第三章第二节生长素的生理作用第一课时
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高二生物必修三生长素的生理作用导学案
（1）促进芽生长的最适生长素浓度是mol·L-1。3）某生物兴趣小组为探索萘乙酸促进某植物
插条生根的最适浓度，
首先设计了以下三组：
组别
A
B
C
浓度（mol·L-1）
10-12
10-9
10-6
根据上表可知：该实验是在正式实验前先做的一个。为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是。
,【学习重点难点】
生长素的生理作用。
【学习方法】
学生先通过阅读课本及生活中的现象，了解生长素的双重性；然后小组合作学习，师生共讨详细分析影响生长素双重性的因素；再学以致用，联系实际分析顶端优势和根的向地性的原因。
【知识链接】
单性结实和无籽果实
自然情况下，果实一般是两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精作用，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无籽果实是单性结实的结果。下面介绍几种无籽果实。
A.增加，以抑制其生长B.减少，以抑制其生长
C.减少，以利于其生长D.增加，以利于其生长
（A）2．下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是（）
（B）3．侧芽生长素浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量聚积于侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于（）
A.自由扩散B.主动运输
C.协助扩散D.渗透作用
同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应。一般是低浓度，而高浓度则。(双重性)
二、生长素生理作用两重性实例
6、顶端优势和根的向重力性
顶端优势的概念：植物的顶芽而侧芽生长受的现象。
顶端优势的原理：因为顶芽产生的生长素向运输，积累在部位，使侧芽生长受到缘故。
三、构建知识框架
四、检测巩固
（A）1．在果树栽培过程中，需要剪去顶端使侧芽的生长素浓度（）
插条生根的最适浓度，
首先设计了以下三组：
组别
A
B
C
浓度（mol·L-1）
10-12
10-9
10-6
根据上表可知：该实验是在正式实验前先做的一个。为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是。
,【学习重点难点】
生长素的生理作用。
【学习方法】
学生先通过阅读课本及生活中的现象，了解生长素的双重性；然后小组合作学习，师生共讨详细分析影响生长素双重性的因素；再学以致用，联系实际分析顶端优势和根的向地性的原因。
【知识链接】
单性结实和无籽果实
自然情况下，果实一般是两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精作用，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无籽果实是单性结实的结果。下面介绍几种无籽果实。
A.增加，以抑制其生长B.减少，以抑制其生长
C.减少，以利于其生长D.增加，以利于其生长
（A）2．下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是（）
（B）3．侧芽生长素浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量聚积于侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于（）
A.自由扩散B.主动运输
C.协助扩散D.渗透作用
同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应。一般是低浓度，而高浓度则。(双重性)
二、生长素生理作用两重性实例
6、顶端优势和根的向重力性
顶端优势的概念：植物的顶芽而侧芽生长受的现象。
顶端优势的原理：因为顶芽产生的生长素向运输，积累在部位，使侧芽生长受到缘故。
三、构建知识框架
四、检测巩固
（A）1．在果树栽培过程中，需要剪去顶端使侧芽的生长素浓度（）
第三章第二节生长素的生理作用
第三章第二节生长素的生理作用新课导入通过上节课的学习，我们已经知道了，植物的向光性和生长素有关。
植物生长素可以促进细胞的伸长生长。
除此外，生长素还有哪些生理特征？这就是我们这节课所要学习的内容。
师：根据下面这张图，大家思考一下这三个问题。
师：从OB这条曲线来看，可以说明什么？生：在一定范围内，随生长素浓度升高，对芽的促进作用加强。
师：B点表示的生长浓度表示什么？生：促进芽生长的最适浓度师：B-B´表示什么？生：超过最适浓度，生长素的促进效果逐步减弱师：那么A´、B´、C´表示的生长素浓度相对应器官的效应是什么？生：对生长无影响总结合作探究的所有结论师：根据前边的学习，我们知道生长素的作用具有两重性，简单地说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度的生长素抑制植物的生长。
下面，请同学们利用所学知识来解释顶端优势、根的向地性以及茎的背地性。
师：顶端优势就是指植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
生：顶芽产生生长素以后通过极性运输向下端运输生长素，当生长素运输到侧芽位置时，生长素都就不断积累在侧芽的部位，导致侧芽处生长素浓度高而生长受到抑制，而顶芽部位的生长素浓度低，能够促进生长，就导致了顶端优势的这么一个现象，一个低浓度促进生长，高浓度抑制生长也就体现出了生长素作用的两重性。
师：下面就是利用顶端优势的一些实例。
像解除顶端优势的就广泛应用与行道树、果树的修枝、棉花的摘心，解除了顶端优势，促进了侧芽的发育从而提高产量。
保持顶端优势比如乔木种植，就可以让树木长得更高。
师：为什么根会向地生长，而茎会背地生长呢？这跟生长素的浓度有很大的关系，在前面我们已经说过了植物不同的器官对生长素浓度的敏感度是不一样的，根最敏感，生长素浓度在比较低的时候就已经可以抑制它的生长，随后是芽，最后是茎，茎是最不敏感的，所以相对于根和芽，相同的浓度下，反而是促进它的生长。
由于重力作用的存在，使得生长素都会往下沉，下面一侧的生长素就会积累的比较多，这就导致了B点的生长素浓度会大于A点，但是根对生长素浓度很敏感，因此跟地面接触的这一面就长得比较慢，A点的生长素浓度低，所以长得就比B点快，所以植株整体来说会向地生长。
第三章 第二节和第三节 生长素的生理作用和其他植物激素 第1课时PPT课件
如何培育无籽果实？
无子番茄怎么培育的? 无子西瓜怎么培育的?
用一定浓度的生 长素或类似物刺激未受 粉的雌蕊柱头或子房而 获得的，其原理是应用 生长素能促进果实发育 的生理作用。
其染色体数目与正常果实一样吗？
3、 防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长素 类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾 保铃的效果
问题探讨
1、曲线AB段表示:_随__生 _长__素__浓__度__升__高__,对__茎__生__长_ _的__促__进__作__用__加__强__。_____
2、B点表示的生长素 浓度表示 _促__进__茎__生__长__的__最__适__浓__度_ 。
3、C点表示的生长素 浓度对茎生长的效应是 __对__生__长__无__影__响___
修剪整枝
应用：果树的修枝（打顶）；棉花的摘心
顶端优势在园艺和农业上有什么应用
解除顶端优势，提高瓜果产量、景观植物
？生长素为什么不能大规模地应用？
• 生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且 易分解，在生产上较少应用。
二、生长素类似物
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似， 但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛 的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸 （2、4-D）等。
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
32
4、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦 田、稻田，双子叶植物比单子叶植物 对生长素更敏感，用高浓度的除草剂 能抑制双子叶植物（杂草）的生长。
三、探究：促进扦插生根的最适浓度
无子番茄怎么培育的? 无子西瓜怎么培育的?
用一定浓度的生 长素或类似物刺激未受 粉的雌蕊柱头或子房而 获得的，其原理是应用 生长素能促进果实发育 的生理作用。
其染色体数目与正常果实一样吗？
3、 防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长素 类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾 保铃的效果
问题探讨
1、曲线AB段表示:_随__生 _长__素__浓__度__升__高__,对__茎__生__长_ _的__促__进__作__用__加__强__。_____
2、B点表示的生长素 浓度表示 _促__进__茎__生__长__的__最__适__浓__度_ 。
3、C点表示的生长素 浓度对茎生长的效应是 __对__生__长__无__影__响___
修剪整枝
应用：果树的修枝（打顶）；棉花的摘心
顶端优势在园艺和农业上有什么应用
解除顶端优势，提高瓜果产量、景观植物
？生长素为什么不能大规模地应用？
• 生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且 易分解，在生产上较少应用。
二、生长素类似物
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似， 但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛 的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸 （2、4-D）等。
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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4、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦 田、稻田，双子叶植物比单子叶植物 对生长素更敏感，用高浓度的除草剂 能抑制双子叶植物（杂草）的生长。
三、探究：促进扦插生根的最适浓度
2024-2025学年高中生物第3章第2节生长素的生理作用教案新人教版必修3
- 生长素的生理作用：理解生长素对植物生长和发育的调节作用，包括促进细胞伸长、影响植物向光性等。
- 生长素作用的两重性：掌握生长素在不同浓度下对植物生长的促进和抑制作用，并能够分析实例。
2. 教学难点：
- 生长素的运输机制：生长素在植物体内的运输机制较为复杂，包括极性运输和非极性运输，学生难以理解其具体过程。
2024-2025学年高中生物 第3章 第2节 生长素的生理作用教案 新人教版必修3
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：高中生物——生长素的生理作用
2.教学年级和班级：2024-2025学年高中生物，第3章，第2节，新人教版必修3
3.授课时间：2课时（每课时45分钟）
3. 师生互动环节（10分钟）
- 教师提出问题：“生长素是如何运输的？它是如何影响植物的生长和发育的？”
- 学生分组讨论，并结合教材和辅助材料进行思考和回答。
- 教师引导学生进行实验设计，以验证生长素的作用及其两重性。
4. 巩固练习（10分钟）
- 教师提供一些练习题，学生独立完成，巩固对生长素生理作用的理解和掌握。
- 学生之间进行小组讨论，共同解答练习题，教师进行指导和解答。
5. 课堂提问（5分钟）
- 教师提问学生关于生长素的一些问题，如生长素的产生部位、运输方式和生理作用等。
- 学生积极回答，教师进行评价和反馈。
6. 总结与拓展（5分钟）
- 教师对本节课的主要内容进行总结，强调生长素的重要性和作用。
- 教师提出一些拓展问题，引导学生思考生长素在实际应用中的意义和价值。
- 生长素作用的两重性：学生往往难以把握生长素在不同浓度下作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
- 生长素作用的两重性：掌握生长素在不同浓度下对植物生长的促进和抑制作用，并能够分析实例。
2. 教学难点：
- 生长素的运输机制：生长素在植物体内的运输机制较为复杂，包括极性运输和非极性运输，学生难以理解其具体过程。
2024-2025学年高中生物 第3章 第2节 生长素的生理作用教案 新人教版必修3
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：高中生物——生长素的生理作用
2.教学年级和班级：2024-2025学年高中生物，第3章，第2节，新人教版必修3
3.授课时间：2课时（每课时45分钟）
3. 师生互动环节（10分钟）
- 教师提出问题：“生长素是如何运输的？它是如何影响植物的生长和发育的？”
- 学生分组讨论，并结合教材和辅助材料进行思考和回答。
- 教师引导学生进行实验设计，以验证生长素的作用及其两重性。
4. 巩固练习（10分钟）
- 教师提供一些练习题，学生独立完成，巩固对生长素生理作用的理解和掌握。
- 学生之间进行小组讨论，共同解答练习题，教师进行指导和解答。
5. 课堂提问（5分钟）
- 教师提问学生关于生长素的一些问题，如生长素的产生部位、运输方式和生理作用等。
- 学生积极回答，教师进行评价和反馈。
6. 总结与拓展（5分钟）
- 教师对本节课的主要内容进行总结，强调生长素的重要性和作用。
- 教师提出一些拓展问题，引导学生思考生长素在实际应用中的意义和价值。
- 生长素作用的两重性：学生往往难以把握生长素在不同浓度下作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
必修三第三章第2节《生长素的生理作用》教案
第三章第2节生长素的生理作用一、教材分析“生长素的生理作用”是“植物的激素调节”中第二课时的内容。
这是一节很好的学习科学研究方法的素材，因为学生在“生长素的发现”的学习中虽然已经初步了解了科学研究的一般程序和方法，但还停留在理论的学习上，没有机会付诸实践，而本节的重点教案内容“生长素作用的两重性”是进行科学实验探究的良好素材。
希望通过课外的探究学习，学生可以通过设计实验、实施实验、交流实验结果，亲身经历科学研究的过程。
有待反复考虑的是，在学生探究学习的过程中，如何有效地发挥教师的指导作用。
b5E2RGbCAP 二、教案目标知识目标：1．概述植物生长素的生理作用。
2．尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
能力目标：1．通过观察有关图片、观看录像，提高分析资料获取信息、归纳总结和语言表达能力。
2．通过完成部分探究实验，提高统计数据、处理数据和分析数据的能力。
3．通过构建数学模型，提高图形间的转换能力。
情感目标：通过小组合作，增强协作意识。
三、教案重点难点教案重点：生长素的生理作用。
教案难点：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
四、学情分析：学生在《生长素的发现》这节课的学习中已经进行了的相关实验和探究活动的训练，虽然有些问题的解决有困难，但大多学生已经习惯这种学习方式。
因此在这节课的教案中仍然安排了较多的探究活动，以期训练学生的思维，提高学生的能力。
虽然如此，但是仍有一部分学生习惯于传统的学习模式，不习惯于探究式学习，不愿意也不善于动手操作，所以在课的设计上还要注意全体学生的参与性。
p1EanqFDPw五、教案方法：1．学案导学：见前面的学案。
2．新授课教案基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习DXDiTa9E3d六、课前准备1．学生的学习准备：利用《课前预习学案》预习2．教师的教案准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，七、课时安排：1课时八、教案过程(一>预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教案具有了针对性。
人教版生物必修3第3章第2节 生长素的生理作用
录
分析 结论
继续 探究
活动二：探究NAA促进富贵竹生根的最适浓度
（1）自变量的控制
①本实验的自变量是什么？设置浓度梯度是多 少？是否需要做预实验？
②是否需要设置用蒸馏水处理的对照实验？
活动二：探究NAA促进富贵竹生根的最适浓度
（2）因变量的观察和记录
①本实验的因变量可以通过哪些检测指标 进行观察和记录？
生长素的生理作用
生长素是直接参与代谢? 是催化?是供能?
作用机理：促进细胞生长。不直接参 与细胞代谢，而是给细胞传达一种调 节代谢的信号分子。含量很少，作用 很大。
生根
不生根
活动二：探究NAA促进富贵竹生根的最适浓度
提出 问题
作出 假设
设计 实验
进行 实验
自
因无
变
变关
量
量变
的
的量
控
观的
制
察保
记持
影响生长素发挥作用的因素
资料1
促 进
根
B
生
长A
0
抑 制 生 长
芽
B’ C
茎B’’
C’
C’’
D
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
影响生长素发挥作用的因素
资料2
幼嫩枝条 成熟枝条
幼嫩枝条 成熟枝条
影响生长素发挥作用的因素
资料3
插条
0mol/ L
5×1 0-8
5×1 5×10 5×1
0-7
-6
0-5
5×1 0-4
垂柳 4
Байду номын сангаас
8 10 7
60
迎春 花
1
人教版教学课件必修3第三章第二节生长素的生理作用课件
根据顶端优势的原理，采取一定的生产技 术措施来提高农作物的产量。如棉花经过整枝 可减少叶枝徒长，使果枝得到足够的养分，避 免花蕾和棉铃的脱落，从而提高棉花的产量和 质量
Hale Waihona Puke 第二节 生长素的生理作用一.生长素的生理作用 二.生长素类似物及其在农业生产上的应用 1.修剪整枝 2.生长素类似物在农业生产中的应用 (1)促进扦插的枝条生根
一.生长素的生理作用 1.生理作用 2.作用特点 (1)两重性
既能促进植物生长，也能抑制生长； 既能促进发芽，也能抑制发芽； 既能防止落花落果，也能疏花疏果
①低浓度促进生长(如向光性) ②高浓度抑制生长(如顶端优势)
高浓度的生长素则抑制植物生长，甚至 杀死植物。产生生长素的器官一般来讲自身 产生的生长素达不到抑制浓度
植物的顶端优先生长，而侧芽生长受到 抑制的现象叫顶端优势。是因为顶芽产生的 生长素向下运输，积累在侧芽部位，使侧芽 生长受到抑制的缘故
第二节 生长素的生理作用
一.生长素的生理作用 1.生理作用 2.作用特点 (1)两重性 (2)同一株植物 的不同器官 对生长素浓 度的反应不 一样
1.
2.夏天，向日葵幼嫩的圆形花盘总是随着太 阳的转动而转动，其原因是什么？ 3.解释下图出现的现象?
实验证明，雌蕊受粉以后，在胚珠发育成 种子的过程中，发育着的种子里合成了大量的 生长素，这些生长素能够促进子房发育成果实 在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓 度的生长素类似物溶液，子房就发育成无籽果 实，如无籽番茄、黄瓜、辣椒等
第二节 生长素的生理作用
一.生长素的生理作用 二.生长素类似物及其在农业生产上的应用 1.修剪整枝 2.生长素类似物在农业生产中的应用 (1)促进扦插的枝条生根 (2)促进果实发育 (3)防止落花落果
Hale Waihona Puke 第二节 生长素的生理作用一.生长素的生理作用 二.生长素类似物及其在农业生产上的应用 1.修剪整枝 2.生长素类似物在农业生产中的应用 (1)促进扦插的枝条生根
一.生长素的生理作用 1.生理作用 2.作用特点 (1)两重性
既能促进植物生长，也能抑制生长； 既能促进发芽，也能抑制发芽； 既能防止落花落果，也能疏花疏果
①低浓度促进生长(如向光性) ②高浓度抑制生长(如顶端优势)
高浓度的生长素则抑制植物生长，甚至 杀死植物。产生生长素的器官一般来讲自身 产生的生长素达不到抑制浓度
植物的顶端优先生长，而侧芽生长受到 抑制的现象叫顶端优势。是因为顶芽产生的 生长素向下运输，积累在侧芽部位，使侧芽 生长受到抑制的缘故
第二节 生长素的生理作用
一.生长素的生理作用 1.生理作用 2.作用特点 (1)两重性 (2)同一株植物 的不同器官 对生长素浓 度的反应不 一样
1.
2.夏天，向日葵幼嫩的圆形花盘总是随着太 阳的转动而转动，其原因是什么？ 3.解释下图出现的现象?
实验证明，雌蕊受粉以后，在胚珠发育成 种子的过程中，发育着的种子里合成了大量的 生长素，这些生长素能够促进子房发育成果实 在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓 度的生长素类似物溶液，子房就发育成无籽果 实，如无籽番茄、黄瓜、辣椒等
第二节 生长素的生理作用
一.生长素的生理作用 二.生长素类似物及其在农业生产上的应用 1.修剪整枝 2.生长素类似物在农业生产中的应用 (1)促进扦插的枝条生根 (2)促进果实发育 (3)防止落花落果
人教版高中生物必修三第三章第二节+生长素的生理作用(14张PPT)
四.生长素类似物
萘乙酸(NAA) 2,4-二氯苯氧乙酸(2,4-D)
吲哚乙酸（IAA）:在植物体内不稳定,容易 被强光分解,效果不稳定,不如IBA和NAA。
吲哚丁酸（IBA）:不易被氧化分解,容易保 留在被处理的部位。作用强烈,作用时间长,诱 发的根多而长,但价格较贵。
奈乙酸（NAA）:效果与IBA相似,诱发的根 少而粗。价格便宜,使用安全。
谢 谢！
三.生长素的实际应用
（1）植物的顶端优势：
A.完整植株中的腋 芽由于顶端优势的 影响而被抑制；
B.去除顶芽后腋芽 生长；
C.对顶芽切面用含 IAA的羊毛脂凝胶 处理，从而抑制了 腋芽的生长
（2）根的向地性生长的解释（向重力性）
下侧生长素过多,抑制下侧生长。
（3）生长素的应用（促进生根）
适宜浓度的 生长素可以 促进植物生 根，在农业 生产上具有 重要意义。
是 背光的一侧生长素含量多，生长快
。
5、生长素在植物体中相对集 中 生长旺盛的部位 。
6、生长素的化学本质
是 吲哚乙酸 ，具有生长素效应
的还有
苯乙酸
，
吲哚丁酸 。
一.生长素的作用
生长素在植物体内起作用的方式 和动物体内的激素相似，它不直接参 与细胞代谢，而是给细胞传达一种调 节代谢的信息。
问题探讨：
3.下列关于生长素的叙述，不正确的是（ A ）。 A.生长素能够促进插条生根 B.生长素浓度过高，不利于植物生长 C.去掉顶芽可以促进侧芽生长 D.植物的向光性是生长素分布不均所致
4.下列关于生长素的叙述，不正确的是（ D ）。 A.摘除顶芽，可解除顶端优势 B.生长素在一定的高浓度下，可作除草剂使用 C.用一定浓度生长素处理未授粉的番茄花蕾可获 得无籽蕃茄 D.生长素浓度越低，促进作用越强
第三章第二节生长素生理作用
练
习
7、有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中 （如下图），其中最容易生根成活的是（ ）
A
B
C
D
1.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草， B 其原理是（ ） A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
3．下列关于生长素和生长激素叙述正确 的是（ D ） A．化学本质相同 B．均由专门腺体产生 C．均能影响生物体的代谢、生长、发育 和生殖等 D．含量少，作用大
在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草 剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。下图表示生长 素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物？ 以及应当选用生长素类似物的浓度是（ D ） A．单子叶植物、双子叶植物；a点浓度 B．双子叶植物、单子叶植物；b点浓度 C．单子叶植物、双子叶植物；b点浓度 D．双子叶植物、单子叶植物；c点浓度
植物生长素类似物的应用
4、除草剂(2，4-D) 适用于麦田、稻田等单子叶植物农田 除草，双子叶植物比单子叶植物对生长素更 敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物 （杂草）的生长。
植物生长素类似物的应用
5、促进扦插枝条生根 扦插前，用一定浓度的生长素类似物 溶液浸泡插枝下端，可以使扦插的枝条容 易生根成活。
A
促 进
抑 制 a
B
b
c
生长素类似 物浓度
生长素作用两重性举例
1. 顶端优势 植物的顶芽优先生长，侧芽生长受抑 制的现象。 2. 根的向地性和茎的背地性
一、生长素的生理作用
顶端优势
植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
两 重 性
生长素浓度低， 促进生长 生长素浓度高， 抑制生长
高中生物上课 3.2生长素的生理作用优秀课件
1.植物的向光性 〔 否 〕只表达生长素的促进作用
2.顶端优势 3.根的向地性
〔 〔
是
〕 〕
4.茎的背地性 〔 是 〕
5.2,4-D除草剂 〔 否 〕只表达生长素的促进作用
是
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素〔IAA〕在植物体内含量很少，提取 困难，且易分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似 ，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广 泛的应用。如α-萘乙酸〔NAA〕、 2,4-二氯苯氧乙 酸〔2,4-D〕等。
汉
水
丑 生 侯 伟 作 品
A
C
B
D
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物 溶液喷洒棉株，可以到达保蕾保铃的效果
3、培育无子果实
①有子果实的形成过程
传粉受精后，幼嫩的种 子产生大量生长素，促 进子房发育成果实。
如何培育无籽番茄？
方法：用适宜浓度的生长素类似物涂抹未受精的雌蕊柱
头或子房而获得的。
原理：生长素能促进子房发育为果实
3、培育无子果实
1、为何选择一年生枝条？ 细胞分裂能力强，发育快，易成活
2、为使扦插枝条易成活，最好选择怎样的枝条？
每个枝条最好留3-4个芽
3、一般需剪去扦插枝条的一局部叶片，其主要目的是
为了？ 减少蒸腾作用
4、处理插条的方法有哪些？
浸泡法和沾蘸法
5、预实验的目的是什么？ 在本实验中预实验的目的是什么？
找到适宜的浓度范围
去除顶芽
④应用：
解除顶端优势：棉花、烟草打顶〔摘心〕 整枝修剪 保存顶端优势：竹、木去侧枝，使茎秆笔直，获得木材
右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上 生长的侧芽。请分析：
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苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的 生长素类似物吗？
生长素类似物的应用 1. 促进器官与组织的分化—促进扦插的枝条生根
2,4－D对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用）
先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端， 可以使扦插的枝条容易生根。
2.促进果实发育—诱导单性结实，形成无籽果实
胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合 成了大量的生长素，子房就发育成了果实。根据 这个原理，我们向雌蕊的柱头上涂抹生长素或类似 物，使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。
如果是在太空中的空间站中生长，植株就 不会出现这样的情况，而是水平横向生长。
二、生长素类似物的应用
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难， 且易分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似， 但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛 的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸 （2、4-D）等。属于植物生长调节剂
知识回顾
1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 胚芽鞘的尖端 。 感受光刺激的部位是 胚芽鞘的尖端 。
2、向光弯曲部位在 尖端下面一段 。
3、生长素的运输方式主要是
横向运输和极性运输 。
4、生长素的主要合成部位是_幼__嫩__的__芽__、__叶__和__发__育__中__的__种__子。
5、生长素在植物体中相对集中在___生__长_旺__盛__的__部__位______。
____适_浓__度__之__后__，_随__着__生__长素 浓度升高，促进作用减弱
4、C点表示的生长素 浓度对茎生长的效应是 _既__不__促__进__也_ 不抑制 5、B点所对应的生长 素浓度对根和芽的生长 效应是__抑__制__生_长。
2、生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞成 熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异 1。）浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死
C
3如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因 D
是 （破坏了顶端优势 ） 。此时 （ B ） 芽处生长素浓度最高， （ A ） 芽处生长素浓度最低。
4上述现象称为（ 顶端优势 ） 它证明了生长素生 理作用特征是低（ 浓度促进生长，高浓度抑制生长 ）
现象二 根的向地性、茎的背地性生长 的解释（向重力性、背重力性）
1、生长素作用特点——两重性
既能促进生长，也能抑制生长。
既能促进发芽，也能抑制发芽。
既能防止落花落果，也能疏花疏果。
促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从 而生长得快。
现象一 顶端优势
1、概念：植物的顶芽优先生 长，而侧芽生长受抑制的现象。
2、形成原因：
顶芽产生的生长素向下运 输，枝条上部的侧芽附近 生长素浓度较高，侧芽对 生长素浓度又比较敏感， 使侧芽的生长受到抑制
培养无籽果实
➢花蕾期 ➢去雄 ➢喷洒生长素类似物
无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜
使用生长素类似物获得无子果实
不受精
人幼年期生长激素过多或过少
生长素
越多植 用
？
?
生长素浓度
问题探讨
促
根
芽
茎
进
生
长
0
抑 制 生 长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
生长素浓度与所起作用的关系
1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适 浓度相同吗？
不同。根最适浓度大约是10－10mol/L；芽最适浓 度大约是10－8mol/L；茎最适浓度大约是10－4mol/L。
2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什
么关系？
不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。 在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。
你能从中解读到哪些信息？
1、曲线AB段表示:___ __随长__生的_长_促_素进_浓_作_度用_升_加_高强_,_对。_茎__生__
2、B点对应的生长素 浓度表示 _促__进__茎__生__长___的__最__适__浓__度。 3、BC 段表示:_在__达到最
6、生长素的化学本质是 吲哚乙酸（IAA） ，具有生长素效 应的还有 苯乙酸（PAA） ， 吲哚丁酸(IBA) 。
7、向光性的成因及意义： （1）成因：单量侧多光 ，导 促致 进生 作长 用素 强分 ，布 生不 长均 快匀，背光的一侧生长素含
（2）意义：有利于接受光能，进行光合作用 注意：生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长
根的向地性和茎的背地性
不同器官对生长素浓度敏感度不同
植
物
根
的
向
A
地
性
和
茎
B
的
背 地
根部：
性 生长素浓度：A B
＞
生长速度： A ＞ B
生长素的效应：A促进B抑制
C
D
茎部： 生长素浓度：C D 生长速度： C D
生长素的效应：C促进弱D促进强
＞
＞
由于重力作用，生长素在下部的浓度高。 对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进 生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上 弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根 来说，却会抑制生长，因而，根部下面的生长 比上面的慢，根就向下弯曲生长。
（主动运输的证据）
去掉顶芽
A.完整植株中的腋 芽由于顶芽的存在 而被抑制生长；
B
B.去除顶芽后腋芽
生长；
A C
C.对顶芽切面用含 IAA的羊毛脂凝胶 处理，从而抑制了 腋芽的生长
3、顶端优势原因验证
顶端优势原理在园艺中的应用
顶端优势原理在农业生产中的应用
顶端优势原理在农业生产中的应用
顶端优势原理在林业生产中的应用
（以各器官的最适生长素浓度为标准）
（对生长素敏感性不同）
2）器官： 根 ＞芽 ＞茎 侧芽＞顶芽 3）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 4）植物种类：双子叶植物﹥单子叶植物
一、生长素的生理作用
生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激 素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达 一种调节代谢的信息。
4、应用：
解除顶端优势： 可以增产,可以调节植株形态。
如：棉花摘心、果树整枝、园艺修剪、 移栽促进根系发育
维持顶端优势： 可以达到增产 如：树木成材
练习1：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D
分别为其上生长的侧芽。请分析：
1这些侧芽发育成枝的顺序是（ DCBA ）B
A
2生长素主要由 （ 顶芽 ） 处产生，以 （主动运输 ） 的方式积累在侧芽处。
生长素类似物的应用 1. 促进器官与组织的分化—促进扦插的枝条生根
2,4－D对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用）
先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端， 可以使扦插的枝条容易生根。
2.促进果实发育—诱导单性结实，形成无籽果实
胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合 成了大量的生长素，子房就发育成了果实。根据 这个原理，我们向雌蕊的柱头上涂抹生长素或类似 物，使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。
如果是在太空中的空间站中生长，植株就 不会出现这样的情况，而是水平横向生长。
二、生长素类似物的应用
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难， 且易分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似， 但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛 的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸 （2、4-D）等。属于植物生长调节剂
知识回顾
1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 胚芽鞘的尖端 。 感受光刺激的部位是 胚芽鞘的尖端 。
2、向光弯曲部位在 尖端下面一段 。
3、生长素的运输方式主要是
横向运输和极性运输 。
4、生长素的主要合成部位是_幼__嫩__的__芽__、__叶__和__发__育__中__的__种__子。
5、生长素在植物体中相对集中在___生__长_旺__盛__的__部__位______。
____适_浓__度__之__后__，_随__着__生__长素 浓度升高，促进作用减弱
4、C点表示的生长素 浓度对茎生长的效应是 _既__不__促__进__也_ 不抑制 5、B点所对应的生长 素浓度对根和芽的生长 效应是__抑__制__生_长。
2、生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞成 熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异 1。）浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死
C
3如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因 D
是 （破坏了顶端优势 ） 。此时 （ B ） 芽处生长素浓度最高， （ A ） 芽处生长素浓度最低。
4上述现象称为（ 顶端优势 ） 它证明了生长素生 理作用特征是低（ 浓度促进生长，高浓度抑制生长 ）
现象二 根的向地性、茎的背地性生长 的解释（向重力性、背重力性）
1、生长素作用特点——两重性
既能促进生长，也能抑制生长。
既能促进发芽，也能抑制发芽。
既能防止落花落果，也能疏花疏果。
促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从 而生长得快。
现象一 顶端优势
1、概念：植物的顶芽优先生 长，而侧芽生长受抑制的现象。
2、形成原因：
顶芽产生的生长素向下运 输，枝条上部的侧芽附近 生长素浓度较高，侧芽对 生长素浓度又比较敏感， 使侧芽的生长受到抑制
培养无籽果实
➢花蕾期 ➢去雄 ➢喷洒生长素类似物
无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜
使用生长素类似物获得无子果实
不受精
人幼年期生长激素过多或过少
生长素
越多植 用
？
?
生长素浓度
问题探讨
促
根
芽
茎
进
生
长
0
抑 制 生 长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
生长素浓度与所起作用的关系
1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适 浓度相同吗？
不同。根最适浓度大约是10－10mol/L；芽最适浓 度大约是10－8mol/L；茎最适浓度大约是10－4mol/L。
2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什
么关系？
不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。 在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。
你能从中解读到哪些信息？
1、曲线AB段表示:___ __随长__生的_长_促_素进_浓_作_度用_升_加_高强_,_对。_茎__生__
2、B点对应的生长素 浓度表示 _促__进__茎__生__长___的__最__适__浓__度。 3、BC 段表示:_在__达到最
6、生长素的化学本质是 吲哚乙酸（IAA） ，具有生长素效 应的还有 苯乙酸（PAA） ， 吲哚丁酸(IBA) 。
7、向光性的成因及意义： （1）成因：单量侧多光 ，导 促致 进生 作长 用素 强分 ，布 生不 长均 快匀，背光的一侧生长素含
（2）意义：有利于接受光能，进行光合作用 注意：生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长
根的向地性和茎的背地性
不同器官对生长素浓度敏感度不同
植
物
根
的
向
A
地
性
和
茎
B
的
背 地
根部：
性 生长素浓度：A B
＞
生长速度： A ＞ B
生长素的效应：A促进B抑制
C
D
茎部： 生长素浓度：C D 生长速度： C D
生长素的效应：C促进弱D促进强
＞
＞
由于重力作用，生长素在下部的浓度高。 对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进 生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上 弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根 来说，却会抑制生长，因而，根部下面的生长 比上面的慢，根就向下弯曲生长。
（主动运输的证据）
去掉顶芽
A.完整植株中的腋 芽由于顶芽的存在 而被抑制生长；
B
B.去除顶芽后腋芽
生长；
A C
C.对顶芽切面用含 IAA的羊毛脂凝胶 处理，从而抑制了 腋芽的生长
3、顶端优势原因验证
顶端优势原理在园艺中的应用
顶端优势原理在农业生产中的应用
顶端优势原理在农业生产中的应用
顶端优势原理在林业生产中的应用
（以各器官的最适生长素浓度为标准）
（对生长素敏感性不同）
2）器官： 根 ＞芽 ＞茎 侧芽＞顶芽 3）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 4）植物种类：双子叶植物﹥单子叶植物
一、生长素的生理作用
生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激 素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达 一种调节代谢的信息。
4、应用：
解除顶端优势： 可以增产,可以调节植株形态。
如：棉花摘心、果树整枝、园艺修剪、 移栽促进根系发育
维持顶端优势： 可以达到增产 如：树木成材
练习1：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D
分别为其上生长的侧芽。请分析：
1这些侧芽发育成枝的顺序是（ DCBA ）B
A
2生长素主要由 （ 顶芽 ） 处产生，以 （主动运输 ） 的方式积累在侧芽处。