《制作封面和封底》教学课件
四年级上册信息技术教学设计-制作封面和封底（2）｜北京版
制作封面和封底一、教材分析课题为《制作封面和封底》。
本课的主要任务是让学生了解封面封底的组成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法，综合运用这些知识完成封面封底的设计。
通过教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。
二、学情分析本课由于学生在小学阶段学习计算机知识不系统，加以学生知识接受能力较差，水平高低不一。
所以，教师要在课堂上组织一些活动，将知识融入其中，充分激发学生的学习兴趣。
教师对不同能力的学生要求不同，能力较强的学生在掌握必要的知识点和技能外，还应该发挥自己的长处帮助能力较差的学生，而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。
三、教学目标1.知识与技能(1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；(2)掌握背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的应用能力；(3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。
2.过程与方法(1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张，了解封面和封底的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作的作文选的封面和封底；(2)学生通过设计制作封面和封底，进一步提高图文混排的综合运用能力。
3.情感、态度与价值观(1)学生通过制作封面和封底，在实践学习中体验美和创造美；(2)学生通过个人学习、主动探究和使用举手提问、学案指导、同伴互助等求助方式，学会自主学习、主动探究、协作学习和利用学习资源。
4.行为与创新(1)学生通过构思和制作杂志封面和封底，体验作品创作的乐趣；(2)学生通过作品欣赏、评价和分享，增进彼此交流，相互取长补短。
四、教学重点1.构思和设计杂志封面和封底；2. 图文混排的综合运用和应用技巧。
教学难点页面背景、文本框、自选图形的综合运用。
；五、教学方法：任务驱动，自主探究，先学后教六、教学准备: 准备较为丰富的图片素材与教学资源，并分发到学生机，便于学生使用七、教学过程：（一）新课导入:一本杂志已经完成了正文、卷首语和目录的制作，距离完成整个杂志还缺最后哪一道工序（制作封面和封底部分）（设计意图：通过一句话复习，引出本节课课题）同学们认为封面对于一本书或一本杂志的什么意义呢（一个好的封面可以立刻吸引人的眼球，让人有心旷神怡的感觉。
【教育资料】四年级上册信息技术教学设计制作封面和封底(3)｜北京版学习专用
步骤2：设计封面背景。执行“格式→背景→填充效果”命令，选择合适的填充效果（纹理或图片等）。
步骤3：添加杂志名称。
(1)执行“插入→图片→艺术字”命令或单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”工具，选择合适的“艺术字”样式。
三、布置任务，明确目标
任务一：请每位同学根据自己的杂志主题，简要构思杂志封面，并在学案上画出草图。
简要构思，画出草图。
任务二：请同学们依次完成步骤1-6的操作，从而完成杂志的封面制作。学有余力的同学可以有选择性地完成步骤7的操作。
学生实践练习，教师巡视指导。
个性问题，个别指导。
共性问题，适当讲解。
（下同）
(2)学生通过作品欣赏、评价和分享，增进彼此交流，相互取长补短。
教学重点、难点
重点
1.杂志封面、封底的构成要素和作品评价量表；
新叶阅读答案2.页面背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的综合运用。
难点
方法分析课件1.构思和设计杂志封面和封底；
2.图文混排的综合运用和应用技巧。
改革开放的历史性标志是()。教学准备
探究：如何插入圆形或其他非矩形的图片？（可能需要适当讲解）
步骤6：改变图形叠放次序和位置。通过右击图形对象，执行“叠放次序”中恰当的命令，改变图形对象的层次。通过拖动，改变图形对象的位置。
探究：当一个图形对象被另一个图形对象遮盖，该怎么办呢？（可能需要适当讲解）
步骤7（拓展）:(1)组合图形，制作一朵小花；(2)设计制作杂志封底。
课题
制作封面和封底
教学目标
1.知识与技能
(1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；
《制作封面和封底》ppt课件
2013-12-22
新世纪学校
思考1：一本书（杂志）的封面（封底）一般包括哪几个要素？
图片
背景
条形码 定价
条形码和定价 能否在杂志上 随意使用？
装饰图案
书名 作者 出版社
背景
图片
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新世纪学校
思考2：封面、封底中的要素在Word中如何实现？
封面制作过程：
1.制作封面背景 2.绘制装饰线条 3.插入图片美化 4.输入文字
1.一本书（杂志）的封面和封底一般包括哪 些要素？
2.这些要素在Word中如何实现？ 3.一幅设计精美的封面和封底一般具备哪些特 征？
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新世纪学校
封面欣赏
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新世纪学校
封面欣赏
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新世纪学校
封面欣赏Βιβλιοθήκη 92013-12-22
新世纪学校
思考1：一本书（杂志）的封面（封底）一般包括哪几个要素？
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新世纪学校
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
利用自选图形美 化版面
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新世纪学校
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
用艺术字做为 书名
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新世纪学校
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
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新世纪学校
封面设计
请每位同学根据自己的杂志主题，简要 构思杂志封面，自己画出草图。
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新世纪学校
电子工业版(2014)七年级下册信息技术 1.制作电子报刊封面和封底 课件
[视图—工具栏—绘图(打 钩)]/[插入—图片—自选图形】
b.选择图形(注意搭配)
设置格式及填充效果的操作
设置页面
选择“文件”—“页面设置”命令
插入图片
插入图片:（剪贴画、来自文件、自选图形）
插入艺术字
插入艺术字：执行插入—图片—艺术字
插入文本框
执行插入—文本框—横排（或纵排）—在编辑 拖动文本框—在内部加字（或设置文本框格式）
引入：走进新华书店去找自己喜欢的书，怎样 才能快速的找到这本书？
欣赏封面
思考 封面所包含的元素
作者或编 写单位
江苏省中小学教材审定委员会2013年审查通过 九年义务教育三年制初级中学教科书
江苏省中小学教学研究室 江苏科学技术出版社
说明或者欣赏
思考 封底所包含的元素
书名
图 片或 自选图形
责任编辑/王明辉 装帧设计/刘旭东
条形码 价格
编辑、设计者 姓名
封面
封底
封面
封底
任务一：每小组构思自己《校友录》 的封面和封底，设计出草稿。
任务二：每小组分部制作自己《校友录》的封面和封底。
方法如下：
1、页面设置
文件—页面设置
2、封面和封底的背景 格式 — 背景 自选图形
3、标题的制作 利用艺术字
4、图片的插入 图片的环绕方式、 调整大小、颜色、图片背 景透明色的设置、注意叠放次序
5、其他文字信息 利用文本框
作品展示、交流和评价
主要的评价的方面： • 1、图片和艺术字的插入、图片和艺术字大
小位置的更改。 • 2、封面、封底的合理布局，色彩和谐美观。
自选图形的操作
第二单元第2课手工书设计课件人教版八年级美术上册
知识回顾：书籍构成
封皮（封面、书脊、封底）
内页
对比图片，找一找第一幅书籍设计不足之处
标题不突出 无封面 字体乱 无排版 无插图 排版乱 色彩单一
封面设计
内页设计 文字
色彩设计 插图设计
封面、内页设计
图案
版
文字
式 设
计
色彩
封面有保护书籍的作用，宣传书籍内 容，书名要醒目
版式设计
设计美观、合理、整齐，图片不影响文字阅读
封面设计 色彩设计 纸张材料
插图设计 版式设计 印装方法
文字 开本设计 造型设计
思考:手工书有哪些制作方法？
绘画
剪贴
镂空
绘画
剪贴
镂 空
造型
制作步骤：
1.确定主题、内容 2.封面设计 3.内页设计 4.整体调整
课堂实践：
1.书籍大改造
2.制作一本手工书（我的校园生 活 、 兴趣爱好介绍、食物推荐、植 物百科全书、运动类、日记本、风景、 手账、动画类、旅行推荐） 注意事项：内容、造型、封面 形式一致，排版合理美观。
课堂小结:
拥有一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ精美的书籍，能够让人心情愉悦 起来，手工书设计种类有很多，感兴趣的 同学课后可以了解更多关于手工书设计。
制作封面和封底教案
教案制作封面和封底兴仁中学张灵丽一、教材分析本节内容是设计应用文档的最后内容，通过前面卷首语的制作、目录的制作、正文的制作等学生对图文混排已经有了一定的了解，封面设计是对信息技术综合知识的体现，更是对学生所学知识的一个反馈和提高的过程，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动，培养学生的兴趣和审美能力。
二、教学对象分析前面学生已经学习制作了卷首语、目录页、正文页，对word中的知识已经学习了，学生基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧，但对于图文的混排还存在很多的问题。
本节课重在讲解图文混排的综合运用与技巧以及整体作品的风格协调处理，培养学生的综合使用能力和审美观。
三、教学目标1、知识目标1)了解封面、封底的组成。
2)掌握封面、封底的基本制作方法。
3)掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。
4)掌握文字、图片等组合的技巧。
5)掌握图文混排的综合运用和技巧。
2、过程与方法1)培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。
2)培养学生的知识拓展能力。
3)通过小组协同合作，培养学生自主学习相互协作的能力。
3、情感态度价值观1)通过完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。
2)通过为作文选设计封面、封底，增强学生的爱国情怀。
四、教学重点1、封面、封底的组成。
2、封面、封底的基本制作方法。
3、图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。
五、教学难点：图文混排的综合运用和技巧。
六、教法、学法分析1、教法分层次教学：对不同的学生提出不同的要求，使大部分学生能基本完成老师布置的封面任务，基础好的学生还能进行自主创作，使各层次的学生都有收获。
2、学法通过分析——自主复习——完成封面——自主创作-----展示交流——自我评价等环节，使学生不知不觉中学会了封面的制作，巩固已有的知识，学会了学习和寻求帮助，训练了学生的思维。
七、教学资源和学习资源教学资源：网络教室，相关封面学习资源：相关操作视频、学案八、教学过程。
制作专业的课件封面和封底
简洁明了
封底主题应简洁明了，避免过于复杂的设计，以便于学生记忆。
封底元素布局
布局合理
封底元素布局应合理，突出重点，避免过于拥挤或空旷。
层次分明
元素之间应有层次感，突出主题，使整体效果更加协调。
封底颜色搭配
色彩搭配
封底颜色搭配应和谐，避免过于刺眼 或过于沉闷的颜色。
突出重点
通过颜色对比，突出封底的重点内容 ，如标题、标志等。
VS
版权符号
在版权信息旁边加上©符号及版权年份， 如“©2023版权所有者”，以符合国际 版权法规要求。
设计简洁明了
色彩搭配
采用简洁、大方的色彩搭配，避 免使用过于花哨的颜色，以保持
封面的专业感。
字体选择
选用清晰易读的字体，确保封面文 字信息能够快速传达给观众，同时 与整体设计风格相协调。
布局合理
封面元素布局
布局合理
封面元素应合理布局，保持整体美观 和平衡感。
层次分明
元素之间的层次关系应清晰，重要的 元素应突出显示。
封面颜色搭配
色彩搭配协调
封面颜色应搭配协调，避免过于花哨或刺眼。
色彩传达情感
根据内容需要，可以使用不同的颜色来传达情感或强调重点。
02
封底设计
封底主题选择
主题统一
封底主题应与课件内容相符合，保持整体风格统一。
保持纵横比
分割与拼接
对于需要多张图片的情况，可以使用 图片编辑软件进行分割、拼接等操作 。
在调整图片尺寸时，应保持图片的纵 横比，以避免图片变形。
图片位置安排
突出主题
根据课件的主题和内容，合理安 排图片的位置，突出重点信息。
保持平衡
在布局上，应注意保持整体视觉 平衡，避免过于拥挤或空旷。
制作封面和封底
机器人一、教学目标1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。
二、教学重点引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
三、教学难点学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
四、教学准备1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
五、教学方法演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。
六、教学过程（一）复习1．复习上节课所学内容2．检查讲解上节课所布置作业（二）创设情境并导入新课1、情景设计师：PPT课件展示图片（封面和封底）师：封面、封底一般包括哪些元素？生:……2、导入新课三大要素：文字、图像、色彩.师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。
一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。
（以文字为主、图文结合）（三）任务探究，自主学习封面背景制作（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。
（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。
）（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。
（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。
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图 片
书 名 作 者 出版社 背 景 条形码 定 价 背 景 图 片
封面欣赏
思考2：封面、封底中的要素在Word中如何实现？
思考：封面设计怎样实现？
中学生作文选
1、设置背景 2、插入图片
3、在文本框中输入和 美化文字（标题文字要大、
醒目。）
生命的
拔节
4、自选图形
你会做的是：……？
我自信 我骄傲 我成功 我欢笑
课堂导入
封 面
正 文
文 集
卷首语
目 录 封底
课堂导入
同学们认为，封面对于一本书或一本杂志有 什么意义呢？
正如日本装帧设计师杉浦康平有 这么一个很好的比喻：“一本书就像 一个人，而封面则相当于人的脸，书 的大致内容、品位高低，可以从封面 设计的风格上基本反映出来。” 因此， 好的封面能给读者以美的享受，激发 读者阅读该书的欲望，是读者与书籍 联系的桥梁。
青春文学出版社
演示： 自选图形的制作
拓展： 自选图形的使用……
下面是同学们发挥自己创造力的时 间了，请同学们根据自己的设计创作精 美的个性化封面。不过，大家在制作的 过程中千万别忘了遵循以下几点原则， 这也是我们封面的评价标准。 评价标准： （1）布局合理，符合封面设计要求。 （2）色彩协调，突出主题。 （3）装饰图案大方、美观。 （4）文字设计能体现作文选的风格。 （5）作品有个性、有创新
放次序等，初步完成了自己杂志的封面制作任务。
很多同学做得非常好，也有同学遇到了一些困难，
希望同学们能对作品进行适当的修改，让作品更加
完善。
延安新区第一中学
王
玉
自主学习
自主学习P83-84封面的组成，认真思考以下 三个问题： 1.一本书（杂志）的封面和封底一般包括哪 些要素？ 2.这些要素在Word中如何实现？
思考1：一本书（杂志）的封面（封底）一般包括哪几个要素？
思考1：一本书（杂志）的封面（封底）一般包括哪几个要素？
装饰图案
大显身手：
任务一：基本设计师 根据老师的讲解，模仿书上的 步骤做封面 任务二：高级设计师 请你自主设计一本作文选的封 面。
（每3人一组，任选一任务）展 Nhomakorabea作品课堂小结
1.请同学用最简洁的一句话或一个词概括自己
本堂课的感受。 2.本节课我们通过设置背景，插入艺术字、文 本框、自选图形，设置文本框和自选图形格式、叠