修订版思修第三章领悟人生真谛创造有价值人生课件
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思修第三章课件
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
“我愿做一滴 水。将太阳给 我的光芒毫无 保留地反射给 他人。”
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
感动中国之徐本禹
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
哦，可是人生路 上有那么多艰难 困苦，我该如何 应对呢？
三、确立积进取的 人生态度
（一）人生态度及其形成
所谓人生态度，是指人们通过生活实践所形成的对人 生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。
（二）人生目的在人生实践中的重要作用
生人 道生 路目 的 决 定 人
生人 态生 度目 的 决 定 人
生人 价生 值目 标的 准决 定 人
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
课堂点击
2006年9月1日，珠海平沙一中初三女生刘某某开学首 日，在家中自缢身亡，年仅15岁。为什么在花样年华 选择这样的不归路？父母在整理她的遗物时发现了刘 某某同学在自杀前分别写给父母、老师、同学的遗书， 遗书的部分内容说明了她自杀的原因：“我根本不知 道活着是为了什么。” 问题：你认为人活着到底是为了什么？刘某某的自杀 行为对你有何触动？
思想道德修养与法律基础
辽宁高校思想政治理论教育研究会 “基础”专业委员会制作
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
主要内容
第一节 树立正确的人生观
第二节 第三节
创造有价值的人生 科学的对待人生环境
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
课程导入
做一个最好的你
如果你不能成为山顶上的高松， 那就当棵山谷里的小树吧， ——但要当棵溪边最好的小树。 如果你不能成为一棵大树， 那就当丛小灌木， 如果你不能成为一丛小灌木， 那就当一片小草地，
卡西儿提出：人是能利用符号去创 造文化的动物。
“我愿做一滴 水。将太阳给 我的光芒毫无 保留地反射给 他人。”
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
感动中国之徐本禹
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
哦，可是人生路 上有那么多艰难 困苦，我该如何 应对呢？
三、确立积进取的 人生态度
（一）人生态度及其形成
所谓人生态度，是指人们通过生活实践所形成的对人 生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。
（二）人生目的在人生实践中的重要作用
生人 道生 路目 的 决 定 人
生人 态生 度目 的 决 定 人
生人 价生 值目 标的 准决 定 人
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
课堂点击
2006年9月1日，珠海平沙一中初三女生刘某某开学首 日，在家中自缢身亡，年仅15岁。为什么在花样年华 选择这样的不归路？父母在整理她的遗物时发现了刘 某某同学在自杀前分别写给父母、老师、同学的遗书， 遗书的部分内容说明了她自杀的原因：“我根本不知 道活着是为了什么。” 问题：你认为人活着到底是为了什么？刘某某的自杀 行为对你有何触动？
思想道德修养与法律基础
辽宁高校思想政治理论教育研究会 “基础”专业委员会制作
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
主要内容
第一节 树立正确的人生观
第二节 第三节
创造有价值的人生 科学的对待人生环境
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
课程导入
做一个最好的你
如果你不能成为山顶上的高松， 那就当棵山谷里的小树吧， ——但要当棵溪边最好的小树。 如果你不能成为一棵大树， 那就当丛小灌木， 如果你不能成为一丛小灌木， 那就当一片小草地，
卡西儿提出：人是能利用符号去创 造文化的动物。
新版思修 第三章领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观PPT
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人生目的决定人生价值标准
假如给你一个数字100000000…… 你希望1代表什么？ 健康 快乐
金钱
幸福
。” 范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 罗曼·罗兰 :“等到自私的幸福成为人生的唯一目标后， 不久人生就会没有目标。”
14
冯友兰 “人生四境界说”
天地境界
道德境界
功利境界
自然境界
15
冯友兰 “人生四境界说”
第一个层次是自然境界，处于这个层次的人，其行为完全按照 人的生物本能和社会习俗而活动，对其所作所为没有明确的 觉解，这是最低一层的人生境界。 第二个层次是功利境界，这个层次的人，可能会有各种不同的 行为，但是其行为的目的却只有一个，那就是“为利”，其 觉解的程度只是认识到了其生存的目的就在于利。 第三层次是道德境界，与功利境界的人以利为其行为目的不同， 处于道德境界的人把“义”作为自己行为的唯一目的。处于 这个境界的人对人生已经有了明确的觉解。 第四个层次是天地境界，又称圣人境界，这是所有境界中最高 的境界。处于此境界的人，消除了人我、物我的分别，达到 了“天人合一”的境界，他们已经超越了人生的成败、贵贱、 荣辱、生死等问题，而同于大全。
12
人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生
价值三个方面体现出来的
人生目的，回答人为什么活着； 人生态度，表明人应当怎样对待生活；
人生价值，判别什么样的人生才有意义。
13
人生就是人们在改造自然改造社会的同时也改造和发展自 身的生命历程。——马克思
巴巴尔扎克：“人生最高目标，男人为功名，女人为爱情
人 的 观 点 对 行 为 有 很 大 影 响
3
一、人生观的科学内涵
人是什么？ 关于人性的你持何种看法？ 人的本质是什么？
修订版《思想道德修养与法律基础》第三章领悟人生真谛创
修订版《思想道德修养与法律基础》第三章领悟人生真谛创2022年修订版《思想道德修养与法律基础》第三章课件第三章领悟人生真谛创造人生价值2022年修订版《思想道德修养与法律基础》第三章课件教学目标通过本章教学，引导大学生认识世界观、人生观的含义及其两者关系；明确科学的人生目的和人生态度；理解人生价值的含义、评价标准及实现条件；学会以科学的人生观为指导，正确对待人生境遇，在实践中创造有价值的人生。
2022年修订版《思想道德修养与法律基础》第三章课件阿波罗神庙箴言在这座古希腊的伟大建筑里，“人啊，认识你自己” 是镌刻在德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭。
可见千年以前，人类就已认识到“认识自我”的重要意义。
“认识自我” 是人类至高无尚的一个思考命题。
2022年修订版《思想道德修养与法律基础》第三章课件关于对“人”的思考人是什么？2022年修订版《思想道德修养与法律基础》第三章课件“司芬克斯之谜”什么东西，早上是四条腿，中午是两条腿，傍晚用三条腿，这是什么东西？2022年修订版《思想道德修养与法律基础》第三章课件司芬克斯之谜2022年修订版《思想道德修养与法律基础》第三章课件柏拉图：人是“没有羽毛的两足动物”亚里士多德：人是政治的动物人，一半是天使，一半是野兽人为万物之灵2022年修订版《思想道德修养与法律基础》第三章课件2022年修订版《思想道德修养与法律基础》第三章课件中国历史上的人性理论1.性有善有恶论：战国初期世硕提出的人性思想。
认为人生来就具有善和恶两种不同的属性，人有善恶如同气有阴阳之分一样，阳气表现为善，阴气表现为恶。
要保持和发扬先天的本性，在于后天的培养，即“性善，养而改之则善长，性恶，养而改之则恶长”。
养善性就在于增加阳气，养恶性在于增加阴气。
2022年修订版《思想道德修养与法律基础》第三章课件2.性无善恶说：战国中期告子主张的人性论。
认为“生之谓性”、“食色性也”, 即先天生来的本能为性，食与色是人生来具有的本能。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值优秀课件
问：你认为是不管爱不爱吃，熊掌鱼翅 都是公认的美味？ 还是只要你不想吃就说明 它不好吃？由此本能可论体现一个人的世界观。
（二）人生观
人生观：是世界观的一部分，是人们在实 践中形成的对于人生目的和意义的根本看 法。 (比如：什么是人生？人生的意义是 什么？怎样实现人生的价值？)。它决定 着人们实践活动的目标、人生道路的方是追求……
是消极面对？还是积极进取？ 是听天由命、得过且过、游
戏人生，还是……
你一辈子吃够…玩够…或者 为他人、社会奉献够…，死
的时候就可以心满意足…
（二）人生观
（三）价值观
每个人都不希望虚度一生，能实现有价值的人生。但是， 究竟什么是价值？什么是人生价值？并非每个人都有清楚的 认识。
你是怎样混到这个地步的！
启示：不同的选择是因为有不同的追求！不同的人生目的 导致不同的人生追求结果。
2、人生目的决定持什么样的人生态度
人埋学孩 生骨不儿 何何成立 处须名志 不桑誓出 青梓不乡 山地还关 。，。，
1920年的毛泽东同志
16
马克思的人生观
❖ 17岁时在他的中学毕业作文中写道：“人类的天性 本来就是这样：人们只有为同时代人的完善，为他 们的幸福而工作，才能使自己也达到完善”；“如 果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么， 重担就不能把我们压倒，……我们的幸福将属于千 百万人，我们的事业将默默地、但是永远发挥作用 地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒 下热泪。”
13
爱因斯坦的人生观：
我们这些总有一死的人的命运是多么奇特呀！ 我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留； 目的何在，却无所知，尽管有时自以为对此若有 所感。但是，不必深思，只要从日常生活就可以
明白：人是为别人而生存的——首先是为那样
（二）人生观
人生观：是世界观的一部分，是人们在实 践中形成的对于人生目的和意义的根本看 法。 (比如：什么是人生？人生的意义是 什么？怎样实现人生的价值？)。它决定 着人们实践活动的目标、人生道路的方是追求……
是消极面对？还是积极进取？ 是听天由命、得过且过、游
戏人生，还是……
你一辈子吃够…玩够…或者 为他人、社会奉献够…，死
的时候就可以心满意足…
（二）人生观
（三）价值观
每个人都不希望虚度一生，能实现有价值的人生。但是， 究竟什么是价值？什么是人生价值？并非每个人都有清楚的 认识。
你是怎样混到这个地步的！
启示：不同的选择是因为有不同的追求！不同的人生目的 导致不同的人生追求结果。
2、人生目的决定持什么样的人生态度
人埋学孩 生骨不儿 何何成立 处须名志 不桑誓出 青梓不乡 山地还关 。，。，
1920年的毛泽东同志
16
马克思的人生观
❖ 17岁时在他的中学毕业作文中写道：“人类的天性 本来就是这样：人们只有为同时代人的完善，为他 们的幸福而工作，才能使自己也达到完善”；“如 果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么， 重担就不能把我们压倒，……我们的幸福将属于千 百万人，我们的事业将默默地、但是永远发挥作用 地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒 下热泪。”
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爱因斯坦的人生观：
我们这些总有一死的人的命运是多么奇特呀！ 我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留； 目的何在，却无所知，尽管有时自以为对此若有 所感。但是，不必深思，只要从日常生活就可以
明白：人是为别人而生存的——首先是为那样
思修第三章领悟人生真谛创造人生价值
悟 有限的生命投入到无限的为人
人 民服务之中 .
生 真
——雷锋
谛
创
造
人
生
价
值
2019/8/31
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第 三 章 领 悟 人 生 真 谛 创 造 人 生 价 值
2019/8/31
人总是要死的，但死的意 义有不同。……为人民利 益而死，就比泰山还重； 替法西斯卖力，替剥削人 民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻 。
悟
第二，养成个人风格。
人 生
第三，在感情生活方面平和安定。
真
第四，明白自己的短处。
谛
第五，知道自己的长处。
创 造
第六，储备辞职另谋生路的钱。
人
第七，建立人际关系网。
生 价
第八，学会授权他人。
值
第九，学会在什么时候三缄其口。
第十，对人要忠诚。
2019/8/31
14
第
(三）人生观和世界观的关系
三
章
领 1、人生观——是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看
谛
是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟心爱的人都躺在一起了，
值
的钱。我母亲从小教育：冻死迎风站，饿死不弯腰，白领钱我
自己会失去斗志，孩子也会受影响。”
为了生存，在朋友的提议下，她自制了一辆小木车，到湾仔码 头卖起了家传的北方水饺。
2019/8/31
31
第
三
章
领
悟
人 生 真 谛 创
时至今日，臧健和的“湾仔码头水饺”占领了香港１０％的新 鲜水饺市场，３０％强冷冻水饺市场，１９９７年她开始与美 国第一大冷冻食品公司——品食乐公司合作，如今已投资２亿 多元人民币在上海、广州建厂生产，进军内地市场。
思修第三章领悟人生真谛创造人生价值课件
2019/2/16
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人的生命是有限的， 为人民服务是无限的。我要把 有限的生命投入到无限的为人 民服务之中 . ——雷锋
2019/2/16
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人总是要死的，但死的意 义有不同。……为人民利 益而死，就比泰山还重； 替法西斯卖力，替剥削人 民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻 。
2019/2/16
2019/2/16
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(三）人生观和世界观的关系
1、人生观——是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看 法,它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对待生活的 看法。 2、世界观——是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总 体看法和根本观点。
价 值 观
2019/2/16
人 生 观
15
2019/2/16
7
人的社会属性：是指人作为社会存在物而具有的形态和特征。人的 社会性，一方面是相对于自然性而言;另一方面相对于人的个性而言。 人的社会性就是人的非动物性或超动物性。
2019/2/16
8
（2）人的本质是一切社会关系的总和 马克思认为，人的本质在于人的社会性，具体地说包括 两个方面：在人与动物相区别的层次上，人的本质在于社会劳动； 在人与人相区别的层次上，人的本质在于社会关系。
人为什么活着？ 人应该怎样对待生活？人的一生应该 怎样度过？古往今来，对这个问题的 回答形形色色。
2019/2/16
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人生最宝贵的是生命。生命对于每个 人只有一次。人的一生应当这样度过： 当他回忆往事，他不会因为虚度年华 而悔恨，也不会因为过去的碌碌无为 而羞愧。在临死的时候，他能够说， 我的整个生命和全部精力，都已经献 给了世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而奋斗。
思修 第三章 领悟人生真谛 PPT课件
（二）人生价值的评价方法
3.坚持完善自身 与贡献社会相统一
完 善 自 身
贡 献 社 会
内在与外在
（二）人生价值的评价方法
4.坚持动机与效果相统一
动机与效果
动机善
动机恶
（二）人生价值的评价
1. 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一； 2. 坚持物质贡献与精神贡献相统一； 3. 坚持完善自身与贡献社会相统一； 4. 坚持动机与效果相统一。
为人民服务，并不排除物质利益， 为人民服务，并不排除个人利益。
三、确立积极进取的人生态度
1、人生态度与人生观。 人生态度是指人们通过生活实践所
形成的对人生问题的一种稳定的心 理倾向和基本意图。
人生态度是人生观的重要内容 人生态度是人生观的表现和反映 人生态度中起主要作用的三种心理
引发大学生心理疾病的主要原因
第一，社会环境因素。如竟争压力太大；信息 上认知问题等。
天人合一——人与自然和谐相处
有天地然后有万物。有万物然后 有男女。有男女然后有夫妇。有 夫妇然后有父子。有父子然后有 君臣。有君臣然后有上下。有上 下然后礼义有所错。
——《易经.序卦》
人生观是指人们关于人生目的、人 生意义（价值）和人生态度的根本 看法。
人生观的内容：人生目的、人生态 度和人生价值。
人生价值具有客观性、社会性 和创造性的特点。
（二）人生价值及其内容
人生价值是人生所 具有的意义和作用。
自我价值
社会价值
人生的自我价值，是 个体的人生活动对自己的生 存和发展所具有的价值，主 要表现为对自身物质和精神 需要的满足程度。
人生的社 会价值，是个 体的人生活动 对社会、他人 来说所具有的 价值。
XX版思修第三章第三章领悟人生真谛创造人生价值
™ 树立正确的幸福观
™ 扭曲的幸福观——郭美美案件始末
™ 从炫富到涉赌 郭美美涉赌犯罪被刑拘的背后
™ 在里面的这段时间，回想自己这几年所做的事情，我非常后悔。出 去以后，我不会再去赌博、炫富或者去做一些违法或违背道德的事情 ，会踏踏实实做人。”在北京市某看守所内，犯罪嫌疑人郭美美流下 了悔恨的眼泪。
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XX版思修第三章第三章领悟人生真 谛创造人生价值
第二节 创造有价值的人生
•一
•人生价值的 •标准与评价
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•二
•人生价值 •实现的条件
•三
•在实践中创造 有价值的人生
XX版思修第三章第三章领悟人生真 谛创造人生价值
™ 有人问亚里士多德：“你和平庸人有什么不同？” 这位古希腊大哲学家回答：“平庸的人活着是为 了吃饭，而我吃饭是为了活着。”这似乎是咬文 嚼字的解答，却揭示了人生重要意义的价值哲学 问题。
•科学的人本质说
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• 马克思揭开了人的 本质之谜。他指出： “人的本质不是单个人 所固有的抽象物，在其 现实性上，它是一切社 会关系的总和。” •
XX版思修第三章第三章领悟人生真 谛创造人生价值
人生观
™
• 人生观是人们在实践中形成的对人生 目的和意义的根本看法,它主要是通过人 生目的、人生态度和人生价值三个方面 体现出来的。
XX版思修第三章第三章领悟人生真 谛创造人生价值
人生目的决定人生态度
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•（福特）
•正确的人生目的可以使人 •无所畏惧、顽强拼搏、积 •极进取、乐观向上；错误 •的人生目的则会使人或是 •投机钻营、铤而走险、违 •法犯罪，或是虚度人生、 •游戏人生、放纵人生，或 •是悲观消沉、看破红尘、 •厌世轻生。