课时十五第一节制作作文选——制作封面和封底_20121229100812134
我的地盘我做主——“封面和封底”之设计

文字信息的能力 。但根据学生的学习情况 , 学生操作能力可 能有 差 距 , 才学 生 和一 般 学 生 及 后 进 生 的认 知 能 力 、 维 天 思 能力 、 操作能力的不同会对教学效果有所 影响 , 以教 学还 所 是 以基础为主 , 适当考虑分层教学 。以探索 问题来引起和维 持学习者的兴趣和动机。
底” 的教学过程 中, 着重培养学生 的动手 能力 和对 知识的迁
移 运 用 能 力 。努 力培 养学 生 对 于任 何 一 个项 目活 动 ,养 成 “ 思 考 、 操作 ” 良好 思 维 方 式 , 励 学 生 敢 于 和 善 于 表 先 后 的 鼓
达 自己的想法。在学习过程 中, 对于不同基础 的学生采取不 同的要求 , 充分发挥“ 小老师” 的作用。
物 : 函、 信 广告 、 报 、 海 明信 片 、 贺卡 、 请 函、 邀 宣传册 以及杂 志刊物( 实物 ) 。再来看看用电脑制作的一些海报 、 贺卡 、 刊 物等电子作 品。精美 的作品给学生带来视觉和听觉享受 , 从 而激发学习兴趣 。最后请你们快速浏 览 自己带来的刊物 , 然 后讨论这些 刊物都有哪些相同的地方 。
4 教 学方 法
根 据 本 节 课 动 手 实 践 性 强 的特 点 ,学 生 的学 习积 极性
【 教学实录 】
() 1任务驱动 , 学生探讨 师: 请看大屏幕 , 你能说 出屏幕上 的这张封面是 与什么 内容相关的读物或刊物( 与电脑有 关 ) ?其实就是我们 的信
息 技 术课 本 。 师 : 同 学 们 边 看 边 探 讨 以 下 三 个 问 题 :点 击 课 件 出 请 ( 示 问 题 ) 同学 们 想 一 想 封 面 的 组成 元 素 有 哪 些 ?这 张封 面 请
第1课 制作电子报刊封面和封底

第1课制作电子报刊封面和封底(一)教学内容分析通过对教学内容的分析和处理,我在教学中把PowerPoint演示文稿软件充当整合知识的平台,因为它有很多强大的编辑功能,可以把上学期所学的知识当成技术积累和素材积累,当然要进行分裂教学,凭几课书、几个知识点的学习,不可能将所有的技巧都涵盖进来,需要学生在实践中不断摸索、体会。
鉴于此,第1课《制作电子报刊封面和封底》以制作电子报刊为教学活动的主线,将PowerPoint软件的基本功能综合在本节课教学中,这也是引用了“有所为而有所不为”的理念。
(二)学生情况分析初一年级的学生,对PowerPoint软件掌握得尚浅,缺乏系统性的历练。
虽然小学阶段对PowerPoint软件的学习有所涉及,但是使用PowerPoint软件设计编排电子报刊,充分展示一个主题思想,对学生来说还有一定的难度,需要教师进行系统的讲授与技术指导。
(三)教学方法和教学手段说明采用经典范例教学和任务驱动的教学方法,以关注社会焦点、热点或是学生身边的问题为着眼点,小组为单位,综合运用多媒体网络教室系统展开教学。
(四)技术准备组建局域网的计算机房能共享资源外接Internet,最好学生每人一机。
机房配备用来存储学生作品和素材的服务器,所有计算机安装有office 2003办公软件、Flash动画及图片处理等应用软件。
二、课程目标设计(一)课时安排1课时(二)教学目标通过《制作电子报刊封面和封底》的教学,使学生了解设计、制作电子报刊的一般流程,能够应用PowerPoint软件,制作一份完整的电子报刊。
会灵活应用搜索引擎的相关知识,查找自己所需要的素材与资源(以便更好地烘托主题),并能够将搜集的资源进行文件分类存放与管理。
在小组合作的学习过程中,体味合作互助的乐趣与优势,从而培养学生的合作意识和集体荣辱观念,充分体验制作中的成就感。
5.制作电子报刊的方法讲授在学生掌握了PowerPoint基本操作后,采用范例教学法,再次展示经典电子报刊,介绍电子报刊的要素及特点,以及版面设计、编辑及制作的方法和技巧,提醒学生注意各个版面风格的统一。
初一信息技术《制作封面和封底》学案

初一信息技术《制作封面和封底》学案一、教学目标1、知识与技能:了解书籍封面的组成和布局,掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法:学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法,能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义;能以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观:能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程,形成以创意为重点的设计意识;提高对书籍封面设计的审美能力,形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯;培养学生的审美眼光以及学生的操作能力,让学生在实践中创造美,体验美。
二、教学重点引导学生能运用以前学习的美术知识,灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素,将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
三、教学难点学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法,能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
四、教学准备1、教师准备:多媒体,优秀封面设计作品等。
2、学生准备:学生构思自我设计作品等。
五、教学方法演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。
六、教学过程(一)复习1.复习上节所学内容2.检查讲解上节所布置作业(二)创设情境并导入新1、情景设计师:PPT展示图片(封面和封底)师:封面、封底一般包括哪些元素?生:……2、导入新三大要素:文字、图像、色彩师:书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的,不同类型的书籍有不同意义的封面。
一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎,本节我们一起来学习这些主题封面的设计。
(以文字为主、图文结合)(三)任务探究,自主学习封面背景制作(1)同学们观看本上例题,小组合作探究讨论,自主学习封面背景制作。
(学生小组探究、合作学习、实践操作,教师巡回指导。
)(2)学生展示自我,演示封面背景制作,老师鼓励,给予评价。
(3)教师演示绘制自选图形椭圆,修饰图形(填充颜色、旋转和翻转、叠放次序)(4)学生观摩后,实践练习后简单习题。
三初:朱志宏 《制作目录、制作封面和封底》

制作目录、制作封面和封底、作品的发布和评价制作目录【教材分析和教法建议】1.教材的地位和要求。
本节课以制作《生命的拔节》作文选为例,利用Word 2003完成目录页、封面、封底的制作,培养学生综合应用文字处理软件解决实际问题的能力,通过信息的加工、组织,体验信息及信息技术的创新利用,从而在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创新与行为四个方面培养学生的信息素养。
2.教学方法的指导。
本节课以制作《生命的拔节》作文选的探究过程主线,体验并学习文字处理软件Word的基本操作技能。
活动过程中,保存每一阶段的资料是十分必要,建议建立学生的个人文件夹档案袋,学生每节课完成的任务都保存在各自的文件夹中,方便对学生的活动过程进行评价。
建议老师多准备相关素材,让学生在模仿学习的基础上进行探究性学习老师在学生学习过程中及时地给予指导和总结。
在体验学习、探究学习等学习方式的基础上,采用小组方式进行探讨和交流,培养学生的合作意识。
【教学设计】教学目的:1.知识与技能(1)了解杂志目录的组成和布局。
(2)掌握艺术字的插入与编辑。
(3)学会利用文本框来设计版面。
(4)进一步学习在自选图形上插入文字和图形的方法。
(5)用word自带的“索引和目录”功能,自动生成目录页。
2.过程与方法:(1)培养学生的知识运用、迁移能力;(2)培养学生的知识拓展能力;(3)通过小组协同合作,培养学生自主学习、相互协作的能力。
3.情感态度与价值观通过对目录页的布局设计,让学生熟悉对图书目录的构思。
4.创新与行为通过探究学习活动,激发学生的探索的欲望和创新精神。
教学方法:坚持“以任务驱动为主线,学生探讨实践为主,教师讲解为辅”的教学思路,让学生在教师的引导下通过组内探讨,进行实践操作,并结合教材,掌握相关知识点。
教学过程:1.创设情境,导入新课展示一些电子刊物的目录或纸质杂志的目录,让学生讨论在目录页由那些部分组成,导入新课。
2.引入任务展示一张目录页样张,教师引导学生分析由哪些具体的手段来实现的(分小组讨论,派代表发言)。
《制作封面和封底》教学设计

制作封面一、教材分析本节课是让学生学习艺术字、自选图形等的应用,并综合运用所学知识,来设计书籍的封面及封底,从而达到根据实际需要解决实际问题的目的;并且通过教学以及让学生实践操作,在培养学生的审美观和动手操作能力的同时,让学生在学习和操作实践中创造美,体验美。
二、教学目标1、知识与技能:(1)了解书籍封面、封底的组成要素、布局及制作的一般方法。
(2)进一步熟悉绘制图形的方法,能够进行编辑和修饰的高级操作。
(3)巩固运用图文混排的方法和技巧。
(4)综合运用各种知识创作美的、有个性的作品。
2、过程与方法:(1)了解书籍封面、封底的功能,观摩部分图书封面、封底。
(2)针对主题,对图书封面、封底进行构思,设计草稿,并为制作收集素材。
(3)引导学生利用现有底纹或自选图片打底;利用绘图工具绘制装饰图形,编辑图形;插入并编辑艺术字、文本框、图片等;美化图片。
(4)带领学生学会对所学知识技能的运用进行比较,帮助学生形成完善的知识体系。
3、情感态度与价值观:(1)通过制作书籍的封面,使学生能够从内容到形式、从色彩到结构协调地表达自己的审美情趣,从而培养学生的唯美意识。
(2)通过评价作品,让学生学会表达自己的观点,体验创作的乐趣,从而提高学生的审美意识。
4.创新与行为(1)通过创作作品,体验信息技术在获取、加工、管理、表达与交流信息方面的优势。
(2)学会与他人交流合作,培养学生在创作过程中的合作意识。
(3)积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。
三、教学重点与难点:1、教学重点:(1)了解制作图书封面、封底的一般规范。
(2)灵活运用自选图形(3)对所插入的艺术字、图形的编辑以及图文混排。
(4)灵活运用Word知识技能根据实际需要解决实际问题。
2、教学难点:(1)自选图形、图片、艺术字、文本框的叠放次序。
(2)自选图形的编辑。
(3)综合运用各种知识创作优秀的作品。
四、教学方法与教学手段:讲授、展示、任务驱动、分层教学、自主探究、小组合作。
课时十三第一节制作作文选——制作卷首语_20121229100629243

任务4:插入图片。教师:图片的来源有很多,有来自文件的,有来自剪贴画的,还可以自己动手绘制,请同学们参照教材中的操作步骤,插入图片。
(学生自主学习,教师巡视,对学生进行个别指导)
教师:很好,同学们都完成的非常不错,同学们看看自己插入的图片从整体上看是不是和文字之间相互协调呢?
任务5:设置图片环绕方式。
教师:我们可以看到图书纸张的大小是不一样的,为了便于以后打印制成图书,我们首先要对页面进行大小设置。
任务2:设置纸张和页边距的大小。
请学生自主完成“页面设置”,设置纸张大小为“A4”,上、下、右页边距设置为“2cm”,左页边距设置为“3cm”
任务3:输入文字并简单的修饰。教师将卷首语文字的文档传送给学生教师:文字部分我们已经完成,同学们看看还缺少些什么东西呢?
教学反思
这节课我们通过小组竞赛,充分发挥了学生的创造性,自主学习和相互协助的能力,学生反映良好。
四队中学教案纸(备课人:董志红学科:信息技术)
备课时间
2012-12-3
教学课题
课时十三第一节制作作文选——制作卷首语
教时计划
1
教学课时
13
教学目标
知识和技能目标
1、掌握页面设置的方法。
2、掌握插入和编辑图片的方法。
3、掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。
4、掌握图文混排的操作方法及相关技巧。
过程和方法目标
学生:封面,卷首语,目录,正文,封底
教师:这节课我们首先来学习如何制作卷首语。请同学们欣赏一组图书卷首语,展开讨论并总结,卷首语的要素。
学生:……
教师:这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢?(如左图所示)这节课我们就来学习一下如何利用文字处理软件制作卷首语。
《制作封面和封底》ppt课件

2013-12-22
新世纪学校
思考1:一本书(杂志)的封面(封底)一般包括哪几个要素?
图片
背景
条形码 定价
条形码和定价 能否在杂志上 随意使用?
装饰图案
书名 作者 出版社
背景
图片
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新世纪学校
思考2:封面、封底中的要素在Word中如何实现?
封面制作过程:
1.制作封面背景 2.绘制装饰线条 3.插入图片美化 4.输入文字
1.一本书(杂志)的封面和封底一般包括哪 些要素?
2.这些要素在Word中如何实现? 3.一幅设计精美的封面和封底一般具备哪些特 征?
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新世纪学校
封面欣赏
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新世纪学校
封面欣赏
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新世纪学校
封面欣赏Βιβλιοθήκη 92013-12-22
新世纪学校
思考1:一本书(杂志)的封面(封底)一般包括哪几个要素?
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新世纪学校
思考3:一份设计精美的封面(封底)一般具有哪些特征?
利用自选图形美 化版面
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新世纪学校
思考3:一份设计精美的封面(封底)一般具有哪些特征?
用艺术字做为 书名
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新世纪学校
思考3:一份设计精美的封面(封底)一般具有哪些特征?
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新世纪学校
封面设计
请每位同学根据自己的杂志主题,简要 构思杂志封面,自己画出草图。
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新世纪学校
《制作作文选—封面封底》教学设计及反思

制作作文选—封面、封底■教材分析制作封面和封底是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术第三单元第二节“制作作文选”课本62到64页的内容,本部分内容让学生在运用所学知识与技能的基础上,进一步学习自选图形的应用。
■学情分析本节课的教学对象是七年级学生,他们已经具备一定的基础知识和操作技能,并且对于制作一个漂亮的封面,兴趣较高,再通过学生设计胸卡,让学生乐于探索、勇于创新,部分学生能主动的探索学习。
■教学目标1.知识与技能封面、封底制作规范和流程;绘制自选图形、图文混排方法和技巧、叠放次序;综合运用所学知识创作美的、有个性的作品。
2.过程与方法(1)了解书籍封面、封底的构成,观摩部分图书封面、封底。
(2)针对主题,对图书封面、封底进行构思,设计草稿,并为制作收集素材。
(3)引导学生利用现有底纹或自选图片打底;利用绘图工具绘制装饰图形,编辑图形;插入并编辑艺术字、文本框、图片等;美化图片。
3.情感态度与价值观通过对封面的布局设计,通过教学和学生实践操作,培养学生的审美观和动手操作能力,让学生在学习和操作实践中创造美、体验美。
4.行为与创新学生操作,发挥自己的想象设计封面,并能根据所学知识制作胸卡。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点绘制自选图形、图文混排方法2.教学难点封面的构思与自选图形的设置■教学方法与手段演示、交流讨论、操作、评价■课前准备1、制作封面封底适用的图片素材;2、实物杂志的封面封底■教学过程■教学反思1、把分析的权利还给学生,把说的机会让给学生学生由生活中的图书封面,总结出封面的主要构件,再引导学生围绕样例封面思考运用了哪些技术来实现的,本节课的学习目标也在问题引导中清晰明了。
2、把探究的空间留给学生,把练的情趣留给学生对于一节课而言,教师不可能面面俱到,于是,我适当点拨、指导,解决悬而未决的问题以及学生易错的地方,如图片的美化,我引导学生举一反三,触类旁通,调动学生练的情趣和信心。
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备课时间
2012-12-17
教学课题
课时十五第一节制作作文选——制作封面和封底
教时计划
1
教学课时
15
教学目标
知识和技能目标
了解书籍封面的组成和布局,掌握封面设计作品制作的基本方法。
过程和方法目标
学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法,学习封面设计中特有的思维方式和形式规律,能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义;以自主或合作的方法进行设计和制作。
师:讲解小结。
2、step2——装饰线条
师:请同学们自主学习P47 step2——装饰线条,完成图3.2-24;
生:小组探究、合作学习、实践操作;
师:巡回指导;
生:上台演示线条的绘制、修饰和组合(展现自我);
师:鼓励,并给予评价;
三、设计步骤小结
1、构思
考虑几种设计方案,从中选择最满意的,或将几个方案中的优点加以综合。
二、任务探究,自主学习
1、step1——封面背景制作
师:请同学们打开课本P47,小组合作探究,自主学习step1——封面背景制作;
生:实践操作……
师:巡回指导;
生:展示自我,演示封面背景制作(体验成功的乐趣);
师:演示绘制自选图形椭圆,修饰图形(填充颜色、旋转和翻转、叠放次序);
生:观摩后,实践练习完成P63图3.2-22和图3.2-23;
教学难点
封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法
教学过程:
一、创设情境并导入新课
1、情景设计
师:PPT课件展示图片(封面和封底)
师:封面、封底一般包括哪些元素?
生:……
2、导入新课
三大要素:文字、图像、色彩
师:书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的,不同类型的书籍有不同意义的封面,封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎,本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。(以文字为主、图文结合)
情感态度和价值目标
能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程,形成以创意为重点的设计意识,提高对书籍封面设计的审美能力,形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯,通过封面设计,既能培养学生的审美眼光,也能培养学生的操作能力,让学生在实践中创造美,体验美。
教学重点பைடு நூலகம்
灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素
2、定稿
确定封面的规格、定位图形及文字的位置。
3、制作
图形的设色或制作,运用学过的各种绘画技法(自选图形的修饰等)。
教学反思
今天,通过大家的努力和精心制作,同学们出色地完成了一幅幅精美的作品,充分展示了自己的才华,发挥了创造精神,学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品,感受到了封面设计的艺术。相信这艺术之路将会伴随着你们的人生之路越走越精彩。