一起关注学生课堂绘画前的准备工作
美术备课实施方案及流程
美术备课实施方案及流程一、前期准备。
在进行美术备课之前，首先需要对教学内容进行充分的准备和研究。
教师可以根据学生的实际情况和学习需求，选择适合的教材和教学资源。
同时，要对教学目标进行明确的设定，确保教学内容能够达到预期的效果。
二、教学内容设计。
在确定了教学目标之后，教师需要对教学内容进行详细的设计。
这包括确定教学内容的主题、内容和形式，以及教学活动的安排和组织。
在设计教学内容时，教师需要充分考虑学生的实际情况和学习特点，确保教学内容能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、教学资源准备。
在进行美术备课时，教师需要准备好所需的教学资源。
这包括教学用具、教学资料、教学设备等。
教师需要根据教学内容的特点和学生的实际情况，选择合适的教学资源，确保教学过程能够顺利进行。
四、教学流程安排。
在确定了教学内容和教学资源之后，教师需要对教学流程进行详细的安排。
这包括确定教学活动的顺序、时间安排、教学方法和手段等。
教师需要充分考虑学生的学习能力和学习习惯，合理安排教学流程，确保教学过程能够达到预期的效果。
五、教学实施。
在进行美术备课的最后阶段，教师需要按照事先设计的教学内容和教学流程，开展教学活动。
在教学实施过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，确保教学过程能够取得良好的效果。
六、教学效果评估。
在完成教学活动之后，教师需要对教学效果进行评估。
这包括对学生的学习情况进行总结和分析，以及对教学过程进行反思和改进。
教师需要根据评估结果，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
总结：美术备课实施方案及流程是一个系统性的工作，需要教师充分考虑学生的实际情况和学习需求，合理设计教学内容和教学流程，充分准备教学资源，确保教学过程能够取得良好的效果。
只有这样，才能够提高教学质量，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
学画画基本步骤
学画画基本步骤学画画是一项有趣且具有创造性的活动，通过学习基本的画画步骤，你可以更好地表达自己的想法和情感。
无论你是初学者还是有一定经验的画家，掌握一些基本步骤都是至关重要的。
下面将介绍一些学画画的基本步骤，希望对你的绘画技能有所帮助。
1. 准备工具与材料在开始画画之前，首先要准备好绘画所需的工具与材料。
一般来说，你需要一支铅笔、一块橡皮擦、一些颜料和画笔。
根据你要绘制的作品类型，可以选择不同类型的颜料和画笔，比如水彩、油画、粉笔等。
确保所用材料的质量良好，以便更好地表现你的作品。
2. 观察对象在开始画画之前，最重要的一步是观察对象。
无论你要绘制的是静物、风景还是人物，都需要仔细观察对象的形状、线条和色彩。
通过观察对象，你可以更好地理解它的特点，从而更好地表现在纸上。
3. 勾勒轮廓在观察对象之后，接下来的一步是勾勒对象的轮廓。
使用铅笔轻轻勾勒对象的外形，确保比例和位置准确。
这个步骤可以帮助你更好地掌握整体结构，为后续的细节描绘奠定基础。
4. 填充颜色完成轮廓勾勒后，接下来可以填充颜色。
选择合适的颜料和画笔，根据观察对象的特点进行上色。
可以先从大面积的颜色开始填充，再逐渐加入细节和阴影，使作品更加生动和立体。
5. 加入细节在填充颜色之后，可以开始加入细节。
细节是作品的点睛之笔，可以让作品更富有表现力和情感。
可以通过加深阴影、强调线条等方式来丰富作品的细节，使之更加完整和精致。
6. 完善作品最后一个步骤是完善作品。
在绘画过程中，难免会出现一些瑕疵或不满意的地方，可以在此时进行修正或调整。
确保整体色彩、线条和比例的协调，使作品达到最佳效果。
通过以上基本步骤的学习和实践，你可以逐渐提高绘画技能，创作出更精美的作品。
画画不仅是一种技能，更是一种表达情感和创造力的方式。
希望你享受学画画的过程，不断探索和提升自己的绘画技能！。
少儿绘画比赛指导教案
少儿绘画比赛指导教案一、教学目标。
1. 帮助学生了解绘画比赛的基本规则和要求。
2. 激发学生对绘画的兴趣和热情，培养其绘画技能。
3. 培养学生的创造力和想象力，提高其绘画作品的艺术水平。
4. 培养学生的团队合作能力，提高其绘画比赛的整体表现。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，绘画比赛的基本规则和要求，绘画技巧和创作方法。
2. 教学难点，如何引导学生表达自己的想法和情感，提高绘画作品的艺术水平。
三、教学准备。
1. 教师准备，制定绘画比赛的教学计划和教学内容，准备相关的教学素材和参考书籍。
2. 学生准备，学生准备绘画工具和材料，准备参加绘画比赛的心态和态度。
四、教学过程。
1. 绘画比赛的基本规则和要求。
a. 教师向学生介绍绘画比赛的基本规则和要求，包括参赛作品的主题、尺寸、材料和提交时间等。
b. 教师讲解绘画比赛的评分标准和注意事项，引导学生了解如何制作一幅优秀的绘画作品。
2. 绘画技巧和创作方法。
a. 教师向学生介绍绘画的基本技巧和创作方法，包括线条、色彩、构图和透视等。
b. 教师示范绘画技巧和创作方法，引导学生进行实际操作，提高其绘画水平和技能。
3. 表达想法和情感。
a. 教师引导学生思考绘画作品的主题和内容，帮助学生表达自己的想法和情感。
b. 教师鼓励学生大胆尝试，勇于表达，培养学生的创造力和想象力。
4. 提高绘画作品的艺术水平。
a. 教师指导学生进行绘画作品的修改和完善，提出建议和意见，帮助学生提高其作品的艺术水平。
b. 教师组织学生进行互相交流和学习，促进学生之间的艺术交流和合作。
五、教学反思。
1. 教师对学生的绘画作品进行评价和点评，肯定学生的优点和进步，提出改进的建议和意见。
2. 学生对教学内容和教学效果进行反思和总结，提出自己的看法和建议，促进教学质量的提高。
六、教学延伸。
1. 组织学生参加绘画比赛，展示学生的绘画作品，让学生在比赛中得到锻炼和提高。
2. 组织学生参观美术馆和画廊，开阔学生的艺术视野，激发学生的艺术兴趣和创作激情。
美术备课组工作计划(精选15篇)
美术备课组工作计划（精选15篇）美术备课组工作计划篇1一、指导思想美术课程标准为基础，以优秀教师的工作经验为榜样，立足课堂教学和课外辅导，深化儿童画的教学。
在提高学生绘画技能的同时，加强多种能力、素质的培养。
激发学生欣赏美、再现美、创造美，培养学生的审美能力和学习美术的兴趣。
并以中心学校工作计划为指导，针对各校实际，倡导一种“和谐、人文、科学、自然”的教育理念，遵循学生的发展规律，开发智力，提高审美能力，使学生更好地成长为社会所需要的人才。
因此，每一位美术教师要通过多种方式的自培、学习、听课评课，提高我们美术教师的课堂教学水平，切实做好美术教育教学工作。
二、主要工作目标及具体措施：1、加强理论学习，努力练习基本功，树立正确的教育观、教学观和学生观，提高教育、教学水平。
研究如何上好每节课，做到使学生先有兴趣，后有质量。
2、坚持本学科的教育、教学改革，建立教研组自培机制，积极开展教学研究。
（1）发扬教研组的积极作用，群策群力认真钻研教材，加强集体备课，课后及时做好批改和辅导工作。
平时对教学体会要及时记录，进行总结提炼，写出有质量的教后小记。
（2）围绕我组的总课题《让学生感受生活美》，各老师重点做好相关工作。
（3）以研究课为突破点，组内互相听课、评课，互帮互学、取长补短，用集体的智慧攻克难关，并积累好有关资料及个案。
3、抓好教学常规，落实措施，提高40分钟课堂教学的质量。
加强作业的自评、互评和面批，帮助他们提高审美水平。
各教师要认真对待每一次教研活动，每月进行一次小组教研活动一次，加强沟通，共同进步、提高。
4、配合学校大德育体系的研究，发扬“人人都是德育工作者”的精神，结合美术学科特点，发掘教材内容，有机渗透德育教育。
5、努力选拔优秀作品参加市、区美术绘画竞赛活动，同时点面结合，组织全校学生开展画创作竞赛活动，提高学生学习美术的兴趣和创作能力。
6、做好上传美术教育信息工作：内容包括美术教研信息、美术教案、课件、美术作品、课堂小故事、教学后记、开发教材、论文等。
三年级下册美术教案第三课：把握线条的技巧,提升自己的绘画水平
本次美术课的主题是“把握线条的技巧，提升自己的绘画水平”，目的在于帮助学生掌握正确的线条描绘方法，提高自己的绘画技能，更好地表达自己的想法和情感。
一、准备工作在上课前需要准备的材料有：铅笔、彩色笔、画纸、黑色卡纸、剪刀、胶水、饰品等。
二、引导思考第一步，先过一张黑色的卡纸，并让学生思考一下：在这张黑纸上，如果只有一笔，你会画什么？第二步，老师通过幻灯片演示，让学生观看各种具有艺术特色的线条画作，让他们能够理解在绘画中线条的重要性、多样性和灵活性，同时，也能够进一步启发学生的想象力和创造力。
三、线条描绘的技巧第一步，介绍如何描绘各种线条。
老师通过演示，向学生展示了各种不同类型的线条描绘方法，包括直线、曲线、波浪线、折线、斜线、粗线、细线等，并教授了如何使用这些线条来描绘不同形态的物体和场景。
第二步，让学生动手。
在课堂上提供一些简单的练习，比如让学生练习画有规律的直线、曲线、波浪线等。
老师需要监督学生的练习过程，并提供及时的指导和帮助。
第三步，鼓励学生多多尝试。
在学生掌握了基本的线条描绘技巧之后，老师应该鼓励学生尝试描绘更为复杂的物体和场景，提高他们的绘画技能和观察能力。
四、综合实践在本节课的阶段，老师可以提供一些实践性更强的任务，比如让学生用各种线条描绘一张简单的风景画，或让他们使用各种线条画一张自己的肖像等等，目的在于检验学生是否掌握了本节课的知识，并将所学知识应用到实践中。
本节课的主要目的在于帮助学生掌握正确的线条描绘技巧，提高他们的绘画水平，同时也能够激发他们的创造力和想象力，让他们能够更好地表达自己的情感和想法。
我们相信，在今后的学习中，学生们会继续努力，在美术领域取得更大的成就。
小学美术教学准备小组的行动方案
小学美术教学准备小组的行动方案1. 目标设定- 目标一：提高小学美术教学的质量，培养学生的审美能力和创造力。
- 目标二：制定一套完善的教学计划和教学资源，以便教师能够更好地进行教学。
- 目标三：建立一个美术教学交流平台，促进教师之间的经验分享和合作。
2. 团队成员及职责- 组长：负责整个小组的行动方案的策划和协调工作，以及与其他学科的沟通和协作。
- 副组长：协助组长进行行动方案的策划和协调工作，负责教学资源的整理和归档。
- 组员：负责具体的教学计划和教学资源的制作和准备工作，参与教学交流活动。
3. 教学计划- 第一阶段：了解学生的基本水平和需求，制定教学计划和教学目标。
- 第二阶段：根据教学计划，准备教学资源和教材，进行教学实践。
- 第三阶段：根据教学实践的结果，进行教学反思和总结，调整教学计划和教学方法。
4. 教学资源- 教材：选择适合小学生的美术教材，包括绘画、手工制作、美术欣赏等内容。
- 教具：准备各种美术教具，如画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
- 课件：制作精美的课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
5. 教学交流活动- 定期举行教学研讨会，分享教学经验和教学方法。
- 组织教学观摩活动，让教师相互学习和借鉴。
- 建立教学交流群组，方便教师随时进行交流和讨论。
6. 评估和反馈- 定期对学生进行评估，了解他们的学习进度和需求，及时调整教学计划和教学方法。
- 收集学生的作品，进行展示和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
- 对教师进行评估和反馈，鼓励他们不断提高教学水平和教学质量。
以上是小学美术教学准备小组的行动方案，希望能够帮助到您。
小孩美术课堂规章制度
小孩美术课堂规章制度一、入场准备1. 准时到达：学生应准时到达美术课堂，迟到需提前向老师请假。
2. 自备材料：学生需要自备所需的美术用具，如铅笔、颜料、画笔等。
3. 穿戴整齐：学生应穿着适合绘画活动的衣服，留好头发以免影响绘画过程。
4. 保持安静：入场时需保持安静，不得大声喧哗。
二、课堂表现1. 尊重老师：学生应尊重老师，听从老师的安排和指导。
2. 遵守纪律：学生需遵守美术课堂的纪律，不得随意离开座位。
3. 绘画过程：学生在绘画过程中要认真对待，不得搞破坏或涂鸦。
4. 协作配合：学生要与同学合作，共同完成美术作品，不得造成困扰。
5. 保持环境整洁：学生需保持课堂整洁，不能乱扔废纸或脏物。
6. 使用美术用具：学生应妥善使用美术用具，不得随意乱用或浪费。
7. 注意安全：学生在绘画过程中要注意安全，避免伤害自己或他人。
8. 保持专注：学生需保持专注，不得分神或妨碍他人。
三、作业要求1. 完成作业：学生需按时完成老师布置的作业，并保证质量。
2. 独立完成：学生应独立完成作业，不得抄袭或互相抄袭。
3. 作品保护：学生需爱惜自己的作品，不得随意毁坏或涂改。
4. 提交时效：学生需按时提交作业，不得拖延或擅自更改交稿时间。
四、奖惩制度1. 奖励方式：对表现优秀的学生将给予奖励，如表扬信、奖品等。
2. 处罚措施：对违反规定的学生将严肃处理，包括批评、警告等。
3. 纪律记录：对多次违纪的学生将做出记录，影响其综合评价。
五、家长配合1. 接受监督：家长应支持学生参加美术课堂，配合老师的教育管理。
2. 沟通交流：家长可与老师进行沟通交流，了解学生的学习情况。
3. 督促学习：家长需督促学生按时完成作业，培养学生的绘画兴趣。
以上是小孩美术课堂的规章制度，希望学生能遵守规定，共同营造一个良好的学习环境。
中学教师候课制度内容
中学教师候课制度内容一、目的本制度旨在规范中学教师候课行为，提高课堂教学效率，保障学生权益，促进学校教育教学质量的提升。
二、适用对象本制度适用于全校教师，包括兼职教师和外聘教师。
三、候课制度内容1.候课定义：候课是指教师在课前规定时间内，到达授课教室，做好课前准备工作，等待学生到来的行为。
2.候课时间：教师应在课前5分钟到达授课教室，做好各项准备工作，包括打开教学设备、整理讲台、复习学生前一节课所学内容等。
3.课前巡视：教师在候课时，应巡视学生是否到齐，关注学生的出勤情况，及时与未到场学生取得联系。
同时，应关注学生的精神状态，对精神不佳的学生给予关心和帮助。
4.维护课堂秩序：在候课时，教师应协助学生做好课前准备，如摆放桌椅、整理课本等。
同时，应维护课堂秩序，确保学生在课前安静有序，避免影响教学效果。
5.准备教学材料：教师在候课时，应准备好教学所需材料，如课件、教具、实验器材等。
同时，应对上一节课布置的作业进行验收，了解学生作业完成情况。
6.关注学生需求：教师在候课时，应关注学生的学习需求和兴趣点，根据学生的实际情况调整教学策略。
同时，应关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供适当的指导和帮助。
7.沟通与反馈：在候课时，教师应与学生进行充分沟通，了解学生对教学的期望和建议，及时调整自己的教学方法和策略。
同时，应将学生在课堂上的表现及时反馈给家长或班主任老师，共同关注学生的学习成长。
8.保持良好形象：教师在候课时，应注意自己的形象和言行举止，为学生树立良好的榜样。
同时，应保持积极向上的心态，以饱满的热情投入到教学中。
9.遵守纪律要求：教师在候课时，应遵守学校的纪律要求，如不迟到、不早退、不擅自离岗等。
同时，应尊重学生和同事的意见和建议，积极参与学校的各项活动和培训工作。
10.做好课后反思：在候课时，教师应做好课后反思工作，总结自己在教学中存在的问题和不足之处，提出改进措施和方法。
同时，应将反思成果应用于今后的教学实践中，不断提高自己的教学水平和专业素养。
高中美术教学中如何进行课堂教学的组织(1)
根据学生的身高、视力等因素，为学生安排合适的座位，确保每 个学生都能看清黑板和示范。
确保教室安全
检查教室设施是否完好，如灯具、桌椅等，及时维修或更换损坏 的设备，确保学生在安全的环境中学习。
激发兴趣，提高参与度
创设情境
结合课程内容，创设富有感染力的教学情境，激发学生的学习兴趣 和好奇心。
个性化指导
关注学生的学习需求，为学生提供个性化的指导和帮助，促进学生 的全面发展。
及时反馈，优化改进方案
收集反馈意见
通过问卷调查、学生座谈等方式，收集学生对课堂教学的 反馈意见，了解学生的学习需求和困难。
分析问题原因
针对反馈意见中反映的问题，分析问题的原因，找出影响 课堂教学质量的关键因素。
制定改进措施
，提出改进建议，促进小组间的互相学习和共同进步。
个性化指导与关注差异
01
了解学生需求
通过与学生沟通交流，了解他们的兴趣爱好、学习需求和困难等，为个
性化指导提供依据。
02
因材施教
针对学生的不同特点和需求，采用个性化的教学方法和策略，如针对基
础较差的学生采用辅导式教学，针对有特长的学生进行拓展式教学。
03
课堂教学策略与方法
启发式教学法应用
引导学生自主探究
通过提问、讨论等方式，激发学 生对美术知识的兴趣和好奇心，
鼓励他们自主探究答案。
培养学生创意思维
利用启发式教学法，让学生在掌握 基础知识的同时，发挥想象力和创 造力，创作出具有个人特色的美术 作品。
注重过程评价
关注学生在学习过程中的表现，及 时给予肯定和建议，激发他们的学 习动力。
实现教学目标和任务
1 2
明确教学目标和任务要求
美术教师课前准备工作计划
一、前言作为一名美术教师，课前准备工作是教学工作的基础，也是提高教学质量的关键。
为了确保课堂教学的顺利进行，提高学生的学习效果，特制定以下课前准备工作计划。
二、目标1. 确保教学内容充实、丰富，符合学生实际需求；2. 优化教学手段，提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣；3. 保障教学设备正常运行，确保课堂教学效果；4. 提前了解学生情况，有针对性地进行教学调整。
三、具体措施1. 教学内容准备（1）熟悉教材：深入了解教材内容，掌握教学目标、重难点，确保教学内容充实、系统。
（2）备课：针对每节课的教学内容，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学步骤、教学方法等。
（3）资料收集：收集与教学内容相关的图片、视频、音乐等资料，丰富教学内容，提高课堂趣味性。
2. 教学手段准备（1）多媒体设备：确保多媒体设备正常运行，如投影仪、电脑、音响等。
（2）教学工具：准备必要的绘画、手工等教学工具，如画笔、颜料、纸张、剪刀等。
（3）教学模型：制作或准备与教学内容相关的教学模型，帮助学生直观理解。
3. 学生情况了解（1）班级概况：了解班级学生人数、性别比例、学习基础等基本情况。
（2）个体差异：关注学生在美术方面的兴趣、特长和不足，有针对性地进行教学调整。
4. 教学调整（1）根据学生情况，调整教学内容和方法，确保教学目标达成。
（2）针对学生个体差异，提供个性化辅导，提高学生学习效果。
5. 教学反思（1）课后总结：每节课结束后，对教学内容、教学效果进行总结，找出不足之处。
（2）持续改进：根据教学反思，不断优化教学内容、教学手段，提高教学质量。
四、时间安排1. 课前一周：完成教学内容准备、教学手段准备、学生情况了解等工作。
2. 课前一天：检查教学设备、教学工具，确认教学计划。
3. 课前半小时：进行课前准备，如布置教室、调试设备等。
五、总结通过以上课前准备工作计划，确保美术课堂教学的顺利进行，提高学生学习效果。
同时，不断提高自身教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
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一起关注学生课堂绘画前的准备工作
摘要：在教学实践中，我们发现低年级学生对绘画表现出浓厚的兴趣，但随着年级的提高，课务的繁重，这样的兴趣会越来越淡，不少高年级学生在完成绘画作业时出现拖拉或者不完成的现象。
在教学中，我们为了让学生们能够及时完成作业，不断调整和纠正美术课堂的教学过程，逐渐着力于习环节上的辅导，注重采用鼓励为主，灵活多样的形式进行作业的评价。
但有些东西我们忽视了，那就是在课堂绘画练习前师生都应该做好的准备工作。
关键词：准备意识工具材料知识方法创作情趣
一、有备学画――关注准备意识的行程
美术学科本体与美术教育功能在美术教学中应该是平
衡的。
在日常的美术教学中，我们不能单单注重提高学生的审美能力，还要进行一些必要的技能技巧训练。
在平时的教学中我们需要培养学生的绘画课前准备意识；绘画教学中，没有学生动手练习环节，动手能力便不能得到应有的培养，美术学科知识、特别是绘画知识贫乏，直接影响学习美术的兴趣。
我们应该树立正确的教学观念，认真做好教学设计和教学准备，认识到美术课程中课堂练习的必要性，同时还需端
正学生对美术课的态度，并增强学生的准备意识，使学生认识到有备而画的重要性，从而促进学生的美术知识和技能的不断提高，激发学生对美术学习的兴趣。
在实践中，我们应该认真应对美术课中必要的绘画技能教学，在认识到学生课堂绘画练习准备的重要性的同时，应当要求学生提高准备意识，促使学生有心、用心做好绘画练习的准备，在实践中逐步形成良好的课前准备习惯。
二、带齐来画――关注工具材料的准备
俗话说，巧妇难为无米之炊，学生没准备或准备不齐工具材料，绘画练习就难以正常进行。
个别学生在课堂上向同学借工具、材料就会影响课堂秩序。
上课时总有些学生会打着借工具的幌子在教室里溜达，从第一组直接跑到第四组借东西，出现了一个之后，接二连三地开始了，教室里的秩序就开始乱了，一节课可能就这样前功尽弃了。
实际教学中工具准备不足的表现主要有：遗忘（上学匆忙忘带，不便回家去拿），使用之后保存不当（如颜料时间长了变干了，未能及时发现），偷懒（嫌麻烦干脆不带的）。
这些现象刚出现苗头时，教师就应该高度重视，指导学生正确对待美术学具的准备工作。
在开学之初教师可以采用预先布置准备的方式，即根据本学期教学的需要，在学期初即要求学生检查绘画工具及颜料等用具，做好必要的添置和补充准备，将这些工具带回家
中保管备用。
上课的前一天，教师或课代表通知大家，养成依照课表准备学具的学习习惯。
三、领会才画――关注知识方法的掌握
学生练习前准备好工具材料，还须明确绘画的知识和方法。
学生练习前的教学活动及课前的知识、方法积累，为课堂绘画练习顺利进行提供知识、技术保障。
所以教师注重学生平时的绘画经验积累，注重所传授的知识经验的连贯性，特别是在新授环节，要抓住重点、突破难点，让学生在动手前，充分了解相应绘画练习的技能技法，并通过作业欣赏、范画欣赏积累一定的审美经验。
这样，学生才能既知道怎么画，又知道怎样画才画得美，知而后行，免走弯路。
如在一年级中《谁画的鱼最大》课堂学生作业之前，教师引导学生了解如何在对比的构图中表现特别大的鱼――
首先，鱼的构图要饱满，然后在鱼的周边配上“变小”的人或其他景物；用勾线、涂色的技法完成上色；注意色彩如何搭配才能漂亮――这样，学生对作业的要求和方法就清楚了。
而在五年级中《绘画的透视关系》一课的练习前，学生应当认识“近大远小”的透视规律，掌握找消失点，水平线的方法，能从整体到局部进行绘画。
《人物与环境》一课，
教师引导学生了解并掌握人物动态变化的基本特点，并发挥想象，给同样的人物添加不同的环境，表现出活动内容和情节。
四、激情而画――关注创作情趣的酝酿
课堂绘画练习过程中受学生情绪影响较明显。
在学生绘画练习前，教师的教学如果没有激情，课堂气氛沉闷，学生注意力分散，无精打采，即使具备了扎实的知识和方法基础、准备了再好的工具材料也只能勉强完成练习任务，作业效果肯定不好。
一个好的老师上课时应当精神饱满、热情洋溢，这样教学才能有感染力，才可以使学生的智慧得到启迪，潜能得以挖掘。
教师还可以组织学生开展小组与小组比赛、与自己比赛等形式激发学生绘画激情。
如四年级《自行车局部写生》一课，教师可以“请同学们4人一小组为单位，从不同角度观察自行车实物，并用线条表现某一局部，看看哪一小组观察得更仔细，构图更合理，表现出的线条美更多一些”。
又如二年级《茂密的花》一课，在欣赏了课本中“学生作业”后，教师可以提出这样的练习要求：“书上的学生作业用前后遮挡的方法画出这么多漂亮茂密的话，大家有没有信心，用学到的方法，画一幅比书上更美的画？”
总之，小学美术课堂的绘画练习应做好四个前期准备，即师生都要有绘画练习的前期准备意识，课前准备好工具材料，学生练习前掌握正确知识方法，情绪高昂才进行课堂绘画练习。
这四个准备工作都做好了，学生的课堂绘画练习才能顺利开展。
在教学中，绘画练习前期准备与绘画练习中的
教师辅导，绘画练习后的课堂作业评价，分别处于课堂绘画练习的前期、进行和小结中，在较多关注“辅导”与“评价”的同时，我们也要关注“准备”，这样，学生课堂绘画练习过程才能得到完整的关注，学生绘画练习教学效果才能获得真正提高，学生绘画兴趣和绘画能力才能得到充分发展，学生的美术学习兴趣才能得以长久保持。