大班科学活动：冻冰花-许甜甜老师
【大班科学教案】大班科学活动：冻冰花
【大班科学教案】大班科学活动：冻冰花
活动目标：
1、能对自然界的水与冰进行连续的观察与比较，发现其差异与变化。
2、能够看图示制作美丽的冰花，喜欢参与冰花探究活动。
活动准备：
1、制作冰花的材料：不同形状的广口容器、饰物（树叶、花瓣、青草、鲜花等）、
细绳、水。
2、《冻冰花》教学挂图、冰花范例。
活动建议：
1、欣赏冰花，激发制作兴趣。
（1）引导幼儿观察冰花的形状、颜色，鼓励幼儿用语言描述冰花的样子。
（2）想一想：冰花是怎么制成的？里面的饰物是如何进去的？
2、看图示制作冰花。
（1）引导幼儿观看挂图，了解制作过程：在容器内倒入清水，在细绳的一端打个结，然后把另一端放入水中，在绳子上面压上小石头固定住。
搜集一些漂亮的鲜花、树叶和青草，挑选出喜欢的用来制作冰碟。
把树叶和花瓣摆放在水中，再把青草围在四周，然后把
容器放入冰箱，结冰之后取出。
（2）鼓励
幼儿
自由选择容器和饰物进行制作，提醒幼儿将饰物放在容器的中间。
3、利用户外活动时间，观察容器中水的变化。
4、巧取冰花。
待水完全结成冰以后，请幼儿尝试自己取出冰花。
重点引导幼儿了解
冰遇热融化，容易取出。
5、挂冰花。
在教师的帮助下，用冰花装饰幼儿园的户外环境。
相互欣赏不同容器制
作出的不同形状的冰花。
活动延伸：
1、在户外活动的时间继续观察冰花的变化。
2、在活动区里提供各种颜色的纸屑和不同颜色的水，供幼儿制作彩色的冰花。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
幼儿园大班科学教案：冻冰花(二篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：冻冰花(二篇)目录：幼儿园大班科学教案：冻冰花一幼儿园大班科学教案：动物和天气二幼儿园大班科学教案：冻冰花一1、通过层层递进的探索与、实验，激发幼儿主动探索的积极性。
2、发展幼儿的多项思维，尝试用多种取出冰中的玩具。
3、引导幼儿进一步感知冰的特性，并将操作结果进行记录。
活动准备1、ppt:雪晶2、课件：图片-冰挂3、冰块，笔、记录纸等。
活动过程一、导入1.猜谜语导入课题，引导幼儿回忆有关冰的经验。
谜语：“远看白亮亮，近看玻璃样，越冷越坚强，遇热泪汪汪。
”提问：冰是什么样的？谁来说一说？2.出示图片：冰挂引导幼儿观察冰。
二、展开1.出示里面冻着玩具的冰块，引导幼儿讨论取出冰中玩具的办法。
（1）提问：小朋友看一看，冰里有什么？你有什么好办法可以取出冰中玩具呢？（2）介绍工具和材料，引导幼儿讨论取出冰中玩具的办法并进行记录，将记录纸贴在记录板上。
2.试一试取出冰中玩具，在操作中验证自己的猜想。
（1）幼儿根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证，教师巡回观察指导并适时帮助。
（2）引导幼儿试验出办法后，及时进行记录。
3.交流讨论，与同伴分享经验。
提问：你是用什么办法取出冰块中的玩具的？为什么这种办法能取出玩具？小结：可以用热水烫或太阳晒，使冰的的温度升高，冰就会融化；当用坚硬的物体敲击冰时，冰就会碎，玩具也能取出。
4.再次实践，探索比较更快取出玩具的方法。
（1）指导语：刚才冰里面还有一些没取出的玩具，请小朋友再去试一试，怎样才能快速的取出冰中的玩具？（2）提问：哪种方法最快？哪种方法使冰融化的最快？为什么？（3）小结：用小锤子敲击冰块，用的力量大，冰块就碎的快，玩具就能很快取出；冰吸收的热量越大，温度升的越快，融化的也会越快。
5.欣赏：雪晶三、结束组织幼儿户外寻找冰。
幼儿园大班科学教案：动物和天气二活动目标1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：冻冰花
教学文档
示范幼儿园大班科学教案教学设计：冻冰花冻冰花
活动目标：
1.培养幼儿观察、感知气温情况变化的兴趣。
2.引导幼儿感受冬天气温的变化，探究水的形态变化与气温的关系。
3.引导幼儿学习动手制作冰花、观赏冰花，培养幼儿的审美能力。
活动打算：
1.矿泉水瓶、清水、细绳、花瓣、树叶、小石头等。
2.温度计假设干。
活动过程：
1.在天气不是很冷的时候安排幼儿回家制作冰花后，请带来冰花的幼儿
讲讲怎样做的冰花，请没带冰花的幼儿讲讲为什么没带。
让幼儿了解天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。
“你的冰花在哪里做成的？〞〔冰箱里〕
“你为什么不放在院子里或房间里冻冰花〞？
“为什么院子里、房间里冻不成冰花〞？
〔注：第—步先让幼儿感知气温是否合适冻冰花，不急于关注冰花的造型观赏。
〕
2.请幼儿带温度计到幼儿园，认识温度计后分别放在室内和室外，每天
观察、记录气温的变化。
3.在天气严寒时再安排幼儿冻一次冰花，要求幼儿在室外冻。
请幼儿观
察室外温度到多少度时水会结冰。
4.观看冰灯、冰雕的录像、图片，向幼儿介绍哈尔滨冰灯，为下一活动
（不同地方的冬季）做知识铺垫。
.。
幼儿园大班科学教案：冻冰花
幼儿园大班科学课计划：冻冰花1.通过不断探索和实验进步，激发孩子积极探索的积极性。
2.为幼儿发展各种思维方式，并尝试使用各种玩具消除结冰。
3.引导孩子进一步领悟冰的特征并记录手术结果。
活动准备1，ppt:雪晶2，课件：图片-挂冰3.冰块，笔，记录纸等。
活动程序一，进口1.科目中引入了谜语，引导孩子们回忆冰的经历。
谜语：“看着明亮的白色，看着玻璃，更冷更强，热的眼泪。
' 问题：冰是什么样的？谁说的？2.显示图片：挂冰引导孩子观察冰。
二，扩大1.展示用玩具冷冻的冰块，并指导孩子们讨论将玩具从冰块中取出的方法。
（1）问题：孩子们看看，冰里有什么？您有什么好方法可以移除冰玩具吗？（2）介绍工具和材料，引导孩子讨论并取出冰上的玩具，并将纸记录在记录板上。
2.尝试取出冰玩具并验证操作中的猜测。
（1）幼儿根据自己的方法寻找材料和工具进行核实，教师进行观察和指导，并及时给予帮助。
（2）指导孩子测试方法并及时记录。
3.与同行交流讨论并分享经验。
问题：您使用什么方法从冰块中取出玩具？为什么这种方法可以移除玩具？简介：您可以使用热水或阳光使冰的温度升高，并且冰会融化。
当用坚硬的物体击打冰块时，冰块会破裂，可以取出玩具。
4.再次练习并探索更快移除玩具的方法。
（1）指导：仍有一些玩具尚未从冰中取出。
请让孩子再试一次。
如何快速从冰块中取出玩具？（2）问题：哪种方法最快？哪种方法可使冰融化最快？为什么？（3）小结：用小锤子击打冰块，功率大，冰块会迅速破裂，玩具可以快速取出；冰吸收的热量越多，温度上升的速度越快，融化的速度就越快。
5.欣赏：雪晶三，结局组织幼儿在户外寻找冰块。
幼儿园优质教案大班科学教案：冻冰花(科学、艺术)
大班科学活动总目标1、帮助幼儿了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系。
参与保护生态环境的活动。
2、让幼儿获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同方式表现四季的特征。
3、引导幼儿学习使用常见科技产品（交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
4、使幼儿喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。
冻冰花（科学、艺术）活动目标：1.培养幼儿观察、感知气温情况变化的兴趣。
2.引导幼儿感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。
3.引导幼儿学习动手制作冰花、欣赏冰花，培养幼儿的审美能力。
活动准备：1.矿泉水瓶、清水、细绳、花瓣、树叶、小石头等。
2.温度计若干。
活动过程：1.在天气不是很冷的时候布置幼儿回家制作冰花后，请带来冰花的幼儿讲讲怎样做的冰花，请没带冰花的幼儿讲讲为什么没带。
让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。
“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）“你为什么不放在院子里或房间里冻冰花”？“为什么院子里、房间里冻不成冰花”？（注：第一步先让幼儿感知气温是否适合冻冰花，不急于关注冰花的造型欣赏。
）2.请幼儿带温度计到幼儿园，认识温度计后分别放在室内和室外，每天观察、记录气温的变化。
3.在天气寒冷时再布置幼儿冻一次冰花，要求幼儿在室外冻。
请幼儿观察室外温度到多少度时水会结冰。
4.观看冰灯、冰雕的录像、图片，向幼儿介绍哈尔滨冰灯，为下一活动《不同地方的冬季》做知识铺垫。
大班科学教学计划教材名称：教学班级及人数：幼儿大中小个班人教学内容分析：幼儿园科学教育是指在幼儿教师的指导下，通过自身的活动，对周围事物进行观察，操作发现问题，寻找答案的探索过程。
它的本质就是教会幼儿科学的思考问题。
培养幼儿理性的思维方式。
帮助幼儿客观的认识周围，认识世界，理解事物之间的关系从而更好的成长。
幼儿园大班科学、艺术活动：冻冰花
幼儿园大班科学、艺术活动：冻冰花
科学活动：冻冰花的教学方案
1. 目标
通过本次活动，让幼儿了解冰的产生原因和形态变化，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 材料
鲜花、水、冰箱、盘子、棉线、吸管、食用色素等。
3. 步骤
（1）给每个幼儿发放一朵鲜花，鼓励他们观察花朵的特点和颜色。
（2）将花朵放在盘子里，注入清水，放入冰箱中冻结。
（3）幼儿在冰箱中观察冻结的花朵，在老师的帮助下，将花朵从冰块中取出并用吸管吹出冰块中的花。
（4）如果幼儿希望在花朵上添加颜色，可以在冰块的水中添加少量的食用色素。
（5）同时，老师可以询问幼儿关于冰的产生以及冰的变化的问题，引导幼儿思考。
4. 教学反思
这次活动的形式比较新颖，幼儿们对它的兴趣很大，认真参与，活动达到了预期效果。
但在实施过程中，我发现幼儿对花朵的摆放方式和比例不是很清楚，需要引导和指导。
而且，由于活动需要提前冻结，时间上还需要提前安排，需要提前询问幼儿们能否到场。
在后续的活动中，需要更加细致和周密地安排和准备，以便更好地开展教学活动。
大班科学教案：冻冰花
大班科学教案：冻冰花
教学目标
1.知道水在什么情况下会变成固体；
2.知道如何在低温条件下观察到水的冻结过程；
3.能够制作出漂亮的冰花。
教学准备
1.冰箱、水、小瓶子、食用色素、盐、碗、勺子、纸巾、放大镜、黑板等。
教学步骤
第一步：水在什么情况下会变成固体？
1.老师问学生们：水在什么情况下会变成固体？
2.引导学生们回忆天气变化：当天气变冷时，自来水管道就可能会冻结，自来水变成固体——冰。
3.黑板上画出水的三态图，并解释。
第二步：如何在低温条件下观察到水的冻结过程？
1.给每个孩子准备一个小瓶子，倒入开水。
2.加入几滴食用色素。
3.把瓶子放入冰箱冷冻室中冻1小时左右。
4.取出小瓶子，观察水的状态，可以用放大镜看到水分子凝聚在一起的过程。
第三步：制作冰花
1.在碗中加入适量的盐，加水搅拌均匀，制成盐水溶液。
2.取出冷冻室中的小瓶子，将冰坨拿出。
3.在冰坨表面滴上盐水溶液，观察冰的变化。
4.观察过程中加入不同颜色的食用色素，可以观察到冰花的制作过程。
教学反思
1.教学目标是否都达到了？
2.教学方法是否合理？
3.学生的情绪和态度如何？
4.能否根据不同的表现对学生进行指导和帮助？
5.对教学反思得出的结论和改进措施。
大班科学教案冻冰花
大班科学教案:冻冰花以下是一份大班科学教案：《冻冰花》一、活动目标：1. 了解水的凝固点和冰花的形成过程。
2. 学习制作冻冰花，培养动手能力和观察力。
3. 体验探究的乐趣，激发对科学的兴趣。
二、活动准备：1. 冰花的图片或视频。
2. 容器、水、绳子、小玩具等制作材料。
三、活动过程：1. 导入- 展示冰花的图片或视频，引发幼儿对冰花的兴趣。
- 提问：你们见过冰花吗？知道它是怎么形成的吗？2. 讲解- 讲解水的凝固点，即在一定的温度下，水会凝固成冰。
- 展示冰花的形成过程，让幼儿了解冰花是如何形成的。
3. 探索- 提供制作冻冰花的材料，让幼儿尝试制作自己的冻冰花。
- 引导幼儿在容器中放入水、绳子和小玩具等，然后将容器放在寒冷的地方。
4. 分享与讨论- 幼儿展示自己制作的冻冰花，并分享制作过程中的发现和困难。
- 讨论如何让冻冰花更美丽，如添加颜色、装饰物等。
5. 拓展- 提供一些相关的科学实验或资料，让幼儿进一步了解水的凝固点和冰花的形成。
- 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现其他与水凝固相关的现象。
6. 总结- 教师总结本次活动的内容，强调水的凝固点和冰花的形成过程。
- 鼓励幼儿在日常生活中继续关注科学现象。
四、活动延伸：1. 在科学区提供更多关于水凝固的实验材料，让幼儿深入探究。
2. 组织幼儿进行冰花展览，让幼儿相互欣赏和交流制作经验。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿了解了水的凝固点和冰花的形成过程。
活动培养了幼儿的动手能力和观察力，激发了幼儿对科学的兴趣。
在今后的教学中，可以继续开展类似的科学活动，促进幼儿的全面发展。
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大班科学活动：冻冰花-许甜甜老师
活动目标：
1、能对自然界的水与冰进行连续的观察与比较，发现其差异与变化。
2、能够看图示制作美丽的冰花，喜欢参与冰花探究活动。
活动准备：
1、制作冰花的材料：不同形状的广口容器、饰物【大班艺术教案/daban/yishu/】（树叶、花瓣、青草、鲜花等）、细绳、水。
2、《冻冰花》教学挂图、冰花范例。
活动建议：
1、欣赏冰花，激发制作兴趣。
（1）引导幼儿观察冰花的形状、颜色，鼓励幼儿用语言描述冰花的样子。
（2）想一想：冰花是怎么制成的？里面的饰物是如何进去的？2、看图示制作冰花。
（1）引导幼儿观看挂图，了解制作过程：在容器内倒入清水，在细绳的一端打个结，然后把另一端放入水中，在绳子上面压上小石头固定住。
搜集一些漂亮的鲜花、树叶和青草，挑选出喜欢的用来制作冰碟。
把树叶和花瓣摆放在水中，再把青草围在四周，然后把容器放入冰箱，结冰之后取出。
（2）鼓励幼儿自由选择容器和饰物进行制作，提醒幼儿将饰物放在容器的中间。
3、利用户外活动时间，观察容器中水的变化。
4、巧取冰花。
待水完全结成冰以后，请幼儿尝试自己取出冰花。
重点引导幼儿了解冰遇热融化，容易取出。
5、挂冰花。
在教师的帮助下，用冰花装饰幼儿园的户外环境。
相互欣赏不同容器制作出的不同形状的冰花。
活动延伸：
1、在户外活动的时间继续观察冰花的变化。
2、在活动区里提供各种颜色的纸屑和不同颜色的水，供幼儿制作彩色的冰花。