部编版二年级上册语文《语文园地六》教学设计
二年级上册课文(五)《语文园地六》说课稿(部编版)含2个课时
二年级上册课文（五）《语文园地六》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本单元的“语文园地”安排了5个板块的内容。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、字词和认识事物有机地结合起来，并通过注音、看图等方法认识4种机动车和4种船舶。
“字词句运用”安排了两项任务，一是引导学生联系语境，读准字音，初步体会汉字的音、形、义之间的联系；二是引导学生正确使用标点符号，了解逗号、句号、问号和感叹号的用法。
“我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。
引导学生积累经典，在成长道路上懂得要战胜失败、坚持不懈、执着追求梦想。
“我爱阅读”安排的是民间故事《鲁班造锯》，编排的目的是让学生通过自主阅读，了解故事内容，在相互交流中感受古人的聪明才智，学习鲁班善于观察思考的品质。
该板块的主题，与本单元的人文主题“伟大的人物”一脉相承，让学生在感受和学习这些伟人具备的良好品德与精神的同时，体验课外阅读的快乐二、说教学目标结合语境认识11个生字，通过读读说说，了解各种交通工具的作用。
根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
三、说教学重难点教学重点：认识11个生字，认识常见的交通工具，了解它们的用途。
教学难点：根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
四、说学情二年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分散识字难点，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。
但课文所写内容与当代学生的生活相距甚远，要引导学生了解简单的背景知识。
五、说教法学法1．识字加油站该部分教学可以借助相关交通工具的图片，让学生通过对交通工具的认识来识字，同时调动学生的生活经验积累，明确这些交通工具的用途。
二年级上册语文园地六的教学目标教案
本篇文章着重介绍二年级上册语文园地六的教学目标和教案，旨在帮助教师更好地了解和掌握本课程的教学内容和实施方法，以提高教学效果和学生的学习成果。
一、教学目标本课程的教学目标主要分为以下几个方面：1.听说读写能力提升。
通过本课程的学习，学生将进一步提高语文听说读写的能力，能够听懂简短的对话并进行简单的回答，能够朗读课文并表达自己的感受，最终能够完成简单的写作任务。
2.语言意识培养。
本课程在继续加深语法知识的基础上，将注重培养学生的语言意识，让他们能够学会运用语言规则进行表达，提高语言表达的准确性和规范性。
3.情感态度培养。
本课程重视情感态度的培养，要求学生认真品读、理解每一篇课文，体会课文中表现的情感，引导学生树立正确的人生观、价值观和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容包括四个部分：1.第一篇《小乌龟过马路》。
本篇课文主要讲述了小乌龟经过种种困难，最终成功地过马路的故事。
通过这个故事，引导学生树立勇敢、自信、不放弃的精神，同时感受到良好的交通安全意识。
2.第二篇《麦秀》。
本篇课文主要讲述了一个关于麦秀留住爱心的故事。
通过这个故事，教师将引导学生理解“爱”这一概念的真正内涵，帮助他们感悟到爱的重要性，并引发他们去传播爱。
3.第三篇《我家的大院》。
本篇课文主要介绍了小作者家的一些有趣的事情，让学生感受到家庭的温馨和幸福，懂得珍惜自己的家庭以及身边的人和事。
4.第四篇《海螺沟》。
本篇课文主要描述了海螺沟的景色和地貌特点，让学生了解到自然风光的美丽和神奇之处，同时也提高了他们对环保问题的关注和意识。
三、教学方法本课程的教学方法主要采用互动式教学法和情感教育法相结合的方法。
具体来说，教师在教学过程中应该采用激励性的语言，多给学生正面的评价和鼓励，让他们能够感受到自己的价值和重要性。
与此同时，教师还需要建立良好的师生互动，让学生在情感上尽可能地与课程内容产生共鸣，从而加深对课程的理解和记忆。
在听说读写方面，教师应充分重视多样化的教学手段，例如多媒体辅助教学、分组讨论、互动阅读等等。
二年级语文上册_《语文园地六》优质教案(第一课时)
眼观世界
古代取井水办法 轮轴
2.转动井绳。
手柄
1.摇动轮轴。
井绳
3.井绳用来 拉栓水桶。
水桶
4.水桶用来打水。
练一练
一、根据拼音写词语。
jǐnɡ yán huí dá
kǒu kě
（井 沿） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ zuò jǐnɡ ɡuān tiān
高高的井壁阻挡了青蛙的视线， 所以它目光狭小，所见有限。
读一读
读一读这段对话，读出青蛙和小鸟的 语气。
··
·· ··
·
创意表达
假如你是那只青蛙，当你跳出井 口后，你会看到什么，想说些什么？ 展开想象，说一说。
提示：跳出井口的青蛙会遇到什么情 况，遇到谁，它会得到什么启示？
Hale Waihona Puke 想一想井底的青蛙代表了生活中的哪一类人？
（喝 水） （ 坐 井 观 天 ）
二、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。” （ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。 （ 坐井观天 ） 3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
语文 二年级 上册
12 坐井观天
第二课时
出场人物对话
朗读课文第2—7自然段，分别画出青 蛙和小鸟说的话。
第一次对话 第二次对话 第三次对话
我来秀配音
第一次对话
问句的核心词
创意表达
小鸟都飞到了哪些地方？发挥想象， 填一填。
小鸟飞过了 高山 ，飞过了 草原 ， 飞过了 城市 ，飞了一百多里，口渴了，
读一读这段对话，注意读出感叹句和 反问句的语调。
第三次对话
部编版二年级上册语文语文园地六教学设计
部编版二年级上册语文语文园地六教学设计语文园地六教学目标：1.知识目标：1）认写“轿、救、摩托”等9个生字，掌握多音字并学会组词，学会使用逗号和感叹号、问号。
2）研究偏旁相同的形声字。
3）积累名家名言,领悟意思。
4）用自己喜欢的方式读短文《鲁班造锯》，培养观察和多动脑的好惯。
5）看懂图画，用自己的话讲故事。
2.能力目标：培养学生养成诵读积累的好惯。
培养学生动手动脑的好惯。
培养学生应用举一反三研究生字的能力。
3.情感目标：培养学生树立远大志向，培养热爱家乡和祖国的感情。
教学重点、难点：1.认字，写字，掌握多音字并学会组词，学会使用逗号和感叹号、问号。
2.研究偏旁相同的形声字。
积累名家名言,领悟意思。
3.看懂图画，用自己的话讲故事。
教具准备：多媒体课件，词语卡片课时安排：三课时。
教学过程：第一课时一、识字加油站1.导入新课老师：同学们，我们在平时生活中，出行和运输中，我们都见到过哪些工具？你能说出它们的名字吗？（出示卡片）2.辨认，学生回答。
轿车、救护车、摩托车、消防车、渔船、货船、客船、科学考察船。
3.你能说出它们都在什么地方行驶吗？它们各自的功用吗？老师引导学生归纳：陆地和水上；摩托车和轿车运载人，救护车运载病人，消防车救火专用；渔船、货船专用运载鱼和货物，客船是专运客人，科学考察船用于科考。
4.一起读一读。
指导学生写字。
研究生字：轿、救、摩托、防、渔、货、科、考。
5.教师示范书写，教授笔顺。
6.学生在田字格本中练，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。
二、字词句运用一）第一部分词语1.出示课件，读一读，根据意思猜读音。
盛开、盛饭、床铺、铺路、种子、耕种、好人好客、分别、水分、重新、重点、高兴、兴起、口号、号叫、干净、干活、难忘、灾难。
老师：这些词语中的加点字叫做多音字，不同组词读音不同，根据不同意思，可以确定它的读音。
同学们想一想它的意思，然后确定读音。
2.激发兴趣，开放思维，抢答。
3.总结答案，鼓励表扬。
部编版语文二年级上册《语文园地六》标点符号、我的发现(教案)
部编版语文二年级上册《语文园地六》标点符号、我的发现（教案）一、教学内容我打算使用部编版语文二年级上册的教材，来教授《语文园地六》这一章节。
主要内容包括标点符号的使用和我的发现。
二、教学目标通过这次教学，我希望学生能够掌握标点符号的基本用法，如句号、问号、感叹号等，并且能够正确使用逗号、顿号、分号等标点符号。
同时，我也希望学生能够通过观察和思考，发现语文中的规律。
三、教学难点与重点标点符号的使用对于二年级的学生来说是一个难点，因为他们需要理解不同标点符号的用法，并能够正确地使用它们。
而我的发现部分则是一个重点，因为它需要学生通过观察和思考，发现语文中的规律。
四、教具与学具准备我会准备PPT和黑板，以便于展示和讲解标点符号的用法。
同时，我也会准备一些练习题，以便于学生在课堂上进行练习。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的故事，引出标点符号的重要性，让学生明白标点符号是语文的骨骼。
2. 讲解：我会使用PPT和黑板，详细讲解句号、问号、感叹号等基本标点符号的用法，并通过一些例子来帮助学生理解和记忆。
3. 练习：我会让学生在课堂上做一些练习题，以巩固他们对标点符号的理解和运用。
4. 发现：我会让学生观察和思考，发现语文中的规律，然后分享他们的发现。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出句号、问号、感叹号等基本标点符号的用法，以及一些常见的逗号、顿号、分号等标点符号的用法。
七、作业设计1. 请学生用句号、问号、感叹号等基本标点符号写一段话。
2. 请学生用逗号、顿号、分号等标点符号写一段话。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这次教学的效果，看看学生是否掌握了标点符号的用法，以及他们是否能够通过观察和思考，发现语文中的规律。
如果可能的话，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，以帮助他们更好地理解和运用标点符号。
重点和难点解析一、引入环节的故事选择在引入环节，我选择了一个简单的故事来引出标点符号的重要性。
部编版语文二年级上册语文园地六第三课时我爱阅读《鲁班造锯》(教案)
部编版语文二年级上册语文园地六第三课时我爱阅读《鲁班造锯》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生掌握知识的同时，激发他们的兴趣和创造力。
今天，我要分享的是部编版语文二年级上册语文园地六第三课时我爱阅读《鲁班造锯》的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册语文园地六，以我爱阅读《鲁班造锯》为教学文本。
这是一篇富有教育意义的文章，讲述了我国古代著名工匠鲁班发明锯子的故事，体现了我国古代劳动人民的智慧和勤劳精神。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读理解课文内容，了解鲁班发明锯子的过程，以及他善于观察、勤于思考、勇于实践的品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的阅读能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国古代劳动人民的敬意，培养他们勤奋好学、勇于创新的精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握课文内容，理解鲁班发明锯子的过程和品质。
难点：引导学生通过自主学习、合作讨论，培养阅读和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：以一个有趣的故事引发学生对鲁班的兴趣，然后引入今天的课文《鲁班造锯》。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
3. 合作讨论：学生分组讨论，交流对鲁班发明锯子的过程和品质的理解。
4. 讲解分析：针对学生的讨论，进行讲解分析，帮助学生更深入地理解课文。
5. 实践练习：让学生结合自己的生活实际，思考如何运用鲁班的品质和创新精神。
六、板书设计1. 课题：鲁班造锯2. 鲁班的品质：善于观察、勤于思考、勇于实践3. 鲁班的创新精神：勇于创新，不断改进七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，简要概括鲁班发明锯子的过程。
2. 答案：鲁班通过观察草叶划伤手指，联想到发明一种能快速切割木头的工具，经过多次尝试和改进，最终发明了锯子。
2024年部编版二年级语文上册第六单元语文园地六 优质版教案
（2）他做了什么事？
2.播放多媒体视频，学生形象感知文章内容。
（出示课件31）
3.看完视频后，学生回答上述问题：（出示课件32）
（1）文章主要写了大禹。
（2）禹想出治水方法，并且历尽千辛万苦终于制服了洪水，让
人们过上安居乐业的生活。
（板书：大禹治水）
4.词语解释。
（出示课件33）
5.同桌互读故事，读得好了夸夸他，遇到困难帮帮他。
6.组织交流：你从大禹身上学到了什么品质。
7.课文小结：（出示课件34）本文是一篇古代神话传说，按照
事情发展的顺序，先讲述了禹治水的原因，接着讲述禹怎样想出治
水方法，并且历尽千辛万苦终于制服了洪水，让人们过上安居乐业
的生活，赞美了禹心系百姓、无私奉献的精神。
8.拓展阅读：（出示课件35、36）阅读《聪明的徐文长》，了
解“徐文长”的故事。
四、课后作业（出示课件37）
1.背诵“日积月累”中的关于立志的名句。
2.找一找古人的智慧小故事读一读。
【板书设计】
【教学反思】
围绕教学目标的达成情况来看，本节课我基本完成了目标要求。
教学中，我注重学生知识的落实和延伸，在学生掌握了板块的知识点后，设计了合理的拓展练习来巩固学习，并把课堂还给学生，让学生自己去交流、发现。
“识字加油站”板块，让学生联系生活经验说交通工具的主要用途和拓展其它的交通工具；“字词句运用”部分引导学生自主交流标点符号的用法，并充分利用小组合作，让学生自己练习给句子加上标点；“我的发现”板块，引导。
二年级上册语文部编版教案第六单元《语文园地六》
语文园地六●教学目标1．会认9个生字，会读8个生词，能根据生活经验说出别的交通工具。
2．指导学生发现汉字一字多意的特点，并能根据字的意思读出多音字的正确读音。
3．积累语言，学习常用的标点符号，认识几种基本句式。
4．通过识读发现识字规侓。
5．引导学生自主合作完成日积月累，课外积累相关语句。
6．会读故事，能讲给别人听，并能表达自己的观点。
●教学重点1．会认9个生字，会读8个生词，能根据生活经验说出别的交通工具。
2．指导学生发现汉字一字多意的特点，并能根据字的意思读出多音字的正确读音。
3．积累语言，学习常用的标点符号，认识几种基本句式。
4．通过识读发现识字规侓。
●教学难点1．引导学生自主合作完成日积月累，课外积累相关语句。
2．会读故事，能讲给别人听，并能表达自己的观点。
第一课时●教学目标1．会认9个生字，会读8个生词，能根据生活经验说出别的交通工具。
2．指导学生发现汉字一字多意的特点，并能根据字的意思读出多音字的正确读音。
3．积累语言，学习常用的标点符号，认识几种基本句式。
●教学过程一、识字加油站1．出示词语(1)自读词语，说说你有什么发现。
(2)说说你还知道哪些交通工具。
(3)多种形式的读词语(全班读、小组读、游戏识读等)二、字词句运用1．出示“读一读”(1)全班一起读一读词语。
(2)小组内交流：说说你发现了什么。
(3)分小组查加点字的意思(4)小组成果交流展示(5)教师小结：汉字有一字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思、读准字音、提高阅读能力。
2．出示三个例句(1)自由朗读，感受语句。
(2)通过朗读感受语气，想一想应该填什么标点符号？(3)注意指导朗读，体会语气与标点符号的合理运用，加深对这三种句式特点的认识。
第二课时●教学目标1．通过识读发现识字规侓。
2．引导学生自主合作完成日积月累、课外积累相关语句。
3．会读故事，能讲给别人听，并能表达自己的观点。
●教学过程一、我的发现1．出示“我的发现”，全班读，指名读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文园地六
教学目标：
1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4、学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。
5、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
6、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学重难点：
1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
课前准备：
1、制作多媒体课件。
（教师）
2、制作生字词卡片。
（学生）
教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4、学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。
教学重难点：
1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
教学过程：
一、识字加油站。
1、学生借助拼音认识生字。
2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、讨论：你还知道哪些车或船？
4、小结识字的方法。
二、字词句运用。
1、读一读，看谁读得准。
盛开床铺种子好人分别
盛饭铺路耕种好客水分
重新高兴口号干净难忘
重点兴起号叫干活灾难
2、看谁能给这些多音字注上拼音。
3、师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。
4、说一说，我们学过的多音字还有哪些？
5、我会选一组多音字说话。
6、请同学交流汇报。
7、感受标点符号的奥秘。
句号：表述完整的一句话。
问号：用于问题的末尾。
感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。
主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。
8、学生试着给3 个句子打标点。
（1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来
（2）我们去公园玩公园花真多呀
（3）这棵树的叶子真奇怪是什么树呢
9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？
10、你能说一句问句和感叹句吗？
三、我的发现。
1、先观察，再读一读，并说说你有什么发现？
2、请学生汇报自己的发现。
3、体会形声字的特点。
4、感叹中国汉字的魅力。
四、我的收获。
第二课时
教学目标：
1、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
2、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
教学过程：
一、复习多音字引入新课。
二、日积月累
1、师：孩子们知道我们今天要积累什么吗？
2、打开83 页，读读：
（1）有志者事竟成。
-----《后汉书》
（2）志当存高远。
-----《诫外生书》
（3）有志不在年高。
-----《传家宝》
3、读了这3 个句子，你还想再了解些什么？
4、简要了解出处及用法。
（1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成功。
告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。
南朝《后汉书·耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀)：“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。
”
（2）志当存高远，志：志向。
存：怀抱。
是指人应当怀抱高远的志向。
出自《诸葛亮集·诫外甥书》：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。
”
（3）有志不在年高，下句是无志空长百岁。
指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。
心里有远大的志向要从小就培养，心中没有理想，到老也是白活。
5、想一想，这3 句话有什么共同点？
6、同桌交流：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？
7、全班交流。
8、师小结：作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们便会为之奋斗，最终取得成功。
三、我爱阅读：鲁班造锯
1、读一读。
2、想一想：这个故事主要讲了什么？
3、讨论：鲁班是根据什么来造锯的？
4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。
5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子，那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明的？
6、请同学交流。
7、拓展：你想根据生活中的哪些特别进行发明创造？仔细想一想。
四、教师总结，布置作业。