2016春浙美版美术一年级下册教学计划
一年级美术教学计划浙美版(第二册)
美术课堂的思考一年级下半学期的学生,在心智和认知上还有较强的幼儿园时期小朋友的色彩；小学课程中美术课，其对于儿童的心理、情绪有较好的调节作用。
相对于语文数学课，挖掘学生的个性，美术课的功能在这方面的效用更明显。
一年级学生的性格在美术课学习领域中的造型与表现、设计与应用这两个领域形成更有帮助。
美术课的价值，也促使我开始思考如何为一年级的同学创建更有效的课堂。
浙美版一年级下册的教材编排，综合&探索课程及课时的比例较少，在这个领域的教学，个人主张采用建构的方式来进行。
学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是应由学生自己建构知识。
本册美术课的综合探索课是《蘑菇家园》《各种各样的树》根据教师用书和教参的观点，主张用手工、造型表现的学习方法来进行。
但经过教材分析个人更偏好采用建构知识的方式来进行，对该类课程教师应该转变思想，把学习目标中的知识目标、情感目标落实采用学生自己的建构，教师只是作为某种意义上的环境，将学生简单被动地接收信息，替代为学生主动地建构知识，这种建构是无法由老师的示范和牵引来代替的。
由于一年级上半学期的美术课，还是在各班教室上课，本学期转变到专业教室上课。
我发觉到第一节在专业教室上课，学生的注意力不如在本教室上课那么集中。
经过几个班级的上课情况总结，原因是对于美术环境的新鲜感，对于教室的环境装饰（作品）感到好奇。
美术教室的环境本就是美术教育领域中探索&综合学习课程的结果，美术课的本质不也是在探索中表现和创作吗？所以我认为一年级的小学生第一次进入专业教室不应该是学习书本上的新课，而是对自己所处的美术教室进行欣赏和感受。
专业教室的设计美化从某种意义上本就是一种艺术行为，是学校师生共同学习的展示，本就是美术教育外化的结果。
美术课学习意义，是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码，建构自己的理解。
在这一过程中，学习者原有的知识经验因为新知识经验的进入而发生调整和改变。
浙美版一年级下册美术精品教案全册
浙美版一年级下册美术精品教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握线条、色彩的基本运用，培养他们的观察能力和审美能力。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，学会用美术作品表达自己对大自然的赞美。
3. 培养学生善于发现生活中的美，提高他们的创作能力和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：线条、色彩的运用；动物形象的描绘；生活中的美的发现。
2. 教学重点：培养学生观察、表现、创作能力；提高学生的审美素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示大自然、动物、生活中的美等图片，引导学生感受美术的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解线条、色彩的基本知识，引导学生观察、分析教材中的作品，了解其特点。
3. 例题讲解：以教材中的作品为例，讲解创作步骤，引导学生学习。
4. 随堂练习：学生根据讲解的方法，进行线条、色彩练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书一年级下册美术精品教案2. 板书内容：（1）第二章多彩的世界第三节有趣的线条第四节美丽的颜色（2）第三章可爱的动物第一节动物朋友第二节动物的花衣裳（3）第四章身边的美第一节生活中的美第二节我眼中的风景七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅以线条为主题的画；（2）画一幅以动物为主题的画；（3）用色彩表现生活中的美。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外写生，观察大自然，提高他们的观察能力；（2）鼓励学生参加美术比赛，展示自己的才华；（3）开展亲子活动，让学生与家长共同完成一幅美术作品，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备工作；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计的清晰度；7. 作业设计的合理性和答案的详细性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
新版浙美版一年级下册美术教学计划
新版浙美版一年级下册美术教学计划目标本教学计划旨在帮助一年级学生提高美术素养，培养他们对艺术的兴趣，同时促进他们的创造力和表达能力的发展。
教学内容下面是本学期美术课程的教学内容和安排：第一单元：基本色彩- 了解基本色彩的概念- 研究基本色彩的分类和组合- 通过绘画作品体验不同色彩的表达效果第二单元：创意绘画- 研究使用不同的绘画材料和工具- 发挥想象力，创作个人的绘画作品- 研究欣赏和评价他人的作品，提供反馈和建议第三单元：自然景物- 研究观察和描绘自然景物，如花朵、动物、树木等- 使用线条、形状和颜色来表达自然景物的特征- 通过绘画作品感受大自然的美丽和多样性第四单元：人物表现- 研究观察和描绘人物形象，如自己、家人、朋友等- 掌握绘画人物的基本技巧，如比例、轮廓和表情等- 通过绘画作品表达自己对人物的理解和感受教学方法本课程将采用以下教学方法，以培养学生的艺术技能和创造力：- 观摩：学生将观摩优秀的艺术作品，研究欣赏和评价他人的作品- 实践：学生将通过实际绘画活动来提高绘画技能和创作能力- 合作：学生将在小组或合作中共同完成一些绘画作品，培养团队合作能力- 展示：学生将有机会展示自己的作品，分享和交流艺术经验和感悟教学评估本课程的评估将通过以下方式进行：- 作品评价：通过评估学生的绘画作品，了解他们的绘画技能和创作能力的发展情况- 参与度评估：通过观察学生在课堂中的参与程度和表现来评估其研究态度和积极性总结通过本教学计划的实施，我们期望能够激发学生对美术的兴趣，提高他们的艺术素养和创造力。
同时，我们也将关注每个学生的个别差异，以帮助他们充分发展自己的艺术潜能。
浙美版一年级下册美术教案
浙美版一年级下册美术教案教材说明《浙美版一年级美术教材》是根据新课程标准编写的一套美术教材。
本套教材初具思维性、前瞻性、创新性和趣味性，引导孩子们发现生活中美的存在，同时培养孩子们独立思考和创造能力。
教学目标通过本节课的学习，学生应当能够：•了解各种不同的颜色，并用它们进行绘画创作。
•通过使用各种颜色进行不同的涂画组合，创作出具有美感和想象力的艺术作品。
•了解各种绘画材料的使用方法，对其逐渐熟悉。
•培养学生们对事物的观察力、审美能力，使学生们能更好地欣赏生活中的美感，更有创造力。
教学准备•教师准备的学生绘画用材料（包括颜料、画笔、画纸等）。
•教师为学生搭建一个色调平衡的环境，如白色墙壁。
•教师把学生分为小组（最好是两人一组），每个小组准备好彩色涂料和画笔。
教学过程本堂美术课的主题是学习各种颜色进行绘画创作，逐渐学习到色彩的基本原理。
步骤一教师先向学生们介绍一下涂料的种类和画画的要求。
首先，让学生们通过视觉认识各种颜色，让他们能够感知颜色的属性和品质。
然后让学生们亲手试用各种颜色画出自己的创意，比如画一朵鲜花等。
这个环节的主要目的是为了让学生从视觉和手感上了解不同颜色的特点和使用。
步骤二学生们理解了颜色的基本知识后，即可进行更加深入的创作。
这一步骤需要学生之间互相合作，根据自己的想象和颜色搭配选择好需要用到的颜料，再通过涂绘的方式，组合成具有美感的艺术作品。
这个环节的主要目的是培养孩子们的创意能力和团队协作能力。
步骤三在学生绘画艺术作品的同时，老师进行意见分享和指导。
首先，让学生们自由发挥，创意不受限制；其次，针对每一个学生绘画的难题和需要完善的地方，老师给出具体的意见和指导，让学生们更好地理解美术知识。
步骤四在学生绘画完美术作品之后，老师进行展示和点评。
把学生的作品展示在墙上，让学生和老师一起发现这些作品的亮点和不足之处，提供更好的艺术启发和知识指导。
思考•通过今天的美术课程学习，你是否对生活中的美感有了更深层次的理解和认识，更能够通过绘画表达出来？•在课程中，你是否发现了自己绘画的强项和需要完善的地方？•这个课程对你的成长和发展有何贡献？总结本堂美术课主要让学生更好地了解和理解各种颜色的组合原理，并通过绘画创作的方式，让学生们更好地感受生活中的美感、提高审美能力和创造能力，同时还增加了学生对美术知识的兴趣。
浙美版一年级美术教学计划
浙美版一年级美术教学计划
1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。
2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。
4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。
5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。
6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。
该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。
存在问题：
1、各班绘画、工艺技能差异较大。
2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。
3、部分学生绘画创作内容单一。
1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。
2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）
3、定期进行作品展评。
模板,内容仅供参考。
浙美版一年级美术教学计划
一、教学目标1.培养学生的美术兴趣和审美能力。
2.培养学生的观察和表现能力。
3.培养学生的想象和创造能力。
4.提高学生的绘画和手工制作技能。
二、教学内容1.学习基本图形和颜色的认识。
2.学习用铅笔、彩色铅笔、水彩等工具进行绘画。
3.学习基本手工制作技巧，如剪纸、折纸等。
三、教学方法1.观察法：通过观察周围的事物，学习描绘和表现的技巧。
2.模仿法：学习模仿老师和优秀作品中的技法和风格。
3.创作法：鼓励学生自由发挥，进行个人创作。
四、教学过程第一学期1.第一单元：认识基本图形-学习认识线条的基本种类和表现方法。
-学习认识几何图形，如直线、曲线、圆、三角形等。
-练习用铅笔和彩色铅笔画出各种基本图形。
2.第二单元：认识基本颜色-学习认识颜色的基本分类和表现方法。
-学习用水彩和彩色铅笔调配颜色。
-练习用各种颜色画出不同的图案和形象。
3.第三单元：学习绘画技巧-学习用线条描绘物体的形状和轮廓。
-学习用铅笔和彩色铅笔画出平面图案。
-练习用线条和颜色表现立体感和层次感。
4.第四单元：学习剪纸技巧-学习剪纸的基本工具和材料。
-学习剪纸的基本技巧和图案设计。
-练习剪纸并进行创作。
第二学期1.第五单元：学习折纸技巧-学习折纸的基本工具和材料。
-学习折纸的基本技巧和图案设计。
-练习折纸并进行创作。
2.第六单元：学习水彩绘画-学习水彩绘画的基本工具和材料。
-学习水彩绘画的基本技巧和表现方法。
-练习用水彩画出简单的风景和静物。
3.第七单元：学习素描技法-学习素描的基本工具和材料。
-学习素描的基本技法和表现方法。
-练习用素描画出物体的质感和形态。
4.第八单元：自由创作-鼓励学生自由发挥创造力，选择自己熟悉的材料和题材进行创作。
-引导学生进行作品展示和互评活动，促进交流和学习。
五、评价与改进1.定期进行学生作品展示和评价，了解学生的学习情况和进展。
2.根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学计划和方法，改进教学效果。
3.鼓励学生参加美术活动和比赛，提高他们的艺术修养和综合素质。
(完整版)浙美版一年级美术教学计划
浙美版一年级美术教课计划浙美版一年级美术教课计划一、教材剖析教材依据新课程标准的精神，美术教课计划安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”：即运用多中资料和手段，美术教课计划体验造型乐趣，表达感情和思想的学习领域。
“设计、应用”：美术教课计划指运用必定的物质资料和手段，环绕必定的目的和用途进行设计与制作，传达，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践能力的学习领域。
“赏识、评论”：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行赏识和评论，组部形成审美兴趣和提升美术赏识能力的学习领域。
“综合、研究”：指经过综合性的美术活动，指引学生主动研究、研究、创建以及综合解决问题的美术学习领域。
这些课程内容新奇，版面雅观，切近学生的生活，遇到了小朋友们的喜爱。
二、学情剖析及举措关于美的事物有兴趣，有初步感觉美的能力，作画时初步培育了察看习惯，关于想象画、命题画有较大的兴趣，能依据自己的感觉勇敢的描述。
达成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少量同学形象表达能力还逗留在少儿园的水平。
举措： </O:P 、学生的行为习惯是一个长久的养成过程，所以教师还应增强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记着在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。
抓住一年级学生开朗好动，没法长时间端坐的特点能够联合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。
2 、在教课中，应当按照审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的时机，指引学生睁开想像，进行比较。
不急于用简单的解说取代学生的感悟和认识，而应当经过比较、议论等方法，指引学生体验、思虑、鉴识、判断，努力提升他们的审美情味。
</O:P 、以各种生动风趣的教学手段，指引学生增强对形象的感觉能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。
三、本学期教课的教课目的</O:P 、知识教育重点（1）感知各种任意形状。
（2）认识和运用各种平面形、常用色。
（3）运用形和色，进行摹仿、添画、记忆画、想象画练习。
浙美版一年级下册美术教案全册
浙美版一年级下册美术教案全册一、教学内容1. 第一单元：身边的线条第1课：《有趣的线条》第2课：《线条的世界》2. 第二单元：色彩的魅力第3课：《色彩的搭配》第4课：《色彩的对比》3. 第三单元：大自然的朋友第5课：《可爱的动物》第6课：《美丽的植物》二、教学目标1. 让学生了解和掌握线条、色彩的基本知识和运用。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 培养学生热爱大自然，善于观察、发现生活中的美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：线条的运用和创造；色彩的搭配和对比；观察大自然，描绘生活中的美。
2. 教学重点：培养学生对线条、色彩的兴趣；培养学生的观察能力和动手能力；激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架等绘画工具；线条、色彩示例作品；多媒体设备（投影仪、电脑等）。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板；彩泥、剪刀、胶水等创作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用多媒体展示线条、色彩作品，引导学生观察、讨论；带领学生开展线条、色彩小游戏，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）：讲解线条的创造和运用，示范绘画技巧；讲解色彩的搭配和对比，示范调色方法。
3. 随堂练习（20分钟）：学生自主练习线条、色彩绘画；教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 学生创作（25分钟）：学生根据所学知识，进行绘画或手工创作；教师鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
5. 展示评价（10分钟）：学生展示自己的作品，分享创作心得；教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 线条的创造与运用：线条的种类；线条的组合与创造。
2. 色彩的搭配与对比：色彩的三要素；色彩的搭配原则；色彩的对比效果。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的线条世界”为主题，创作一幅线条画；以“美丽的植物”为主题，创作一幅色彩画。
2. 答案：线条画：学生可以根据自己的喜好，运用所学线条知识进行创作；色彩画：学生可以选择自己喜欢的植物，运用所学色彩知识进行创作。
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16、神气的大公鸡11来自155.19－5.25
17、大牛和小牛
18、蘑菇家园
1
1
16
5.26－6.1
18、蘑菇家园
1
端午节
17
6.2－6.8
19、奇妙的昆虫
20、民间玩具
1
1
18
6.9－6.15
19
6.16－6.22
(5)在课堂纪律方面还应加强管理，注意习惯养成。
教学进度计划
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
2.10－2.16
报名注册
2
2.17－2.23
1、五彩的烟花
1
3
2.24－3.2
2、我的老师
3、叔叔阿姨真忙
1
1
4
3.3－3.9
4、刮出来的画
2
5
3.10－3.16
5、卷纸动物
2
6
3.17－3.23
6、小小书签
7、缤纷花布
(4)、培养良好的课堂习惯，学习习惯。
(5)、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用。
四、教学措施
（1）加强直观教学，发展学生的思维能力
加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。
1、班级情况：
一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。
三、教学目标：
(1)一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。
(2)培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
(3)培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。
1
1
7
3.24－3.30
8、美丽的盘子
2
8
3.31－4.6
9、窗花花
1
清明节
9
4.7－4.13
10、漂亮的拉花
2
10
4.14－4.20
11、摹印纹理
2
11
4.21－4.27
12、手指印画
1
期中考试
12
4.28－5.4
13、机器人来了
1
劳动节
13
5.5－5.11
14、我喜欢的绘画
2
14
5.12－5.18
本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。渐进关系如下：
色彩：涂色练习（《五彩的烟花》）→平涂·形色结合（《缤纷花布》）→在复杂形内填色（《热带鱼乐园》）→尝试色彩搭配（《美丽的盘子》）
造型（设计）：用线造型（《五彩的烟花》）自然形→几何形（《缤纷花布》）→适合图形（《小小书签》、《美丽的盘子》）→动物造型（《卷纸动物》、《热带鱼乐园》、《神气的大花》、《漂亮的拉花》）→人物造型（《我的老师》、《叔叔阿姨真忙》）
二、教材分析：
浙美版一年级下册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准（2011年版）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，分为8个隐性单元，内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域，其中“造型·表现”及“设计·应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
（2）运用电教媒体，激发学生的学习兴趣。
（3）优化课堂结构，精心设计课堂情景 倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。
(4)为更好的实现教学目标，突出教学重点，本期的美术教学需使学生的动手落到实处，起到培养能力，提高技能的目的，在课堂中要简化教学过程，保证学生有足够的时间进行实践。