博导_博士生科研复述和杂谈_2_谈_主编心语_题目和师生伦理
博士毕业生登记表导师鉴定评语
博士毕业生登记表导师鉴定评语尊敬的评委：我是××导师，非常荣幸能够为××博士毕业生填写登记表，并为其所做的工作进行鉴定评价。
在与××博士毕业生的共同工作中，我深深感受到了他（她）的才华和热情，并对他（她）的研究取得的成果非常满意。
首先，我要强调××博士毕业生在学术研究方面的能力。
他（她）具备扎实的专业知识和广阔的学术视野。
在研究课题选择上，他（她）能够抓住研究前沿和热点问题，并深入挖掘，提出了有创新性的研究思路和方法。
他（她）具备良好的数据分析和实验操作能力，能够独立进行复杂的实验设计和实施，并准确地解释和分析实验结果。
同时，他（她）对文献的研究非常扎实，能够与国内外前沿研究保持同步，并能够迅速吸收并消化研究领域的最新成果。
其次，我要赞扬××博士毕业生在科研能力和科学创新方面的表现。
他（她）具备独立开展科学研究的能力，能够清晰地设定研究目标和步骤，并有条不紊地完成研究工作。
他（她）对研究问题的深入思考和敏锐的洞察力让我非常钦佩。
在论文写作方面，他（她）具备严谨的科学态度和精细的论证能力，论文内容层次清晰、结构完整、逻辑严密。
此外，他（她）还积极参加学术会议和学术交流活动，广泛与同行学者交流和合作，展示了良好的学术风貌和团队合作精神。
再次，我要称赞××博士毕业生在科学道德和职业素养方面的表现。
他（她）一直以来都抱着严谨和诚信的科研态度工作，严格遵守学术规范和伦理要求，尊重学术知识产权并保护学术成果的可信度。
他（她）热心帮助其他同学和实验室成员解决问题，倾向于与他人分享和合作，体现出高尚的团队合作精神。
综上所述，××博士毕业生在专业知识、科研能力和科学道德等方面均表现出色，具备成为优秀研究人员和未来学术领导者的潜质。
我对其硕博连读期间的研究工作和取得的成果非常满意，对他（她）的未来发展充满信心。
博士教学实践导师评语(3篇)
第1篇尊敬的博士研究生：您好！在您完成博士教学实践期间，我有幸担任您的导师，见证了您在教学过程中的成长与进步。
在此，我谨以诚挚的心情，对您在教学实践中的表现给予评价和肯定。
一、教学态度在教学实践中，您始终保持着严谨、认真的教学态度。
对待教学工作，您充满热情，对待学生，您关爱有加。
以下是对您教学态度的具体评价：1. 认真备课：您在课前认真备课，对教学内容进行了深入研究和分析，确保了课堂教学的质量。
您注重理论联系实际，将专业知识与教学实践相结合，使学生在课堂上能够更好地理解和掌握知识。
2. 课堂纪律：您在课堂上严格要求学生，注重培养学生的纪律意识。
通过制定合理的课堂规则，确保了课堂教学的有序进行。
3. 互动交流：您善于与学生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。
在课堂教学中，您注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
4. 爱岗敬业：您对教学工作充满热情，始终保持敬业精神。
在完成教学任务的同时，您还积极参加各类教学培训和学术活动，不断提升自己的教学水平。
二、教学能力在教学实践中，您展现出了较高的教学能力。
以下是对您教学能力的具体评价：1. 知识传授：您对所授课程内容有着深入的理解和掌握，能够准确、清晰地传授给学生。
在教学中，您注重知识点的衔接，使学生在学习过程中能够形成完整的知识体系。
2. 教学方法：您善于运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使课堂教学生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
同时，您还注重培养学生的实践能力，通过组织学生进行实验、实习等实践活动，使学生能够将所学知识应用于实际。
3. 评价反馈：您能够客观、公正地评价学生的表现，及时给予学生反馈。
在评价过程中，您注重学生的个性发展，鼓励学生克服困难，不断提高。
4. 团队合作：您在教学中注重团队合作，与同事保持良好的沟通与协作。
在组织教学活动时，您能够充分发挥团队的力量，共同完成教学任务。
三、学术研究在教学实践中，您不仅关注教学，还积极参与学术研究。
博士生导师工作总结范文
博士生导师工作总结范文
博士生导师工作总结。
作为一名博士生导师，我深知自己肩负着培养未来学术精英的重任。
在过去的
一年里，我不断努力，不断探索，为了更好地指导和培养我的学生，为了更好地完成我的导师工作。
在这篇文章中，我将总结我过去一年的工作，分享我的心得体会。
首先，我意识到作为一名博士生导师，我不仅仅是要传授知识，更重要的是要
培养学生的独立思考能力和创新能力。
因此，我在指导学生的过程中，注重引导学生进行独立的研究和思考，鼓励他们提出新的观点和想法。
我会定期与学生进行讨论和交流，帮助他们解决遇到的问题，同时也给予他们足够的自由空间，让他们能够自主地进行研究和探索。
其次，我注重培养学生的学术素养和科研能力。
我会定期组织学术讨论会和研
讨会，邀请学生参与，并鼓励他们积极发言和交流。
我还会指导学生撰写学术论文和参与科研项目，让他们在实际的科研工作中得到锻炼和提高。
同时，我也会向学生传授一些学术研究的方法和技巧，帮助他们更好地进行科研工作。
最后，我还注重与学生建立良好的师生关系。
我会倾听学生的心声，关心他们
的成长和发展，给予他们必要的帮助和支持。
我也会鼓励学生积极参与学校和学术组织的活动，拓宽他们的视野，培养他们的综合能力。
总的来说，作为一名博士生导师，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和
指导能力，为培养更多的优秀博士生而努力奋斗。
希望我的学生们都能在我的指导下茁壮成长，成为学术界的精英，为社会的发展做出更大的贡献。
给博士生导师的建议
给博士生导师的建议作为博士生导师，您扮演着指导学生科研工作的重要角色，对于学生的成长和发展具有至关重要的影响。
为了更好地履行这一角色，我向您提出以下建议：1. 明确研究方向和目标：在学生初入研究领域时，与学生一起明确研究方向和目标，帮助学生建立清晰的研究思路，并对研究进行长期规划。
2. 提供指导和支持：作为导师，您应给予学生充分的指导和支持，帮助他们解决研究中遇到的问题，指导他们选择适当的方法和技术，并提供实验设备、资金和资源支持。
3. 鼓励学术交流：鼓励学生参加学术会议、研讨会等学术交流活动，提高他们的学术素养和交流能力。
同时，您也可以组织研讨会或学术报告会，为学生提供一个展示研究成果的平台。
4. 培养科研能力：除了指导学生完成研究项目，还应创造条件培养学生的科研能力。
可以组织学术讨论会、研究小组等形式，鼓励学生独立思考和解决问题。
5. 关注学生的心理健康：博士阶段是一个压力较大的阶段，学生可能会面临学业、科研和生活等方面的困扰。
作为导师，您应关注学生的心理健康，提供适当的支持和帮助。
6. 激发学生的创新意识：鼓励学生在研究中提出新颖的观点和想法，培养他们的创新意识和独立思考能力。
可以鼓励他们阅读最新的研究文献，参与学术讨论，拓宽视野。
7. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的师生关系，增强互信和沟通，为学生提供一个开放、宽松的学术环境。
建立定期的会议制度，与学生讨论研究进展和问题。
8. 推荐优秀的学生参与科研项目：对于表现优秀的学生，可以推荐他们参与科研项目，提供更多的机会和平台，培养他们的科研能力和创新思维。
9. 关注学生的职业发展：作为导师，您应关注学生的职业发展，了解学生的兴趣和目标，提供职业规划和指导，并帮助学生寻找合适的就业机会。
10. 持续学习和更新知识：作为导师，您应不断学习和更新知识，紧跟科研前沿，提高自己的学术水平和指导能力，以更好地指导学生。
作为博士生导师，您应发挥引导和指导学生的作用，帮助他们在科研领域取得突破性的成果。
博导推荐信就业范文
我谨以此信向您强烈推荐我的得意门生，XX博士（姓名），他在即将毕业之际，寻求在贵单位就业的机会。
作为XX博士的博士生导师，我有幸见证了他从硕士研究生到博士研究生的成长历程，深知其学术能力和综合素质。
在此，我毫不犹豫地为他写下这封推荐信，以期帮助他实现职业发展的新起点。
XX博士自进入我的课题组以来，一直表现出极高的学术热情和严谨的科研态度。
在博士期间，他专注于XXX领域的研究，取得了令人瞩目的成果。
以下是我对他学术能力的几点评价：1. 研究能力：XX博士具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够独立开展研究工作。
他在博士论文中，针对XXX问题进行了深入研究，提出了创新的解决方案，并在国内外权威期刊上发表了多篇高水平论文。
2. 团队协作：XX博士具备良好的团队协作精神，能够与团队成员保持密切沟通，共同推进课题研究。
他在课题组中担任重要角色，为团队的发展做出了积极贡献。
3. 沟通能力：XX博士具备较强的口头和书面表达能力，能够清晰、准确地传达自己的观点。
在学术交流、项目汇报等方面，他总能给人留下深刻印象。
4. 自律意识：XX博士具备良好的自律意识，能够严格要求自己，按时完成任务。
在博士期间，他始终保持勤奋刻苦的学习态度，为我国XXX领域的发展贡献了自己的力量。
除了学术能力，XX博士还具备以下优秀品质：1. 责任心：他对待工作认真负责，对团队和领导充满敬意，能够承担起自己的责任。
2. 乐观积极：面对困难和挫折，他总能保持乐观的心态，勇敢地迎接挑战。
3. 良好的生活习惯：他注重锻炼身体，保持良好的作息规律，具备健康的体魄。
我相信，XX博士的加入将为贵单位带来新的活力和动力。
他在XXX领域的专业知识和实践经验，将为贵单位的科研工作带来巨大帮助。
同时，他具备的优秀品质和团队协作精神，也将为贵单位的团队建设做出贡献。
在此，我衷心希望贵单位能够给予XX博士一个展示才华的机会。
如有任何疑问，请随时与我联系。
感谢您在百忙之中阅读这封推荐信，期待您的回复。
攻读博士学位期间本人拟致力研究的问题和设想的陈述.docx
攻读博士学位期间木人拟致力研究的问题和设想的陈述厦门大学的专家老师好：我是XXX, 2010年7月毕业于YYY大学生命科学学院，现就读于ZZ乙并将于2013年7月毕业。
正是源于对生物领域知识的兴趣，以及对行业的前景非常认可，现在我决定正式申诘攻读厦门大学生命科学学院的聘士学位。
继续探索冇生命科淫的未知领域也是我对科泽的崇尚，希望能够在这一领域冇所成就。
在本科期间，我已经修读了包括生物化学、分子生物学、免疫学、生理学、医学寄生虫学、微住物学、细胞牛物学等专业课及马克思主义傑学、毛泽东思想和中国特色社会主义等公共课,积累了从事生命科学待别是是生物化学研究所必须的基础知识，人学期间我还顺利通过人学英语I川级和六级考试，貝备了阅读英文文献的能力。
在硕士阶段，我修读了科学研究的一纓程序和方法、多元统计分析、植物生理与分子生物学等课程,学习到了一些进行科学研究和处理实验数据的方法，这些知识帮助了我顺利进行硕丄实验的实验设计利数据处理丄作，我已经顺利发表两篇核心期刊论文（其中一篇已经见刊，另外丄篇为修改后发表状态），同时我还经常参加课题纟FI 的其他老帅和同学的实验调杳，积累了丰富的科研实践经历。
贵校我国最早开展研究生教育的岳所大学之-，被脊为“南方之强，是国家副部级建制的重点大学。
作为综合性多科大学,学术和科研底蕴深厚。
贵校的生命科学学院积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色，成为一所学科门类齐全、师资力呈雄厚、居国内一流、在国际上冇广泛影响的生物学院。
高质量教学和学术积淀的感染，使我対进一步攻读冇更加坚定的信心。
故将木人在攻读博士学位期间木人拟致力研究的问题和设想做以下陈述。
我认为读博士的目的主要冇两方而，一是拓宽自己的专业领域，加强专业理论里础，为自己找到一个稳定的研究方向，而是参加导师科研，学习并提高自己的科学研究能力。
回忆这儿年在本科所做的大学生科研项H和硕士所做的实验经历，感触良多。
现将我的经历和体会总结成文，希望可以让厦门人学的各位专家老师对我冇更多的了解。
从访谈博士生与博导看博士生培养现状
从访谈博士生与博导看博士生培养现状为发现博士培养工作中存在的实际问题，我们组织了校内的博士生与博导的访谈工作。
通过师生不同的角度我们可以了解目前博士质量的一个基本情况，这为我们在今后的工作中提高博士质量提供了经验。
博士生专访中我们选择了当年刚刚入学的2007级十余名博士研究生，作为刚刚转变角色成为博士生的这些同学来说，他们的受访感言应该更能体现出来他们对博士质量培养的期待。
首先在问到如何理解博士质量以及怎样看待博士质量时，他们普遍认为随着我国高等教育的蓬勃发展，研究生教育也进入了一个前所未有的发展时期。
博士生质量体现了一个学科教育发展的最高水平，能够代表我国科研的总体实力。
博士生具有较广博的知识，掌握了本领域最前沿的知识结构体系。
对本专业也有自己独到的见解及比较深刻的理解，同时能够加强与其他学科专业的交流、沟通。
能够将导师的学术思想、经验体会很好的继承发扬，并有机地结合到自身的科研工作中。
但不可否认，在某些方面的欠缺也导致了博士质量一定程度的下降，尤其表现在在职人员攻读博士学位人员的增多，却无法将大量的时间投入到具体科研工作中，造成了时间与科研的矛盾冲突。
在问到如果有机会选择的话，是否还选择目前的学校、专业和导师学习的时候。
受访的学生都普遍持肯定的答案。
大家认为能够在南京中医药大学这样一所在全国中医领域占有重要地位的高等中医药院校进行深造是对自身提高的一次良机，特别是学校拥有的优势学科及专业。
由于博士生报考时是选择好专业及导师的，对于目前就读的专业和导师大家都是比较心仪的，而且确实通过学习能够将导师的学术发扬并为己所用，真正地对自己的科研能力起到促进的作用。
但也有极个别的受访者表示如果有机会的话会选择其他专业，因为这样可以更加丰富自己的知识结构，使整个知识体系比较完整，尽量的学科渗透，无论是原学科的加强还是新学科的更新都是有益处的。
当问到对完成学业最有帮助的三件事情时，大部分受访者都将良好的学术环境、导师的指导以及家人的支持作为首选，可见学校、导师以及家人是决定一名博士生是否能顺利完成学业的重要因素。
考博复习经验：从博士生的角度看师生关系
考博复习经验：从博士生的角度看师生关系与我现在的导师相遇，是一种上天安排的缘分。
最开始我主动联系了一位当时根本不做生物质的老师，因为他的学术非常牛。
然而，几次邮件询问都没有收到回复。
我（现在）的导师不嫌弃我的六级没过而收留了我。
在确定此事的那一天我在实验室三楼等了好久，徘徊在有点幽暗的楼道里，看着时间一点一滴地溜走，那是一种度秒如年的感觉，心底里放出无尽的“自卑”感难道我的科研梦想就必须放弃了？在幽暗的楼道里，有一扇门开着，放出耀眼的光芒，这扇门是我非常非常想进出的门。
导师对我的第一印象是很差的，因为我基本上是没有任何准备就走进那扇门，因为要担心六级没过、更换老师的道德负疚感以及对导师了解的不足等等。
忐忑之心啊流于外表，真的被导师看了出来的。
当然，这是后来导师跟我说的。
让我拥有实现科研梦想的机会，这是导师给予的。
我从心底里感激。
父母给了我物质上的生命，而导师给我的是精神上的生命。
那么接下来要做的就是，努力成为导师眼中合格的学生，如何去实现呢？换位思考。
我总是这么想：“如果我是导师，我会要求我的学生怎么做呢？”由于我的性格比较急，经常是没有对自己的工作进行太多精雕细琢时就交给导师，所以导师不得不经常加班和我一起修改各种初稿、二次稿、三次稿……我用认真做事换来更多锻炼机会，也通过更多的锻炼来获得导师的言传身教，于是我发现梦想的实现没有外人说的那么困难，也对“任何困难，只要做起来，就不再是困难”之类语录的认识更加深刻。
在成为导师之合格学生的路上我还要做很多，自己给自己加油吧。
我有自信让自己成为一个合格的科技工作者，但是我非常明白，推动科技发展仅靠我一个人是不行的，需要依靠团队的力量。
如何构架一个优秀的科研团队，从我成为导师的预备直博生那天开始就在思考了。
在大四直博成功后，除学习各种信息检索技能外，我开始尝试为课题组招收保研的学生，对象是刚进大三的学生。
基本方式是，尝试性地带领学弟学妹们参加学校的各种课外科技活动。
博士生导师的发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里作为博士生导师代表发言。
在此，我首先向各位领导、老师和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢学校为我们提供了良好的学术平台，让我们有机会在这里共同探讨学术、交流思想。
首先，我想谈谈我们作为博士生导师的责任。
作为导师，我们肩负着培养国家未来栋梁的重任。
我们要以高度的责任感和使命感，关注学生的成长，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要以身作则，言传身教，为学生们树立良好的榜样。
在学术研究方面，我们要不断追求卓越，勇于创新。
我们要关注国家重大战略需求，紧密结合国家发展大局，为国家的科技进步和社会发展贡献力量。
同时，我们要关注学科前沿，拓宽学术视野，提高自身的学术素养。
只有这样，我们才能更好地指导学生，培养出更多优秀的科研人才。
其次，我想强调学术道德的重要性。
学术道德是学术界的生命线，是每一位学者必须坚守的底线。
我们要严守学术道德，杜绝抄袭、剽窃等不良行为。
我们要培养学生的学术诚信，让他们明白学术道德的重要性，树立正确的学术观念。
在人才培养方面，我们要注重学生的全面发展。
除了学术研究，我们还要关注学生的思想品德、身心健康和人际交往等方面。
我们要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们具备独立思考、创新能力和团队合作精神。
以下是我对同学们的一些建议：1. 坚定信念，树立远大理想。
我们要时刻牢记自己的使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 勤奋学习，努力提高自身素质。
我们要珍惜宝贵的学习时光，不断拓宽知识面，提高自己的综合素质。
3. 勇于创新，敢于挑战。
我们要敢于质疑，勇于突破，努力成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。
4. 积极参与社会实践，锻炼自己的能力。
我们要将所学知识运用到实际工作中，为社会作出贡献。
5. 坚守学术道德，树立良好学风。
我们要以身作则，严于律己，为同学们树立良好的榜样。
最后，我希望每一位同学都能在学术道路上取得丰硕的成果，为实现自己的人生目标而努力拼搏。
医学博士生导师发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨医学领域的未来发展。
首先，请允许我代表医学博士生导师团队，向在座的各位表示热烈的欢迎和衷心的感谢！医学作为一门古老而又充满活力的学科，承载着人类健康与生命的希望。
在我国，医学事业得到了前所未有的重视，医学教育也取得了举世瞩目的成就。
作为一名医学博士生导师，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我想就以下几个方面与大家分享我的心得体会。
一、传承与创新医学是一门实践性极强的学科，我们需要在传承中创新，在创新中传承。
作为一名导师，我们要以身作则，传承医学精神，弘扬医学道德，将我国优秀的医学文化传承下去。
同时，我们要紧跟时代步伐，勇于创新，推动医学领域的科技进步。
二、严谨治学医学研究需要严谨的治学态度。
我们要引导学生树立正确的学术观念，培养严谨的科研作风。
在研究中，我们要遵循科学规律，注重实证研究，力求为人类健康事业做出贡献。
三、关注学生全面发展作为一名导师，我们要关注学生的全面发展，既要注重学术能力的培养，又要关注学生的身心健康。
我们要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们具备良好的道德品质和社会责任感。
四、加强国际交流与合作医学是一门国际化的学科，加强国际交流与合作至关重要。
我们要积极推动医学领域的国际合作与交流，引进国外先进的医学理念、技术和人才，提升我国医学研究水平。
五、关注社会需求医学研究要紧密围绕社会需求展开。
我们要关注人民群众的健康需求，关注国家战略需求，将医学研究与社会发展相结合，为人民群众提供更加优质的医疗服务。
亲爱的同学们，你们是医学事业的未来，是国家的希望。
在此，我衷心希望你们：1. 坚定信念，热爱医学，为实现人类健康事业而努力奋斗。
2. 严谨治学，勇于创新，为医学事业的发展贡献自己的力量。
3. 勇于担当，敢于拼搏，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
最后，让我们携手共进，为我国医学事业的繁荣发展贡献我们的智慧和力量！谢谢大家！。
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科技导报2012，30（02
）
文/冯长根
主编心语（Editor-in-Chief's Thoughts）
博导、博士生科研复述和杂谈（2）——
—谈“主编心语”题目和师生伦理
去年写“主编心语”，选择了交替写2个系列的形式，一个系列大致谈博士生们要碰到的那些事，取名“18个你必碰到的场合”。
另一个系列则大致谈博士生导师要碰到的那些事，取名“怎样指导博士生打下走向成功的坚实基础”。
记得去年有人问我，这样来回写，吃力不吃力。
意思是这样，原话也记不清了，甚至自己如何对答的也忘了。
当然2个系列的“主编心语”到年底第36期，也顺顺利利写出来了。
这多少有点像早上吃早饭，中午吃中饭，互不打架，所以从年初也就从没担心过，也说不出其中的理。
上面所说的第2个系列，本来取名“怎么指导博士生”也就突出主题了，再加上“打下走向成功的坚实基础”，看起来有点多余，题目也变长了。
有时希望编辑把“主编心语”的题目字号搞大点，碰上这么长的题目确实也难为人了。
这个尾巴本来就是从第一次写主编心语时的题目中割过来的，那时讲的正是“如何夯实成功科研生涯的基础”。
当时的确感到《科技导报》绝无本领像银行那样给读者送上大把大把的钞票，以吸引更多的读者，和当时主持工作的副主编商议此事，挖空心思，才想到用“成功”来吸引读者的眼光。
“成功”这篇文章是非常认真地做了。
那时写到系列文章一大半的时候，把合订本送给浙江大学校长，第二天一早他就跟我说，一个晚上他就看完了，觉得其中的内容写得好，也吸引学生。
好像还有其他一些意思，也记不清了。
其实，只给博士生们写，也不能算完全，此事挂在心上一、二年，到了去年才落实了写给博士生导师们的“主编心语”。
在各高校给学生们作同名报告时，人们经常鼓励我，认为同样的事项，讲给导师们，也非常迫切。
到去年底，这篇文章也算搁笔了。
但是，“怎样指导博士生”，各人有各人
风格，各专业有各专业特点，绝不会像日
历之于世上之人，今天是星期日，大家都
会得到休息的权利，整齐划一，一刀切。
心
语中所写（其实是写作时的指导思想）无
非是想提出一些问题，“必碰到的”问题，
就像同时给博士生们写作的“18个你必
碰到的场合”。
因为这些问题对于博士生
导师是那些躲也躲不过去的问题。
至于心
语的口气，则全是一种商量的口气，不像
写给博士生们的心语，虽多启发，但也有
不是那么软的话。
再一个原因，“怎样指导
博士生”容易写成（被当成）官样文章，谁
看呢？所以又多了一个尾巴。
按说自己给系列文章定的主题是成
功，文章的字里行间应该是“成功”两字。
但自己写着看着，反复体味，除了成功，好
像还有几个别的字。
在上一篇主编心语[1]
中已经说到，这就是“科学伦理”。
鲁迅先
生在中国历史的字里行间看出了“吃人”
两个字，给世界带来了极大的震撼力，也
怪，一经先生指出，连当年小学生水平的
我也达到了他的水平，眼看着祥林嫂被吃
了，孔乙己被吃了，中国许多人被吃了，只
是在吃到闰土的小伙伴“我”的时候，被他
“逃跑”了。
从字里行间又看出其中还有
字，这是从鲁迅先生的时代开始的。
听说
现在有一些人要否定鲁迅，只是不知道他
们又从中看出了什么字。
我和博士生们打
交道这么多年，确实感到隐含其中的师生
伦理是“博士生导师”和“博士生”这一对
新事物之间，一个十分重要的存在。
建设
新时代的博导和博士生关系，既重要又紧
迫，且对大家来讲都是新课题，主编心语
其实是对此的一个呼吁书。
自从学位制度
颁布以来的这么多年，人人忙于自己的
“业务”，鲜见有人研究这中间的伦理，于
是，博导被塑成了“老板”，博士生被塑成
了“打工的”，一湖清水，越搅越浑。
这样的
伦理值得警惕。
《科技导报》2010年第16期“读者之
声”栏目发表了上海交通大学金拓教授的
来信，他从“质疑”导师这件事，谈到了师
生关系，探究了师生伦理，读后很有收益，
为供参考，现把此文摘录如下[2]，作为本文
的结束：
“今天，在条件较好的研究单位，研究
水平的高下基本上取决于研究者的思
路。
……以科学研究为职业的科学家无不
希望自己的研究做得更好。
……他们总是
觉得自己可能对问题把握得不准，生怕对
同行了解的有所遗漏，担心自己的思路存
在着误区，嫌自己的技术路线还不够巧
妙。
如果有学生能够道破自己心中的不
解，指出自己的疏漏，哪怕是在一个局部
的环节，都是莫大的帮助。
……这类导师
一般耕作于自己学科的前沿，大体上了解
本学科哪些问题重要，哪些问题难搞，对
于自己的斤两有一定的自信，知道自己疏
忽、遗漏或百思不解的问题在多数情况下
不会是低级错误。
这类导师遭受个把质疑
者占理的质疑不会构成对自己自信心的
挑战。
他们没有理由害怕学生质疑。
……
从研究工作的视角看师生关系，一般导师
是科研思路的兜售者，而学生拿出自己生
命中的一段时间“购买”导师的想法，导师
拿好的思路、学位及未来的前途吸引学
生，提供必要的生活费让学生验证和落实
自己的想法。
作为科研思路的购买者，质
疑一下卖方的产品当属正常。
”
参考文献
[1]冯长根.博导、博士生科研复述和杂谈(1)
[J].科技导报,2012,30(01):83.
[2]金拓.质疑导师,是对导师的帮助[J].科技
导报,2010,28(16):126.
83。