四年级上册语文奇异的植物世界教案
奇异的植物世界教案（大全5篇）
奇异的植物世界教案（大全5篇）第一篇：奇异的植物世界教案奇异的植物世界教学过程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，春天来了，到处春意盎然，万物复苏，大地的绿毯被春风吹拂得清新可人，沁人心脾，多美呀！今天，老师把春天带进了我们的教室，想看吗？（出示课件1）2、欣赏了这些植物，你想说什么？3、是呀，这些植物很美。
植物世界不仅美丽，还很奇异。
今天我们就来学习第15课《奇异的植物世界》（课件2），请同学们跟老师一起书写课题。
（师板书课题，生书空。
）4、让我们来齐读一遍课题吧！谁来说一说“奇异”是什么意思？5、听你们这么一说，老师感觉到大家都迫不及待地想知道奇异的植物世界到底是什么样的，是吗？但是我们的向导农艺师李叔叔告诉我只有拿到入场券才能进入植物园，想不想拿到这张入场券？二、认读词语能准确大声地读出这些词语就能拿到植物园的入场券，谁愿意读？（课件3）指名读。
哪个字最难写？“醉”放大看（放大镜），“醉”左边是“酒”（书写窗口）字去掉三点水，只剩一个空酒坛，右边一个卒字，是完毕、终了的意思，酒坛里的酒喝完了，人就醉了。
还有一个字“剥”，我们用学科工具来看看它怎么写，它读bao。
跟着读。
它还是个多音字呢，另一个音读bo,跟着读，可以组词“剥削、剥夺”开火车读，识字游戏“聚光灯”。
过渡语：恭喜同学们顺利地拿到了入场券，现在就让我们一起去植物园畅游一番吧！三、学文1、理清写作顺序请同学们打开书，自读课文，找出作者的参观路线，用----做上记号，看看作者发现了哪几种奇异的植物，一会儿我们一起来交流好吗？那开始吧！学生边读边划出表示地点变化的词语。
谁找出来了？（课件4）小结：作者走到哪就看到哪，看到哪就写到哪。
这是参观游记类文章常用的写作手法，叫移步换景。
今后在我们的写作中也可以借鉴这种写作手法。
大家看，这些植物的名字可真奇怪，他们到底有那些奇异的地方呢？下面我们就跟随作者一块儿移步赏景，去感受每一种植物的奇异之处。
课文《奇异的植物世界》教案优秀3篇
课文《奇异的植物世界》教案优秀3篇小学三年级下册语文《奇异的植物世界》原文篇一小星和同学们到植物园去参观，他们请农艺师李叔叔当向导。
走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。
这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。
”离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。
小星越看越喜欢，便伸手去摸。
谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。
“啊！”他惊叫着把手缩了回来。
“别慌，别慌！”李叔叔说，“这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。
”同学们继续向前走着，突然发现小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。
“这是什么呀？”小星问。
“这叫蜡烛树。
”李叔叔边说边摘下一根“蜡烛”，剥开皮，用火一点，真的点着了，和烛光一样明亮。
大家走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵草，叫小星嚼（jiáo）嚼是什么味道。
小星一嚼，顿时酒味四溢，还觉得有点儿醉（zuì）意。
李叔叔笑着说：“这叫醉草，草里含有酒精呢！”李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要大家仔细看看它有什么本领。
小星第一个发现：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌（bàng）壳一样的草叶，就闭（bì）合起来。
等叶子再张开时，那虫子已被“吃”掉了。
李叔叔说：“这叫捕蝇（yíng）草。
”“呀，那边荷花池中怎么有笛声？”小星好奇地问。
李叔叔把大家带到荷花池边，笑着说：“这清脆柔和的笛声，是从荷花上发出来的，风吹动它的干花膜（mó），就像吹笛子一样。
人们管这荷花叫水笛荷。
”多么奇异的植物世界呀！课文《奇异的植物世界》教案篇二一、教学目标：1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。
2、理解课文中描写同学们行走路线的语句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、理解课文中描写植物的奇异之处。
《奇异的植物世界》教案教学设计
《奇异的植物世界》教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对植物世界产生兴趣和好奇心。
帮助学生了解植物在自然界中的重要性。
1.2 教学内容：介绍植物的基本特征和分类。
强调植物在生态系统中的作用。
1.3 教学方法：使用多媒体展示不同种类的植物图片，激发学生的兴趣。
引导学生参与讨论，分享他们对植物的了解和观察。
1.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和对植物知识的了解。
收集学生的观察记录和思考日志，了解他们对植物的认识。
第二章：植物的生长与发育2.1 教学目标：帮助学生了解植物的生长过程和发育机制。
培养学生对植物生命科学的兴趣。
2.2 教学内容：介绍植物的生长阶段，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
解释植物的生理过程，如光合作用和呼吸作用。
2.3 教学方法：使用多媒体展示植物生长过程的动画，帮助学生直观理解。
组织学生进行实验观察，记录植物的生长变化。
2.4 教学评估：评估学生对植物生长过程的理解程度，通过提问和讨论。
评估学生在实验中的观察能力和记录准确性。
第三章：植物的适应与多样性3.1 教学目标：帮助学生了解植物如何适应不同的环境条件。
培养学生对植物多样性的认识和尊重。
3.2 教学内容：介绍植物的适应性特征，如耐旱、耐寒等。
探讨植物的多样性，包括不同种类的植物及其特点。
3.3 教学方法：使用多媒体展示不同环境下植物的适应实例，引发学生的思考。
组织学生进行户外观察，收集不同种类植物的信息。
3.4 教学评估：评估学生对植物适应性和多样性的理解程度，通过提问和讨论。
评估学生在户外观察中的观察能力和信息收集能力。
第四章：植物的繁殖与传播4.1 教学目标：帮助学生了解植物的繁殖方式和传播机制。
培养学生对植物繁殖生态学的兴趣。
4.2 教学内容：介绍植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖。
探讨植物的传播机制，如风力传播、动物传播等。
4.3 教学方法：使用多媒体展示植物繁殖和传播的实例，引导学生进行思考。
小学课文奇异的植物世界教案设计
小学课文《奇异的植物世界》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《奇异的植物世界》的主要内容和情节。
学生能够掌握一些关于植物世界的关键词汇和表达方式。
学生能够通过课文学习，对植物世界的奇异现象产生兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过小组讨论和分享，提高合作和表达能力。
学生通过观察和实验，培养观察力和科学思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对自然界的热爱和保护意识。
学生能够培养对科学的兴趣和探索精神。
学生能够理解植物世界中的相互依存和生态平衡的重要性。
二、教学内容1. 课文《奇异的植物世界》的主要内容和情节。
2. 植物世界的关键词汇和表达方式。
3. 植物世界的奇异现象和特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解课文《奇异的植物世界》的主要内容和情节。
学生能够掌握一些关于植物世界的关键词汇和表达方式。
2. 教学难点：学生能够理解植物世界的奇异现象和特点。
学生能够通过课文学习，培养对植物世界的兴趣和好奇心。
四、教学准备1. 教学材料：课文《奇异的植物世界》的文本。
与课文相关的图片、视频或实物资料。
植物世界的相关科普书籍或资料。
2. 教学环境：教室或实验室，配备适当的桌椅和黑板。
能够进行观察和实验的植物材料和设备。
五、教学过程1. 导入：通过引入问题或奇异现象，引发学生对植物世界的好奇心。
展示与课文相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文《奇异的植物世界》，理解主要内容和情节。
学生回答与课文相关的问题，检查理解程度。
3. 词汇学习：学生学习和掌握课文中的关键词汇和表达方式。
通过小组讨论和分享，学生运用新学的词汇进行交流。
4. 观察与实验：学生观察和实验植物材料，观察植物世界的奇异现象。
学生记录观察结果，并进行小组讨论和分享。
5. 总结与反思：学生总结课文《奇异的植物世界》的主要内容和所学知识。
学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
《奇异的植物世界》教学教案设计
《奇异的植物世界》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够列举出几种奇异的植物，并了解它们的特点。
学生能够通过观察和实验，了解植物的生长过程和生态环境。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，探究奇异植物的生长过程和生态环境。
学生能够运用科学的方法，分析问题和解决问题。
3. 情感态度价值观：学生培养对植物的兴趣和好奇心，增强对自然环境的保护意识。
学生学会尊重生命，关爱生态环境。
二、教学内容：1. 奇异植物的特点和生长环境。
2. 植物的生长过程和生态环境。
3. 观察和实验探究奇异植物的生长过程和生态环境。
三、教学重点与难点：重点：奇异植物的特点和生长环境，植物的生长过程和生态环境。
难点：观察和实验探究奇异植物的生长过程和生态环境。
四、教学准备：1. 教师准备相关的奇异植物的图片和资料。
2. 准备植物的生长实验的材料和工具。
3. 准备教室的环境布置，营造一个奇异的植物世界氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示奇异植物的图片和资料，引起学生的兴趣和好奇心。
学生分享他们对奇异植物的了解和认识。
2. 探究奇异植物的特点和生长环境：教师引导学生观察和分析奇异植物的特点和生长环境。
3. 观察和实验探究植物的生长过程：教师引导学生观察植物的生长过程，并进行实验探究。
学生通过观察和实验，了解植物的生长过程和生态环境。
学生分享他们的学习心得和体会。
5. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 知识掌握评价：通过课堂提问、作业完成情况和实验报告，评估学生对奇异植物特点、生长过程和生态环境的理解和掌握程度。
3. 能力发展评价：通过实验操作和问题解决过程，评估学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行校园植物考察，观察和记录不同植物的特点和生长环境。
《奇异的植物世界》教案教学设计
《奇异的植物世界》教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对植物世界产生兴趣，激发学生的好奇心。
1.2 教学内容：介绍植物的多样性和重要性。
1.3 教学方法：通过展示图片和实物，引导学生观察和思考植物的特点和作用。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示不同种类的植物图片，让学生观察并说出它们的特点。
1.4.2 引导学生思考植物对人类和环境的重要性。
1.4.3 邀请学生分享他们对植物的了解和经验。
第二章：植物的生长与繁殖2.1 教学目的：让学生了解植物的生长过程和繁殖方式。
2.2 教学内容：介绍植物的生长周期、营养吸收、繁殖方式等。
2.3 教学方法：通过观察植物样本和实验，让学生亲身体验植物的生长过程。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示植物样本，引导学生观察植物的结构和生长情况。
2.4.2 讲解植物的生长周期和营养吸收过程。
2.4.3 引导学生进行植物种植实验，观察植物的生长变化。
2.4.4 讨论植物的繁殖方式，如种子、孢子等。
第三章：植物的适应与多样性3.1 教学目的：让学生了解植物如何适应不同的环境，并认识到植物的多样性。
3.2 教学内容：介绍植物的适应性特征和植物多样性的重要性。
3.3 教学方法：通过观察植物样本和视频，让学生了解植物的适应性和多样性。
3.4 教学步骤：3.4.1 展示不同环境下生长的植物样本，引导学生观察它们的适应性特征。
3.4.2 播放植物多样性的视频，让学生了解植物在不同地区的分布情况。
3.4.3 引导学生思考植物多样性的重要性和保护措施。
3.4.4 进行小组讨论，让学生分享他们对植物适应性和多样性的认识。
第四章：植物的生态系统作用4.1 教学目的：让学生了解植物在生态系统中的作用和重要性。
4.2 教学内容：介绍植物在食物链、氧气产生、土壤保持等方面的作用。
4.3 教学方法：通过观察植物样本和实验，让学生亲身体验植物的生态系统作用。
4.4 教学步骤：4.4.1 展示植物样本，引导学生了解植物在食物链中的位置。
《奇异的植物世界》教学教案设计
《奇异的植物世界》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种奇异的植物，拓宽他们的视野。
2. 培养学生对植物世界的热爱和保护意识。
3. 提高学生对自然环境的观察、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 奇异植物的种类和特点。
2. 植物的生长环境和生存策略。
3. 人类与植物的关系。
三、教学重点：1. 认识和了解奇异植物的种类和特点。
2. 理解植物的生长环境和生存策略。
3. 培养学生的观察能力和思考能力。
四、教学难点：1. 奇异植物的命名和特点。
2. 植物的生长环境和生存策略的分析。
五、教学方法：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动展示奇异植物的形态和生长环境。
2. 分组讨论，让学生分享对奇异植物的认识和看法。
3. 案例分析，引导学生思考植物的生存策略及其对人类的启示。
4. 课堂小测，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
章节一：奇异植物的种类和特点【教学导入】教师展示一些奇异植物的图片，引导学生关注和思考这些植物的奇特之处。
【新课内容】1. 教师介绍各种奇异植物的名称、形态和特点。
2. 学生分享自己对奇异植物的了解和看法。
【课堂练习】学生根据自己的观察和所学内容，总结奇异植物的特点。
章节二：植物的生长环境和生存策略【教学导入】教师展示一些植物的生长环境和生存策略的图片，引导学生思考植物如何适应不同的环境。
【新课内容】1. 教师介绍植物的生长环境和生存策略。
2. 学生分享自己对植物生长环境和生存策略的认识。
【课堂练习】学生分析案例，思考植物的生存策略及其对人类的启示。
六、人类与植物的关系【教学导入】教师通过展示人类与植物相互依存的情景，如农作物、药材、园林景观等，引导学生认识到人类与植物的关系。
【新课内容】1. 教师讲解人类如何利用植物，以及植物对人类生活的影响。
2. 学生分享自己对人类与植物关系的看法。
【课堂练习】学生结合自己的生活经验，举例说明人类与植物的关系。
七、植物的生长周期【教学导入】教师通过展示植物的生长过程，如种子发芽、植株生长、开花结果等，引导学生关注植物的生长周期。
《奇异的植物世界》教案教学设计
《奇异的植物世界》教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标引起学生对植物的兴趣和好奇心。
帮助学生理解植物在自然界中的重要性。
1.2 教学内容介绍植物的定义和分类。
强调植物在生态系统中的作用。
1.3 教学方法通过展示图片和实物，激发学生的兴趣。
提问和讨论，引导学生思考植物的重要性。
1.4 教学评估观察学生的参与程度和兴趣表现。
收集学生的提问和讨论意见。
第二章：植物的生长与繁殖2.1 教学目标帮助学生了解植物的生长过程。
解释植物的繁殖方式。
2.2 教学内容介绍植物的生长周期和生长速度。
解释植物的繁殖机制，包括有性繁殖和无性繁殖。
2.3 教学方法使用图表和示范，展示植物的生长过程。
进行实验或观察活动，让学生亲身体验植物的生长和繁殖。
2.4 教学评估观察学生的实验操作和观察记录。
收集学生的提问和讨论意见。
第三章：植物的适应与生存3.1 教学目标帮助学生理解植物在不同环境下的适应能力。
解释植物的生存策略。
3.2 教学内容介绍植物的适应性特征，如根、茎、叶的结构和功能。
讨论植物在特定环境下的生存策略，如沙漠植物和极地植物。
3.3 教学方法使用图片和实物，展示不同环境下植物的适应特征。
进行小组讨论，让学生分享对植物生存策略的理解。
3.4 教学评估观察学生的观察和讨论表现。
收集学生的提问和讨论意见。
第四章：植物的多样性与保护4.1 教学目标帮助学生了解植物的多样性。
引导学生关注植物保护的重要性。
4.2 教学内容介绍不同植物类群的特征和多样性。
讨论植物保护的原因和方法。
4.3 教学方法使用图片和实物，展示不同植物类群的特征。
进行小组讨论，让学生思考植物保护的重要性。
4.4 教学评估观察学生的观察和讨论表现。
收集学生的提问和讨论意见。
第五章：植物的利用与价值5.1 教学目标帮助学生了解植物的利用价值。
引导学生思考植物在人类生活中的作用。
5.2 教学内容介绍植物在食品、药物、材料等方面的应用。
讨论植物的经济价值和生态服务功能。
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四年级上册语文奇异的植物世界教案
教材分析：我说课的内容是九义教材五年制小学“注音识字、提前读写”语文第六册中的一篇课文《奇异的植物世界》。
课文有生
动准确的文字描述为我们展示了一幅奇异的植物世界的神奇图画，
把学生带入了一个有着奇妙植物、神秘声音、奇异的植物世界中。
学生情况分析：三年级的学生具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。
同时他们也具备了一定的
计算机操作能力，能在网络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野。
教学目标：课堂教学的目的是要让学生通过学习的过程，是对学生基本知识、能力和、学习方式方法和情感上的一个提升的过程。
在认真地对教材与学生情况的分析后，我把本课的三维目标确定如下：
知识与能力：通过朗读课文，了解奇异的植物世界，理清写作顺序;理解词语，认识文中打比方的句子。
过程与方法：在读中感悟，合作探究，自主学习。
情感态度、价值观：激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。
教学重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的种植物的奇异之处。
教学难点：理清文章的写作顺序，激发学生的热爱自然的美好情感。
因此我把本课的重点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领
全文，并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。
教学方法\教法：阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，
是学生认知课文、体会课文、理解作者写作思维的一条最佳的途径。
在读中学生可以获取新知识，解决新问题，也可以使自己的情感得
以升华。
我还利用多媒的交互性，根据不同学生的学习水平与心理
特点，设计不同层次的教学目标与学习测试，使学生能在自主、宽
松的学生环境中获取新的知识。
本课主要以“导——扶——放——”为主要形式来培养学生的学习方式。
学法：教师是学生学习过程中的主导者，也是学生学习过程中的合作者。
为了能更大程度地发挥学生在学习中的主体性与他们自身
的潜能，在整个教学教学过程中，学生是学习的主体，是探索者;自主、合作学习是新课标中所倡导的重要的学习方。
教学过程：
创设情境，激趣导入。
课前播放教师在课前收集到的有关奇异的植物的资料与图片。
一、解题入手，激发兴趣
导入：以旧带新，使学生对学习有一个循序渐进的过程。
同时，通过投影出示图片，使学生感知到植物世界的奇异。
激发学生学习
的兴趣。
{板书课题：《奇异的植物世界》}在学生读后，抓住“奇异”一词，明确教学的重点。
二、初读课文，整体感知
三次读文，通过带问题读文、指读课文、快速读文，使学生整体感知全文，概括全文，为下一步精读课文打下基础。
小结中，仍以“奇异”为主线，再一次强调学生学习的重点;同时也交待了学习的
难点，作者是按什么顺序来介绍这6种奇异的植物的。
三、精读课文，品学体味
在精读课文，品学体味这过程中，以李叔叔带我们到植物园去参观，课文的2——7自然段具体写了这一游览的过程为重点。
首先，
在教学在这一部分的教学中，我采用了“导——扶——放”的方法
来进行教学。
以第二自然段为导学切入点，以第三自然段为衔接来“扶”学，以四——七自然段为实践放手让学生自主、合作来完成。
在导学中，我先教给学生学习的方法，并和他们一起总结出学法来。
出示学法，以便对学生进行“扶”学，让学生有目的地去学习。
在
“导——扶”的过程中，我注重对学生语文基本素质的提高，如对
字词的理解、认识打比方句、对重点语句的训练、通过读来体会人
物内心世界等，为学生将来的学生打下一块块坚实的基石。
我们知道，教育的最终目的不是教会学生多少篇课文或学会多少道题，而
是教给他们如何去自学的能力和方法。
《新课程标准》中指出：学
生是学习的主体，教师是学生学习中的指导者、合作者。
由于2—
—7自然段的结构相同，积于以上二个原因，我在后面的学习中，
大胆放手给学生。
让他们的能力和学生自主性充分得以展示和调动。
在汇报中，采用循序渐进的方法，导出学法出示学法，根据投影中
的学法来引导学生进行汇报，关掉学法让学生自主进行汇报。
在整
个教学过程中，我本着以多鼓励少批评为手段，来激发学生的学习
自信心和积极性。
全文都以“奇异”为线，条理清楚，重点突出。
最后水到渠成，发出了由衷的赞叹：多么奇异的植物世界啊!回归主题，总结全文。
四、延伸知识、激发情感
板书可以说一个微型的教案，它承载着教学的目标、重点、难点和写作思路。
最后让学生结合板书，来理清全文的写作思路。
五、总结
教师简短、恰当的总结，可以使学生的学习更有目的性和针对性。
也可以起到一个很好的承上启下和画龙点睛的作用。
板书：24、奇异的植物世界
树下花棚旁小路旁草地上水草地荷花池
哈哈树带电花蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷
出笑声带微电能点亮含酒精会吃虫可发音看了四年级上册语文奇异的植物世界教案的人还看：。