第6章 扁形动物
动物学重点(全)
动物学重点绪论1、动物学是一门研究动物形态结构、分类、生命活动与环境的关系及发生发展规律的科学.2、动物分类的方法有两种：人为分类法、自然分类法。
3、生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。
4、物种的概念①生物分类的基本单位；②具有相同或相似的形态结构和遗传特征；③具有一定的地理分布；④种间存在“生殖隔离"现象，自然条件下不能杂交.5、双名法世称二名制，由瑞典植物学家林奈所创立。
双名法的核心：学名=属名＋种名。
第一章原生动物门1、原生动物结构可分为细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。
2、运动类器官有伪足、纤毛和鞭毛。
3、绿眼虫进行混合性营养方式（混养型）.4、生殖㈠、无性生殖①二裂：细胞核先分裂（多为有丝分裂，也有无丝分裂的情况），然后细胞质也分裂为2个，形成2个相等的子体.②裂体生殖(复分裂）：核先反复分裂，迅速变成许多核，然后每个细胞核连同周围的细胞质分开形成许多子体。
③出芽:核先分出一个小芽，然后细胞质也发生变形，最后芽脱落或不脱落长成一个新个体。
④质裂:指有些多核的原生动物，不需先行核分裂,细胞质和细胞核可直接分成两个或多个部分，形成新个体(如多核变形虫）.㈡、有性生殖①配子生殖:又称受精,有些原生动物能形成有性的配子，两个配子结合成合子,由合子发育成一个新个体.②接合生殖：两个虫体暂时靠在一起,互相交换它们的一部分细胞核和细胞质,如大草履虫。
5、包囊：许多原生动物在不良环境中体表能分泌出一些胶状物质,这些物质凝固后会把自己包住，形成特殊结构，称为包囊。
6、绿眼虫靠鞭毛的摆动进行螺旋状运动。
7、绿眼虫的无性生殖方式为纵分裂，草履虫为横分裂。
8、纵(二）分裂：分开方式固定，沿长轴方向分成两个。
9、我国五大寄生虫病：黑热病、疟疾、钩虫病、丝虫病、血吸虫病（黑热病和疟疾由原生动物引起）。
10、痢疾内变形虫寄生在人的肠道里,引起痢疾。
11、滋养体：指原生动物摄取营养阶段,能活动、摄取养料、生长和繁殖，是寄生原虫的寄生阶段。
扁形动物
毛 蚴
胞 蚴
在1~2个
中间宿主体内发育
雷 蚴
尾 蚴
囊 蚴
童 虫
成 虫
吸虫生活史特点：
卵必须入水发育
有世代交替现象（无性增殖和有性繁殖）
有1~2个中间宿主
有多个保虫宿主
（一）代表动物 ——华枝睾吸虫
（华肝蛭） 1、外形
体柔软，极扁平，薄叶片状，
肉红色，长10-25mm , 宽35mm
附着器：口吸盘、腹吸盘，口
同龄人对比：左为正常人， 右为肝吸虫病病人（侏儒）
晚期肝吸虫病病人
74
75
寄生于胆管内的虫体
华支睾吸虫病分布
76
4、生活史
随人粪便排出体外
成虫
寄生在人的肝胆中
受精卵
含毛蚴的卵
被沼螺吞食
幼虫
胞蚴
人吃未熟鱼被感染
囊蚴
被鲤科鱼感染
尾蚴
逸出螺体亍水中
雷蚴
寄生在螺肝内
成虫
粪
卵
入 水 淡 水 螺 吞 食
流感受器
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梯 形
神 经 系 统
重要概念！
脑（1对脑神经节） + 纵神经索（2或6条） + 横神经（若干）
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扁形动物的梯形神经系统特点
◆比腔肠动物集中 ◆出现原始的神经中枢
◆与两侧对称体制相适应
感觉器官：眼、耳突、触角、纤毛窝、平衡器
27
5.生殖系统
大多行有性生殖，除少数单肠类是雌雄异体（少）外，其余都 是雌雄同体（多）。 出现固定的生殖腺和生殖导管，以及前列腺、卵黄腺等附属腺 体。 由于有外生殖器，扁形动物出现了交配和体内受精的现象。这 是动物从水生到陆生的一个重要条件。 多数经卵裂后发育为牟勒式幼虫（Mullers harva），幼虫呈卵 形，8个纤毛瓣可以游动，这种发育为间接发育。 因此，扁形动物是动物进化中的一个新的阶段
第六章 环节动物
2.寡毛纲（Oligochaeta） 约3000余种，一般认为是海产穴居的原始环节动物侵
入淡水和陆地而发展起来的。 身体分节而不分区，疣足退化； 体表具刚毛； 雌雄同体，性成熟时体表形成环带，交配时两虫互相授精， 卵产于环带中，脱落成卵茧，直接发育。 常见种类：杜拉蚓（Drawida）、环毛蚓（Pheretima）。
•原始的种类仍然保留原肾 形态
原肾是一种比较原始的排泄器官，始见于扁形动物，由焰 细胞和排泄管构成，通过焰细胞收集体内多于水分和液体 废物，经排泄管排出体外。 后肾比较进化，始见于环节动 物，有外胚层发育成。典型的后肾为一条迂回的管子，一 端开口于肾口，具带纤毛的漏斗，另一端开口于体表为肾 孔。
原肾是细长的小管，小管的一端有焰细胞（实际由帽细胞 和管细胞组成）所封闭，另一端连接其他小管形成一套小 管网，小管网有排泄孔通到体外。焰细胞有纤毛，纤毛不 停摆动，使得液体和一些离子可以通过管细胞的小孔进入， 然后由排泄孔（肾孔）排出。
环节动物门各纲区别
系统 头部 运动
生殖
发育 习性
多毛纲 寡毛纲
蛭纲
明显
不明显 不明显
疣足
刚毛
无刚毛和疣 足
无生殖环带 有生殖环带 有生殖环带 雌雄异体 雌雄同体 雌雄同体
担轮幼虫 直接发育 直接发育
海洋生活
大多陆生 多淡水
暂时性体外 寄生
四、环节动物与人类的关系
1.鱼类及禽畜类的天然饵料（担轮幼虫、沙蚕类、水蚓类、 蚯蚓等）； 2.改良土壤的动物资源（蚯蚓等）； 3.海洋污染及水体冷暖的指示动物（多毛类等） 4.医学上的应用。
4. 消化与取食 •口、咽（或吻）、食道、肠、直肠、肛 门。消化道上可有盲囊，以增加消化面 积，并与肠道一样可以分泌消化酶。 •消化道有中胚层形成的肌肉层，可以使 肠道蠕动，增强消化能力。 •蛭类具口吸盘和后吸盘，口在口吸盘内。 •食性与环节动物的生活方法关系密切。
八年级生物上册第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物扁形动物教案
《扁形动物》教案一、教学目标：1. 概述扁形动物的主要特征。
2.举例说明扁形动物与人类生活的关系。
3.关注血吸虫病等寄生虫病的预防，培养良好的卫生习惯。
二、教学重点、难点:重点：识记扁形动物的主要特征；扁形动物与人类生活的关系。
难点：扁形动物的主要特征。
三、教学准备：教师准备：活涡虫，培养皿，放大镜，清水等。
学生准备：教材和习题。
四、教学过程：有哪些主要特征呢？这节课让我们一起来学生思考，涡虫的身体有什么特点？的示意图，阅读教材与腔肠动物还有何异同？有吃进去的食物在肠内消右、背腹，前端（头部），给体呈两侧对称否安全？为什么？师可围寄生虫容易使人或动物患五、板书设计：2019-2020学年八上生物期末复习试卷一、选择题1．将蝗虫和蚯蚓分为两类,这是根据( )进行分类的A．脊柱的有无B．体温是否恒定C．能否飞行D．能否水生2．下列不属于哺乳动物特有的特征是A．体表被毛 B．哺乳 C．胎生 D．用鳃呼吸3．如图是黑猩猩摘取食物的过程，从动物行为获得的过程来看，黑猩猩吃香蕉的行为和它用木箱垫高摘取香蕉的行为分别属于（）A．都是学习行为B．学习行为、先天性行为C．都是先天性行为D．先天性行为、学习行为4．下列哪两种动物之间的共同特征最多…（）A．马与牛 B．马与犀牛 C．马与海马 D．马与蝗虫5．云南有一种动物，体表有一身金黄色的皮毛，用四肢在树上攀缘，用乳汁哺育自己的幼仔．根据以上特征，请你判断它属于哪一类动物（）A．鸟类B．哺乳类C．爬行类D．两栖类6．下列哪项不是河蚌、蜗牛的共同特征（）A．身体柔软 B．有外套膜C．体表有贝壳 D．生活在水中7．建立自然保护区的主要目的是（）A．促进生态旅游 B．加强依法管理C．把濒危动植物迁到保护区 D．就地保护生物多样性8．地球上的生物极其丰富。
下列国家中，被称为“裸子植物的故乡”的是A．日本 B．美国 C．中国 D．澳大利亚9．下列对真菌的描述错误的是A．真菌的个体有单细胞的也有多细胞的B．都只能通过孢子繁殖后代C．都是依靠现成的有机物进行生活D．细胞内都有真正的细胞核10．具有完全消化道的动物是（）A．水母 B．钩虫 C．草履虫 D．日本血吸虫11．造成鸟类大量减少的主要原因是( )A．大气中二氧化碳增多 B．传染病的流行C．人类大量捕杀和栖息地环境的破坏 D．环境污染日趋严重12．生物的多样性不包括（）A．基因的多样性B．生物种类的多样性C．生态系统的多样性D．生物栖息地的多样性13．生物分类的基本单位是（）A．科B．目C．属D．种14．青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，繁育中心保护，对捕杀藏羚羊者绳之以法．以上对生物多样性的保护分别属于（）A．就地保护、易地保护、法制管理 B．易地保护、就地保护、法制管理C．自然保护、易地保护、法制管理 D．就地保护、自然保护、法制管理15．下列各项中，可能会给我们地区生物多样性带来风险的是( )A．玉池山风景区禁猎禁伐 B．严禁焚烧农作物秸秆C．建立汨罗江湿地保护区 D．喂养网购的非洲蚂蚁16．在生物分类单位中，生物间共同特征最多、亲缘关系相对最近的是（）A．同科的生物 B．同纲的生物C．同属的生物 D．同目的生物17．生物生活的环境可以是海洋、森林、荒漠、草原、湿地、湖泊等，这体现了生物多样性的A．基因的多样性B．生物种类的多样性C．生态系统的多样性D．栖息环境的多样性18．就地保护的主要措施是（）A．建立自然保护区 B．易地保护 C．法制教育和教育 D．保护动物的多样性19．我国的高等植物3 万余种，脊椎动物6 000 余种。
第六单元生物的多样性及其保护——思维导图
第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类1、。
2、在被子植物中.3、4、根据真菌形态结构特征,可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。
5、植物分两类种子植物、孢子植物。
种子植物分两类被子植物、裸子植物.被子植物分两类单子叶植物、双子叶植物。
单子叶植物的叶脉为（平行脉），双子叶植物的叶脉为（网状脉）。
孢子植物分三类藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，蕨类植物有6、植物按从简单到复杂的顺序为: 藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物。
7、动物按从简单到复杂的顺序：扁形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类8、生物分类的意义：更好的认识生物的多样性和保护生物的多样性。
9、生物分为植物界、动物界和其他的几个界，每个界又被分为六个更小的等级,它们的等级从大到小依次是10、11是最小、最基本的分类单位,一种生物就是一个物种，共同特征最多的分类单位是种，同种生物的亲缘关系是最密切。
12、狼这个物种,在分类上属于动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼种。
13、桃在分类上隶属于植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、桃种。
14、瑞典植物学家以及命名者的姓名（命名者的姓名可以省略）组成。
第二章认识生物的多样性12、我国是生物种类最丰富的国家之一。
我国植物资源十分丰富,其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三位。
我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
我国也是动物种类最多的国家之一,其中脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。
3、生物种类的多样性美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；利用野生水稻与普通栽培水稻多次种。
4、我国的生态系统类型有森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋等生态系统。
生态系统越复杂，自动调节能力就越强(1）每种生物都由一定数量的个体组成，每个个体的基因有差别的，它们共同构成了一个基因库。
人教版生物八上第一章第一节 腔肠动物和扁形动物(37页附练习题)
课堂小结 谈谈你在这节课中，有什么收获？
课后作业 完成练习册本课时的习题。
学法指导 2022版生物新课标基于生物学核心素养的内涵，在生命观念、 科学思维、教学策略及探究实验素养等方面对新课程标准进行讲解。 在生命观念上着重讲解，要基于核心素养的教学是使学生都能学到一 生用的上的知识，新课标中提到的大概念教学即是要达到这样的目的 ，大概念（核心概念）对于重要概念及次位概念而言是具有较长的时 效性，是真正留在学生的脑子中，用于生活中的知识。生物新课标里 面的热门名词，跨学科教学、大单元学习等。身为一名老师，要学会 并加强两项技能：一是要学会考试命题的技能，二是要学会作业设计 的技能。但这两点都基于新课标，只有把握了新课标才能命好题，做 好作业设计，只有理解新课标才能上好课，在课堂上才能体现以教为 主导，以学生为主体的的教学。
涡虫的结构
（1）如图所示，涡虫的口长在腹部， 口内有一个管状的咽。咽可以伸出 口外，捕食水中的小动物。吃进去 的食物在肠内消化，消化后的食物 残渣仍从口排出，有口无肛门。
（2）如图所示，涡虫的身体呈两侧对称，也称左右 对称，就是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分 为对称的两部分。
身体由内胚层、中胚层、外胚层三个胚层形成 的，中胚层形成了肌肉层，使其运动能力比水螅强。
扁形动物身体扁平，身体是由内胚层、中胚层、 外胚层三个胚层形成的，由于中胚层形成了肌肉层， 因此扁形动物的运动能力比腔肠动物强。消化道有 口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分 化，但仍没有呼吸系统和循环系统。
所以，扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类 很少，大多数扁形动物寄生在人和动物体内。
思考：其他腔肠动物是否也具有这些特征？
腔肠动物的主要特征：
1.身体呈辐射对称； 2.体表有刺细胞； 3.源自口无肛门。腔肠动物与人类的关系
普通动物学题库(无脊椎动物部分)
第1章绪论1、国际动物学会命名法委员会规定：动物的学名为拉丁名，学名采用双名法，该名称是动物通用名，其它的名称均为地方名.下列动物学名书写规范的是（ C )A。
Parus major B.Parus Major C。
Parus major D.Parus Major2、生物的五界系统包括植物界、动物界、真菌界、原核生物界和原生生物界,单细胞的原生动物属于（原生生物）界。
3、动物命名的双名法由两部分组成，第一部分是该物种的（属名)，第二部分是该物种的( 种名)，最后加上定名人。
4、双名法任何一种动物的学名由两个拉丁字或拉丁化的文字所组成，前面一个字是动物的属名，为主格单数名词,第一个字母大写；后面的一个字是动物的种本名，为形容词或名词，第一个字母不大写.国际上统一使用。
5、分类阶元在动物分类学上,按物种或类群之间所具有的共同特征的不同程度,主要由门、纲、目、科、属、种等几个级别等来划分它们的等级序列，这种划分称为分类阶元。
第2章动物体的基本结构和机能1、组织（tissue）是指: （ B ）A.形态和机能完全相同的细胞群；B。
形态相似、机能一致的细胞群；C.形态相同、机能不同的细胞群；D。
形态和机能完全不同的细胞群。
2、血液属于四大基本组织中的（ B ）A:上皮组织B：结缔组织C：肌肉组织D：神经组织3、细胞周期：细胞由一次分裂结束到下一次分裂结束之间的期限称为~。
第3章原生动物门1.草履虫是研究动物生物学的好材料，其体内大核的功能是（B)。
A:孤雌生殖B:营养与代谢C：纵二分裂D：横二分裂2.具有胞饮作用的动物是（ D ）A：眼虫B：夜光虫C:草履虫D：变形虫3.伸缩泡的主要功能是（B ）A：消化作用B：调节水分平衡C:呼吸作用D：运动作用4.间日疟原虫的中间寄主为( C )A 钉螺B 沼螺C 按蚊D 伊蚊5.寄生于人体红细胞内的间日疟原虫，有性生殖开始是形成:A。
孢子和孢子体; B。
大配子和小配子；C。
人教版生物八年级上册第五单元第一章第一节《腔肠动物和扁形动物》
身体扁平，两侧对称
人教版生物八年级上册第五单元第 一章第一节《腔肠动物和扁形动物》
两侧对称：又称左右对称，是指通过身体的 纵轴，只有一个切面可以将身体分为对称的 两部分。 这样的体形有利于动物运动，捕食，和防御。
• 捕食过程：
• 触手将捕获物移向口部；
• 口张开，食物进入消化腔；
• 腺细胞分泌酶行细胞外消化；
• 消化后形成的食物颗粒，由内 皮肌细胞吞入进行细胞内消化。
• 不能消化的残渣再经口排出体 外。
人教版生物八年级上册第五单元第
水螅摄食照片 一章第一节《腔肠动物和扁形动物》
刺细胞的作用
• 刺细胞是腔肠动物特有的攻击 和防御的利器，里面大多藏着 刺丝和毒液，在触手处尤其多。 当遇到猎物或捕食者时，能迅 速弹出刺丝，并将毒液通过刺 丝注入猎物或捕食者体内，将 其麻醉或杀死。
3、通过阅读P4及观察图5-4，概述水螅的内部结构有
什么特点？水螅又是怎样捕食水蚤的？推测他是如何 将水蚤消化的？
4、水螅是怎样繁衍生息的？
5、腔肠动物的主要类群有那些？主要特征是什么？
6、腔肠动物与人类有什么关系？
人教版生物八年级上册第五单元第 一章第一节《腔肠动物和扁形动物》
二、扁形动物
绦虫
水螅
涡虫
身体的对称性 辐射对称
两侧对称
身体的胚层数 两胚层
三胚层
运动能力
较弱
较强
人教版生物八年级上册第五单元第 一章第一节《腔肠动物和扁形动物》
代表动物——水螅
初中生命科学《扁形动物和线性动物》教学设计
第4章扁形动物和线性动物一、设计思路本节所学习的内容是学生第一次接触“寄生生活的动物”。
猪肉绦虫与自由生活的动物在形态、结构及生理上都有很大的不同。
只有通过学习懂得寄生虫的形态结构及生理，才能更好地预防、控制、消灭它。
从猪肉绦虫的发育看：由受精卵→成体，它需要更换两个宿主。
这对从小在城市里长大和生活的学生来说，理解起来有一定的困难。
学生对“米猪肉”的这一说法完全是陌生的。
要突破这个难点，教师应尽量增加一些感性知识，如准备猪肉绦虫图片或标本，“米猪肉”图片。
让学生在观察、学习、了解的基础上，体会预防猪肉绦虫对人类的感染所造成危害的重要性。
本节内容有标本、图片，学生对浸制标本有恐惧、厌恶心理，教师应及时疏导学生心理感受，正确对待科学知识，取消对猪肉绦虫和蛔虫标本的恶心感。
关于线形动物门主要特征的教学，以蛔虫为代表，可以在教师讲课的基础上让学生总结出不同于扁形动物门的特征，最后，让学生知道线形动物在进化上的地位，有哪些比扁形动物高等，有哪些属于低等的特点。
在教学中，注重引导学生们的进化观点。
通过学习猪肉绦虫的形态和结构知识，学生们初步了解营寄生生活的生物结构和生理特点。
通过比较绦虫、蛔虫两类生物，在结构上、生理上共同特点和不同点。
使学生能更好地懂得不同种类的寄生虫，各自适应生存环境的结构和生理特点。
进而明白，不同的动物都有其特殊的适应环境的本领，是符合“适者生存、不适者被淘汰”的规律的。
即生物体的结构与功能的相适应性。
二、教学目标1．通过观察猪肉绦虫一组图片，学习猪肉绦虫适于寄生生活的特征，理解猪肉绦虫对人和猪的危害。
2．观察蛔虫浸制标本和图片，学会正确区分雌雄蛔虫；在比较蛔虫的形态特点与猪肉绦虫的区别中，理解扁形动物与线形动物在进化中的地位。
3．通过学习猪肉绦虫和蛔虫对人体的危害，懂得养成良好卫生习惯的重要意义。
4．通过学习猪肉绦虫和蛔虫，明白寄生生活与自由生活动物形态结构的特点，知道生物体形态结构与功能对生活环境的相适应性。
普通动物学练习题及参考答案
普通动物学练习题及参考答案学习要点：1. 各动物门的主要特征2. 各动物门主要的纲及其重要代表动物。
3. 最早出现某种器官或组织结构的动物类群。
4. 回答简答题和论述题要有必要的连接语言，使答案显得通顺流畅，前后连贯，有头有尾。
第1章绪论一、填空题1. 现在所用的动物分类系统是以动物形态或解剖的和的总和为基础，根据古生物学、比较胚胎学和比较解剖学上的许多证据建立起来的，基本上能反映动物界的自然亲缘关系，称为。
2. 动物分类系统由大而小有、、、、、、等几个重要的分类阶元（分类等级, category），任何一个已知的动物均可无例外地归属于这几个阶元之中。
在上述分类阶元中，只有是客观存在的，其它较高的阶元都同时具有客观性和主观性。
3. 物种是生物界发展的连续性与间断性统一的基本间断形式；在有性生物，物种呈现为统一的，由占有一定空间、具有实际或潜在的种群所组成，而与其它物种这样的群体在生殖上是的。
4. 国际上目前统一采用的命名法是。
二、名词概念1. 物种；2. 双名法；第2章动物体的基本结构与机能一、填空题1. 是生物体结构与机能的基本单位。
2. 细胞是一团，由它分化出、、和等。
3. 细胞分裂可分为、和等三种类型。
4. 细胞由一次分裂结束到下一次分裂结束之间的期限称为，它包括和。
二、名词概念1. 组织；2. 器官；3. 系统。
第3章原生动物门一、填空题1. 原生动物是动物界里最原始、最低等的动物，身体由细胞构成，因此也称为。
2. 眼虫是原生动物门（填写纲的名称）的动物，大变形虫是（填写纲的名称）的动物，间日疟原虫属于原生动物门（填写纲的名称），草履虫属于原生动物门（填写纲的名称）。
3. 绿眼虫的运动器官是，大变形虫的运动器官是。
草履虫的运动器官是。
4. 眼虫在运动中具有趋光性，眼虫与趋光性调节有关的结构是和。
5. 眼虫在有光的条件下通过叶绿素利用光能进行光合作用，把二氧化碳和水合成糖类，这种营养方式称为。
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第七章扁形动物
一、名词解释
原肾管与后肾管、两侧对称、梯形神经系统、皮肌囊、原肾管、不完全消化系统、合胞体
二、单项选择
下列各项中与扁形动物特征不符的是（）。
A、具不完全消化系统
B、具原肾管
C、具分节现象
D、具中胚层
中胚层自下列哪类动物首次出现？（）
A、环节动物
B、扁形动物
C、纽形动物
D、线形动物
绦虫的许多结构特点与寄生生活相适应，下列特点中与这种生活方式关系不大的是（）。
A、消化系统退化
B、排泄系统为原肾管型
C、神经系统不发达
D、生殖系统发达
下列各条中与扁形动物特征不符的是哪一条？（）
A、两侧对称
B、梯形神经系统
C、不完全消化系统
D、后肾管
下列那一项与涡虫纲特征不符？（）
A、体表具纤毛和杆状体
B、肌肉发达
C、神经系统相对发达
D、消化系统相对退化
下列那一项与吸虫纲特征不符？（）
A、体表无纤毛和杆状体
B、具吸盘
C、神经系统趋于退化
D、生殖系统趋于退化
下列那一项与绦虫纲特征不符？（）
A、身体分节
B、消化系统退化
C、神经系统趋于退化，但感官发达
D、生殖系最发达
与日本血吸虫的防治措施不相符的是（）。
A、消灭钉螺
B、管好粪便水源
C、不吃生菜
D、不涉入疫水
人患猪绦虫病是因为人吃了（）。
A、猪绦虫卵或节片
B、含囊尾蚴的生猪肉
C、生猪肉
D、“米猪肉”
人患囊虫病是因为人吃了（）。
A、猪绦虫卵或节片
B、含囊尾蚴的生猪肉
C、生猪肉
D、“米猪肉”
三、填空
猪带绦虫的中间宿主可为或。
华枝睾吸虫的终宿主可为人或，第一中间宿主为，第二中间宿主为。
日本血吸虫的终宿主可为人或，中间宿主为，侵入人体的幼虫称为。
四、问题
怎样采集和培养涡虫？
简述扁形动物门的主要特征，怎样理解两侧对称和中胚层的出现在动物演化上的意义？
猪带绦虫的形态结构如何适应寄生生活？。