探究串、并联电路中电流规律
探究串并联电路中的电流规律
实验三：探究并联电路的电流规律
猜想：
流过A、B、C各点 的电流大小可能存在什 么关系？
L1
A LL12
CB
实验步骤：
1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
测量 A点 电流
L1
A LL21
L1
I＝I1+I2
课堂小结
串、并联电路的电流规律
电流规律 表达式
串联电路
并联电路
电流处处相等
干路电流等于各 支路电流之和
I＝I1＝I2
I＝I1＋I2
练一练
1．如图所示，小阳用电流表探究串联电路中
的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三
处的电流，得知IA＝0.2 A，则IB＝__0_.2__A__，IC＝ __0_._2_A__。
电流表示数： IC= A
L2 L2
L2
实验数据
次数
1 2
A点电流 IA/A
B点电流 IB/A
C点电流 IC/A
关系
实验数据
次数 A点电流 IA/A
1 0.24 2 0.18
B点电流 IB/A
0.24
0.18
C点电流 IC/A
0.24
0.18
关系
IA＝IB＝IC IA＝IB＝IC
实验结论：
串联电路，电流处处相等:
L1
L2
A2
A1 I＝1.2A
=0.7A
I2= 0.5A
解题方法小结：
• 1、判断串联还是并联； • 2、判断电流表所测对象； • 3、将已知条件在图中标出； • 4、依据串并联电流规律代入计算。
五、探究串、并联电路中电流的规律
实验探究
探究1：串联电路的电流规律
L1
L2
A
B
C
S
猜想： 流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关
系？
实验步骤
1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实 验。
L1
L2
实验数据
次数
A点电流 IA/A
L1
L2
实验数据
次数
1
A点电流 IA/A
23Biblioteka B点电流 IB/AC点电流 IC/A
实验结论： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之
和。
再见
在科学上面是没有平坦 的大路可走的，只有那在崎 岖小路的攀登上不畏劳苦的 人，才有希望到达光辉的顶 点。
—— 马克思
1
2
3
B点电流 IB/A
C点电流 IC/A
实验结论： 串联电路中，电流处处相等。
实验2：并联电路的电流规律
L1 A
LL12 CB
猜想： 流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关
系？
实验步骤：
1．设计实验电路；学科网 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实 验。
探究串、并联电路的电流规律(教案)
探究串、并联电路的电流规律（教案）第一章：串并联电路的基本概念1.1 串并联电路的定义1.2 串并联电路的特点1.3 串并联电路的应用第二章：串并联电路的电流规律2.1 电流的定义及计量单位2.2 串并联电路的电流规律2.3 电流表的使用方法及注意事项第三章：串并联电路实验操作3.1 实验目的与要求3.2 实验器材与工具3.3 实验步骤与方法3.4 实验数据的记录与处理第四章：串并联电路的电流规律探究4.1 探究串并联电路电流规律的实验设计4.2 实验操作与数据收集4.3 电流规律的总结与分析4.4 串并联电路电流规律在实际应用中的举例第五章：串并联电路的电流规律综合训练5.1 综合训练题目设计与布置5.2 学生解题指导与分析5.3 串并联电路电流规律在实际问题中的应用案例分析5.4 学生练习与评价第六章：串并联电路的电压规律6.1 电压的定义及计量单位6.2 串并联电路的电压规律6.3 电压表的使用方法及注意事项第七章：串并联电路的电压规律实验操作7.1 实验目的与要求7.2 实验器材与工具7.3 实验步骤与方法7.4 实验数据的记录与处理第八章：串并联电路的电压规律探究8.1 探究串并联电路电压规律的实验设计8.2 实验操作与数据收集8.3 电压规律的总结与分析8.4 串并联电路电压规律在实际应用中的举例第九章：串并联电路的综合实验9.1 综合实验目的与要求9.2 综合实验器材与工具9.3 综合实验步骤与方法9.4 综合实验数据的记录与处理第十章：串并联电路的综合训练与评价10.1 综合训练题目设计与布置10.2 学生解题指导与分析10.3 串并联电路电压规律在实际问题中的应用案例分析10.4 学生练习与评价第十一章：串并联电路的功率规律11.1 功率的定义及计量单位11.2 串并联电路的功率规律11.3 功率表的使用方法及注意事项第十二章：串并联电路的功率规律实验操作12.1 实验目的与要求12.2 实验器材与工具12.3 实验步骤与方法12.4 实验数据的记录与处理第十三章：串并联电路的功率规律探究13.1 探究串并联电路功率规律的实验设计13.2 实验操作与数据收集13.3 功率规律的总结与分析13.4 串并联电路功率规律在实际应用中的举例14.1 实验报告的格式与内容要求14.4 实验报告的修改与完善第十五章：串并联电路的综合应用与拓展15.1 串并联电路在日常生活和工业中的应用15.2 串并联电路的进一步拓展学习15.3 学生自主创新实验的设计与实践15.4 学生综合能力评价与反馈重点和难点解析重点：1. 串并联电路的基本概念、特点和应用。
探究串、并联电路的电流规律 课件
探究串、并联电路的电流规律
【学以致用】：观察老师的演示实验，回 答下列问题。
(1)你观察到的实验现象？
(2)你认为流过两个灯泡的电流是否相同？
(3)通过上述实验你得出的结论？
(4)这个实验为什么要使用不同规格的灯泡?
（前两问由第七组展示，后两问全班交流，自 由展示。）
探究串、并联电路的电流规律
5、A如2示图数所为示0.电9A路，，则若通电过流L表1的A电1示流数为为00.4.5AA，，通 过L2的电流为 0.5 A。
探究串、并联电路的电流规律
6、如图甲所示电路中，电流表A1与A2指针指
示 程的 为位置均，为读图数乙是，则电；流电表流A表1所A使2所用使的用量
D.无法确定；
探究串、并联电路的电流规律
2、(2014年威海)如图所示，在探究并联电路中的 电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处
的 中电记流录分 数别 据为 后，IA＝下0一A.5步A,首IB先＝应0.该3A做, I的C＝是0：.2A（,在）表格
A整理器材，结束实验 B换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 C分析数据，得出结论
A
B
C
探究点（2）并联电路的电流规律 （第五、六、七、八、九组完成）
并联电路中各点的电流之间有什么关系？
展示要求：
1、简述小组探究过程：① ⑤。 2、 在黑板相应的位置展示小组探究过程的 ①
②③④ ⑤。 3、评价小组要结合自己小组的实验探究对其
他小组进行评价。 4、三组展示探究点一 ，四组评价；
的量程是 ，读数是 ，灯L1电流
是
。
乙
探究串、并联电路的电流规律
五、探究串、并联电路中电流的规律
梅州市五华县水寨中学
第十五章 第5节
串、并联电路的电流规律
学习目标
1、探究串、并联电路中电流的规律； 2、训练连接电路和使用电流表的技能.
重点难点
用串、并联电路中电流的规律解决 简单的问题
一、探究串联电路的电流规律
1.提出问题： 串联电路中各点的电流之间有什么关系？
（2）换用不同规格的灯泡多次实验： 寻找普遍规律，避免偶然性！
（3）电路故障分析：
三、用串、并联电路中电流的规律 解决简单的问题
1、分析电路结构（此时电流表可看成 导 线），识别是串联还是并联；
2、判断电流表测量的是哪段电路中 的电流；
3、根据串、并联电路的电流规律，按 照题目中给定的条件，求出待求的电流。
电流的大小
3.如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电
流表的指针在同一个位置，则电流表A1的示
数 1.8A
，A2的示数为 0.36A
，灯L1中
的电流 __1_.4_4_A__.
4．如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A， A3的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 _0_.4__A__，
通过L2的电流是__0_._5_A_，通过干路的电流是 __0_.9_A__。
猜想：并联电路中，干路电流等于
2.猜想与假设：
各支路电流之和
3.设计实验： 4.分组实验：
结论：干路上的电流等于各支路电流之 和。
表达式：I=I1+I2+I3
实验交流与评估：
(1)分析电流表现象的原因：
①指针“反偏”： 电流表的正负接线柱接反了 ②指针偏转幅度较小： 所选量程偏大 ③“满偏”： 所选量程过小
实验活动4 探究串、并联电路中的电流关系
0.24
0.24
干路
(4)得到上表的数据后,他下一步该做的最合理的操作是__C___ (填字母)。 A.分析数据,得出结论 B.换用电流表的另一量程再测出一组干路和支路的电流值 C.换用两只规格不同的小灯泡,再测出几组干路和支路的电 流值
实验活动4:探究串、并联电路中的电流关系
【实验报告】 1.实验器材:电源、灯泡、开关、导线、 电流表 。 2.实验电路
3.实验过程:用电流表分别测量甲、乙两图中A、B、C三处电 流,记录数据;换不同规格的灯泡进行多次测量;最后观察、分 析数据,得出结论。 4.实验结论 (1)串联电路中电流 处处相等 。 (2)并联电路中干路电流等于 各支路电流之和 。
电流表的位置 A B C 电流I/A 0.32 0.32 1.6
(1)实验中,选择两个小灯泡的规格应该是 不同 (选填“相 同”或“不同”)的;
(2)如表是某同学在实验中测得的三个不同位置的电流值,有 一个位置的电流测量值明显有误,这个电流值是 1.6 A,造 成错误的原因是 接小量程却按照大量程读数 ; (3)闭合开关前,电流表出现如图乙所示的情况,则存在的错误 是 电流表使用前没有校零 ;
(1)图甲中有一根导线接错了,请在这根导线上画“×”并改正; 答案:如图所示
(2)连接正确的电路后,两灯均正常发光,此时若拧下灯泡L1,则 灯泡L2 会 (选填“会”或“不会”)发光; (3)连接正确的电路后,闭合开关,电流表的示数如图乙所示,则
表格中缺少的数据为 0.48 A;
位置 I/A
L1所在支路 L2所在支路
(4)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中,一个发光,一个不 发光,造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是 C 。 A.通过小灯泡的电流小 B.小灯泡的灯丝断了 C.小灯泡被短路 D.小灯泡靠近负极
《探究串、并联电路电流规律》教学设计及反思
页眉内容《探究串、并联电路电流规律》教学设计及反思一、导学目标1、探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。
2、科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。
3、通过探究活动，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
二教学重点难点1.探究串联电路中各点电流的关系。
2.探究并联电路中干路的电流和各支路的电流的关系三．教具电学电路板，电池组，灯泡，电流表等四、教学流程（一）复习旧识：（课前准备）1、电路中的电流用来测量，符号是。
2、电流的符号是，单位是。
3、连接电路前开关应，闭合开关前要检查电路的连接情况，并进行，以确保不损坏电路。
4、电流表使用①电流表必须在被测电路中。
②电流必须从电流表流入、从电流表流出。
③选用适当的。
④绝不允许不经过直接将电流表连接到电源的两极上。
（二）课内探究［探究一］串联电路电流的规律：1、猜想与假设 (两只相同的灯泡串联在同一电路中，灯的亮度相同吗？) 在图5-4-1中两个灯泡L1、 L2是串联起来接到电源上的。
流过A、B、C 各点的电流之间可能有什么关系？请你作出猜测：2、设计实验：小组内讨论实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。
）设计实验电路图。
3、进行实验：注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。
4、分析论证测量结果说明了什么？得出了什么结论？（指导学生完成实验，经过分析得出结论，分组总结）实验结论：互动2：实验设计有没用不合理的地方？要求：学生回顾探究活动过程，进行分析评估，总结经验，弥补不足。
各小组之间交流探究过程［探究二］并联电路电流的规律：1、猜想与假设2、在图5-4-2中两个灯泡L1、 L2是并联起来接到电源上的。
流过A、B、C各点的电流之间可能有什么关系？请你作出猜测：_____________________________________________________________。
5.5探究串、并联电路中电流的规律导学案
5.5探究串、并联电路中电流的规律班级：姓名：【学习目标】1、学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。
2、会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流规律。
3、在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。
【自主学习】预习教材1、科学探究的基本步骤有2、探究串、并联电流规律用到的器材有3、分别画出串、并联的电路图。
【合作探究】一、合作探究探究一、串联电路中电流的规律提出问题：猜想后假设：设计实验：把两个不同规格的灯泡依次接在图中的a、b、c三点（如图甲乙丙），分别测出电流I a、I b、I c。
再改接不同的两个灯泡重复上述实验。
进行实验并收集数据分析与论证：串联电路中各处电流。
用数学式表达是探究二：并联电路电流规律提出问题：猜想或假设：设计实验：如图所示，将电流表依次接在L1支路（图甲），L2支路（图乙），干路（图丙）中，分别测出L1、L2和干路的电流I a、I b、I c。
再改接不同的两个灯泡重复上述实验。
进行实验收集数据：并联电路中干路电流等于用数学式表达是二、知识总结1、实验中一般要多次测量的目的是：避免实验的偶然性，减小实验误差，是实验结论更具有普遍性。
2、例题讲解：例一：下表是某同学记录的串联电路中电流的数据分析表格，你认为存在的问题是什么？分析：任何一个数据记录数据的表格都应该有单位，此表格无单位；实验探究不能只测量一组数据，一组数据具有偶然性。
解答：此表格存在的问题是：数据无单位；测量次数太少。
【巩固提升】1、如图所示的电路中，接在A处电流表的示数接在B处电流表的示数。
2、有一种节日彩灯由20只小彩灯串联而成，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每一只小灯泡的电流为 A.3、如图所示的电路，闭合开关时（）A、通过A点的电流大于B点的电流B、通过B点的电流大于C点的电流C、通过A点的电流大于C点的电流 D、通过A、B、C三点的电流相等4、如图，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中正确的是（）=I d B、I a＜I b C、I b＞I c D、I c=I dA、I【课后反思】。