教师的读书活动总结3篇
青年教师读书活动总结（通用6篇）
青年教师读书活动总结（通用6篇）青年教师读书篇1为进一步提高全校教师的读书兴趣，营造良好的读书氛围，实现学习型教师群体，最终全面提升教师群体的综合素质，打造出有品位的校园，经学校研究决定，于本月制定教师读书。
具体的情况如下：一、活动目的为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。
同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。
使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。
4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
二、活动主题读书，为精神打底，为人生奠基。
三、活动与知识为友，与书本为友。
四、参加人员全校所有在职教师。
五、读书内容读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。
建议教师阅读以下五类书刊：1、名人传记。
名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。
教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。
任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。
科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
幼儿园教师读书总结(系列6篇)
幼儿园教师读书总结(系列6篇)幼儿园教师读书总结【篇1】好书如挚友，与之相伴，携手前行，其乐融融。
《0——8岁儿童学习环境创设》，是南师大出版社出版的《教育实验室》丛书之一种，由美国朱莉。
布拉德著，陈妃燕、彭楚芸翻译。
本书分为以下几个部分。
第一部分阐述环境重要性：为什么环境对儿童的学习很重要，因为环境影响我们的情绪、建立关系的能力以及工作和生活的质量，甚至是健康。
第二部分要为儿童创造平等、合理的情感支持，健康、安全的环境，要创设有效的环境，在创设的过程中要考虑必要的因素。
第三部分是各种区域的创设，包括读写区、操作和感觉区、科学区、数学区、建构区、戏剧游戏区、艺术区、音乐区等，每一项内容都有幼儿发展情况的分析，如何在教室里运用，怎样床色号有效地区域，如何提供材料，对婴儿和学步儿童的特别建议，教师支持学习的策略以及户外区域的创设等。
第四部分是在各个区域的创设中可以融入科学技术，创设特殊的兴趣区，户外环境有哪些相应的配套，如何为家长和教师创设环境，怎样在小环境、在家庭环境中进行创设等。
本书不但提供了环境创设的基本信息，还提供了具体的实例以及实践中需要的各种材料，提供了应对教育实践机会以及发展教育技能的联系，对各年龄段的儿童设计活动内容和具体的案例，包括：婴儿、学步儿童、学龄前儿童和小学生，还有特殊需要的儿童。
教师在各个活动区的具体角色，提供了不同区域中促进幼儿学习的策略，以及具体的话题与建议，帮助教师理解幼儿并满足幼儿。
丰富的案例，提供了教师如何在设计环境和课程时，考虑幼儿的个体需求和兴趣的信息。
阅读此书，给予我们创设环境时启发和帮助：每一个区域是什么样的概念，怎样创设有效的区域。
如何创设一个让孩子可以主动学习，自主学习的空间和氛围。
在不断地学习思考中调整，促孩子们更好地发展。
幼儿园教师读书总结【篇2】前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。
教师个人素养提升读书活动总结范文5篇
教师个人素养提升读书活动总结范文5篇整理的教师个人素养提升读书活动总结，欢迎大家借鉴与参考!教师个人素养提升读书活动总结（精选篇1）“教书育人”是教师的职责，然而教育学生的每一位老师，又该如何学习呢？唯有多读书、读好书。
这是我们学校这次开展教师读书活动的初衷，亦是我们培养每一位教师阅读习惯的开始。
这次的教师读书活动能够圆满完成，不仅跟每一位教师的积极配合有关，也跟这次读书活动的策划有关。
为保证未来此类活动越办越好，现将这次活动总结如下：一、基本情况本校于20__年x月x日到20__年x月x 日，进行了为期一个学期的教师读书活动。
在活动开始，学校就成立了以校长为首的教师读书活动领导小组，制定了相应的读书方案以及教师读书计划。
在确定了活动后，校长亲自召开了全体教师都来参加此次读书活动的动员大会，动员了全体教师都参加了此次的读书活动。
之后在活动的开展中，每一位活动领导小组的人员都带头读书，每一位教师都积极配合，将读书活动方案以及教师读书计划中的书籍进行了认真地阅读。
二、主要收获这一系列举措都对帮助教师提高对读书的认识以及营造良好的读书氛围产生了巨大的影响。
原本学校里的教师都只备课、讲课，很少有时间会用来读书、充电，这在一定程度上导致我们学校的老师都思想境界不是特别高，有些甚至于思想狭隘，这当然是对教书育人没什么好处的。
经过此次的教师读书活动，明显看到了许多教师有了精神上的提高，还看见有许多教师开始带着学生们一起读书，这就是此次活动带来的最大收获。
这一次活动举办的非常成功，我校也将在今后的学期中，多组织开展相应的活动，大力帮助教师们提高对读书的认识，为我们学校营造更加良好的读书氛围。
三、存在问题当然，再好的活动也不是没有问题的。
此次的教师读书活动虽然开展的很成功，但也还是存在一个小的问题。
这个问题是读书活动在选书上还不够全面，没能保证到每一位教师的读书“进度”，导致有些教师发现读书活动书单上的书都是以前看过的，只能又开始重读。
学校教师读书交流活动总结（2篇）
学校教师读书交流活动总结活动名称：学校教师读书交流活动总结活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：学校会议室活动目的：促进教师之间的学术交流，共同提升教育教学水平活动内容：1. 活动开场活动开始前，组织者向参与活动的教师介绍了活动的目的和意义，并邀请到一位专业的读书导师进行现场指导。
2. 分组讨论活动中，教师们被分为几个小组，每个小组讨论一本指定的书籍。
每个小组由一名小组长带领，确保讨论的秩序和效果。
在讨论过程中，教师们分享了自己的阅读体验，讨论了书中的重点内容和观点，并与其他小组成员进行深入的交流和思考。
3. 专家指导活动中，邀请到一位专业的读书导师作为活动的指导教师。
导师根据教师们的讨论情况，深入剖析了书中的知识点，引导教师们对书中观点的进一步思考，并提出了深入的问题。
导师的指导和引导使教师们受益匪浅，加深了他们对书中知识的理解，并激发了他们继续深入研究的兴趣。
4. 分享心得活动进行到一定阶段后，每个小组向其他小组分享了他们的讨论成果和思考心得。
这一环节不仅提高了教师们的表达能力，也让他们从其他小组的经验中汲取了更多的知识和智慧。
5. 总结和展望活动结束前，组织者对本次活动进行了总结，并展望了未来类似活动的发展方向。
活动效果：1. 提升教师的教育教学水平通过本次活动，教师们对于所阅读的书籍有了更加深入的理解，增加了对教育教学理论的认识和应用。
这对于他们今后的教学工作将产生积极的影响。
2. 加强师资队伍的凝聚力和团队合作能力分组讨论的活动形式使得教师们更加密切地合作和交流，打破了原有的孤立学习局面，增强了彼此之间的了解和信任，提升了师资队伍的凝聚力和团队合作能力。
3. 拓宽教师的知识视野和思维方式通过与导师的交流和指导，教师们对新的知识点和观点有了更加开阔的视野，也拓展了自己的思维方式和思考深度。
这将为他们今后的教学工作提供更多新的思路和灵感。
4. 增强教师的自我学习能力和自主研究意识本次活动帮助教师们培养了自主学习的习惯和意识，加深了他们对自我学习和研究的重要性的认识。
教师读书分享活动总结(精选5篇)
教师读书分享活动总结(精选5篇)教师读书分享活动总结（精选篇2）在《一生的资本》一书中，我找到了一种资本，人要始终持有乐观的态度。
“你相信一切美好的事情都会发生在你身上，相信你的将来会充满美好和幸福，这些美好的愿望都来自你乐观的态度，而这种乐观的态度将是你生活中最好的资本。
”一种人身处逆境却能含笑面对，另一种人遇到困难就一触即溃。
前者会是成功者，因为他们处逆境而乐观，具有成功的潜质;而更多人像后者，一遇逆境便沮丧、失望而停止奋斗，这种人就很难走向成功。
当我们看到一个忧郁愁闷的人时，往往会心生厌恶，因为人的天性喜欢快乐与阳光，而不喜欢郁闷与阴沉。
一个人不应被情绪控制，做情绪的奴隶，而应该去控制情绪，做自己的主人。
无论身处怎样恶劣的环境，我们都应该去正视它，去改变它，救自己于黑暗之中。
当一个人从黑暗中走出来了，踏上了光明大道，就会信心百倍、勇往直前。
但有些人在身处逆境时，恐惧、怀疑、失望的思想便会摧毁自己的意志，使多年的计划功亏一箦。
那些人就如同上墙的蜗牛，辛辛苦苦爬到半路，一失足前功尽弃。
其实，不管做什么事，勇气是最重要的，我们对自己要有信心，要坚信所有的事情都不会向坏的方向发展，坚信一切都会好起来;坚信不会有失败，胜利将最终来临;如果我们拥有这样的思想、胸怀和态度，那将是在好不过了。
这种乐观的态度对我们很有帮助的，它可以使你摆脱悲观与无助的烦恼，并赋予怒最求完美与幸福的动力。
每个人都应为自己营造快乐的气氛。
要永远忘却悲伤的事情，让心灵走进有笑声、有欢乐、能鼓舞自己的环境中。
有些人在家庭中寻找乐趣，与孩子们玩耍;有些人则在音乐中、在谈话中、在阅读中去寻找乐趣。
假如现实的压力、成功前的煎熬让你痛苦，你不妨离开喧嚣的都市，徜徉于郊外的田野，大自然会让你放松。
尽量地自己的内心世界向更高更好的方向发展，一步一步地走向卓越不凡的境界。
想想自己遇到工作学习中的困难和压力时，浮躁的心态充满了整个思维，退缩畏难的心理一直蔓延在自己身上成为实现目标的巨大绊脚石。
教师读书活动总结范文7篇
教师读书活动总结范文7篇教师读书活动总结篇1对于终身从事教育事业的教师，读书应该成为一种生活方式，因此，我校抓住省“培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究”课题组提出的暑期“师生共读活动”为契机，结合我校《“小学生阅读习惯养成教育“的实践研究》的课题，利用暑假休息的时间，布置老师读书，来扩大教师的阅读面，增加阅读理论基础，以便更好地对学生的阅读习惯养成、阅读内容及方式进行有效地指导，暑假教师读书活动在我校教师队伍中迅速如火如荼地展开，老师们以炎炎酷暑的热情投入到读书活动中。
为落实《课标》中提出的“读好书，好读书，读整本的书”，暑期，课题实验教师自行选择中外名著和教育理论书籍各一本进行阅读。
虽是暑假，教师读书活动蔚然成风，他们尽情享受阅读，放假不放书，人人努力求知成为学习型教师。
9月12日，学校将教师的读书感悟收集上来统一检查并集中交流反馈，从教师的读书笔记和读后感来看，教师学得定神，学得扎实，能从书籍中汲取能量，净化心灵，升华人格。
这次活动，课题组13人全体参加，上交的笔记、总结书写认真，读书总结达2万多字。
老师们主要从自己所读内容的感受、获得的知识、读书方法以及自己的教学经验撰写了读书总结，其中龙春根副校长结合自己所读的《爱的教育》和《三国演义》这两本书谈了自己的读书心得和教学实践感悟，谈了自己对读书的三点看法：第一教师为什么要读书？第二教师应该读什么书？第二教师应该怎样读书？这样来激励广大师生多读书、读好书；杨先翠副校长读《在与众不同的教室里》，李才桂副校长读《赏识你的学生》后结合自己教学实际谈了自己是怎样关爱学生的，怎样做一个学生喜爱的老师；刘吉荣老师通过阅读总结出了阅读是提高教师素质之途径这一教学理论；王海琳老师结合这次读书活动阅读了大量的图书，并制定了切实可行的读书措施以及在读书活动中应遵循的思路；杨清芳、伍芝云、杨玖兰、彭梅玉、杨再金、张朝玉、李冬进等教师也结合所读的书总结了读书心得和自己的教学经验，探索出很多可用之法。
教研组内读书活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革与发展的关键。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校教研组积极响应上级部门的号召，于近期组织开展了教研组内读书活动。
本次活动的主题为“阅读经典，提升素养”，旨在通过阅读，丰富教师的精神世界，提高教育教学水平。
二、活动目的1. 培养教师良好的阅读习惯，提高教师的人文素养。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享阅读心得，共同提高。
3. 激发教师对教育教学工作的热情，提高教育教学质量。
4. 为学校营造浓厚的书香氛围，推动校园文化建设。
三、活动内容1. 阅读推荐书目：教研组为每位教师推荐了《教育的艺术》、《教学勇气：漫步教师心灵》、《给教师的建议》等经典教育著作，要求教师认真阅读，并做好笔记。
2. 读书分享会：教师们通过阅读分享会，交流自己的阅读心得，探讨教育教学中的问题，共同提高。
3. 教学设计大赛：结合阅读内容，教师们进行教学设计，并在教研组内进行展示和交流。
4. 教学反思：教师们在阅读过程中，对教育教学工作进行反思，撰写教学反思文章。
四、活动开展情况1. 阅读推荐书目：教研组为每位教师发放了推荐书目，并要求教师认真阅读。
在阅读过程中，教师们积极参与，认真做笔记，深入思考。
2. 读书分享会：教师们纷纷分享了自己的阅读心得，如对教育理念、教学方法、教育情怀等方面的感悟。
分享会上，大家互相学习，共同进步。
3. 教学设计大赛：教师们结合阅读内容，进行了教学设计，并在教研组内进行展示。
通过交流，教师们发现了自身在教学设计方面的不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学反思：教师们在阅读过程中，对教育教学工作进行反思，撰写了多篇教学反思文章。
这些文章内容丰富，观点鲜明，为教研组提供了宝贵的经验。
五、活动成果1. 教师们的阅读兴趣得到了提高，阅读能力得到了锻炼。
2. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的团队氛围。
教师读书活动总结15篇
教师读书活动总结15篇教师读书活动总结1为全面提高我校教师队伍整体素质和教育教学技能，营造浓厚的阅读氛围，养成良好的阅读习惯，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高，__一小在_月中旬至_月底开展了全校教师读书活动，现将本项活动情况总结如下：一、加强领导，营造浓郁读书氛围。
1、加强组织领导。
由校领导成立教师读书活动领导小组，对全校教师读书活动进行组织指导，校长室、教科室、教导处共同制定校教师读书活动计划和具体实施步骤，统一部署、周密安排，制定了校级读书活动方案。
做好读书活动宣传工作。
召开全体教师会议，进行动员，宣传“读书活动”的价值所在，使每一位教师明确读书活动的目的、内容、要求，形成有目标指向的阅读方式。
2、明确阅读书目。
我校为全体教师征订了必读书目《教师的挑战——宁静的课堂革命》和《学校的挑战——创建学习共同体》，还推荐教师参见《加强义务教育段语文课外阅读的指导意见（试行稿）》中提及的学生必读书目，进行教师阅读，营造浓郁书香校园氛围。
3、明确阅读方式。
（1）老师个体读。
老师们选择两本必读书目中的一本以及推荐阅读的书目进行阅读。
还鼓励教师进行自我选择性阅读，挑选教育教学杂志、报刊以及怡情悦性的'书报进行阅读，开阔眼界，扩大阅读范围。
（2）群体一起读。
对于必读书目，鼓励老师相互交换阅读。
可以是同办公室内交换、也可以是不同学科之间交换，还可以是老师自主推荐好书。
通过这种交换阅读方式，增加阅读数量，交流阅读感受，提高阅读收效。
（3）活动中再读。
学校根据制定的校级读书方案，开展相应的读书活动，在活动中引导教师再次阅读书籍，回顾反刍，温故知新。
4、明确阅读要求。
教师个体阅读时，做好批注或读书笔记摘抄工作。
批注，不少于30处，每次不少于50字。
每位教师撰写3篇以上的有一定质量的读后感或结合所教学科撰写的教学反思（每篇不少于600字），方可计入每位教师12学时继续教育。
读书心得及时上传校园网“教师读书”栏目的“读书心得”专栏内。
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教师的读书活动总结3篇
读书之于人的意义，无论从网络或者其他地方都能百度到很多相关的信息。
如下是精心为你挑选的教师的读书活动总结3篇，欢迎大家踊跃阅读！
在中心学校的指导下，我校教师读书活动，突出校本培训、校本研修特点，来创新工作思路和工作和方法，切实加强管理、督查和指导，在进一步总结推广第一阶段及前期读书活动的的工作经验，巩固提高工作成果，抓出新成效、抓出新经验、抓出新特色的基础上，开展第二阶段学习。
现将活动第二阶段的具体情况总结如下：
学校坚持开展书香校园创建活动，阅读——逐渐成为师生的一种自觉行为。
学校教师、学生阅览室全天候开放。
读书活动形式多样，如好书推介、交流等，着实让每个教师受益；阅读突显个性化，教师自觉结合各自实际，制定了包括自我阅读目标、内容、形式等在内的读书计划，个性化阅读效果明显；阅读互动交流有特色，使教师养成乐读、善思的好习惯。
整个校园内洋溢着浓浓的读书气氛。
经过读书活动领导小组的讨论，对教师读书的时间、读书笔记、摘抄、体会做了硬性规定，目的是督促教师潜心读书，让读书成为教师自觉自愿的行为，成为一种良好习惯和生活方式，成为生活和工作的内心需求。
我们采取了以下措施：
（一）加强培训，落实指导。
根据教师在阅读中存在的问题，我校将对教师进行“ ___建设”“如何阅读体会文章主题”“朗读训练”等培训，相关领导下到备课组，了解教师阅读情况，收集教师阅读中出现的问题，并及时上报行政会讨论研究，以求及时解决，保证读书活动的顺利开展。
（二）定期检查和及时反馈，加大奖励力度。
为了更好的督促教师完成读书任务。
领导小组收集教师的读书摘抄笔记和体会进行检查，对教师自学情况作检查评定，并及时把检查到的情况向老师们反馈，并将成绩与期末总评挂钩。
（三）积极向教师推荐好书并引导教师制定并修改读书自学计划。
（四）引导教师自觉将理论与实践相结合，将读书活动与教科研活动二者有机结合，鼓励教师有意识地用教育理论来指导自己的教学实践，以教学案例为载体，自觉地开展教学反思活动，在校内交流学习收获。
（五）大力宣传典型。
充分利用校园网络开辟读书专栏，报道读书活动情况，刊登老师们撰写的读书体会文章，交流读书心得体会和教育随笔，为教师读书交流活动建立平台。
通过本阶段的读书活动，“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。
老师们共撰写读书摘抄、笔记、体会、案例等共计50多篇。
心香之旅书常伴，诗韵轻灵墨愈芳。
相信建设中小学师读书活动必将一路芳菲。
我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。
教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。
如何做一名合格的教师？自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。
教师读书当然不仅是为了学生。
随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的
期望高。
而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。
有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。
在学校的读书活动中使我受益匪浅。
现将个人体会总结如下：
首先，敢于正确面对自己，认识自己。
和几十个学生比起来，
我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。
总之，让学生了解一个真实的你！
其次，做一个有丰富业余爱好的人。
一个人在工作之余要有一
两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。
一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。
谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。
谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。
第三，做一个善于反省的人。
“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。
长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。
对于教师来说，反思是一个积极的思维
活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。
第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。
新课改一个
鲜明的特点是：由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”。
这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立，使教学领域的改革取得了较大成效。
然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生积极性的'管理方式依然存在。
滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进，因此班主任必须要按照新课改的要求 ___转变班级管理理念和方式。
第五，要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。
服务的好坏要学生来评价。
教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。
在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。
当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。
总之，读书活动，给了我很大 ___，其中的新理念，新方法，
新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、发展。
针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，这学期学校精心挑选了《做一个幸福的教师》作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。
在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了书籍，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。
有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。
学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师
积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。
先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏等。
这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。
通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。
促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。
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