【教学工作计划】2011―2012学年度第一学期教学教研工作计划
2011—2012学年第一学期小学教研工作计划
2011—2012学年第一学期小学教研工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中学2010--2011学年学校工作计划实验小学校2010－2011学年学校工作计划中学2010-2011学年第一学期学校工作计划20102011学年学校工作计划2010-2011学年度学校工作计划指导思想新学期，教研中心的工作将继续以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《东胜区教育发展十二五规划》的精神为指导，以全面提高教育教学质量和强化内涵发展为核心目标，以深化课堂教学研究和强化师资队伍建设为主要抓手，着力培育开放民主，和谐高效的教科研机制，为提升我区教科研品质，促进我区教育教学工作的持续发展而努力奋斗。
工作思路围绕有效教学这个核心，突出研究、规范、质量、发展四个主题，运用设底线、打底色、强底气策略，推进教学规范化、管理精细化，促进教师的专业发展。
教科研课题的研究坚持实用性与实效性的导向，并将课题研究与提高教学、培养教师、发展学校有机地结合起来。
主要工作及措施一、加强教学研究和管理，全面提升我区教育教学质量。
1.坚持常规的下校调研督导制度，落实好教育教学各项常规的检查工作，即设底线。
教研员依照《东胜区中小学各学科教学常规》的各项要求，通过规范学科教师的教育教学日常行为，加强教学过程的精细管理和督查，确保教育教学的规范高效。
2．聚焦课堂，加强研究，做好课堂教学的各项指导工作，尤其是新教师的课堂教学指导工作，即打底色。
立足我区新教师多，教师队伍年轻化的现状，教研员入校以抓四项为切入点，活跃教研气氛，帮助新教师规范教学行为，帮助新教师提高教学基本功。
⑴抓备课教研员配合学校不定期开展学科教师的备课检查指导。
本学期重点落实集体备课制度，规范集体备课要求，抓实个人思考、集体研究、再度创造三环节。
教研员要亲自参与学校的集体备课活动，并及时给予指导，在区域内做好优秀备课组的建设工作，并能组织学科教师进行跨校的观摩交流。
2011―2012学年度第一学期教学教研工作计划(精)
2011－2012学年度第一学期教学教研工作计划秋高气爽、丹桂飘香，在这硕果累累的季节，我们迎来了2011-2012学年上学期的教育教学工作，在新学期中我们将继续坚持以市教体局提出的“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，坚持“科研兴校，教研促质量，教改求发展”的基本思路，以新课程实验为核心，加大教学教研工作力度，以“加强学科建设、提高教师学科能力”为切入点，以细化解读课程标准、制定课程纲要、集体备课、课例研究、课题研究、“导学法”教学模式推广为抓手，努力探索具有开放性、探索性、多样性的教学方法和教学模式，继续探索总结适合我校的“开放导学，同案协作”的教学模式，努力提高课堂教学的实效性，努力打造有效课堂，从而进一步提高我校教育教学质量。
一、加强理论学习，更新教学理念，强力推进细化解读新课标工作为了提高教师的业务水平，新学期我校继续加强教师的业务理论学习，进一步完善学习制度，使教师养成学习的良好习惯。
全体教师不仅要继续认真学习市教体局倡导的“细化解读新课程标准” 、《导学案的编写与使用》、《郑州市教育局关于加强中小学作业建设的指导意见》和《课程纲要》撰写等教学理论，本学期要求各学科教师每人至少完成一篇优质的《课程纲要》和一篇新课标优秀教育教学案例，学校将择优上报市教科室。
还要再次认真观看和学习卢臻老师的《呈验性解读课标》和李玉国老师的《课标解读》的视频，学习《新课程理念下如何构建高效课堂》，深入研究和学习关于“杜郎口”教学改革的相关材料和观看了“杜郎口”各学科的课堂教学视频，还要学习我校的《开放导学，同案协作的教学模式解读》、《开放导学，同案协作的实施方案》。
二、深化课堂改革，构建分课型的课堂教学模式，努力打造高效课堂。
本学期，首先我们进一步的实施课堂教学改革，由教师的“一言堂”，变为“师生互动”、“生生互动”、“小组合作式”课堂，教师走下讲台，走进了学生，要求教师真正成为学生学习的指导者、合作者、参与者、服务者；其次我校还要依据《新郑市分课型构建课堂教学模式》核心理念，把先进的教育理念转化为教师的自觉行为。
2011─2012学年度上学期学校教科研工作计划
2011─2012学年度上学期学校教科研工作计划公2011─2012学年度上学期学校教科研工作计划一、指导思想根据上级要求，结合七十八中学发展实际，围绕“精细管理、有效教学、优质发展”总体目标开展工作，以题研究为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，提高教师科研素质和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教育教学质量，推进我校持续快速发展发挥应有作用。
二、工作目标1、进一步完善学校教科研制度，增强教师科研意识，拓展教师教育视野，浓厚学校科研氛围，落实科研激励机制，提高教师科研水平。
2、充分调动教师参与各级各类题研究积极性，指导并规范教师题研究工作。
重视过程性管理，重视强化题研究与堂教学的有机结合，让题研究真正为教学服务。
3、认真落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动，[ ~]积极组织教师参加各类论征集评选活动。
4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清晰、措施具体、积极稳妥地开展有效教学实验。
三、工作要点本学年度将围绕“认识再提高，制度更完善，队伍再培养，研究更实际，改见实效”总体思路，切实抓好常规教育科研及有效教学两大方面工作。
（一）常规教育科研工作方面1、进一步加强教科研制度建设。
以制度建设促进教科研发展。
本学年要以现有的学校教科研规为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步修改和完善。
努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。
2、加强科研培训，提高师资素质。
一是组织教师积极参加各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。
组织骨干教师参加市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进经验，提高科研认识。
通过创造条，不断加速教师的成长。
二是不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注教师教科研能力的提升。
一是对五年内新上岗的青年教师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，鼓励青年教师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教育教学工作。
2011~2012年上期教学教研工作计划
杨邑中心小学教研教学计划（2011--2012学年·上）一、指导思想树立“以学生成长为本、教师提高为本、学校发展为本”的“三为本”办学思想，以教学工作为中心，以常规管理为切入点，以培养青年教师为着力点，以目标考核为手段，提高管理水平，深化教育改革，提高教学效益，确保各项工作顺利完成，努力开创我校教育新局面。
二、活动原则1、精细化从细节着手，关注每个教育环节的指导与管理。
2、全面化从“备、讲、练、辅、批”，课内与课外等方面予以落实，实现全覆盖。
3、科学化依据教育学、心理学等原理进行教与学。
4、生活化实现课内外相结合、校内外相结合、相促进。
三、工作目标1、小学入学率、巩固率、合格率分别达100％、90％、90％。
全面提升达标率，语数合格率在90％以上，英语合格率80％，体育合格率95％。
2、积极推动教育思想普及和教育教学手段现代化进程。
3、教师培训率100％。
四、教研教学主要工作措施（一）以身作则1、任课不脱离群众，坚持工作在第一线，至少担任一门主科教学，掌握第一手资料；定期参加教研活动。
2、听课教师每学期听课不少于15节；教导主任本学期听课至少30节。
（二）强化常规管理1、新学期开学前一周内制定出学期教学教研计划、课程表、作息时间表、教师任课表并及时上报区教研室；寒假放假前向区教研室交教学教研工作总结、领导听课记录本、学科教研活动记录等。
2、积极推进素质教育，按照国家规定开齐课程、开足课时，积极提高教育教学质量。
3、严格常规管理，促进师生良好习惯的养成。
1）备课：教师要做到认真研读教材及相关资料，结合学情，写出有特色的教案，不照搬参考书；各科教师均要注重扩大学生的阅读范围，除了在课堂教学中广征博引使学生广开视野外，还要为学生提供“必读书目”、“选读书目”，促进学生更新知识、活跃思维、开阔视野，养成博览群书的良好习惯，为学生的终身学习和幸福人生奠基。
2）上课：教师要把提高学生思想素质和学习能力放在重要位置，联系生活实际进行学习指导，引导学生会思考、会合作、会倾听、会表达、会交流、会搜集处理信息等“五会”，不断提高学生的学习效率。
2011-2012学年度上学期教导工作计划
教导工作计划（2011---2012学年度上学期）新学期开学了，为落实教育局年初制定的学校教育教学年度目标，使我校教研工作更能扎实有效的开展，进一步提高教育教学质量，制定教导工作计划：一、指导思想：全面贯彻教育方针，落实国务院《关于基础教育改革发展的决定》精神，积极推进基础教育课程改革，以教研教科研为主要途径，狠抓教学常规、加强过程管理，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，全面提高学校教育教学质量。
二、基本情况分析：我校现有教学班六个，共有学生198人。
养成教育已现特色，学生的行为习惯趋于规范，但受一些不良社会风气的影响，学生的学习兴趣，学生的素质、道德素养有待于进一步的培养和提高。
但在我们新课标的推广与实施中，学生与学生合作，特别是学习上合作精神得到了培养和提高。
目前我校位专任教师二十二名，全体师生精诚团结，爱岗敬业，无私奉献的精神已成风格。
但由于我校地处偏僻山区，教师老龄化严重，教师的教科研意识薄弱，个别教师的普通话、新的教育教学技能有待于进一步提高。
三、主要任务目标：1、组织各教研组结合学校实际制定切实可行的教研组计划，计划要结合本学科特点、教师特点，创造性的制定任务目标、方法措施。
2、保证开齐全学科课程，开足课时。
对教学思路、教学计划、教学过程、教学评价、教学科研、教学管理等方面进行全方位监测和管理。
进一步加大教研、教科研力度，走科研兴校之路。
做到各教研组组组有课题，各教师人人有课题。
本学期将继续按新课标的精神去做，培养学生的合作精神与熟练掌握运用知识的能力。
在语文学科中加强学生基础知识的训练，巩固已有的听、说、读、写训练的成果，将学生听说读写训练作为一项长期工作，坚持不懈的进行训练。
不断总结经验，并且探索新途径、新方法，提高学生的的阅读能力、书写能力。
尝试并逐步实践教研室提出的学导式实效性课堂阅读教学模式。
教学在数学学科实施“小学生数学学习兴趣的培养”课题的研究与实验，不断总结和拓展，形成体系，逐步提高学生的学习兴趣。
2011—2012学年度第一学期学校教学工作计划
2011—2012学年度第一学期学校教学工作计划7 2011—2012学年度第一学期学校教学工作计划本学期，我校的教学教研工作坚持以提升教师素质、专业化水平为重要抓手，优化教学常规管理，细化过程管理，强化教学质量监控，提高教学工作的针对性和有效性。
以“关注堂”、“开展有效教学”为工作主线，注重整合教学资，更新教学观念，转变教学行为，，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化堂教学改革，全面提高教学质量。
一、加强教师学习，树立教师新形象。
组织教师学习有关教育的法律法规，树立依法执教，依法从教的思想。
认真贯彻国家的教育方针，做到既教书又育人，树立热爱学生，爱岗敬业，讲奉献，顾大局的思想。
立足于本质，安心教学工作，增强责任感和事业心，提高教师的师德水平和业务水平。
组织好教师业务学习。
鼓励教师多学习，<~ >不断提高自己的业务工作水平，以适应新形式下的教育需要。
学校每周的业务学习安排在周四下午举行。
业务学习制度要认真落实，有安排、有主题、有计划，做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录。
业务学习活动的整个过程的材料教研室要经常检查。
指导好教师的个人学习。
教师要养成多读书、读好书的习惯，学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的教科研题相联系。
本学期，要开展“五个一”活动，每位教师要做到：通读一本教育理论专著；订阅一本教育杂志；在教研组内执教一堂改教研公开；学习一遍教学大纲和考纲；有一篇教育教学论发表（获奖）或指导学生发表（获奖）。
教师要建立每日读书制度，并及时记录对自己有启发、受益的内容，要求每月至少完成一篇读书笔记或教学随笔，读书笔记字数每月不少于000字。
学校要每月检查，学期结束组织业务学习笔记评比活动。
二、细化常规管理，推进教学上质量。
以教育教学为中心，提高教育质量为重点，领导班子要把主要精力放在教学工作上，经常与教师研究教材、教法，深入到堂中，了解情况，坚持听。
2011-2012学年第一学期教学教研工作计划
官场总校2011-2012学年第一学期教学教研工作计划一、指导思想以提高教学质量为核心，以强化教学常规管理为手段，以提高课堂教学效率为突破口，以教育局《中小学校督导评估办法》为指导，认真落实《中小学教学管理办法》、教育局本学期工作计划等相关文件要求，促进学校办学水平的不断提高，促进教师专业素养的不断提高，促进学生学业成绩的不断提高。
二、具体工作措施（一）多措并举，提升教师素质和施教能力1.加强制度建设，制定教师专业发展3-5年规划，明确教师发展目标，并按照教师专业发展规划认真组织落实。
2.推行任课教师“五个一”工作，即：每周1篇读书笔记、1篇课堂随笔，每月1个案例剖析，每学期1节公开课、完成1个小课题研究。
强化老师的理论学习，更新观念，锤炼教师的专业技能，提高专业水平。
3.落实“青蓝工程”，加快青年教师的培养，对初走上教学岗位的教师，由学校指定肯干教师与其结成帮扶对子，明确任务与责任，制定培养计划，促其尽快成长。
4.全力推进“梯级名师培养工程”，制定和出台“合格教师—希望之星—骨干教师—学科带头人—学科名师”五级教师培养规划、评审、考核办法。
加强对各级别教师的管理，明确各级别教师的职责和义务。
充分发挥骨干教师的示范引领作用。
5.建立由骨干教师为组长的学科教研组，定期开展活动，解决学科教学中的共性问题。
6.以继续教育远程培训为契机，搞好教师提高培训工作。
按时、保质完成网络学习任务，及时提交作业，积极参加研讨活动，撰写学习日志，保证学习成绩合格。
（二）抓实常规管理，使教学工作规范高效1.思想管理。
开展“菜单式”专题理论学习和“问题式”理论学习，并指导。
采取个人自学和集体培训的方式，学校开展工作的集体培训每学期不少于2次。
2.组织管理。
继续巩固完善“教学处统领，年级组与教研组双线并行”的教学组织体系，构建“总校、学区、年级组、教研组”教学组织管理网络。
各校、学区、各中学学科教研组教师基本情况表，任课教师分工明细表必须每学期开学一周内完成并报总校。
2011—2012学年度第一学期教研教改工作计划
2011—2012学年第一学期教研教改工作计划一、指导思想：在教研室、学校教导处的指导下，树立质量为先的观念，深入科学地开展教研活动，做到在工作中主动监控、及时督促辅导、工作程序细致的要求，切实提高教研活动的质量。
以培养学生自主发展为目的，落实《课程标准》要求。
以“一条龙”活动为主要形式开展教研活动，求精、求实、求活、求新，全面实施素质教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。
二、目标任务：1．强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识，自主开展活动。
对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。
2．认真学习教学理论，继续深入开展课堂教学模式的研究，开展学科综合性教学等课题研究，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式，做好课题研究的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。
3．加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查。
4．进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。
5．继续加强骨干教师的作用，提高全体教师的教学水平。
6．积极参加各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。
三、工作思路：新年度，我校教学工作的基本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化五项工作，全面提高我校的教学教研水平。
围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。
突出二个特色：精心打造和谐校园；精心多培育骨干教师。
落实三个重点：以校本教研为重点；以深化课堂教学改革为重点；以增强教师的责任心、教研参与热情为重点。
强化四项工作：加强教学常规管理；加强质量监控与评价；加强教师队伍建设；加强学生素质的培养。
四、工作重点与措施：1、关注学生学习习惯的培养。
新年度，学校将从“自我教育，自我管理”入手，规范学生的行为，注重学生良好学习习惯的培养。
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2011―2012学年度第一学期教学教研工作计划指导思想
以科学发展观为总揽，以常规工作求深入，以重点工作求突破，特色工作求实效为指导，全面加强学校管理推动学校内涵发展。
工作思路
以迎接省督导评估和省教学评估工作为中心，以抓好学校常规管理和学校内涵发展为重点，全力推进我校的素质教育。
教学工作
一、抓实教学常规管理工作，使教学常规科学化、规范化。
1、严格执行国家课程计划，开全科目，开足课时。
合理利用教育资源，落实校本课程。
2、加强教学流程的科学管理。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高，充分发挥课堂的主渠道作用。
具体安排如下：
第一，把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
学校领导对备课的指导放在课前，教师要认真钻研教材，采取集体讨论的方式备课，坚持单元集体备课的指导。
第二，把力量放在课内。
加强对课堂教学过程指导，实施有效教学，提高课堂40分钟教学效率，注重教学反思。
第三，精选课堂教学例题、习题、作业题。
我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
探索学生作业的多种形式，做到“两个结合，一个体现”即：口头作业与书面作业相结合，知识性与趣味性相结合；体现学生作业的实践性。
培养学生养成良好的书写习惯，对于书写性的作业，要求字迹清楚工整，作业本干净整洁。
第四，坚持进行阶段教学质量过程监控，每学期每学科单元目标检测不少于2次，同时做好期中、期末教学质量检测工作。
第五，营造勤奋学习的氛围，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；建立学习奖励制度，表彰奖励优秀学生，为差生树立榜样，使他们尽快赶上来。
二、教务处对课堂教学质量的管理办法：
第一，深入教学第一线了解各类学科的教学进度和执行情况，随堂听课，不打招呼，根据实际提出相应的指导意见。
第二，了解各学科课堂、课外作业的数量、质量和批改讲评情况，合理调控学生课业负担。
第三，了解并控制各学科测验考试的次数，分析教学目标达标程度，提出调控教学目标和要求的指导意见。
第四，定期听取教师、学生、家长的意见，及时研究改进教学策略。
三、校本工作
1、校本培训
以转变观念为先导，改变传统的教学模式，不断增强教师教学创新意识。
结合本校实际情况，继续加强教材培训工作，以年级组为单位，分单元进行培训，培训内容为：a、继续观看视频专家对教材的分析讲座，以逐步加深教师对教材的理解。
b、每个单元安排一个课例研讨。
另外，组织教师观看光盘、听取校领导和学科带头人讲座，讨论课改中遇到的难点问题，交流教育教学经验等，做好培训计划和总结，落实活动过程。
2、校本教研
校本教研主题“实施有效课堂教学”。
（1）成立教研组――语文组、数学组、综合组、音体美组。
语文组组长：赵月；数学组组长：胡秀丽；综合组组长：潘丽娜；音体美组组长：吕凤萍。
（2）各教研组以落实课标用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
开展校本教研主题研究。
（3）在教研组内，每两周开展一次校本教研课例研究。
倡导“一课两上”式课堂教研。
主要流程是：个人钻研教材并备课（个人备课）――针对个人的备课进行具体研讨并确定教案（集体备课，也可以说是课前研讨）――根据确定的教案上课（课堂观察）――针对上课过程中出现的典型现象进行研讨评析（课后研讨，总结提升）――个人根据大家的讨论评析再次备课（个人备课）――再次针对个人备课进行集体研讨并确定教案（集体备课）――再次上课（课堂观察）――再次针对上课过程中出现的典型现象进行研讨评析（课后研讨，总结提升）。
使教师们的设计――行动――反思――行动――反思中经历先实践，再反思，再进行理论升华，再实践的过程，不断提升自身的教学水平，增强实践智慧。
（4）继续探索多种校本教研形式。
利用“磨课”、“同上一节课”、听“推门课”、观看“名师课、人人上一节“亮点课”等校本研修手段，浓化研究氛围，提高教学水平。
（5）教师要善于总结教研成果，在博客中、学校
（6）加强管理，落实西欧本研修制度，校长带头参与校本教研活动，课后进行研讨，在整个研讨过程中及时给予指导，课后研讨后及时进行总结
3、做好校本课程的开发和实施工作。
根据学校育人目标和资源，制定校本课程实施方案，确定校本课程内容，制定课程门类和内容，确定目标，加强组织和实施。
四、加强骨干教师队伍的培养与管理，发挥引领和辐射作用。
1、组织示范课、研讨会，突显学科带头人的示范作用。
学校拟定每学期组织学科带头人开展示范课、研讨会。
由学科带头人根据教学实际和个人的研究选题方向，组织相关教师共同示范及研讨。
做到每堂示范课后由授课的学科带头人讲述个人的研究方案和教学构想，并相对完整地表述专题研究心得和教学实验过程中的阶段性成果，做到科学理论和教学实际相结合。