天津市初中毕业生综合素质评价体系一览表
天津市学生综合素质评价前几项入档案
天津市学生综合素质评价前几项入档案评价内容1、思想品德。
包含日常行为表现、党团与有关社团活动、公益活动、志愿服务、奖惩等评价要点。
要突出学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的日常表现，如实记录学生参与党团与有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数与持续时间，以及个人获得的荣誉称号或处罚情况等。
2、学业水平。
包含国家课程修习、学业水平考试成绩、校本课程修习、研究性学习与创新成果、个人优势学科学习情况等评价要点。
要突出学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况，以及运用知识解决问题的能力等；鼓励学生发展学科特长，培养综合实践能力与创新精神。
可探索学分评价、等级评价，以及学习成果记录有机结合的发展性评价方式。
3、身心健康。
包含体育课程修习、日常体育类活动、《国家学生体质健康标准》测试成绩、心理素质表现、体育特长发展等评价要点。
要突出学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等；如实反映学生在体育课程学习、课间操、阳光体育活动，参加运动队与运动会，以及体育特长发展中的表现。
4、艺术素养。
包含艺术类课程修习、日常艺术类活动、艺术特长发展等评价要点。
要突出学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力；如实反映学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的行为表现和成绩。
5、社会实践。
包含军训、集中生产劳动、社会调查与实践课堂活动、科技活动、创造发明等评价要点。
要突出学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况；如实记录和呈现学生参加军训、学工、学农、实习、勤工俭学、参观学习、社会实践课堂等实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告、创造发明等。
评价程序1、成长记录。
学校要建立学生成长记录制度。
从高中入学起，每一名学生都要建立个人成长记录档案。
教师要指导学生如实记录能够体现其综合素质发展的具体活动和表现，收集典型事实材料、标志性成果和其他佐证材料。
中学生综合素质评价全套模版、表格
*******学校综合素质评价实证材料目录自传我是谁？**** ** ******* ***我名叫，女，岁，现就读于省学校班。
我来自哪？**** **** **我出生于，地地道道的人，户籍在。
不管来自哪，重要的是我来自一个非常幸福的家庭，爸爸妈妈在我身上倾注了所有的爱，打小以来他们就对我进行了严格的教育，让我从一个不断试错的懵懂孩童逐渐变成了一个拥有许多良好习惯的自己。
十年树木、百年树人，一个人的成长，需要家庭、学校和自我长期的共同努力，其中学校肩负着重要的角色。
初中阶段，我有幸成为了株洲市南方外国学校的一名学生，在这里三年，学校的严格，老师的关爱，让我在身心上发生了急速的蜕变，我由一个黄毛丫头变成了婷婷少女，这是物理变化，关键是化学变化：爱国、守法、文明、友善、互助、乐观、进取，尊师、孝敬等等字眼已深入我心在老师的催化下不断发酵，促使我在内心上有了质的飞跃，我渐渐地成熟起来且越来越坚强，如果说初中以前需要父母和老师的搀扶，那么最珍贵的是初中阶段我学会了自立，我开始自我管理，我开始思考人生更喜欢挑战，我学会了选择懂得了取舍，最重要的是我有了关注且有了很多的关注。
我关注到了爸爸妈妈，我看到了他们的辛苦和不易，因此我懂得了孝顺，他们渴了我端茶，他们累了我推拿，他们生日时我会陪伴和祝福。
但最好的孝顺是与他们分担让他的少操心，所以在家我会主动分担家务，洗衣、做饭，洗碗、打扫卫生、整理房间等等，我向来听他们的话，主动学习，正常起居，自己的事自己做，尽量不让她们操心。
这方面表现较好曾获得过学校的“贴心小棉袄”称号。
我关注到了老师，我常常认为老师就象自己的父母，老师的辛勤付出，一直在我眼里，他们的关怀一直藏在我心里，我非常尊敬他们，但我知道，尊敬他们要从尊重他们的劳动开始，所以在他们上课时我会全神贯注，除特殊情况，从不缼课、迟到和早退。
每当教师节来临时我会记得为他们送上一束鲜花或一句真诚的祝福，当然送给老师最好的礼物是自己的优良表现和优异成绩。
学生综合素质评价表
学生综合素质评价表1. 引言学生综合素质评价是评价学生除了学术水平之外的各项能力和素质的一种方法。
通过综合素质评价，可以全面了解学生的综合表现，发现学生的优势和不足，为学生提供个性化的教育和培养。
本文档将介绍学生综合素质评价表的使用方法和相关指标。
2. 学生综合素质评价表的构成学生综合素质评价表包括以下几个方面的评价指标：2.1 学业水平学业水平是评价学生在学业方面的表现。
在学生综合素质评价表中，可以设置以下指标来评价学生的学业水平：•学习成绩：包括各科目的考试成绩和平时成绩。
•学习态度：包括学生对学习的积极性、主动性和自律性等。
•学习方法：评价学生的学习方法是否科学有效。
2.2 社会实践社会实践是评价学生在社会交往和实践能力方面的表现。
在学生综合素质评价表中，可以设置以下指标来评价学生的社会实践能力：•社会实践活动参与度：评价学生参与社会实践活动的积极程度和参与时长。
•社会交往能力：评价学生与他人合作和沟通的能力。
•社会责任感：评价学生对社会问题的关注和贡献。
2.3 身心健康身心健康是评价学生身体和心理健康状况的指标。
在学生综合素质评价表中，可以设置以下指标来评价学生的身心健康：•身体健康状况：评价学生的体质和身体素质。
•心理健康状况：评价学生的心理健康状况和心理问题的发展。
2.4 创新能力创新能力是评价学生在创造性思维和解决问题能力方面的表现。
在学生综合素质评价表中，可以设置以下指标来评价学生的创新能力：•创造性思维：评价学生的创造性思维和创新能力。
•问题解决能力：评价学生解决实际问题的能力和方法。
2.5 综合素质评价综合素质评价是综合评价学生各个方面表现的指标。
在学生综合素质评价表中，可以设置以下指标来评价学生的综合素质：•综合评价：结合学生的学业水平、社会实践、身心健康和创新能力等方面，对学生进行综合评价。
3. 学生综合素质评价表的使用方法为了有效使用学生综合素质评价表，需要遵循以下使用方法：1.设置明确的评价指标：根据学生的年龄和学科特点，设置明确的评价指标，确保评价的公正性和客观性。
天津市中学生综合素质评价系统
项目需求书
一、商务需求
1、实质性商务需求
2、一般商务需求
二、技术需求
1、实质性技术需求
2、一般技术需求
天津市中学生综合素质评价系统
升级改造项目需求
一、招标内容
1．项目名称：天津市中学生综合素质评价系统升级改造
2．主要功能要求
1）系统分为教委版及学校版，涵盖天津市初、高中全部学生的综合素质管理，版本之间可实现数据自动上报与发布。
2）教委版系统需有限开放部分接口实现与教委学籍管理系统、考试院的学业水平考试管理系统、市教委体制统一测试管理系统、教委社会活动实践基地、研究性学习管理系统、各区县模块统考管理系统、各学校课程管理系统和学生学习成长记录系统、体育市级平台数据库的数据交换。
3）系统要求与原初中综合素质评价系统及高中综合素质评价系统数据兼容
二、对投标人的要求
1．具有双软企业资质
2．具有该项目软件著作权证书
3．具有ISO9001质量体系认证证书
4．在市内设有固定服务机构及从业人员
三、标书内容
1、投标人资质证明：包括①投标单位名称、地址、法人、联系电话；②企业法人营业执照（副本）与税务登记证复印件；③软件著作权证书④ISO9001质量体系认证证书⑤近两年的主要业绩及证明材料。
所有提交的资质证明必须属实，一经发现隐瞒、虚报情况，其投标资格随时被取消；
2、对招标内容的应答；
3、服务质量标准；
4、项目建设周期为一个月。
四、评标方式
招标人在对投标人的报价与服务，以及公司资质、规模、业绩、信誉等因素进行综合评价后确定中标人。
天津市静海区中学生综合素质评价心理素质展示
天津市静海区中学生综合素质评价心理素质展示天津市静海区中学生综合素质评价心理素质展示大家好！我是来自天津市静海区某中学的一名学生。
今天我要与大家分享的主题是中学生心理素质展示。
心理素质是指一个人在面对各种困难与挑战时所表现出的情感及思维状态。
在中学阶段，学生面临着学业压力、人际关系问题、自我认知以及未来规划等多种情绪困扰。
因此，培养中学生的心理素质显得尤为重要。
首先，积极乐观的心态对中学生的心理素质至关重要。
中学生面临很多学习任务，但是如何正确对待学习中的失败和挫折是提高心理素质的关键。
我们需要相信自己的实力，保持积极的学习态度，并从失败中吸取经验教训。
其次，良好的情绪管理能力是中学生心理素质的体现。
在中学生活中，我们常常会遇到一些情绪波动，如焦虑、压力、沮丧等。
我们应该学会主动寻找适合自己的情绪调节方式，如参加兴趣小组、进行户外运动、与朋友聊天等，以舒缓压力、缓解焦虑。
另外，自信心与自尊心的培养也是中学生心理素质展示的重要方面之一。
在学校中，我们需要相信自己的能力，勇敢地面对各种挑战，并且尊重他人，与他人建立良好的关系。
同时，通过积极参与社团活动、发展自己的特长，逐渐建立起自信心和自尊心。
最后，建立良好的学习习惯对中学生的心理素质有着积极的影响。
合理安排学习时间、提高学习效率、及时复习、主动解决学习中的问题等都是培养良好学习习惯的重要方面。
合理的学习习惯不仅能帮助我们提高学业成绩，还能增强我们的心理素质，增强自我管理和自控的能力。
在今天的分享中，我介绍了一些关于中学生心理素质展示的方面，包括积极乐观的心态、良好的情绪管理能力、自信心与自尊心的培养以及良好的学习习惯等。
这些都是帮助我们克服困难、提高心理素质的重要途径。
希望大家能够从中受益，享受美好的中学生活。
谢谢大家！。
学生综合素质发展评价表
学生综合素质发展评论表班级姓名一级二级评论等级三级坐标ABCD坐标坐标爱1、有国家和民族意识，自觉保护国家尊严,自觉国关怀国家大事和社会生活；熟习五旗图案、含义，守敬爱五旗、国徽等国家标记；仔细参加每周升旗法仪式，升国旗、奏国歌时自觉肃立、行队礼、唱国歌。
仔细学习民族历史知识，主动踊跃参加民族精神代代传的各样教育活动，自觉学习和弘扬民族精神。
2、能自觉以《中学生行为规范》为言行准则，有很强的文明自律意识和能力,能自觉恪守各项校纪校规 ,自觉恪守和保护讲堂纪律 ,充足利用时间，道诚自习效率高。
德实3、自觉恪守社会公德和七不规范，自觉恪守相关品守青少年法律法例，自觉抵制有背社会公德的现象质信和行为。
4、待人真挚、做事扎实，作风朴实，凡事能做到脚踏实地、敢说实话；守信准时，言行相符，自觉执行自己的承诺，答应他人的事能说到做到。
关5、有激烈的集体荣誉感，热情组织或踊跃参加校、心班、队集体活动；主动肩负各样为集体服务的工集体作；自觉仔细执行对班级集体的义务。
6、有必定的环保知识，较强的环保意识，自觉保护爱绿护绿，踊跃参加各样环保教育活动；以校为环荣，自觉爱惜学校公共财物，保护校园环境卫生，境能自觉遏止伤害公物和环境的行为。
责7、对待学习有很强的责任感，对自己的行为勇于独立肩负责任，对错误勇于自觉反省和纠正；能任意主动肩负或仔细达成各样任务，勇于战胜困难，识遇到矛盾擅长第一从自己找责任。
尊8、有优秀的礼仪习惯、热忱大方。
在学校敬爱老师，见到老师主动行礼问好，自觉虚心接受老师敬长教育；在家敬爱父亲母亲尊长，孝顺谅解并主动关怀辈父亲母亲尊长，能自觉肩负力所能及的家务劳动。
自9、有很强的独立人品意识和自我评论能力，不人云亦云；勤学长进，有激烈的进步心；有很强的尊自正义感和是非判断能力，可以自觉拘束自己的行律为，自控能力强。
公热10、富裕爱心、乐于助人，劳动观点强，在学校心和班级组织的各样公益劳动和校外社会实践、等民公益志愿者公益服务活动中表现突出。
天津市普通高中学生综合素质的评价内容是什么
天津市普通高中学生综合素质的评价内容是什么天津市普通高中学生的综合素质评价是坚持公正性，严格规范综合素质评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明，不过很多考生都会好奇它的评价内容具体是什么。
以下是小编为大家整理了天津市普通高中学生综合素质详细的评价内容，一起来看看吧!天津市普通高中学生综合素质的评价内容1.思想品德。
包含日常行为表现、党团与有关社团活动、公益活动、志愿服务、奖惩等评价要点。
要突出学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的日常表现，如实记录学生参与党团与有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数与持续时间，以及个人获得的荣誉称号或处罚情况等。
2.学业水平。
包含国家课程修习、学业水平考试成绩、校本课程修习、研究性学习与创新成果、个人优势学科学习情况等评价要点。
要突出学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况，以及运用知识解决问题的能力等;鼓励学生发展学科特长，培养综合实践能力与创新精神。
可探索学分评价、等级评价，以及学习成果记录有机结合的发展性评价方式。
3.身心健康。
包含体育课程修习、日常体育类活动、《国家学生体质健康标准》测试成绩、心理素质表现、体育特长发展等评价要点。
要突出学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等;如实反映学生在体育课程学习、课间操、阳光体育活动，参加运动队与运动会，以及体育特长发展中的表现。
4.艺术素养。
包含艺术类课程修习、日常艺术类活动、艺术特长发展等评价要点。
要突出学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力;如实反映学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的行为表现和成绩。
5.社会实践。
包含军训、集中生产劳动、社会调查与实践课堂活动、科技活动、创造发明等评价要点。
要突出学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况;如实记录和呈现学生参加军训、学工、学农、实习、勤工俭学、参观学习、社会实践课堂等实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告、创造发明等。
初精选--中学生综合素质评价表--实用.docx
维度要素关键表现主要实证材料爱祖1、是否认真参加升国旗仪式；1、班主任期末评语；2、2、是否了解市情、国情，有建设家国爱每学期的奖励或处分等道家乡乡的愿望，具有强烈的国家和民族原始记录； 3、在班级值自豪感。
德3、是否有撒谎、考试作弊行为；诚信4、是否真诚待人；情况5、是否守信用。
品遵纪6、是否遵守法律法规；日、学校环境保洁等方面表现情况记录；4、担任学校、班级或小组干部的记录； 5、为同学服务、乐于助人等方面表现的质守法7、是否遵守学校纪律。
记录； 6、为集体争得荣尊重8、是否孝敬父母、尊敬师长、同学；誉的原始记录；7、遵守与关心9、是否乐于帮助同学。
他人公社会 10、是否有为他人和社会服务的行责任为；民感11、是否积极参加社区服务。
12、是否具有环保意识，知道家乡素的主要环保问题；环保13、是否爱护环境卫生；质意识14、是否有过度、超前消费行为；15、是否积极参加环保活动。
纪律情况记录；8、参加升国旗活动等大型集会的表现记录；9、参加社会公益活动的记录；10、参加社区活动记录；11、参加环保活动的记录；12、为困难群体、个人或其他特别需要帮助者，如为希望工程、失学儿童、贫困地区等提供帮助的记录。
维度要素关键表现16、学习目的是否明确，态度是否认真；学习17、是否自觉遵守课堂纪律；18、是否有良好的学习心理，努力态度学克服学习中的困难，自主完成学习任务；习19、各科学业是否均衡发展。
20、是否有良好的学习习惯；态学习21、是否掌握有效的学习方法，能将优势科目和技能学习活动中获得方法的经验迁移到其他学习中，学习效度率高、学习效果好。
与22、是否能够制定有效的学习计划；学习23、是否善于在学习中总结与反思；能能力24、是否听取他人建议不断改进。
主要实证材料1、学业水平考试与考查成绩的原始记录；2、平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录。
表现性评价主要是指平时学习过程中的非学业表现评价。
如：学习态度、学习习惯、实验操作、口语交际、表演示范、演讲辩论和其他实践活动等。