3)篇
部编版语文二年级上册葡萄沟教案模板推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册葡萄沟教案模板第【1】篇〗教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的风土人情，激发学生对葡萄沟的喜爱之情。
2.学会本课生字，认识“沟、产”等18个二会字，会写“份、坡”等10个四会字，能读准多音字“种、好、干、分”。
3.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
4.学习仿写句子，尝试把句子说完整、说具体。
教学过程：一、视频激趣，初识葡萄沟1.小朋友们，美丽中国地大物博，山川辽阔，（出示中国地图）我们已经领略过秀丽的黄山奇石和日月潭，今天，我们再去千里之外的新疆吐鲁番走一走、看一看。
（出示吐鲁番航拍视频）2.这里还有一封来自吐鲁番的邀请函呢！（出示）小朋友们，我们吐鲁番有个好地方叫葡萄沟，这里出产好吃的水果：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，还有人们最喜爱的葡萄呢！那味道别提有多甜啦！我们特别邀请大家来葡萄沟做客哦！（指读句子，随句认读“沟、产、梨、份”。
）3.葡萄沟给你留下了怎样的印象？想去吗？现在就开始我们的葡萄沟之旅吧！（板书课题，生齐读课题。
）（设计意图：通过航拍视频带领学生初步领略美丽的新疆风光，激活学生的感观体验，再以亲切自然的邀请函形式拉近与学生的距离，激发他们的学习兴趣。
）二、疏通字词，走进好地方1.自读课文，出示自读要求：(1）朗读课文，注意把字音读准确，句子读通顺。
(2）带着问题在文中找一找：葡萄沟是一个怎样的地方？2.检查自读情况，指名读课文，一人一段，相机正音并交流思考反馈。
3.维吾尔族的老乡们为大家准备了这份见面礼。
摘葡萄，读词语。
多种形式认读生字词（开火车读，小组读，男女生读），相机正音。
第一行：茂密的枝叶淡绿的葡萄甜甜的味道好客的老乡第二行：搭起凉棚运到城市留着小孔第三行：吃个够收下来利用第四行：种葡萄钉架子葡萄干水分(1）读好“的”字短语，不拖腔。
(2）读好翘舌音“枝、市、收”、后鼻音“城”。
二年级上册《葡萄沟》教学设计（通用6篇）
二年级上册《葡萄沟》教学设计（通用6篇）二年级上册《葡萄沟》教学设计（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的二年级上册《葡萄沟》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册《葡萄沟》教学设计篇1一、教学内容：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。
4、能对课文优美的句子进行摘抄。
5、感受维吾尔族老乡的热情好客。
6、能说出葡萄干的制作过程。
二、教学目标：1、知识目标：理解葡萄沟美在哪里。
2、交际目标：利用对话和人热情相处。
3、能力目标：自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣。
三、教学重、难点：重点:知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。
难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。
四、教、学具：音响设备、纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等五、教法：启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式六、教学过程：一、导入：1、播放音乐《咱们新疆好地方》师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。
你可以拍手也可以随音乐做动作。
（播放音乐，学生自由地做动作。
）2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）刚才同学的回答真是雅克西。
谁来说说这雅克西是什么意思？（好）能不能做做这个动作？（学生自己做动作）3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课，雅不雅克西？（雅克西）4、出示课题：《葡萄沟》师：让我们来齐读一次吧！（生齐读）师：同学们读得可真好，让老师想起那又大又园的葡萄。
（出示葡萄）忍不住想吃上一口。
（做个夸张“吃”的动作）这三个字都是要求我们掌握的字，老师相信同学们能把这三个字写得和葡萄一样美，是不是？（是）那我们就开始写吧！看谁写得又快又好。
二年级语文葡萄沟教案范文7篇
第 1 页 共 42 页 二年级语文葡萄沟教案范文7篇 为大家整理的二年级语文葡萄沟教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级语文葡萄沟教案 精选篇1 教案 一、教材分析： 课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了“葡萄沟真是个好地方”，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。 本课的教学内容包括以下几点： 1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在那些方面。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。 4、能对课文优美的句子进行摘抄。 5、感受维吾尔族老乡的热情好客。 教学重点：让学生知道葡萄沟好在什么地方，并有感情朗读课文。 教学难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并 第 2 页 共 42 页
读好长句。 二、教学目标： 1、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的地方，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 2、学生在语言情境中，理解葡萄沟美在哪里。 三、教学设计： （一）激情导入 1、播放音乐《我们新疆好地方》 师：我知道同学们都十分喜欢音乐，现在让我们放松一下，先听音乐，想一想这是什么地方的歌曲，你可以拍手也可以随音乐做动作。 2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）学生回答 3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课。 4、出示课题：《葡萄沟》 师：让我们来齐读课题（生齐读） （二）理解课文 学习第一段： 1、师：葡萄沟真是个好地方！你想知道它好在什么地方吗？ 生：想（自由读第一段） 2、师：抽一个同学读。（评价） 第 3 页 共 42 页
3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？ （生自由的说，师相机板书）让我们带着这样的感受再来读一读吧！（生齐读本段） 4、师：让我们来考一考葡萄沟吧！（指黑板提示）——葡萄沟真是好地方。 学习第二段： 1、师：请同学们自由读第二自然段。（生读） 2、师：读的真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。——根据说的内容边读边讲解。（抽小组共同来回答） 如：生说：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚，（允许同桌相互补充）。师：说的可真好，能不能把这句读给大家听一听？（生读）“一个个”表示葡萄怎么样？（多），那好，大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗？（生读） 3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。 生：读出描写颜色的词语。 4、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。（抽生读） 5、师：读的真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你 第 4 页 共 42 页
葡萄沟教案(优秀9篇)
葡萄沟教案（优秀9篇）《葡萄沟》教学设计篇一【教材分析】本文介绍葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱，它品种多、味道甜、产量高、制成的的葡萄干非常有名。
课文语言生动，词汇丰富，是训练朗读的好材料，在读中感悟，在读中理解，通过朗读表达对葡萄沟的喜爱、赞美之情。
【教学目标】１、学习课文重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。
２、认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。
３、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重难点】１、理解概括全文的第四段那句话，懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。
２、理解第二段的四句话，体会葡萄的“多、美、甜”。
【教学过程】一、导入新课１、今天教室里来了这么多老师，孩子们，你们觉得紧张吗？（紧张）其实，樊老师也和你们一样紧张。
那我们有没有信息把今天的课上好呢？（有）首先我们鼓励一下自己，好不好？孩子们夸自己。
（我很棒，我真的很棒！）你们喜欢看电影吗？那老师先请大家看一段小电影吧！（课件出示：秋天，葡萄成熟了，维吾尔族的姑娘、小伙们摘收丰收葡萄的场面）２、葡萄沟的图片。
３、看完画面，你们有话想说吗？二、整体感知，了解内容１、葡萄沟带给了你们这么深的感受，让我们看看课文是怎样介绍葡萄沟的。
打开第１0课自由地读读。
葡萄沟给你留下了怎样的印象？你觉得葡萄沟怎么样？把描写葡萄沟怎样的一句话找出来并用“──”勾画出来。
板书：好地方２、看来葡萄沟真是个好地方，读读这句话。
出示：葡萄沟真是个好地方！３、读课文，感受好地方。
４、课文都写了什么就让你感受到葡萄沟真是个好地方？你们认认真真的读课文。
如果有困难可以和同桌合作交流。
５、谁想把你的读书感受与我们大家分享一下？三、第一自然段１、学生找到第一自然段教师引导：“哦，你是从水果多感受到葡萄沟真是个好地方。
”（出示水果的课件）２、你能给大家读读吗？３、为什么这么读？因为人们最喜欢的是葡萄。
小学二年级上册语文《葡萄沟》教案三篇
【导语】这篇课⽂主要介绍了葡萄沟是个好地⽅。
那⾥出产⽔果，其中葡萄最惹⼈喜爱。
葡萄的品种多、颜⾊鲜、味道甜、产量⾼，制成的葡萄⼲⾮常有名。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《葡萄沟》教案三篇，希望对你有帮助!葡萄沟教案⼀ 课前透视 这是⼀篇充满浓郁风⼟⼈情的游记式⽂章，课⽂“以葡萄沟真是个好地⽅”为主线贯穿全⽂，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜⾊鲜，味道甜，产量⾼，葡萄⼲⾮常有名的特点。
⽣动的画⾯，优美的语⾔，畅游其间，令⼈流连忘返。
葡萄是孩⼦们最喜欢的⽔果之⼀。
“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩⼦们对葡萄沟的向往和热爱之情。
教学中教师要根据低年级学⽣实际，挖掘情感因素，采⽤演⽰、画图、朗读、导游等⽅式引导学⽣⼊情⼊境，⾃主赏析，在各种语⽂活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
教学⽬标： 1.会认11个⽣字，会写12个字。
2.通过虚拟的情境，让学⽣在情感世界⾥领略葡萄沟的风⼟⼈情。
练习正确、流利、有感情地朗读课⽂， 3.⾃主感悟葡萄的特点和⼈们的热情好客，产⽣对葡萄沟的向往和对维吾尔族⼈民的喜爱之情。
教学重点： 学习本课⽣字新词，有感情地朗读课⽂，感悟“葡萄沟真是个好地⽅”。
信息资料： ⽣字卡⽚、多媒体课件或课⽂插图、师⽣搜集新疆吐鲁番的相关资料、⾳乐磁带《新疆是个好地⽅》。
课时安排：两课时 第⼀课时 切⼊举偶 1、猜谜语。
出⽰谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着⽔晶铃，⽔晶铃密层层，有的紫来有的青。
”这是什么？（葡萄）在我国有⼀个盛产葡萄的地⽅。
你们知道是哪⾥吗？（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。
（出⽰地图，指给学⽣看）相机学习⽣字“沟”。
【兴趣是⼉童的⽼师。
以谜语开场引⼊“葡萄沟”，能吸引学⽣的注意⼒，调动其学习的积极性。
】 2、欣赏歌曲。
播放歌曲《新疆是个好地⽅》：这是哪个地⽅的歌曲？听说新疆吐鲁番有个好地⽅，同学们想不想去看⼀看？（板书课题） 对话平台 ⾃读==葡萄沟优质课教案设计 1、学⽣⾃读课⽂，注意读准多⾳字的读⾳，带⽣字的句⼦多读⼏遍。
小学二年级语文教案《葡萄沟》
小学二年级语文教案《葡萄沟》小学二年级语文教案《葡萄沟》5篇在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学二年级语文教案《葡萄沟》，希望能够帮助到大家。
小学二年级语文教案《葡萄沟》1原文新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。
晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。
晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。
人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。
葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
教案一、教材分析：课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了“葡萄沟真是个好地方”，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。
本课的教学内容包括以下几点：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在那些方面。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。
4、能对课文优美的句子进行摘抄。
5、感受维吾尔族老乡的热情好客。
教学重点：让学生知道葡萄沟好在什么地方，并有感情朗读课文。
教学难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。
二、教学目标：1、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的地方，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
2、学生在语言情境中，理解葡萄沟美在哪里。
三、教学设计：（一）激情导入1、播放音乐《咱们新疆好地方》师：我知道同学们都十分喜欢音乐，现在让我们放松一下，先听音乐，想一想这是什么地方的歌曲，你可以拍手也可以随音乐做动作。
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部编人教版二年级语文上册《葡萄沟》优秀教
案
1、会认“沟、产”等17个生字，会写“份、坡”等10个
字。
2、正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对
葡萄沟的向往之情。
3、联系上下文理解“五光色”等词语的意思；能够将句子说
具体说完整。
4、了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎样制作的。重点识
字写字，朗读课文，感悟葡萄沟是个好地方。难点
1、读中感悟“葡萄沟是个好地方”，产生对葡萄沟的向往之
情。
2、了解葡萄沟品种多和葡萄干的制作方法。
1、字词教学生字词的学习，主要结合词语和语境学习。比
如：区分“分”和“份”，可查字典，也可组词来区分。“收”
的右边是“攵”旁，不是“折文旁”。多音字“钉、分、干、
好”可结合语境来读准不同的字音。“沟、城”可通过形声字的
特点来记。“城、枝、留、味”可联系生活识字。
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2、阅读理解抓住全文中心句“葡萄沟真是个好地方”来学
习。从“景色优美、盛产水果、葡萄香甜、老乡好客”这几个方
面来感受葡萄沟是个好地方。
3、迁移运用学会多种方法感悟“五光色、热情好客、茂密”
等词语及句子，并能仿写经典句子。
1、预习提纲（1）搜集与葡萄沟有关的资料和歌谣。（2）初
读课文，读准字音，圈出生字。（3）再读课文，了解课文主要内
容。
2、多媒体课件、生字卡片教学课时2课时第1课时课时目标
1、学习生字新词，熟记生字新词。
2、学习课文第1自然段，知道作者是按时间顺序来列举葡萄
沟盛产水果的。
3、正确地朗读课文，初步感受葡萄沟是个好地方。
一、谈话激趣，导入新课。
1、师：在我国有一个盛产葡萄的地方，那是葡萄沟。让我们
开始今天的葡萄沟之旅。出示葡萄沟的景点图，板书课题，学生
读题。
2、指名读题、学生齐读课题。设计意图：学生通过看风景
图，初步认识了葡萄沟，使他们对其产生了无限的向往，为全文
的品读打下基础。
二、听读课文，整体感知。
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1、听读课文，思考问题：课件出示：葡萄沟在什么地方？那
里出产哪些水果？
2、引导学生，概括主要内容。设计意图：通过听读，初步梳
理课文，对课文内容有个总体的印象。
三、初读课文，学习生字。
1、学习“会认字”。（1）自由读课文，圈出要认的字，多
读几遍。（2）教师课件出示本课生字，集体学习生字。（3）读
准多音字“种、好、分”，并学会组词。（4）用去拼音齐读和开
火车读的方式检查学生识记情况。
2、指导会写的字。（1）教师引学。观察田字格中的汉字，
你最喜欢哪个字？说说这个字是怎么写的。（2）根据学生汇报，
学习生字。①学习“份”，注意和多音字“分”的区别。②学习
“坡”，与“披”字换偏旁记忆。③学习“梯”，编歌记忆，弟
弟站在木头旁。④学习“客”，教师范写，学生描字，再写字。
⑤学习“收”，注意第一笔是竖提，一起描一描，写一写。⑥学
习“城”，换偏旁记忆：诚、城。⑦学习“利”，指导观察结
构，并描字练字。设计意图：通过观察、描红、临写，帮助学生
把字写规范、写美观，提高学生识字写字的能力，并养成良好的
学习习惯。（3）评价反馈学生书写情况。
四、熟读课文，巩固生字。
1、字卡巩固生字。（1）同桌游戏，互考字卡并组词。（2）
全班开火车游戏巩固生字。
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2、多种形式熟读课文。（1）小组推荐代表分自然段读课
文，师生评价，奖励“最佳代表”一面小红旗。（2）指一名学生
到讲台前朗读展示。设计意图：通过熟读，培养学生的认字能
力，并能在读中训练学生的语感，为下文的学习打好基础。第2
课时课时目标：
1、有感情地朗读课文。
2、领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3、积累和运用本课的词语和句子。
一、复习回顾，引入新课。
1、指名配乐读文。
2、用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。
二、品读课文，感受形象。
1、学习第1自然段。（1）指名读，并让其他同学思考：这
一自然段主要讲什么？（2）指名回答，相机板书：盛产水果，葡
萄特别多。“盛产”是什么意思？出产水果多叫盛产，那么出产
大米多呢？可用哪一个词来形容？（3）葡萄沟盛产哪些水果呢？
老师引读第二句（引读表示月份的词），说说都是表示什么的
词，这句话是按什么顺序写的。（时间顺序）（4）课件出示：瓜
果熟了的图片。（5）小结：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，
而且是个景美人美的地方。
2、图文对照，学习第2自然段。（1）默读：想一想：这一
段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词语看出来
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的？用“____”画出这些词语。交流讨论回答问题，提醒学生注
意“这时候”也是表示时间的词语。（2）学习第2自然段。①指
读，其他同学思考：这句话写的是什么？②你从哪些词看出枝叶
长得密？枝叶怎么会像凉棚？③生回答，找出相关句子。④老师
出示课件“凉棚”，图上的葡萄枝叶茂密像搭起的凉棚，指导朗
读。⑤引导想象：在烈日炎炎的夏日里，新疆的气温可达49℃，
如果这时你来到葡萄沟，钻进这枝叶搭起的凉棚，你会有什么感
受？预设1：凉快。预设2：舒服。预设3：这里真是个好地方。
⑥是呀，葡萄沟是个好地方。（课件显示此句）指导读此句：茂
密的葡萄叶预示着什么？（秋天葡萄丰收了）那你能带着丰收的
喜悦读这句话吗？指名读，齐读。（3）学习第三句：秋天到了，
葡萄怎么样了？课件出示：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，
有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光色，美丽极了。①
该句是什么吸引了你？②生答，师相机出示这些颜色的葡萄，
“挂”在葡萄架下。③书上用了一个什么词来形容这些葡萄，你
们还能用什么词语来形容？预设：五彩缤纷、五颜六色……④比
较：这些词能和“五光色”换吗？（课件出示葡萄图片。）生：
不能换，因为五光色不仅写出色多而美，更写出了颜色有光亮，
更美。因为在阳光照耀下葡萄闪闪发亮，光彩夺目，格外美。
（板书：美）⑤实物演示“一大串一大串”，同时悟出其意思
是：葡萄多。（板书：多）⑥指导朗读。（4）指导背诵。
三、拓展思维，随机练写。
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1、课件出示：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，
____________________。下课了，同学们在操场上活动，
____________________，处处欢声笑语，热闹极了。
2、指导朗读。秋季，我们来到葡萄沟，看到五光色的葡萄，
我们真想说：“____________________！”来，带着赞叹再读此
句。
3、小结：不管是夏季还是秋季，葡萄沟的景色是那样美丽。
设计意图：通过想象联系生活实际，训练孩子的口语及写话能
力。
4、学习第四句。①学生齐读句子。②说说你读懂了什么。③
你从哪儿感到“老乡热情好客”的？理解“准会”“吃个够”的
意思。④女生齐读，读出热情好客。
5、小结：学了这一段，大家想说点什么？
6、学习第3自然段。①读课文，说说这段写了什么。②用
“____”画出制作葡萄干的句子。③课件出示：晾房图片、介绍
葡萄干的制作过程的句子。④画出写葡萄干特点的词。⑤理解
“颜色鲜、味道甜”，并说几个类似的词。设计意图：由于学生
未见过晾房，故而用多媒体播放晾房图片及葡萄干的直观形象图
片，使学生能更清晰地明白文意。
四、总结全文，布置作业。
1、讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？尝试用“因为……所
以……”的句式来答。
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2、你还知道葡萄沟的哪些情况？
3、小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人向往的
地方。
4、小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。设计意图：
通过设计一则宣传葡萄的广告，来让学生表达自己对葡萄沟葡萄
的喜爱之情，并训练学生的实际操作和概括能力，实现学生与文
本的心灵对话。培养创新能力，全面提高综合素质。
1、理念为统帅，读悟结合，达到教学目标。这节课我以新课
标精神做指导，努力让学生主动积极地学习，珍视学生的感受、
体验和理解。关注学生自学能力的培养，关注他们的独特感受。
我特别注重读的重要性，以读代讲，采用多种形式的读，让学生
在读中整体感知，在读中产生感悟，在读中激发情感，较好地达
到了教学目标。
2、巧用多媒体，营造意境，突破教学重点。这节课我巧用多
媒体课件，展现了吐鲁番鲜美的瓜果，葡萄丰收时的喜悦场面和
晾房中葡萄干的制作过程，把静态图文变为动态画面，学生较快
突破了重点，理解了难点，最后播放配有动态画面和音乐的课文
朗读，帮助学生拓展思路，拨动了学生的情弦，激发了学生的创
新欲望，使学生的综合素质得到了全面发展。