九年级物理 第15章《功和机械能》单元复习学案(无答案)人教新课标版
九年级物理 第十五章 功和功率 第五节 机械能及其转化导学案(无答案)
课
中
导
学
1.超市的自动扶梯把小明从一楼匀速送到二楼的过程中，小明的( )
A．动能减小，势能增大，机械能不变B．动能增大，势能增大，机械能增大
C．动能不变，势能增大，机械能增大D．动能不变，势能不变，机械能不变
课题
第十五章功和功率第五节机械能和机械能的相互转化
第1课时
授课教师
学生姓名
班级
学习时间
设计人
导学目标
知道什么是动能和势能是如何相互转化的；知道机械能守恒的条件和运用
学习要点
重点
难点
考点
易错点
会判断机械能如何相互转化
机械能守恒的条件和运用
判断机械能如何相互转化
知识链接
课
前
导
学Hale Waihona Puke 问题一：动能和势能如何相互转化
由于篮球发生的是弹性形变，形变后要恢复原有形状，当篮球恢复原有形状时，篮球的_________能转化为_________能。
最后篮球会从地板上弹起，此过程篮球的_________转化为____________能。
归纳：由以上事例可以看出不同形式的机械能之间是可以____________的。
课
中
导
学
根据以上现象分析以下事例
1）观察滚摆的运动过程，试着根据以下提示分析为什么滚摆可以上下不停的运动？
滾摆在最高点时动能为___________,重力势能最____________。
滾摆在最低点时动能最________ ___,重力势能为____________。
下落过程中，重力势能变____________，动能变_______ _____。
九年级物理 第十五章功和机械能复习
复习第十五章功和机械能一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。
（2）知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。
会理解和计算机械功功率.（3）知道什么是机械效率,它的大小与那哪些因素有关。
（4）知道动能和势能的初步概念以及决定它们大小的因素。
了解动能和势能如何转化的。
2、过程与方法目标：（1）通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式，知道功的原理和功率的概念。
（2）培养学生的观察能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）培养学生严谨的科学态度。
（2）培养学生的科学世界观。
二、复习的重点和难点重点：功和功率的概念；机械功和机械能的概念；机械效率的计算和怎样提高机械效率；动能和势能的相互转化。
难点：做功的两个因素；结合实际理解功率的概念。
三、知识梳理做功的两个必要因素功(N)公式 W＝FS 单位：1焦耳＝1牛米⋅表示做功快慢的量概念定义：单位时间完成的功叫功率功和功率功率(P)公式PWtP Fv===单位：瓦焦秒11/有用功：机械对物体做的功。
机械工作时额外功：机械克服自重和摩擦做的功机械效率(η) 总功：动力对机械做的功。
机械效率η=W W有总m机动能V重力势能 m械势能 h弹性势能——形变程度能转化：动能势能四、教学课时：三课时第一课时一、基础练习1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
2、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。
公式：W=FS3、功率：单位时间内所做的功，它是表示物体做功快慢的物理量。
公式P=W/t二、复习内容1、功：（1）力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
（2）不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。
即物体受力没有移动；是物体沿力方向通过的距离；物体凭惯性运动。
九年级物理《第十五章 功和机械能》机械效率教案 新人教版
4、实验过程：①测量小木块的重量，记录数据G；②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉；分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离S、木块上升的高度h。③改变斜面的倾斜程度，重复步骤②。
5、学生填表并得出结论：结论：斜面越陡，越不省力，机械效率越高。
六、小结与作业布置。
湖南省浏阳市赤马初级中学九年级物理全册《第十五章 功和机械能》机械效率教案 新人教版
科目
物理
主备人
年级
九
时间
课题
机械效率
课时
一课时
教学目标
1 知道什么是有用功、额外功和总功。
2 知道什么叫机械效率，知道计算公式，知道机械效率点小于1。
3 知道提高机械效率的意义和主要方法
教材分析
重点：1．理解机构效率2．探究斜面的机械效率
教学后记：
难点：理解机械效率
教法提示
讨论，探究
教学过程设计(含作业安排)
一、知识回顾
1、什么是功？
2、功的计算式是什么？
3、你如何理解功的原理？
二、想想议议
1、把100N的砂子运上三楼，你会选择哪种方法？
2、分别对哪些物理做了功？
三、有用功、额外功、总功
1、有用功W有用：使用机械时对人们有用的功用功与额外功的总和，
即W总=W有+W额
教学过程设计(含作业安排)
4、请计算出有用功、额外功和总功分别是多少？
四、机械效率
1.定义：有用功与总功的比值叫机械效率.
2.表达式:η=W有用W总
3、有没有机械效率为100%的机械？为什么？
没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1
4、算一算：一台起重机将重3600N的货物提高4m。如
九年级物理 第十五章《功和机械能》复习学案 人教新课标版
第十五章《功和机械能》复习学案课题《功和机械能》单元复习学习目标1.理解功的两个必要因素，会判断力对物体是否做功，会正确使用W=FS计算功的大小；小的因素，能用公式P=W/t计算功率，知道功率的推导公式P=Fv及应用；3.理解有用功、总功和额外功，会用η=W有用/W总计算机械效率，知道测定机械效率的方法；4.知道决定动能、势能大小的因素，能正确分析动能和势能的转化．重点功的相关计算难点功与功率的综合运算环节复习过程知识梳理、基础巩固（一）请完成下面的填空一、功与功率功率和功是两个完全不同的物理量，区别如下：（1）在运用功的概念进行计算和判断时，力和距离要对应起来，S必须是在力F的方向上移动的距离。
（2）在运用P=W/t进行计算时，功和时间必须要对应起来，即要弄清是哪个力对哪个物体做功及完成各部分功所用的时间，不能“X冠李戴”。
二、机械能的分类动能和势能通称为。
三、功的原理：使用任何机械都不＿＿＿＿。
因为使用任何机械都不可避免的要做部分额外功，所以任何机械的效率都要小于1，但使用机械可以省力、省距离或改变力的方向。
《功和机械能》专项练习一：基本概念、规律（功、机械效率、功率，动能、势能、机械能）的识记与辨别1、关于功、功率、机械效率，下列说法正确的是（）A. 机械的效率越高，做功越多B. 机械的效率越高，做功越快C. 机械的功率越大，做功越多D. 机械的功率越大，做功越快2、一个人把5牛顿的砖头沿冰面水平抛出, 砖头在冰面上滑行20米停下来, 则砖头在滑行的过程中 ( )。
A、人对砖头做功100焦B、惯性做功100焦C、重力做功100焦D、上述均不正确3、如图所示的四种情景中，人对物体做功的是：4、人用水桶从井中提水的时候，对水所做的功是功，对桶和绳所做的功是功．桶掉到井里，打捞上来后装着水，对________所做的功是额外功，对_____做的功是有用功。
5、空军奉命执行任务，某空降兵和降落伞总重为800N。
最新人教版九年级物理《功和机械能》习题复习教案
《功和机械能》一、动手活动知识再现师：上课生：老师好！师：请同学们大声跟老师说一句励志地话:“我自信！我最棒!”坐下。
师：这节课我们将采取小组竞争地方式，凡积极回答老师问题且正确地小组将获得一面小红旗，最后优胜地小组每位成员都将获得一份奖品，大家有信心吗？生：有师：老师想知道同学们中谁地力气最大？（师手势示意）生：踊跃发言×××同学。
生：×××同学。
师：好，我们请“大力士”同学为大家做一个举重表演，（师鼓掌示意）。
师：请你把这个杠铃从地上举至头顶并停留3秒。
（请）（师演示）生：表演举重。
（师拍掌示意）师：真棒，放下，稍等一会。
他把杠铃从地上举至头顶地过程对杠铃做功了吗？（师手势示意调动前倾）生：做了。
师：停留3秒呢？生：没有师：很好，我们再请他把杠铃慢慢地举至头顶。
（请，手势）生：慢慢举杠铃。
师：很不错，放下。
师：这次他对杠铃又做功了吗？生：做了。
师：两次做功相同吗？生：相同。
师：时间相同吗？生：不同。
师：功率相同吗？生：不同。
师：谢谢大力士同学地表演，我们将第一面红旗奖给（大力士组）。
（老师为你们插上红旗）（掌声欢送大力士）师：刚才大力士地表演和同学们对几个问题地回答就是本章地重点内容之一，功和功率。
板书：功和机械能习题复习（课前写好）（板书：一、动手活动知识再现1、功 2、功率）同时出示课件（一、动手活动知识再现 1、功做功地两个必要因素：作用在物体上地力、物体在这个力地方向上移动地距离（闪动）W=FS 2、功率：功与做功所用时间之比（闪动）公式P=W／t）师：我们来看看生活中做功和不做功地实例。
师：再看功率不同地实例（课件快速播放视频）（猫咪来了吓跑了老鼠）师：可爱地老鼠两次上楼地功率相同吗？生：不同。
师：刚才大力士同学为大家带来了举重表演，下面老师为大家进行射箭表演。
师：慢慢拉弓箭射（体现过程，生观看惊讶）。
师：（厉害吧）老师将弓箭拉开地过程中弓具有弹性势能吗？（师射箭动作）生：具有。
九年级物理 第十五章功和机械能复习教案 人教新课标版
第十五章功和机械能一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。
（2）知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。
会理解和计算机械功功率.（3）知道什么是机械效率,它的大小与那哪些因素有关。
（4）知道动能和势能的初步概念以及决定它们大小的因素。
了解动能和势能如何转化的。
2、过程与方法目标：（1）通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式，知道功的原理和功率的概念。
（2）培养学生的观察能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）培养学生严谨的科学态度。
（2）培养学生的科学世界观。
二、复习的重点和难点重点：功和功率的概念；机械功和机械能的概念；机械效率的计算和怎样提高机械效率；动能和势能的相互转化。
难点：做功的两个因素；结合实际理解功率的概念。
三、知识梳理做功的两个必要因素功(N)公式 W＝FS 单位：1焦耳＝1牛米⋅表示做功快慢的量概念定义：单位时间完成的功叫功率功和功率功率(P)公式PWtP Fv===单位：瓦焦秒11/有用功：机械对物体做的功。
机械工作时额外功：机械克服自重和摩擦做的功机械效率(η) 总功：动力对机械做的功。
机械效率η=W W有总m机动能V重力势能 m械势能 h弹性势能——形变程度能势能四、教学课时：三课时第一课时一、基础练习1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
2、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。
公式：W=FS3、功率：单位时间内所做的功，它是表示物体做功快慢的物理量。
公式P=W/t二、复习内容1、功：（1）力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
（2）不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。
即物体受力没有移动；是物体沿力方向通过的距离；物体凭惯性运动。
物理：第十五章《功和机械能》复习教案(人教版九年级).doc
第十五章功和机械能复习课教学目标 知识与能力：知道功的两个必要因素，知道功的公式、单位。
了解功的原理。
知道有用功、总功的计算方法，了解额外功的产生，知道做功的过程是能量转化或转移的过程。
理解机械效率，知道斜面的机械效率与什么因素有关。
知道功率的概念、单位，理解功率的含义。
能用实例说明物体的动能和势能及其相互转化，能用实例说明机械能和其他形式能的转化。
过程与方法：通过探究、自主学习，体验科学探究的过程。
归纳、总结所要的学习知识，初步学会归纳的方法 情感、态度与价值观：能从探究活动中获得成功的愉悦，提高学生学习的自信心 教学重点：机械效率、功率的计算、机械能及其转化教学难点：功的两个必要因素、斜面的机械效率与什么因素有关。
教学课时：2课时 教学过程 一、知识结构1、功：做功的两个力要因素，不做功的三种情况，W=Fs ，单位2、功的原理：理想机械3、机械效率：公式，测量方法η=（Gh/Fs) ，如何提高η4、功率：P=W/t=Fv ，与机械效率的区别5、机械能：概念，动能（m v ），重力势能（m h ），弹性势能（弹性形变）6、机械能的转化：只有动能和势能的转化时，机械能守恒。
ηW 有用W 总=ηGh FL=ηGhFS=Gh Fh =G F =ηGhFS =Gh F2h =G 2F =ηGhFS=Gh Fnh=G nF=斜面滑轮组动滑轮定滑轮η=Gh/(Gh+fL)η=Gh/（Gh+G 轮h ）动滑轮，滑轮组二、练习题1、小明用100N的力将50N的铅球掷出10m远，则在铅球抛出的过程中，人对铅球所作的功是：（）A、1000JB、500JC、0JD、1500J2、下列叙述中能够提高机械效率的是（）A、增加有用功B、减小机械间的摩擦C、减小总功D、使用最省力的机械3、一架匀速上升的直升飞机，它的（）A、动能增加，重力势能不变B、动能不变，重力势能增加C、动能和重力势能都增加D、动能不变，机械能也不变4、下列自然灾害中，主要由机械能造成的破坏的是：（）A、大火烧毁房屋B、干旱使庄稼枯死C、洪水冲垮堤坝D、汽油燃烧爆炸5、用100N的力推着小车在水平面上作匀速直线运动，5s内小车前进了10m，则在这段时间内：⑴物体运动的速度是多大？⑵推力做得功多少？⑶推力的功率是多大？6、一台起重机将重6000N的建筑材料提升到10m高的楼房上，做的额外功是40000J，总功是多少？机械效率是多少？7、使用如图所示的滑轮组，匀速提升质量是500kg的物体，机械效率是70%，对滑轮组做功的总功率是7kW，则重物上升的速度是多少？8、在100m深的矿井里，每分钟积水9m3，要想不让积水存留在矿井里，应该用至少多大功率的水泵抽水？9、探究：影响滑轮组的机械效率的因素猜想1：可能与匀速提升的速度大小有关；猜想2：可能与被提升的钩码重力有关；’猜想3：可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重力都有关；猜想4：可能与钩码被提升的高度有关．兰兰的实验记录：10、如图是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置。
九年级物理15章功和机械能复习讲学稿(无答案)人教新课标版
1课题：15章功和机械能复习◆学习目标：知识与技能：知道动能、势能、机械能及影响因素，理解功和功率概念、计算公式，知道有用功、总功、额外功、机械效率及计算过程与方法：通过对知识结构的整理，培养综合概括能力。
情感态度价值观：提高应用所学知识解决实际问题的能力。
重点：应用所学知识解决实际问题难点：形成知识结构◆预习?导学一、复习本章知识，构建知识网络：1.功率是表示_______________的物理量，自行车运动员比赛时的功率可达 1 kW ，若某运动员以此功率骑车 1 min ，做功为_______ J. 2.发条拧的越紧的钟表，走的时间越_______，这是因为发条越紧_______能越大.3.质量为0.5 kg 的物体从8 m 高处落到地面，重力对该物体做的功是_______ J ，物体的_______能减小，_______能增大；若不计空气阻力，则物体增加的_______能是_______.◆预习反思4.以下说法正确的是（）A.运动的物体具有的能都是动能B.一切运动的物体都具有动能C.只有势能的物体没有机械能D.质量大的物体具有的重力势能多5.我国成功发射的“神舟二号”宇宙飞船载人舱按时返回地面指定地点，“神舟二号”载人舱在下落到地面附近时，由于空气阻力作用做匀速运动，则载人舱在匀速下降过程中，它的（）A.动能不变，势能减小，机械能减小B.动能不变，势能增大，机械能增大C.动能减小，势能不变，机械能增大D.动能增大，势能减小，机械能不变◆学习?研讨1.体积相同的实心铁球和木球，以相同的速度沿水平桌面滚动，要使它们具有相同的机械能，可以_____________；若它们处于同一高度，要使它们的机械能相等，可以_____________.2.一个重物从高处下落的过程中，不计空气阻力它的重力势能不断_______，它的动能不断_______，而它的机械能_______.（填“增大”“减小”或“不变”）3.一个空中飞行的物体具有80 J 的机械能，若它的重力势能为50 J ，则它的动能为_________ J ；利用它的重力势能最多可做_______ J 的功；若将它的重力势能全部转化为动能，则动能的大小为_______ J ，此时它的机械能为_______ J.4.起重机匀速吊起重为1000 N 的物体沿竖直方向提升 3 m ，又使物体沿水平方向匀速移动 2 m ，则起重机对物体的拉力是_______ N ，在整个过程中，拉力对物体做的功是_______.◆巩固?延展1.一个人从一楼到四楼，第一次是沿楼梯走上去的，第二次是乘电梯上去的，则人（）A.第一次增加的重力势能较多B.第二次增加的重力势能较多C.两次增加的重力势能一样多D.无法比较2.篮球落到地面又弹起来，接触地面时被压缩，然后恢复原状，若不计一切阻力，则（）做功的两个必要因素功(W )公式W ＝FS 单位：1焦耳＝1牛米表示做功快慢的量功概念定义：单位时间完成的功叫功率和功功率(P) 公式PW tPF v单位：瓦焦秒11/机和有用功：机械对物体做的功。
物理人教新课标版第15章《功和机械能》单元复习学案
功的相关计算
难点
功与功率的综合运算
学具
环节
复习过程
教师活 动
知
识
梳理
、基
础
巩
固
（一）请完成下面的填空
一、功与功率
功率和功是两个完全不同的物理量，区别如下：
（2）在运用P=W/t进行计算时，功和时间必须要对应起，即要弄清是哪个力对哪个物体做功及完成各部分功所用的时间，不能“张冠李戴”。
二、机械能的分类
(2)货箱完全出水后，又被匀速吊起1 m，已知此时钢缆拉力F为1×105N，则在此过程中拉力F所做的功是多少?起吊装置的滑轮组机械效率是多少?
(3)若货箱从刚露出水面到完全出水的过程中是被匀速提升的，请分析在此过程中，货箱所受浮力和滑轮组机械效率的变化情况。(水的密度为10×103kg／m3，g取10N／kg，不考虑风浪、水流等的影响。)
(1)通过计算确定该滑轮组提起物体的绳子段数，并在下边虚线框中画出该滑轮组的组装示意图．[学+科+网Z+X+X+K]
(2)用该滑轮组将重为800N的物体匀速提升1m时，拉力做的总功为多少? (解答要求：写出依据的主要公式或变形公式，有数据代入，答案中必须明确写出数值和单位)。
课堂小结
本节课我的收获有：
C机械能一定增大D机械能可能减小
14某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如下图中的甲、乙、丙所示。
(1)比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越。
(2)第3次实验中所做的有用功是J，机械效率是
(3)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功(选填“增大”或“减小”)，因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。
九年级物理 第15章 功与机械能复习教案 人教新课标版
第15章功与机械能复习教案【例1】如图所示的情景中，所述的力对物体做有做功的是（）【拓展变式】粗糙水平面上有一个重为100N的物体，用10N的水平推力使其以3m／s的速度沿力的方向匀速运动了10s，则此过程中（）A．重力做了3000J的功B．推力的功率为30WC．推力做了1000J的功D．摩擦力为100N【例2】中考体育跳绳项目测试中，小明同学在lmin内跳了120次，则他跳绳时的功率大约是（）A．0. 5 W B．5 W C．50W D．500 W【例3】（2010江苏南通，32题）(8分)如图所示，工人师傅用一个定滑轮和动滑轮组成滑轮组，把重为500N的箱子匀速提升5m，动滑轮的质量为8kg，不计绳重和摩擦，取g=10N/kg．(1)在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组．(2)在向上提升箱子的过程中，人对绳子的拉力为多大?(3)在向上提升箱子的过程中，滑轮组的机械效率为多少?【例4】如图所示，小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为η1；用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为η2。
若不计绳重与摩擦，则（）A.W1 = W2，η1 =η 2B. W1 = W2，η1 <η 2C. W1 < W2，η1 >η 2D. W1 > W2，η1 <η2【例5】在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如图是他实验中的情景，（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为_______J，人做的总功为_______J。
（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是_____________________________；结合测力计放大图，可知小强的错误是_________________________。
在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该_______。
【例6】（2010年广东梅州，26题）如图14所示，物体A的质量m =12kg，在拉力F的作用下，物体A 以0.1m/s 的速度在水平面上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为12N ，忽略滑轮与绳子的摩擦力以及滑轮、弹簧测力计和绳子所受的重力，并且绳子足够长。
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物理人教版第15章《功和机械能》单元复习学案
课题《功和机械能》单元复习课型复习课
学习目标1.理解功的两个必要因素，会判断力对物体是否做功，会正确使用W=FS 计算功的大小；
2.理解影响功率大小的因素，能用公式P=W/t计算功率，知道功率的推导公式P=Fv及应用；
3.理解有用功、总功和额外功，会用η=W
有用
/W
总
计算机械效率，知道测定机械效率的方法；4.知道决定动能、势能大小的因素，能正确分析动能和势能的转化．
重点功的相关计算
难点功与功率的综合运算学具
环节复习过程教师
活动
知识梳理、基础巩固
（一）请完成下面的填空
一、功与功率
功率和功是两个完全不同的物理量，区别如下：
（2）在运用P=W/t进行计算时，功和时间必须要对应起来，即要弄清是哪个力对哪个物体做功及完成各部分功所用的时间，不能“张冠李戴”。
二、机械能的分类
三、功的原理：使用任何机械都不＿＿＿＿。
因为使用任何机械都不可避免的要做部分额外功，所以任何机械的效率都要小于1，但使用机械可以省力、省距离或改变力的方向。
典
型
示
例
、
抽
取
规
律
例1.建筑工地上，施工人员用起重机吊臂上的滑轮组
吊起建筑材料(如右图所示)。
绕在滑轮组上的钢丝
绳最大拉力为6×103N，不计滑轮、吊钩、绳的自重
及摩擦，一次最多能起吊 N的建筑材料，
实际使用该滑轮组最多只能吊起5.4×103N的建筑
材料，且将建筑材料1s内匀速吊起了1m，起重机的功率是
W，机械效率为。
若吊起的建筑材料重力减小，机械效
率将。
(“增大”、“减小”或“不变”)
例2：如下图所示，钢珠沿竖直平面上的光滑轨道abcd从a点运
动到d点，则下列说法中正确的是（）
图19－1
A．通过d时的速度比通过c时大
B．在c点比在b点的重力势能小
C．从a运动到b的过程中，动能转化为重力势能
D．从b运动到c的过程中，机械能转化为重力势能例3.在不计绳重和摩擦的情况下，利用一滑轮组匀速提升物体．下
表是在利用该滑轮组将一物体匀速提升到一定高度时采集到的
信息。
(1)通过计算确定该滑轮组提起物体的绳子段数，并在下边虚线
框中画出该滑轮组的组装示意图．
(2)用该滑轮组将重为800N的物体匀速提升1m时，拉力做的总
功为多少? (解答要求：写出依据的主要公式或变形公式，有数据
代入，答案中必须明确写出数值和单位)。
课堂小结本节课我的收获有：我还有这些疑惑：
达标检测1.小华用动滑轮在20s内将重400牛的货物匀速提高2米，所用的拉力为250牛，则在这一过程中小华所做的有用功是 J，他做功的平均功率是 W。
2.用10牛的水平拉力使重30N的物体在水平地面上做匀速直线运动，通过的路程为 15米，则物体受到的摩擦力为牛，拉力对物体做的功为 J.
3.骑自行车上坡前猛踩一阵，是为了获得更大的，上坡时转化为，以便上的更高。
4.乒乓球落地后又弹起，整个过程中机械能量转化情况是：下落时
，着地时，反弹
时，上升时。
5.甲乙两台机器功率之比为2：1，做功时间之比为2：5，则甲乙做功之比为
6.某矿井深10米，井下每分钟积水3m3，现要使井下工人作业时无水，则应用功率为 W的抽水机抽水。
7.把重15牛的物体匀速提升2米需要对它做 J的功；如果用动力臂与阻力臂长度之比为3：1的杠杆（不计杠杆重力），动力的大小是 N；动力作用点沿竖直方向移动的距离是；动力对杠杆做的功是 J
8.用一动滑轮将500N的物体匀速提起，人对绳的拉力为300牛，则动滑轮的机械效率为。
9.用一个重12牛的动滑轮，将重100N的物体提高2m，若不计摩
擦，W
有= J，W
额
= J，η= 。
10.重20牛的物体在光滑的水平面上做匀速直线运动，移动距离
5m，则外力对物体做功为。
11.研究动能跟哪些因素有关的实验
如右图所示，实验过程中，需要让同
一个钢球从不同高度滚下；还需要换
用不同的钢球，让它们从高度滚下。
12.利用斜面把重物匀速推上汽车，如果斜面长与高之比为10:3，物重为500N，不计摩擦，推力应为__________N。
如果实际推力需要250N，那么物体与斜面之间的摩擦力为__________N，斜面的机械效率是__________。
13.物体在平衡力的作用下，下列说法正确的是
（）
A.机械能一定不变
B.动能一定不变
C.机械能一定增大
D.机械能可能减小
14.某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如下图中的甲、乙、丙所示。
(1)比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越。
(2)第3次实验中所做的有用功是 J，机械效率是
(3)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功 (选填“增大”或“减小”)，因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。
(4)综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，额外功(选填“增大”或“减小”)。
15.如下图所示是某水上打捞船起吊装置结构示意简图。
某次打捞作业中，该船将沉没于水下深处的一只密封货箱打捞出水面，已知该货箱体积为5 0 m3，质量是200t。
(1)货箱完全浸没在水中时受到的浮力是多少?
(2)货箱完全出水后，又被匀速吊起1 m，已知此时钢缆拉力F为1×105 N，则在此过程中拉力F所做的功是多少?起吊装置的滑轮组机械效率是多少?
(3)若货箱从刚露出水面到完全出水的过程中是被匀速提升的，请
分析在此过程中，货箱所受浮力和滑轮组机械效率的变化情况。
(水的密度为1.0×103 kg／m3，g取10N／kg，不考虑风浪、水流
等的影响。
)
作
业
设
置。