旅游日语教学大纲
大学日语课程教学大纲(二)2024
大学日语课程教学大纲（二）引言概述:本文旨在为大学日语课程的教学制定一个全面的教学大纲（二）。
该大纲将涵盖五个主要的教学内容，包括听力、口语、阅读、写作和文化知识。
通过这些教学内容的有机结合，学生将能够全面提高自己的日语水平，更好地了解和应用日语。
正文内容:1. 听力:- 掌握基本听力技巧，如辨认日语语音、识别常用词汇等。
- 学习不同语速和口音的听力材料，提高听力理解能力。
- 练习听力对话和短文，提高听力反应速度和准确性。
- 使用多样化的听力资源，如音频材料、电影、日本电视剧等。
2. 口语:- 学习日常用语和常用口语表达，提高口语交际能力。
- 进行口语练习，如角色扮演、对话交流等，增强口语表达的流利度。
- 学习日语故事、短文，并进行口语朗读训练，提高语音语调准确性。
- 听取和模仿日语母语者的口音和语速，提高口语的自然程度。
3. 阅读:- 学习日语基础词汇和常见句型，提高阅读理解能力。
- 阅读各类文章，如新闻、短文、小说等，培养阅读兴趣和扩大阅读广度。
- 掌握阅读技巧，如快速阅读、精读和推理阅读，提高阅读速度和准确性。
- 分析日本文化和社会现象，从中获取更深层次的文化知识。
4. 写作:- 学习基础的日语书写规则和常用汉字，提高写作能力。
- 练习日语写作，如写信、日记、文章等，提高表达能力和写作流畅度。
- 学习日语报道写作和评论写作，提高自己的批判性思维和文笔。
- 逐步引入复杂的写作题目，如故事创作、专题研究等，培养学生的创造性思维。
5. 文化知识:- 学习日本的历史、地理、传统艺术等文化知识，加深对日本的了解。
- 了解和尊重日本的礼仪和文化习惯，提高跨文化交际能力。
- 学习日本音乐、电影和文学，培养对日本艺术的欣赏能力。
- 通过举办文化活动和实地考察，让学生更好地体验和理解日本文化。
总结:通过本教学大纲（二），学生将在听力、口语、阅读、写作和文化知识等方面得到全面提高。
同时，通过灵活运用多种教学方法和资源，如听力材料、口语练习、阅读文本和文化活动等，可以更好地促进学生对日语学习的兴趣和积极性。
日语专业课程教学大纲汇编(一)2024
日语专业课程教学大纲汇编（一）引言概述:日语专业课程教学大纲汇编（一）旨在为日语学习者提供一个全面的教学大纲，帮助他们系统地学习日语专业课程。
本文将按照课程内容的分类，分为五个大点进行阐述。
每个大点中，我们将介绍该课程的目标、教学方法、教学内容以及评估方式，以期能够帮助学习者更好地掌握日语专业知识。
正文:一、语法与句型1.了解基本的日语语法规则：掌握句子的结构、语法成分的使用和它们之间的关系。
2.学习常用的句型：包括肯定句、否定句、疑问句以及其他常用的句型。
3.掌握不同句型的用法：学会根据语境选择恰当的句型，并掌握它们的语法和语义特点。
4.培养语法的运用能力：能够自如地运用不同的句型进行口头、书面表达，并理解他人的表达。
二、词汇与语境1.积累日常生活中的基本词汇：了解常用的日常词汇，如数字、时间、颜色等。
2.学习专业领域的词汇：掌握与日语专业相关的词汇，并能在特定语境中正确运用。
3.理解词汇的用法和含义：学会辨别不同的词义、词性和词组搭配，并理解它们在不同语境中的含义。
4.提高词汇的运用能力：能够灵活运用不同的词汇进行交流，并根据具体语境选择合适的词汇。
三、听力与口语1.培养听力理解能力：通过听取录音、讲解或对话等方式，提高对日语语音和语调的理解能力。
2.练习口头表达：通过模仿、对话、演讲等方式，提高口头表达的流利性和准确性。
3.培养听说能力：学会跟随日语录音或对话进行听说练习，提高对话交流的能力。
4.加强听力口语技巧：学会应对不同场合的日语听说需求，如面试、演讲等。
四、阅读与写作1.理解不同类型文本的阅读技巧：学会在阅读时提取关键信息、理解文章的结构和逻辑关系。
2.提高阅读效率和准确性：通过阅读练习，提高阅读速度和理解力，并掌握常见的阅读技巧。
3.培养写作能力：通过写作练习，提高书面表达的准确性和流畅度，同时掌握书面语的基本规范。
4.应用学术写作技巧：学会在专业领域中进行文献搜集、理解和撰写，运用学术写作的规范和要点。
日语教学大纲(建议收藏)
日语教学大纲《日语》（二外）教学大纲课程编码:课程名称:日语(二外）英文名称：Japaneｓe（ａｓｔhe Secｏn ｄForeign Languagｅ）开课学期：第三、四、五、六学期学时/学分：1４2 32/36／３６/36课程类型：专业课（必修）开课专业：英语选用教材：人民教育出版社与（日本）光村图书出版株式会社合作编写：《新版中日交流标准日本语(初级:上、下）》，人民教育出版社，２00５年版...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...主要参考书:1。
王国华，连淑珍主编:《中日交流标准日本语同步辅导》，广东世界图书出版公司，200５年版一、课程性质、目的与任务日语（二外）是为英语专业学生本科阶段开设的专业必修课程.其目的是使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有一定的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力,并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。
...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...二、教学基本要求通过本课程的学习，学生应基本达到：语音：语音、语调基本正确；词汇：掌握单词约1000个;语法：掌握基础语法知识,理解常见语法现象;听的能力:能听懂简单的日语语句；说的能力：能说简单的语句，能就教材内容进行问答和复述；阅读能力：能阅读句子结构不太复杂的一般性文章；写的能力：能写出句子结构简单的短文，内容连贯，表意基本清楚；翻译能力：能借助工具书比较顺利地翻译句子结构不太复杂的一般性文章(与课文难度相仿的文章)，理解正确,译文达意。
...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...三、各章节内容及学时分配教学内容总体上分为五部分，各部分教学内容及目的要求:第一部分语音及预备知识使学生了解日语语言的特点,掌握日语基本发音方法、书写方法，达到语音语调基本准确。
要求学生准确掌握五十音图各行辅音和各段元音;就促音、拨音和拗音的发音与书写等难点进行着重练习;对日语单词的音调做出说明.结合单词的认读和学习进行巩固。
日语综合教程第四册教案
日语综合教程第四册教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括： 1. 学习并掌握第四册中的词汇和生词； 2. 掌握第四册中的语法知识和句型； 3. 听说读写能力的提升； 4. 培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 课文学习本节课将学习第四册中的课文《旅行计划》，通过听、说、读、写的综合训练，提升学生的综合能力。
2. 生词学习学习并掌握第四册中的生词和词组，包括但不限于： - 旅行 (りょこう)：旅行 - 計画 (けいかく)：计划 - ホテル：酒店 - 飛行機 (ひこうき)：飞机 - 新幹線 (しんかんせん)：新干线3. 语法讲解本节课将重点讲解第四册中的语法知识和句型，包括但不限于： - ～たい (想做某事) 的用法 - ～ましょう (邀请或建议)的用法 - ～なければなりません (必须做某事)的用法三、教学步骤1. 导入新课通过唱歌、教师引入话题等方式，引发学生对旅行的兴趣，为学习课文做好铺垫。
2. 课前预习学生在课前预习的基础上，进行课前复习。
可通过小组讨论、合作学习等方式，让学生复习第三册所学的内容，为新课的学习做好准备。
3. 课文学习通过听录音、跟读、小组合作等方式，让学生理解和掌握课文的内容。
教师可以加入一些互动环节，提高学生的参与度。
4. 生词学习通过分组学习、游戏竞赛等方式，让学生掌握本节课的生词和词组。
可以采用词义解释、填空等形式进行检测。
5. 语法讲解教师对本节课中的语法知识和句型进行讲解和示范，并与学生进行互动讨论，帮助学生理解和掌握。
6. 综合训练通过情境对话、角色扮演等方式，让学生运用所学的语言知识，进行综合训练。
教师可以安排小组活动，让学生互相交流和合作，提升听说读写能力。
7. 课堂总结教师对本节课所学的重点内容进行总结归纳，让学生对所学知识有一个清晰的概括。
四、教学评估本节课的教学评估可以通过以下方式进行： 1. 课堂练习：教师可以设计一些课堂练习题，检测学生对课文和生词的掌握程度。
日语课程标准教学大纲
日语课程标准教学大纲日语是一门广泛被学习和使用的语言，不仅在日本本土，也在世界各地有着广泛的应用。
为了统一和规范日语教学的内容和方法，日本教育部门制定了日语课程标准教学大纲。
本文将探讨这一大纲的内容和意义。
首先，日语课程标准教学大纲对日语教学的内容进行了详细的规定。
大纲将日语学习分为四个层次：初级、中级、中高级和高级。
每个层次都明确了学习者应该掌握的语言技能和知识。
例如，在初级阶段，学习者应该掌握基本的日语词汇和语法，能够进行简单的日常交流。
而在高级阶段，学习者则应该能够流利地进行复杂的口语和书面表达。
其次，大纲还规定了日语教学的方法和教材选择。
根据大纲的要求，教师应该采用多种教学方法，如听说训练、阅读理解和写作练习等，以提高学生的语言技能。
同时，大纲还要求教师选择适合学生学习的教材，以帮助他们达到预定的学习目标。
日语课程标准教学大纲的意义不仅在于规范教学内容和方法，还在于提高教学质量和学习效果。
通过大纲的指导，教师可以更加有针对性地进行教学，帮助学生更好地学习和掌握日语。
同时，学生也可以根据大纲的要求，有目标地进行学习，提高学习效果。
此外，大纲还为日语教学的评估提供了依据。
根据大纲的要求，学生可以参加相应的日语水平考试，以评估他们的语言能力。
这不仅有助于学生了解自己的学习成果，也可以为他们今后的学习和就业提供参考。
然而，日语课程标准教学大纲也存在一些问题和挑战。
首先，大纲的内容是否能够适应不同学习者的需求是一个需要思考和解决的问题。
不同学生的学习目标和学习能力不同，因此，大纲是否能够满足他们的需求是一个需要考虑的问题。
其次，大纲是否能够与时俱进也是一个需要关注的问题。
随着科技的发展和社会的进步，日语的应用场景和需求也在不断变化。
因此，大纲是否能够及时更新和适应这些变化是一个需要重视的问题。
综上所述，日语课程标准教学大纲在日语教学中起着重要的指导和规范作用。
通过明确学习目标和教学方法，大纲帮助教师和学生更好地进行教学和学习。
标准日本语 教学大纲
标准日本语教学大纲标准日本语教学大纲日本语，作为世界上主要语言之一，具有广泛的使用范围和重要的地位。
为了促进日本语的学习和教学，制定了标准日本语教学大纲，旨在规范和统一教学内容和方法，提高学习者的语言能力。
一、教学目标标准日本语教学大纲的首要目标是培养学习者的语言交际能力。
这包括听、说、读、写四个方面的能力。
学习者应能够听懂并流利地表达自己的意思，能够阅读并理解各种文本，能够书写正确、通顺的句子和段落。
同时，教学大纲还强调培养学习者的跨文化交际能力。
学习者应该了解日本的文化、社会和价值观念，能够在跨文化交流中避免误解和冲突。
二、教学内容标准日本语教学大纲的内容包括语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作。
其中，语音教学旨在帮助学习者正确发音，掌握日语的音节和重音规律。
词汇教学注重学习者的词汇量和词汇运用能力，包括基本词汇、常用词汇和专业词汇等。
语法教学是标准日本语教学大纲的重点内容。
学习者应该掌握日语的基本语法结构和句型，能够正确运用各种语法规则。
听力和口语教学旨在提高学习者的听力理解和口语表达能力，通过听取和模仿日语对话和文本，培养学习者的语感和语音准确性。
阅读教学注重培养学习者的阅读理解能力，包括对各种文本的理解、分析和推理能力。
写作教学旨在提高学习者的写作技巧和表达能力，包括写作结构、逻辑思维和语言表达的准确性。
三、教学方法标准日本语教学大纲强调采用多元化的教学方法，以提高学习者的学习效果和兴趣。
传统的教学方法如教师讲解、学生听写仍然重要，但也要结合现代化的教学技术和资源，如多媒体教学、网络教学等。
教学大纲鼓励教师采用任务型教学法，通过设置各种实际任务和情境，让学习者在真实语境中运用所学知识，提高语言交际能力。
同时，鼓励学习者参与小组活动和角色扮演，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学评价标准日本语教学大纲强调教学评价的重要性。
教师应根据教学目标和内容，采用多种评价方法，包括考试、测验、口语表达和作业等，全面评价学习者的语言能力和进步情况。
人教版高考日语教学大纲(二)2024
人教版高考日语教学大纲（二）引言概述：人教版高考日语教学大纲（二）是为了适应高考日语教学的要求而编写的教学大纲。
该教学大纲以综合能力培养为指导，注重提高学生的语言运用能力和交际能力，同时兼顾对日本文化的了解。
本文将从以下五个大点详细介绍该教学大纲的内容。
正文：1. 设计思路- 以培养学生语言综合运用能力为核心，注重听、说、读、写的平衡发展。
- 通过日本文化的介绍，培养学生对日本文化的兴趣和理解。
- 引入多媒体教学手段，提高教学效果。
2. 教学目标- 培养学生对日语基本语法和词汇的掌握能力，能够进行简单的对话和阅读。
- 培养学生听力理解和口语表达能力，能够进行简单的日常交流。
- 培养学生阅读理解和写作能力，能够读懂简单的日本文章并进行简单的写作。
3. 教学内容a) 语法- 学习基本的日语语法规则，包括句型结构、时态和语气等。
- 学习常用的动词、形容词和副词的用法。
- 学习日语的助词和助动词的使用方法。
b) 词汇- 学习日常生活中常用的词汇，如问候语、购物用语、时间和日期等。
- 学习日本文化中的词汇，如食物、传统节日、旅行等。
c) 听力- 听取简单的对话和短文，理解其主要内容。
- 学习听取并正确理解日本口音和语速较快的对话。
d) 阅读- 阅读简单的日本文章，理解文章的大意和主题。
- 学习查找关键信息，提高阅读理解能力。
e) 口语表达和写作- 进行基本的日常对话练习，如自我介绍、问路等。
- 练习写简单的日记、便条、邮件等。
4. 教学方法- 采用任务型教学法，通过真实的情境让学生主动参与、运用语言。
- 结合多媒体教学手段，如视频、录音等，提高学生的听力和口语能力。
- 创设情境，引导学生进行口语表达和写作练习。
5. 教学评估- 采用多样化的评估形式，包括听力测试、口语测试、阅读测试和写作测试等。
- 根据学生的实际情况进行个性化评估，及时给予反馈和指导。
总结：人教版高考日语教学大纲（二）以综合能力培养为指导，注重提高学生的语言运用能力和交际能力，通过引入日本文化的教学内容，培养学生对日本文化的兴趣和理解。
大学日语课程教学大纲docx
引言：日语在现代社会中的重要性越来越被人们所认可，大学日语课程教学的设计和教学大纲的制定是为了让学生系统地掌握这门语言的基本知识和技能。
本文将在前文的基础上进一步介绍大学日语课程教学大纲的内容。
通过分析大纲的结构和具体内容，可以帮助教师更好地组织和实施课程教学，提高学生的学习效果。
概述：大学日语课程教学大纲的设计应该符合教学目标的要求，包括语言知识、语言技能、语言思维和跨文化能力四方面。
同时，大纲应该注重教学内容的选择和组织，合理安排教学时间和课程进度，使得学生能够逐步掌握日语的基本知识和技能，并提高自己的语言水平。
正文：一、语言知识1.基础词汇和常用表达学生需要学习并记忆一定量的基础词汇，并掌握一些常用的表达方式，以便能够进行日常对话和简单的交流。
2.语法知识学生需要学习和理解日语的基本语法规则，包括词法、句法和篇章结构等方面的知识，以便能够正确地使用语言并表达自己的意思。
3.读写能力学生需要学习一定量的日文汉字，并能够正确地读写日语文本，包括日常生活用语、课堂教材和相关文献等。
4.听力能力学生需要通过听力训练提高自己的听取和理解日语的能力，包括听取日常对话、新闻广播、电影和音乐等。
二、语言技能1.口语表达学生需要通过口语练习提高自己的口语表达能力，包括日常对话、演讲和辩论等方面的练习，以便能够流利地用日语进行交流。
2.听力理解学生需要通过听力训练提高自己的听力理解能力，包括听取不同场景和内容的听力材料，并能够准确理解其内容。
3.阅读理解学生需要通过阅读练习提高自己的阅读理解能力，包括阅读日常生活用语、课堂教材和相关文献等，以便能够理解日语文本的意义。
4.写作表达学生需要通过写作练习提高自己的写作表达能力，包括写日记、写作文和翻译文本等，以便能够用正确的日语表达自己的意思。
三、语言思维1.思维方式学生需要通过学习日语，逐渐转变自己的思维方式，从母语思维转变为日语思维，这对于学生的日语学习和应用非常重要。
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负责人签字：
年月日
校教学指导委员会意见：
负责人签字：
年月日
（1）京剧
（2）杂技
（1）京剧
（2）杂技
第三单元：实践8（学时数）
习题课、课堂讨论内容与要求：
课后练习、模拟旅游具体步骤。丰富相关知识，提高应用能力，达到学以致用的目的。
实验内容与要求：
无
CAI教学内容与要求：
无
考核方式
考查
教
材
名称：《导游日语》
作者：高宁
出版日期：2003年10月
出版社：南开大学出版社
课程的基本要求：
本课程是一门实践性很强的课程，所以课堂实践是教学中非常重要的环节。通过本课程各个教学环节的教学，要求学生熟练掌握北京等著名景点的解说，并学会根据时间的不同设计合理的旅游路线，为日后圆满完成导游任务打下良好的语言和素质基础。
本课程在教学计划中的地位和作用：
本课是对学生大学四年所学知识的总结与提高，以达到学以致用的目的，既注重旅游知识，又兼顾日语语言知识，提高学生的日语实用知识。
课程的教育目标：
本课程是日语专业高年级学生的限选课。它是在低年级日语的基础上，以日语的专项实践为目的，为进一步增加学生的词汇量、扩大学生的知识面、熟悉旅游领域的基础知识而设立的一门课程。
课程的性质任务：
性质：专业选修课
任务：旨在通过一系列导游知识的培训，使学生能把所学的知识联系到实际中去，
从而达到与社会需要接轨的目的。
（1）办理入住手续
（2）退房
（3） 其它
第四课：团体行动2（学时数）
第五课：单独活动2（学时数）
第六课：餐饮2（学时数）
第七课：各种问题2（学时数）
第八课：欢送客人2（学时数（1）北京
（2）上海
（3）广州
（4）西安
（5）桂林
第二课：美食家2（学时数）
获奖情况：无
使用情况：师生反映良好
主
要
参
考
书
作者、书名、出版社与出版时间
1．刘金举旅游日语广东旅游出版社2008年10月
2．铁军国际贸易日语旅游教育出版社2004年1月
3．
本大纲的特色（在教学内容、方法、手段方面改革的情况）
本课程是一门实践性很强的课程，所以课堂实践是教学中非常重要的环节。通过本课程各个教学环节的教学，要求学生熟练掌握北京等著名景点的解说，并学会根据时间的不同设计合理的旅游路线，为日后圆满完成导游任务打下良好的语言和素质基础。
（1）北京菜式
（2）上海美味
（3）食在广州
（4）麻辣川菜
（5）其它
第三课：中国饮料2（学时数）
（1）中国茶
（2）中国酒
（3）其它
第四课：南北水果2（学时数）
第五课：购物介绍2（学时数）
（1）中药
（2）古董古玩
（3）陶瓷
（4）山水画
（5）印石
（6）文房四宝
（7）丝绸
（8）刺绣
（9）其它
第六课：中国文艺2（学时数）
德州学院
本科课程教学大纲
课程名称：旅游日语
英文名称：TravellingJapanese
课程编号：060045
所属系（部）：外语系
日期：2006年6月
周学时
2
总学时
36
学分
2
教学对象（本课程适合的专业和年级）：
教学对象为德州学院外语系日语专业四年级的学生
预备知识：
前三年所学的单词、语法、写作以及其他相关日语知识。
课程的重点与难点：
重点：讲课的重点一是为学生解决读音上的难点，二是传授介绍旅游景点的技巧。
难点：①发音吐字准确、清晰；②语言生动、有趣、有个性；③表情自然，有亲和力；④举止文明
教学内容：
第一单元：基本会话
第一课：迎接客人2（学时数）
第二课：在路途中
（1）乘车去酒店（2）到旅游景点
教
学
内
容
和
学
时
分
配
第三课：入住酒店2（学时数）