民族调式音阶写法五学案
五声调式教案
公开课教案学校：平凉机电工程学校教研组：艺术组授课人：陈娟娟年级2011级班级幼师123 时间课题中国民族调式--五声调式课堂类型新授课一课时教学目标学习和认识五声调式的概念，掌握五声调式的种类通过讲解及范例，使学生初步掌握五声调式知识培养学生热爱祖国民族音乐的感情和提高学习民乐的兴趣。
重、难点1、五声调式的含义 2、五声调式的音阶3、五声调式的分类教法讲解法、讨论法、练习法等。
教具电子琴、多媒体室时间分配一节课（45分钟）教学过程教学内容教师活动学生活动时间课程回顾复习:自然大小调引导复习自然大小调学生回忆上节内容5分钟导入新课播放音乐《茉莉花》，导入本课五声调式提问：聆听民族歌曲的特点是什么？学生聆听音乐，讨论思考问题５分钟讲授新课1、五声调式概念2. 五声调式音阶（板书）3. 五声调式中的各调式:宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式1、讲解五声调式概念2、播放音乐，结合谱例列出五声调式的音阶3、播放音乐，讲解谱子的主音感1、学生聆听音乐，结合谱例，进行讨论，并写出各调式音阶。
2、结合谱例，能正确说出音乐中五声调式的音阶。
20分钟课堂练习出题：写出D商、B徵的五声调式的音阶。
（学生上台练习）根据学生当堂做题反馈或者及出现的情况及时辅导学生进行做题训练，巩固知识10分钟课堂小结通过这节课的学习，让学生理解什么是五声调式。
教师答疑、总结，提问所学，布置作业。
掌握了五声调式的音阶及分类并热爱民族音乐5分钟板书设计中国民族调式---五声调式1、概念2、五声调式音阶3、五声调式分类（各调式书写、谱例分析）4、课堂作业练习（D商、B徵）。
民族调式
民族五声调式中的各音即宫、商、角、徵、羽都可以作为调式的主音，将它们称之为“正 音”，与“正音”相对应的也就是“偏音”。 偏音是升高或降低正音而产生的，偏音一般有四个即，清角、清羽（闰）、变宫以及变徵在 我国古汉语中，清有升高的意思，清角是角升高半音，也就是首调概念的fa。清羽又称为闰， 将羽音升高半音，也就是首调概念的降si；变有降低的意思，变宫为宫音降低半音，也就是首 调概念的si。变徵为徵音降低变音，也就是首调概念的升fa。
【答案】B。解析：A项为a羽调式；B项为G徴调式；C项为a和声小 调；D项为G宫调式。
真题演练
10、 （2 分）下面谱例的调式是（ ） 。
A.g 小调式 B. 大调式
C.g 羽调式 D. 宫调式
【答案】C。解析：根据视唱和调号可得谱例是 g 羽调式。
真题演练
12、 （2 分）下列旋律属于（
） 。
A.降大调 B.D 大调 C.B 大调 D.A 大调
【答案】D。
真题演练
14、 （2 分）下面谱例的调式是（ ） 。
A.#f 小调 B.A 大调 C.#f 羽调式 D.A 宮调式
【答案】C。解析：默唱旋律,带有明显的浓厚的民族味儿，为民族调式，排除AB 选项。调号为三个升号，可以判定宫音为A。旋律最后一个音f为主音，唱“la”， 故为#f羽调式。
在五声调式的基础上加入清角或是变宫也就构成了六声调式：
在五声调式的基础上同时加入清角、变宫也就构成了七声清乐：
在五声调式的基础上同时加入变徵、变宫也就构成了七声雅乐：
在五声调式的基础上同时加入清角、闰也就构成了七声燕乐：
同主音调
调与调之间主音高度相同，而调式不同的调，称为同主音调或同主音系统。 同主音系统各调，如按五度关系排列，则相邻的两个调的关系较近，相差一个 调号，相当于主调与属调（上方五度）或下属调（下方五度）之间的关系如：C
音乐五声性民族调式音阶
音乐五声性民族调式音阶教学对象：高二音乐特长生教学重点：认识五声性民族调式音阶的构成，以及民族调式旋律基本特征。
教学目的、难点：在一节课里，可以基本解决构成五声、六声、七声民族调式音阶。
教学过程：一、什么是五声民族调式？分别由哪五个音构成？那么五声性民族调式与五声民族调式的区别是什么？包括什么？二、五声民族调式里的什么音程（都是协和音程）使它格调平和并有我国的民族特色？五声民族调式在日本、朝鲜等国家也有，中国的五声调式是属于无半音的五声调式，在无半音的五声调式上发展变化成六声、七声。
三、宫、商、角、徵、羽调式（5种五声调式）：宫音一定不能少，原则上角也不能省掉，商、徵、羽一个音缺，可构成“四声”，但我们还是称它们为五声调式。
1、大小写的区别2、级数的规定ⅠⅡ……3、构成（例题讲解）4、练习四、什么是六声调式1、什么是正音（骨干音）、偏音（非骨干音）？前者为主旋律主要组成音，多为强拍、长音、结束音、反复出现，后者多为弱拍、短音、不做结束音、极少出现为佳。
在五声调式中加入fa（清角）或si（变宫）其中一个偏音，有10种六声调式。
2、构成（例题讲解）3、练习五、什么是七声调式1、加入两个偏音，前者fa（清角）、#fa（变徵）；后者si（变宫）、bsi（闰）。
或加入#fa（变徵）或bsi（闰）其中一个（省略一偏音的六声）。
清乐（4、7）、雅乐（#4、7）、燕乐（4、b7）七声调式三种。
共有15种七声调式。
2、构成（例题讲解）3、练习六、三整音、半音是七声与五声调式的区别。
七、同宫系统可包括五声、六声、七声宫音相同的调式，同宫系统宫音、调号相同，主音及调式结构为“转位式”变化。
西洋调式什么情况下也是主音、调号相同？自然、和声、旋律大调；自然、和声、旋律小调；以及关系（平行）自然、和声、旋律大小调时。
八、同主音民族调式是指？主音相同，调号、调式不同的五声、六声、七声调式。
九、西洋调式有自然、和声、旋律大小调、中国有民族调式：五声、六声、七声调式。
乐理教学-中国民族调式
本章学习要点➢五声音列宫商角徵羽➢五声宫调式五声商调式五声角调式➢五声徵调式五声羽调式同宫系统调➢五声同宫系统调七声音列雅乐➢清乐燕乐正音偏音变徵变宫➢清角闰七声同宫系统调➢七声调式等音调Contents目录民族五声调式4传统七声调式2五声调式的省略形态5七声同宫系统调3同宫系统调及其调号6民族七声音乐的调式判断方法五声音列：从某一乐音开始，连续五度向上得到的五个乐音，归拢到一个八度之内由低到高排列所得的音列，叫五声音列。
这个五声音列的五个音从低到高依次被称为宫、商、角、徵、羽（见例7-1）。
五声音列中宫、商、角、徵、羽的关系为：全音-全音-小三度-全音（见例7-2）。
五声音列中宫、商、角、徵、羽之间的音程关系如表7-1所示。
从表7-1中可以看出，五声音列中只有一个大三度、一个小六度，它们分别是“宫-角”和“角-宫”。
因为唯一性，所以大三度和小六度称为五声音列的特征音程。
五声音列的五个音都可以成为音列的主音。
因此，五声音列就可以衍变出五个调式——五声宫调式、五声商调式、五声角调式、五声徵调式、五声羽调式。
五声宫调式：以宫音为主音的五声音列称为五声宫调式。
它的音阶（调式音阶）为：宫-商-角-徵-羽-宫（见例7-3）。
调式特点：以宫音为主音，调式音阶的音程关系为全音-全音-小三度-全音-小三度。
例7-4为五声宫调式的应用。
例7-4民歌旋律的调式是五声F宫调式，其调式音阶如例7-5所示。
五声商调式：以商音为主音的五声音列称为五声商调式。
它的调式音阶为：商-角-徵-羽-宫-商（见例7-6）。
调式特点：以商音为主音，调式音阶的音程关系为全音-小三度-全音-小三度-全音。
例7-7为五声商调式的应用。
例7-7民歌旋律的调式是五声G商调式，其调式音阶如例7-8所示。
五声角调式：以角音为主音的五声音列称为五声角调式。
它的调式音阶为：角-徵-羽-宫-商-角（见例7-9）。
调式特点：以角音为主音，调式音阶的音程关系为小三度-全音-小三度-全音-全音。
乐理民族调式教案及反思
乐理民族调式教案及反思一、教案一、教学目标：1.了解什么是民族调式；2.熟悉常见的民族调式；3.能够根据给定的音阶写出对应的调式。
二、教学内容：1.民族调式的定义和特点；2.常见的民族调式（如蓝调、波斯等）；3.如何根据音阶写出对应的调式。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段具有明显民族调式特点的音乐，引起学生的兴趣和思考，帮助他们明白什么是民族调式。
2.讲解（15分钟）a.介绍民族调式的定义和特点，强调它们与常见的西洋音乐调式的不同之处；b.举例说明常见的民族调式，如蓝调、波斯等，通过播放这些音乐让学生能够听出不同的调式特点。
3.操练（20分钟）a.给学生准备一些音阶，让他们试着根据这些音阶写出对应的调式；b.分小组让学生互相检查答案，并讨论各种可能的调式。
4.知识拓展（15分钟）通过对不同民族调式的比较，让学生了解不同的民族音乐文化，培养跨文化的音乐欣赏能力。
5.小结（5分钟）对本节课学到的内容进行总结，并提出问题，引导学生自主学习和探索。
6.作业布置（5分钟）提供一些民族音乐片段，要求学生听出它们所属的调式，并写出自己对该调式的感受和理解。
四、教学评价：通过操练环节，教师可以观察学生对民族调式的理解程度和写调的能力，并对学生的表现给予评价。
二、反思本次教学的亮点在于将音乐理论和民族文化相结合，通过举例和实际操练使学生能够真正理解和应用所学知识。
同时，通过小组讨论和知识拓展，培养了学生的合作精神和跨文化的音乐欣赏能力。
但是，还存在一些需要改进的地方：一是教学内容的选择。
在本节课时间有限的条件下，我只选择了几种常见的民族调式进行讲解和实操，限制了学生对更多民族调式的了解。
在今后的教学中，应该扩充更多的民族调式，使学生能够更全面地了解民族音乐文化。
二是教学方法的多样性。
本节课主要采用了讲解和实操相结合的教学方法，但是还可以引入更多的互动环节，如游戏、演奏等，激发学生的积极性和参与度。
三是教学过程的设计。
中国民族调式讲解学习
一、五声音阶及其调式
• 选取乐音体系当中的任何一个音作为宫音 ，由低到高，从宫音到相邻八度的另一个 宫音的排列，就是中国传统音乐的调式音 阶。
• 由连续相生的五个音所构成的调式，称为 五声调式。
• 们也可以分别作为主音，排列不同，构 成一种调式，五个音由主音开始，按照高 低顺序排列到相邻主音，称为五声音阶。
• 在调式音阶中，音级的名称不代表音的绝 对高度，它表明调式各音级之间的固定音 程关系。如：宫音上方大二度是商音，宫 音上方大三度是角音，宫音上方纯五度是 徽音，宫音上方大六度是羽音。
• 按照相同的结构，可以在任何音级上构成 五种调式音阶。
二、六声调式音阶
• 六声调式在五声调式的基础上，加入角音 上方的小二度，或宫音下方的小二度而形 成。
• 在五声调式的角音上方加上小二度（清角）。宫音下方加 上大二度（闰）所形成的调式称为燕乐七声（清商音阶） 。
• 雅乐音阶中的变徵，燕乐音阶中的闰，用临时变音记号标 记，不写在调号中。
四、同宫系统各调
• 以同一音级为宫音构成的排列不同的五声 、六声、七声调式，称为同宫系统调式。
• 在同宫系统中，音阶所用的调式音级是相 同的，但调式主音不同。
• 宫、商、角、徵、羽作为构成调式的主体 音，又称为正音。
• 角音上方的小二度（清角）与宫音下方的 小二度（变宫）称为偏音。
• 在调式中，正音与偏音的作用是不同的。 正音形成的调式较为平和，流畅。由于偏 音的加入，而产生的小二度音程关系，增 强了音程之间的倾向性，增加了调式中新 的表现因素，起到了装饰性的作用。
五、民族调式分析
• 一、民族调式所使用的调号以宫音为准。 • 二、五个正音都可以作为主音使用。 • 三、要注意观察正音与偏音的位置。 • 四、进行演唱。 • 五、调式名称：几声+主音位置+主音名称
基础乐理第七章：民族调式
七声调式
以五声调式“正音”为主音构成的15种七声调 式
七声音阶中的“变徵”、“闰”都不属于 “临时变音”，而是调式内的音级。
同宫系统调及其调号
一．同宫系统的概念：宫音相同的诸调式，称为“同宫系统”。 二．同宫系统的特征：主音不同、调式结构不同；宫音相同、调号相同、音列相同。 三．同宫系统诸调式的命名：
程。 4. 五声调式的音级标记：（仍按七音调式的音级标记方法：主音为Ⅰ）
五声调式
五声调式的扩大：
1. 五声调式中的“正音”：宫、商、角、徵、羽（均可作为调式主音构成调式） 2. 五声调式中的“偏音”：清角4、变徵#4、闰b7、变宫7（不可以作为调式主音） 3. 五声调式的扩大：分别加入“清角”或“变宫”所构成的六声调式
中古调式
一．中古调式的概念：中古调式又称“教会调式”，源于17世纪流行于欧洲的七声 调式。19世纪起得到欧洲作曲家的普遍青睐。
二．六种调式：
1. 属于大调性质的三种调式：C伊奥尼亚、F利底亚、G混合利底亚； 2. 属于小调性质的三种调式：A爱奥尼亚、D多利亚、E弗里几亚、B洛克利亚。
三．中古调式的音阶写作：（与同宫系统大致相似，略） 四．中古调式口诀：伊利混爱多弗洛或伊多弗利混爱洛
○ C宫系统诸调式：略 ○ G宫系统诸调式：略 ○ F宫系统诸调式：略 四．五声调式（同宫系统）的调号：宫音定调号
辨别各种民族调式的要点
一．按照“宫—角”之间的大三度（或其转位小六度），找到宫音。（或根据调号找到宫音。） 二．根据结束音为主音，来确定其调式。 三．注意旋律中有无“偏音”，判断是否是五声调式的扩大。 四．七声调式相对复杂，一般可一题多解。
① 加入“清角”所构成的调式：1、2、3、4、5、6、ⅰ（同宫系统调式略） ② 加入“变宫”所构成的调式：1、2、3、5、6、7、ⅰ（调式基础上增加两个偏音所构成的调式，称为“七声调式”。 二．我国传统的七声音阶（三种）：
中国民族五声调式的音阶
中国民族五声调式的音阶
中国民族五声调式的音阶是指中国传统音乐中使用的五种基本调式，也称为“五声音阶”。
它们分别是：
1. 中国音阶：由C、D、E、G、A五个音组成，相对于西方的C大调来说，第3音和第7音是平音，音阶间隔分别为全音、全音、半音、全音。
2. 风音阶：由C、D、G、A、C五个音组成，相对于西方的G 大调来说，第6音是半音，其他音均为全音。
3. 虎音阶：由C、D、F、G、A五个音组成，相对于西方的F 大调来说，第3音和第7音是降音，音阶间隔分别为全音、半音、全音、全音。
4. 伐师音阶：由C、D、F、G、C五个音组成，相对于西方的F大调来说，第3音和第7音是降音，音阶间隔分别为全音、半音、全音、全音。
5. 羽音阶：由C、D、F、A、C五个音组成，相对于西方的F 大调来说，第3音和第7音是降音，音阶间隔分别为全音、半音、全音、全音。
这些民族五声调式的音阶是中国古代音乐的基础，也在现代中国音乐中广泛使用。
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例：G宫五声调式音阶，调号为G调（1#）
音阶为：
例：C徴五声调式音阶，调号为C上方纯四度，为F（1b）调，音阶为：
例：A商五声调式音阶，调号为主音下方大二度，为G（1#）调音阶为；
例：C羽五声调式音阶，调号为主音上方小三度，为b E（3b）调
音阶为：
例：A角五声调式音阶，调号为主音下方大三度，为F（1b）调
音阶为：
练习题：
①写出DEFGAB同宫系统的各调式音阶(标明调号)
②写出DEFGAB为主音的 5种五声调式音阶（临时记号）
六声调式图解
一、六声调式：在五声调式基础之上加入一个偏音（4fa或7si）构成六声调
式。
二、六声调式有2种：
1.加清角（4fa）的六声调式：
图例：以A为宫音的五种加清角（4fa）的六声调式：
A为宫音→商=B；角=#C；徴=E；羽=#F
A宫六声加清角
B商六声加清角
#C角六声加清角
E徴六声加清角
#F羽六声加清角
2.加变宫（7si）的六声调式
图例：以D为主音的五种加变宫（7si）的六声调式：
D宫六声加变宫
D徴六声加变宫
D商六声加变宫
D羽六声加变宫
D角六声加变宫
三、练习题：
1.写出E，C，F为主音的六声调式（加清角）标明调号
2.写出b E，#C，#F为主音的六声调式（加变宫）标明调号
七声调式：在五声调式基础之上同时加入2个偏音，构成七声调式。
清乐七声：在五声调式基础之上同时加入4和7，构成七声清乐调式
音阶写法：在五声调式基础之上同时加入4和7。
雅乐七声：在五声调式基础之上同时加入#4和7，构成七声清乐调式
音阶写法：在五声调式基础之上同时加入#4和7。
燕乐七声：在五声调式基础之上同时加入4和b7，构成七声清乐调式
音阶写法：在五声调式基础之上同时加入4和b7。