人教版小学美术脚印的联想教案
人教版小学二年级美术下册《第10课 脚印的联想》教学设计 (2)
人教版小学二年级美术下册《第10课脚印的联想》教学设计 (2)一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版小学二年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察脚印，发挥想象，创作出有趣的作品。
教材内容丰富，包括脚印的种类、脚印的联想、创作方法等。
通过本课的学习，学生可以培养观察力、想象力和创造力，提高美术素养。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对脚印有了一定的认识，但他们可能没有注意到脚印的种类和特点。
学生在美术方面具有好奇心和创新意识，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
然而，部分学生可能对脚印的联想和创新创作方面存在困难。
三. 教学目标1.让学生了解脚印的种类和特点，培养学生的观察力。
2.引导学生发挥想象，将脚印与生活中的事物相结合，创作有趣的作品。
3.提高学生的创新意识和美术素养，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解脚印的种类和特点，学会通过脚印进行创新创作。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，将脚印与生活中的事物相结合，创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的种类和特点，培养学生的观察力。
2.启发式教学：引导学生发挥想象，将脚印与生活中的事物相结合。
3.示范法：教师展示创作过程，引导学生学会创作方法。
4.合作学习：学生分组创作，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备脚印图片、作品示例和相关资料。
2.学生准备绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印图片，引导学生关注脚印的种类和特点。
提问：你们在生活中见过哪些脚印？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示与脚印相关的作品，如脚印画、脚印雕塑等。
引导学生欣赏并讨论：这些作品是如何将脚印与生活中的事物相结合的？3.操练（10分钟）学生分组进行创作实践。
教师巡回指导，解答学生创作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
人教版小学美术二年级下册10.《脚印的联想》教学设计
1. 观察能力的提升：学生能够细致观察脚印的形状、大小、排列等特点，提高对生活中细节的观察力，并学会从不同角度发现问题和美感。
2. 想象力和创造力的激发：在脚印联想环节，学生能够运用创意思维，将脚印与生活中的事物进行联系，创造出富有创意和个性化的作品。
3. 动手能力的增强：通过实际操作，学生能够运用各种材料和工具，将脚印进
7. 自主学习能力和独立思考能力的培养：通过课前的预习、课中的积极参与和课后的拓展学习，学生能够培养自主学习能力和独立思考能力。
8. 学习兴趣的提高：通过对脚印联想这一有趣主题的学习，学生能够提高对美术学习的兴趣，激发对艺术创作的热爱。
板书设计
①脚印的形状特点：通过板书展示不同脚印的形状，如圆形、椭圆形、长方形等，突出脚印的多样性。
2. 教学总结：
针对教学中存在的问题，我提出了以下改进措施和建议：
- 在课堂讨论环节，可以提前准备一些具体的创作案例，引导学生参与讨论，激发他们的思考和创造力。
- 在创作环节，可以设置一些创作提示和步骤，帮助学生找到创作思路，提高他们的创作信心。
- 在评价环节，可以更加注重鼓励和表扬，让学生感受到自己的进步和成就，激发他们继续学习的动力。
- 网络图片库（如Pixabay、Unsplash等）
4. 教学手段：
- 启发式教学：通过提问和讨论的方式引导学生思考和联想
- 示范教学：教师展示脚印创作的过程和方法
- 合作学习：学生分组进行脚印创作，相互学习和交流
- 评价与反馈：学生互相评价和教师点评，给予积极的反馈和建议
教学实施过程
1. 课前自主探索
②脚印的联想创意：用简洁的语言板书脚印联想的方法，如“脚印变图形”、“脚印变动物”、“脚印变故事”，引导学生思考和创作。
人教版美术二年级下册《第10课 脚印的联想》教学设计3
人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教学设计3一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察脚印，发挥想象，创作出有趣的画面。
教材中提供了多个脚印的图片，以及一些脚印联想创作的示例。
通过本课的学习，学生可以培养观察力，提高想象力，锻炼动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，他们对颜色、形状有一定的认识。
但是，他们的观察力和想象力还需要进一步培养。
此外，学生的动手能力也各有差异，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的成长。
三. 教学目标1.让学生观察脚印，培养学生的观察力。
2.让学生发挥想象，创作出有趣的脚印联想作品。
3.锻炼学生的动手能力，提高他们的美术素养。
四. 教学重难点1.重点：培养学生观察力和想象力，让学生创作出有趣的脚印联想作品。
2.难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出独特而有创意的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印，发现脚印的趣味之处。
2.启发式教学：引导学生发挥想象力，创作出有趣的作品。
3.示范法：教师示范脚印联想创作的过程，引导学生学习。
4.学生自主学习：让学生独立思考，创作出自己的作品。
六. 教学准备1.准备脚印的图片素材，用于引导学生观察。
2.准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.准备作品展示平台，如黑板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印的图片，引导学生观察脚印的形状、大小、深度等特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些脚印联想创作的示例，如脚印变成小鸟、树木、房子等，让学生初步感受脚印的趣味性。
3.操练（10分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试将脚印变成其他有趣的形象。
学生可以独立思考，也可以与同桌交流讨论。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏、评价。
同时，教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，继续创作。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试用其他形式（如绘画、手工等）表现脚印的联想，让学生在实践中提高美术素养。
人教版小学美术二年级上册《脚印的联想》教案
课题《脚印的联想》一、教学目标（一）知识与技能目标：欣赏，观察，认识各种动物的脚印，展开充分的想象。
（二）过程与方法目标：画出动物的脚印，并进行组合和添画，创造出新的形象。
（三）情感态度与价值观目标：通过体验造型活动的乐趣，保持对美术学习的持久兴趣，培养学生的创造力和美术表现力。
二、教学重难点1、教学重点：以脚印为素材，通过引导学生观察各种脚印的外形，展开想象，进行形象的再创造。
2、教学难点：如何引发学生对相似形产生联想，对脚印的添画和组合想象力的创新。
三、教学准备：1.教师：提前收集有关动物脚印的图片、多媒体。
2.学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。
图画纸、彩笔。
四、教学活动过程：（一）导入新课：教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。
请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。
出示课题：10.脚印的联想（二）．引导阶段：1.让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。
2.教师播放有关动物脚印的图片，通过生动有趣的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
3.教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，慢慢旋转，让学生看看它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进行添画，使形象更具体。
4.教师将一个大脚印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。
(三)．发展阶段：1.欣赏小伙伴的作业，说一说优点和不足。
2.课件出示作业要求：选择自己喜欢的脚印，通过大胆与丰富的想象将它变成一幅精美的图画。
（小提示：构图饱满、线条流畅、颜色鲜艳、涂色均匀）3、教师巡回指导。
4、作业展评：进行“大森林里的脚印”的游戏与表演。
引导学生观察、分析：他们运用了哪些材料、如何表现这种动物脚印的特征的？他们是怎样进行合理的想象与添加，使之成为另一种形象的？(四)．课后拓展：1.欣赏脚印在生活中的运用2．希望同学们采取剪贴、拓印、手工制作等形式创作一件有关脚印的手工艺品，美化我们的生活。
人教版小学二年级美术下册《第10课 脚印的联想》教学设计 (1)
人教版小学二年级美术下册《第10课脚印的联想》教学设计 (1)一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版小学二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察脚印，激发学生的想象力和创造力，让学生用彩泥塑造出各种有趣的脚印形象。
教材中提供了脚印的图片和一些脚印的联想示例，供学生参考和启发。
二. 学情分析二年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的思想和感情。
然而，他们对脚印的联想可能还不够丰富，需要通过教师的引导和启发来拓展他们的想象力。
三. 教学目标1.让学生通过观察脚印，培养观察力和想象力。
2.让学生运用彩泥塑造出有趣的脚印形象，提高动手能力和创造力。
3.培养学生合作学习和积极参与美术活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：培养学生观察脚印、想象和创造的能力。
2.难点：如何引导学生运用彩泥塑造出独特的脚印形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的形状和特征，激发想象力和创造力。
2.启发式教学法：通过问题引导和范例展示，激发学生的思考和创作欲望。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成脚印的创作和展示。
六. 教学准备1.准备脚印的图片和联想示例，用于引导学生观察和启发想象力。
2.准备彩泥材料和工具，供学生创作使用。
3.准备展示板和挂钩，用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们见过脚印吗？脚印是什么样的？让学生分享他们对脚印的认知和经验。
然后，教师展示脚印的图片，让学生观察脚印的形状和特征。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些脚印的联想示例，如脚印变成小动物、脚印变成人脸等，激发学生的想象力。
同时，教师提出问题：你们能想出一些有趣的脚印联想吗？让学生积极思考和发表自己的想法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择一种脚印联想进行创作。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和反馈。
4.巩固（10分钟）学生完成创作后，教师学生展示作品，并让每组选出一个代表进行介绍。
人教版小学美术二年级上册《脚印的联想》教案
《脚印的联想》教学设计课型：造型表现教学目标：1、能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
2、充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。
3、在动物脚印上用添画的方法完成一幅完整的绘画作品。
教学重点：引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
教学难点：将想象的动物脚印，采用添画、组合的方法完成绘画作品。
教具学具：提前分组：绘画组（2组）、刮画组、剪贴组1. 教师：提前收集有关动物脚印的图片、影像资料，多媒体教学系统。
若干动物脚印模板，印泥。
2. 学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。
图画纸、宣纸、水粉颜料等。
彩卡纸、剪刀、双面胶。
教学过程一、创设情境导入新课破案游戏，认识脚印同学们，上课！师：老师碰到一件特别苦恼事，今天早晨，我听到房间里传来了“嘭”的一个声音，我推开门一看，发现我最喜爱的花瓶被打碎了，地上只留下了一串脚印，是谁打碎了花瓶呢？生：。
师：猜猜它是谁的脚印呢？同学们众说纷纭。
我们先来分析一下凶手的脚印特征。
生：师：热心的喜羊羊给我们收集了去多动物的脚印，请问各队的福尔摩斯们准备好了吗？现在就请各小队的福尔摩斯们帮我辨认一下：谁的的脚印与现场留下的脚印是一样的呢！生：（认识各种动物的脚印并说说他们的各自特征）。
如：圆形，半圆形，不规则形等去展开想象，师将各种脚印扩大在屏幕上供学生观察。
同学们真厉害，我们发现不同的动物有不同的脚印特征。
通过脚印特征的对比，我们找到了凶手：小花猫1、鸡2、鸭3、羊4、牛5、狗6、猫师：同学们我们刚才看到的这些脚印你们都认识了吗？生：认识了师：脚印不仅能破案，它还能作画呢，过联想给他来几笔，会让它变成另外一个模样。
简单示范添画，激发兴趣。
师：这些脚印奇妙吧？它不光奇妙，我们可以从脚印的外形特征来展开丰富的想象，从中找到快乐。
同学们想不想像老师一样，把动物的脚印变一变？生：想师：好，那我们今天就来学习第10课《脚印的联想》板书二、脚印想象联想游戏1、 脚印想象联想游戏师：在生活中还有许许多多的动物的美丽脚印，老师这里有一个马的脚印，看到它你能联想到什么？大家讨论着说说，看哪个小组说的最多。
人教版美术二年级下册《第10课 脚印的联想》教学设计4
人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教学设计4一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察脚印，激发学生的想象力和创造力，让学生用彩泥塑造脚印的形象，培养学生的动手能力和审美能力。
教材中提供了脚印的图片和一些脚印的联想示例，方便学生进行观察和创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和创造力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但是，他们对脚印的联想可能还不够丰富，需要在教学中进行引导和启发。
此外，部分学生可能对彩泥塑造还不够熟悉，需要教师进行耐心的指导和示范。
三. 教学目标1.让学生通过观察脚印，培养观察能力和想象力。
2.让学生用彩泥塑造脚印的形象，提高动手能力和审美能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察脚印，进行丰富的联想，并用彩泥塑造脚印的形象。
2.难点：培养学生用彩泥塑造脚印的形象，注意脚印的线条和形状的表现。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的图片，启发学生的想象力。
2.示范法：教师进行彩泥塑造的示范，引导学生进行创作。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的联想和创作心得。
六. 教学准备1.准备脚印的图片和一些脚印的联想示例。
2.准备彩泥材料和工具。
3.准备教室环境，确保安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印的图片，引导学生观察脚印的特点，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些脚印的联想示例，让学生进行观察和思考，引导学生发挥自己的创造力。
3.操练（10分钟）教师进行彩泥塑造的示范，引导学生动手操作，用彩泥塑造脚印的形象。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的联想和创作心得，相互学习和交流。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行脚印联想的艺术创作，如绘画、手工制作等，拓展学生的艺术表现能力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调脚印联想的重要性和创作的基本技巧。
人教版小学美术脚印的联想教案
一、教案基本信息教案名称：人教版小学美术脚印的联想教案年级：小学一年级学科：美术课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解脚印的基本概念，学会观察和描绘脚印的形状、大小、深浅等特点。
2. 培养学生发挥想象力和创造力，将脚印与其他事物进行联想，创作出富有创意的美术作品。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养审美能力和动手能力。
三、教学重点与难点重点：学会观察脚印的形状、大小、深浅等特点，发挥想象力进行创作。
难点：如何将脚印与其他事物进行合理的联想，创作出富有创意的作品。
四、教学准备1. 搜集各种脚印图片，用于教学演示和参考。
2. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 准备一些与脚印相关的生活物品，如鞋子、树叶等，供学生观察和联想。
五、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示各种脚印图片，引导学生观察脚印的形状、大小、深浅等特点。
2. 讲解：教师讲解脚印的基本概念，让学生了解脚印的产生和作用。
3. 实践：学生尝试用画笔描绘脚印的形状和特点，培养观察力和动手能力。
4. 联想：教师引导学生发挥想象力，将脚印与其他事物进行联想，如脚印像小船、脚印像树叶等。
5. 创作：学生根据联想结果，运用绘画工具创作出富有创意的美术作品。
6. 展示：教师组织学生展示作品，互相欣赏和评价。
第二课时：1. 复习：教师简要回顾上一课的内容，检查学生对脚印形状和特点的掌握情况。
2. 讲解：教师讲解如何将脚印与其他事物进行合理的联想，提高学生的创作水平。
3. 实践：学生根据教师讲解，进行脚印联想创作。
4. 指导：教师针对学生的作品进行个别指导，提出改进意见。
5. 完善：学生根据教师的意见，修改和完善自己的作品。
6. 展示：教师组织学生展示作品，互相欣赏和评价。
7. 总结：教师对本节课的教学情况进行总结，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
六、教学延伸1. 学生可以在家中收集不同的脚印，如家人、宠物等的脚印，观察并描绘下来。
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《脚印的联想》教学设计
课题：脚印的联想
课时：一课时
学习领域：造型.表现
教学目标：
1、通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的的外形
特征。
2、引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用
添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。
3、培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生
热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐
趣。
教学重点：
初步认识各种动物的脚印特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。
教学难点：
如何引导学生对动物脚印相似形产生联想，并采用添画、组合等绘画表现方法，创作一幅想象画。
教学准备：
收集各种动物的及其脚印的图像资料，学生绘画作品，课件，范画。
一、讲授新课：
1、故事导入：猎人狩猎的故事
引导学生思考：聪明的猎人是用什么方法快速找到动物的踪迹的？
2、小结
脚印的大小对应体型的大小，动物的体积越大，通常脚印也越大。
根据脚印的大小、形状不同的特点，聪明的猎人能够辨别的出哪些是他们需要的猎物。
二、新授：
1、说脚印
小组讨论，说说见过哪些动物的脚印，它们什么样子?
2、“找主人”---认识脚印
课件播放各种动物的和脚印，让学生来找出相对应的动物及其脚印。
3、脚印“变身”
教师举例引导学生从不同角度观察脚印，思考如何将脚印从大小、方向上进行改变，并且运用添画组合的方式将脚印变身成为有趣的形象。
4、欣赏学生作品
引导学生从作品的构图、色彩以及形象联想是否有趣上进行欣赏。
5、教师示范
6、选择一个适合的动物脚印作为主体形象，再用其他动物的脚印
来丰富主体。
为了让画面构图饱满，内容丰富，可以添上适合的背景。
三、实践：
布置作业：用绘图的方式选择自己喜欢的动物脚印，通过大胆的想象将它们变成一副精美的作品。
四、展评：
自评：用什么动物的脚印，通过什么方法，变成了什么有趣的形象。
互评：其他学生从画面的构图、色彩、形象联想是否有趣上进行补充点评。
五、收拾整理：
引导学生整理好绘画工具，注意环境卫生。