知识习题化 考点清单化 大面积提高合格率
化学五年中考三年模拟答案
化学五年中考三年模拟答案【篇一：5年中考3年模拟样章分析】纲解读：全面解读、客观分析、精准预测明确中考方向，统计分析考情，精准预测命题，科学备考指导2.五年中考：最全面、最权威、最经典（a组：河北中考原题；b组：全国中考原题）五年中考真题，答案全解全析，题组科学汇编，考点强化训练3.知识清单：知识习题化，考点清单化常考点总结，习题化呈现，疑难点肢解，易混点明晰4.突破方法：突破重点、掌握方法、提升能力诠释重点难点，突破思维界限，传授方法技巧，做到举一反三5.三年模拟：名校命题，难易分组，实战演练基础题组——重基础，巩固知识方法；提升题组——重提升，强化解题能力6.智力背景：拓展知识视野，激发学习兴趣二、目录第一部分身边的化学物质专题一身边的化学物质专题二水溶液专题三碳和碳的化合物专题四金属金属矿物专题五常见的酸和碱专题六盐化学肥料第二部分物质构成的奥秘专题七分子、原子、离子专题八元素和物质的分类专题九化学式、化合价第三部分物质的性质和变化专题十物质的性质变化化学反应类型专题十一质量守恒定律化学方程式第四部分化学与社会发展专题十二燃烧与能源专题十三化学与生活专题十四化学与环境第五部分发展科学探究能力专题十五实验基本技能专题十六气体的制备与检验专题十七物质的分离、提纯和检验专题十八实验方案的设计和评价第六部分专题拓展专题十九信息给予题专题二十开放性试题专题二十一探究性试题专题二十二图表、标签题专题二十三理科综合题答案全解全析三、试题选择分析五年中考：最全面、最权威、最经典（a组：河北中考原题；b组：全国中考原题）三年模拟：名校命题，难易分组，实战演练（河北和全国各地模拟试题，有期末试题、联考试题、一模试题、二模试题）四、2014年与2013年五三产品的变化1.考纲解读化繁为简，表述简洁考纲解读2014年表头【篇二：三年中考三年模拟( 一 )】一、积累与应用b．炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任。
活化教材,提升课堂复习效率——初三科学复习教学整合策略探究
习题有针对性 ， 才能提高复习的效率 。 在练习选择上做到三点 ：
一
促进学生 的学 习与发 展一 直是 教师 的追求 。但是 ， 现实却
是教材设 计 的研 究者 与工作在教学第 一线 的教师对 教材设 计 理论 的认知产生 了差距 。有许 多教 师总是说 ：经 常感 觉 ， “ 一堂
二 、 化 教 材 的 现 实 意 义 和 理 论 依 据 活
我们要经常研究中考 ， 不仅研究今年考纲 ， 还要研究 浙江前
几年 的考纲及考题 ， 找出考题 与考 纲的内在关系 ， 验 、 体 感受 、 领
１ ．不断发展 的教 学设计 观为教材 活化处理提供 了丰 富的
理 论 依 据
悟 中考命题规律。 教师 自己要先做 ， 自己能拿 多少分 ， 看 这样 ， 才 能更好地体会命题 的科学 、巧妙 ，要重点分析中考答 案的合 理
果做出价值判断的应用性学科 。教 学设 计 以学 习理论 、 信息 技 术、 系统分析 和管理方 法等各种 知识 为基 础 ， 主要 目标是 要 其
阐明如何有效 地规划 、 开发 、 评价 和管理教学过程 ， 使之能确保 学生取得 良好 成绩。 这一系列理论 、 观点 的提 出， 为教学 实践 提 供 了丰富 的理论 和思维依据 ， 不断 发展 的教 学设计观为 教学 实 践提供 了丰富的思想依据 。
２ 论 与 实践 的 差 异 催 生 了教 材 的 活 化 处 理 ． 理
将 热点解读题 目化 、 问题化 。 热点 知识” “ 专题 复习 ： 近几 把
年来中考的热点 、 点问题编 成若干个 专题进 行复 习。此轮 复 重 习以练习为主 ， 以讲解 为辅。练习时采用题组 的形式从不 同角
高考物理二轮复习策略2
第二部分硬功夫----解题技术人要过河，不能没有船或桥。
解题也如此，但解题有法，解无定法。
物理解题是一门技术，学习物理，不但要用功，更需要体会科学思维方法。
一、客观定位，找准切点。
1．紧定信心，功到自能。
知识可以补救，态度不可缺失。
笨鸟先飞是良训，一份辛苦一份才。
其实，辛苦与快乐是一种自我感觉体验，与学习态度有关。
学习物理过程本身也遵循功能原理----功是能量转化的量度。
潜能故事：唤醒自我，激发潜能。
2．强化三基，通性通法。
（1）选择题——方法单一、志在必得。
着重考查学生对概念和规律的理解能力和逻辑推理能力，及简单的运算能力。
（2）计算题突出主题：牛顿力学、功能关系、带电粒子在电场或磁场中的运动、法拉第电磁感应定律的应用。
抓住四环：过程分解、建立模型、新旧对接（迁移），数理转化、数学工具。
试卷结构：24题：力学为主，中等难度题25题：电磁为主，有一定难度，为高分获得者所设置33、34、35：（1）主干知识，中等偏易（2）主干知识，中等难度例（通性通法----滚筒法）（3）创新题——旧瓶新酒、新瓶新酒四个特点：信息大、知识小；起点高、落点低；思考多、运算少；情境新、模型老。
例1： 11年高考第25题3．抽象建模，题型归类。
把一个复杂的物理问题抽象成一个物理模型，往往是解决问题的关键。
从物理学的角度看，所谓“建模”，就是将我们研究的物理对象或物理过程通过抽象、理想化、简化和类比等方法形成物理模型。
它是一种重要的思维方法。
包括物理对象“建模”和物理过程“建模”。
物理模型对象模型（质点、轻杆、轻绳、弹簧振子、单摆、理想气体、点电荷、理想电表、理想变压器、匀强电场、匀强磁场、点光源、光线、原子模型等）过程模型（匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动、平抛运动、简谐运动、简谐波、弹性碰撞、子弹打木块、传送带、人船模型、自由落体运动、竖直上抛运动等）新高考在继续考查“抽象问题”的同时，开始加大对“原始问题”（实际问题）的考查，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，对学生提出了更高的要求。
高考化学复习----《化学实验的基本操作》考点知识点清单与专项练习题(含答案)
高考化学复习----《化学实验的基本操作》考点知识点清单与专项练习题（含答案）考点知识点清单1．药品取用(1)根据药品的性状和用量选择取用方法(2)向仪器中加入药品的操作图示①向容器内加固体药品②向容器内加液体药品(3)特殊药品的取用药品取用方法用镊子取出一块金属钠或钾后，用滤纸吸干表面的煤油，放在玻金属钠、钾等活泼金属璃片或白瓷板上用小刀切割一小块，余下的立即放回原瓶白磷用镊子夹持住白磷，用小刀在水下切割(在通风橱中)先捏瘪滴管胶头，再伸入下层吸取(上层为水溶液液溴层)，因液溴有很强的腐蚀性，要注意防止其沾在皮肤上[名师点拨] 药品取用要做到“三不”：不能用手直接接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不能尝任何药品的味道。
2．试纸的使用（1）(2)使用方法①检验液体：取一小块试纸放在表面皿或玻璃片上，用蘸有待测液的玻璃棒(或用胶头滴管吸取待测液)点在试纸中部，观察试纸颜色变化。
②检验气体：先用蒸馏水把试纸润湿，用镊子夹取或粘在玻璃棒的一端，然后再放在集气瓶口或导管口处，观察试纸的颜色变化。
[名师点拨] (1)试纸不能伸入溶液中，也不能与管口接触。
(2)不可使用pH试纸测定H2O2、浓HNO3、氯水、NaClO、Ca(ClO)2等具有漂白性的溶液的pH。
(3)用pH试纸测定溶液的pH时试纸不可润湿，否则可能导致误差，使酸性溶液的pH 偏大，碱性溶液的pH偏小，中性溶液无影响。
(4)蓝色石蕊试纸检验酸性物质，由蓝色变红色；而红色石蕊试纸检验碱性物质，由红色变蓝色；(CH3COO)2Pb试纸检验H2S，由白色变黑色。
3．物质的溶解和加热(1)物质的溶解①固体的溶解a．使用仪器：烧杯、试管、玻璃棒等。
b．促溶方法：研细、搅拌、加热等。
c．注意事项：FeCl3、AlCl3等易水解的固体溶解时不能加热。
②液体的溶解一般方法：将密度大的液体沿着器壁慢慢注入密度小的液体中，并用玻璃棒轻轻搅拌。
如浓H2SO4稀释时是把浓H2SO4慢慢加入到水中，并用玻璃棒不断搅拌。
刍议政治高考二轮复习备考
刍议政治高考二轮复 习备考
叶 俊 容
【 广东省佛山市顺德 区乐从中学 ， 广东佛 山 ５ ２ ８ ３ １ ５ 】
【 摘 要】 高三政治二轮 复习是高 考备 考的关键 时期。是 完善知识体 系 、 加强知 识实 际运 用 、 提升解 题 能
修教材有 四大模块 ， 每个模 块 四个 单元 ， 就可构 建 １ ６
个专题 。分别 为 ： 《 经 济生 活》 的 生活 与消 费 、 生产 、 劳动与经 营、 收入 与分 配 、 发展 社会 主 义市 场 经济 ； 《 政 治生 活》 的公 民的政治生 活 、 为 人 民服务 的政府 、 建设社会主义政治文明 、 当代 国际社会 ； 《 文化生 活》
教师要列出考点清单 ， 回顾并研究近几年 高考对 考点的考查 情 况和 命题 特 点 ， 研究 考 点。重 视不 变 点， 把握变化点 ， 吃透新 增点从 而确 定考 点知识 专题
的复习 内容 。在复习 中， 教师要把考点知识尽 可能多 地分别从经济生活 、 政治 生活 、 文化 生活 和生 活与哲 学 的角度总结提升 。把考点 主干 知识用 框架结 构 的 方法呈现 出来 ， 在课堂规定 的时间内让学 生把 考点深 化、 细化 ， 形成对考点知识的强化理解和记忆 ； 依据考 纲 中的考试范 围和 内容及对新课程标准 的理解 ， 精选 练 习题 ， 让学 生随堂检 测以巩固对考 点的理解 。
力的有利 时机。本文是作者根据二轮复 习备考的 目标 采取 的一些方法 ， 有助于增 强二 轮复 习的针对性 与有效
性， 提高 复习效率 。
【 关键词】 政治； 高考； 二轮； 复习； 方法
高考备 考通 常有 了一 轮、 二轮乃至三轮之说 。一
练习题的知识点覆盖面如何拓展
练习题的知识点覆盖面如何拓展在学习的过程中，练习题是帮助我们巩固知识、检验学习成果的重要手段。
然而，如果练习题的知识点覆盖面不够广泛，就可能导致我们在某些方面的知识存在漏洞，影响整体的学习效果。
那么，如何拓展练习题的知识点覆盖面呢？首先，我们需要明确知识点的范围和重点。
这就要求我们对所学的学科有一个全面的了解，知道哪些是核心知识点，哪些是边缘知识点，哪些是容易被忽视的知识点。
可以通过仔细研读教材、参考教学大纲、请教老师等方式来获取这些信息。
在设计练习题时，要注重多样性。
不能仅仅局限于常见的题型，如选择题、填空题、简答题等，还应该引入案例分析题、论述题、实际应用题等。
例如，在数学学习中，除了常规的计算题目，还可以增加一些需要运用多种数学知识解决的实际生活中的问题，如购物时的折扣计算、行程中的速度与时间问题等。
这样能够让我们在不同的情境中运用所学知识，加深对知识点的理解和掌握。
同时，练习题的难度层次也应该有所区分。
既要有基础的巩固练习，让我们熟悉基本概念和公式；也要有中等难度的题目，帮助我们进一步理解和运用知识点；还要有一些具有挑战性的难题，激发我们的思维能力和创新能力。
通过这种分层设计，能够覆盖到不同学习水平的学生，让每个人都能在练习中有所收获。
另外，跨学科的练习题也是拓展知识点覆盖面的有效途径。
如今，很多问题都需要综合运用多个学科的知识来解决。
比如，在学习物理时，可以结合数学的计算和化学的实验原理，设计一些综合性的练习题。
这样不仅能够加深对本学科知识点的理解，还能培养我们的跨学科思维能力。
为了拓展知识点的覆盖面，我们还可以从不同的角度来设计练习题。
对于同一个知识点，可以从正面、反面、侧面等多个角度进行考察。
比如，对于一个历史事件，可以让我们分析其发生的原因、产生的影响，也可以假设如果某个条件改变，结果会如何。
通过这样多角度的练习，能够让我们更全面地理解知识点。
此外，及时更新练习题的内容也是很重要的。
高三地理备课组教学工作总结
高三地理备课组教学工作总结高三地理备课组教学工作总结1一、指导思想以新课程改革理念为指导，以《地理高考考试说明》为抓手，以“两效”为重点，按照学校的要求，结合学生的实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，提高学生的地理基本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，发展每一位学生。
二、复习备考策略1．加强研究，提高复习备考的针对性（1）集体研究近5年的地理高考的特点和命题趋势；（2）重点分析近5年的地理高考试题对地理复习备考的启示；（3）研究地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率；（4）研究学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。
研究学情，既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍；也需要了解学生在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和不足。
（5）研究训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的能力。
2．注重复习备考的计划性（1）总体目标强调基础知识重点化、重点知识考点化、网络知识习题化和习题知识全真化；要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯通和举一反三，以不变的知识点应付多变的题型和能力考查。
（2）阶段目标第一轮复习2月底前结束，形式为章节单元复习，注重双基，查漏补缺，彻底清除知识结构中理解上的障碍，使知识系统化。
第二轮复习从3月到5月中旬，形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综合能力。
第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力。
（3）学生目标淡化平均分，追求与其它四门功课的匹配率，紧紧围绕达标率，死盯“边缘生、临界生”，大打盯人战术和感情攻势，目标明确，重点突出。
高考计划记忆知识点多做题提高解题准确率
高考计划记忆知识点多做题提高解题准确率高考计划：记忆知识点、多做题提高解题准确率随着高考的临近，为了确保学生能够取得更好的成绩，制定科学合理的高考计划变得尤为重要。
在考试中，记忆知识点和解题准确率是取得优异成绩的关键因素之一。
本报告将介绍如何制定高考计划，培养学生的记忆能力，加强题型的训练，以提高解题准确率。
一、制定高考计划1.设定目标：明确学生想要取得的高考成绩，并根据目标制定计划。
2.合理分配时间：根据考试科目的难易程度和学生个人的情况，合理安排每个学科的学习时间。
在编排时间时，要充分考虑到复习、做题与休息的合理比例。
3.周密安排：将学科分解为知识点，并按照一定的顺序排列，确保系统性复习。
二、记忆知识点1.概念记忆：理解并掌握每个学科的基本概念，理清各个概念之间的逻辑关系。
2.关联记忆：不仅要记住独立的知识点，还要注意彼此之间的相互联系，以增加记忆效果。
3.刻意练习：反复训练重要的知识点，通过反复强化，加深记忆。
三、多做题1.选择题：通过大量做选择题，培养学生快速分析问题的能力，提高解题效率。
2.填空题：通过做填空题，加深对知识点的理解和应用能力。
3.解答题：通过解答题，培养学生分析问题、归纳总结、用正确的方法解决问题的能力。
四、提高解题准确率1.严谨细心：在解题过程中要认真审题，避免粗心错误。
2.思路清晰：培养学生清晰的逻辑思维和解题思路，避免迷失方向。
3.方法灵活：掌握不同解题方法，灵活运用，提高解题准确率。
在复习的过程中，学生成绩的提高离不开科学的高考计划。
合理利用时间，强化记忆知识点，多做题，不断提高解题准确率，可以帮助学生在高考中取得更好的成绩。
因此，制定高考计划，并坚持执行，对学生成绩的提升起到重要的推动作用。
希望同学们能够认真制定高考复习计划，并按计划有条不紊地进行复习。
相信通过大家的共同努力，一定能够取得令人满意的成绩！。
高三年级注重知识梳理提高应试能力
高三年级注重知识梳理提高应试能力高三年级注重知识梳理提高应试能力高三年级是学生们关键的一年，注重知识的梳理和提高应试能力尤为重要。
合理的学习计划、科学的复习方法以及良好的心态调整，都是提高应试能力的关键要素。
本文将从这三个方面详细阐述高三年级注重知识梳理提高应试能力的方法。
一、制定合理的学习计划在高三年级，学习计划的制定尤为重要。
首先，要合理安排学习时间，充分利用每一天的时间进行学习。
其次，要根据自身的学习情况和目标，科学安排每一天的学习内容。
将知识进行分块整理，每天针对一个具体的知识点或者一个科目进行深入学习和梳理。
这样可以保证知识的系统性和连贯性，提高复习效率。
此外，还应注意合理安排休息时间，保证身体和大脑的充分休息，以提高学习效果。
二、科学的复习方法高三年级的学习需要科学的复习方法来帮助提高应试能力。
首先，要进行知识点的回顾和巩固。
对于已学的知识点，要进行适当的复习，掌握基础知识，并能灵活运用。
其次，要进行对应试形式的模拟训练。
通过模拟考试，可以熟悉考试的环境和流程，增强应试能力。
同时，还需进行错题的整理与分析，找出自己的薄弱环节，并有针对性地进行强化复习。
在复习过程中，还要注重归纳总结。
将复习过的知识点进行梳理和归类，形成知识框架和脉络，有利于记忆和理解。
此外，结合实际题型进行创新性的练习，拓宽思维方式和解题思路，提高解题的灵活性和准确性。
三、良好的心态调整良好的心态对于提高应试能力至关重要。
高三年级本身压力较大，而良好的心态可以帮助学生更好地应对压力。
首先，要保持积极乐观的心态，相信自己的潜力和能力，坚信通过自己的努力一定可以取得好的成绩。
同时，要保持轻松的心情，有时适当给自己放松的时间和空间，放松心情，缓解压力。
在考试中，要保持冷静和自信，培养良好的应试习惯。
考试中，不要急于做题，要先审题，理清思路，有条不紊地进行答题，避免粗心导致错误。
同时，要注重细节，仔细阅读题目要求，避免因为粗心而丢分。
给力“四化”建设,增强复习效果
精选试题
训练的总体指导思想是“考什么，就要 练什么；考多难，就要练多难”，第一轮 复习过程中，要把主要精力放在占总试题 80％的中档题和基础题上。 采取1人命题，3人筛选，筛掉难偏怪、 考点明确不考的。做到“老师下题海，学 生荡轻舟”，把主攻点定位在记忆的恢复、 知识系统的梳理、典型问题的熟练解答和 答题的规范性等方面,从而，练得有收效， 收获有价值。
我们 很 艰苦！ 我们 仍 坚持！ 我们 更 坚信！
2011年高考，必胜！
文综要加速！做题慢，心就发慌，最后必须留够10分钟。
（二）深度解读课标
课程标准不仅是新授课的指向标，也是复习课 的方向,更是新高考的命题依据。 学期初组织本组教师通研全册教材课标，认真 学习其基本理念、教学目标、教学基本要求、教学 内容分析等，从而在整体上把握学科的性质及教学 的总体要求。
• （2010山东文综） • 29. 材料五 西南地区能源资源丰富，区域内的重庆市近年来经 济发展迅速。图12为重庆市1999-2008年主要能源消费变化和 单位GDP能耗变化图，读图回答（5）-（6）题。 （5）判断重庆市能源消费总量 变化和单位GDP能耗变化的趋势。 （5）能源消费总量呈上升趋势； 单位GDP能耗呈下降趋势。 （6）指出重庆市能源消费结构 特点； （6）以煤为主，石油、天然气 和水电比重较低。
把握课标精髓，特别是课标展示的能力要求
（三）精心研究试题
例：有关地球运动问题
（2010山东文综，4 ）当地该日 A.日落时间为17时（日出、落时间的计算） B.与海口相比白昼较长（昼夜长短的比较） C.正午地物影子年内最长（影子的日、年变化） D.正午太阳位于正北方向（一日太阳视运动轨迹）
(2009山东文综， 4 )预计飓风中心经过70小时到达A市。 到达A市时，所在地的区时为 A.8日13时 B.8日23时 C.9日13时 D.9日23时
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知识习题化考点清单化大面积提高合格率
中考复习备考年年花相似,岁岁果不同。
反思2009—2010学年历史课的教学与复习指导,我觉得:上好历史课,难;上好历史复习课,更难。
新课程、新教材、新考试需要新观念,我们历史老师必须面对课程改革和考试改革,明确新的教学理念,寻找符合新的中考模式的新视角、新方法和新对策。
那么,2009—2010学年,我们是如何顺应中考趋势,实施科学备考,事半功倍的呢?下面是我们考后的几点反思,抛砖引玉,供老师们参考。
一、研究《考试说明》和历年中考试卷,明确考试方向
《考试说明》是中考命题的指导性文件和重要依据之一,它主要回答了中考考什么和怎么考的问题,因而成为我们复习备考的指导性文件和重要依据。
要做好复习备考,首先必须研读《考试说明》,明确考试要求。
历年中考考试卷也同样重要,它预示了考试的趋势和方向。
只有这样,我们才能具备驾驭教材的能力,驾驭中考的能力。
二、协调课本与资料的关系,减轻复习负担
复习备考应以教材为蓝本,以资料相辅助,切忌本末倒置。
我们所用的资料经过了精心的筛选,题目典型,而不是全盘照搬。
这样,我们少走了很多弯路,把老师和学生从书山题海中真正地解放出来了。
三、把握各个复习环节,提升复习效果
第一个阶段:单元复习阶段
学生必须掌握好课本的基础知识,夯实基础,以不变应万变。
我们要求,对基础知识的掌握“不能死记,但要记死”。
我们将《考试说明》中的每一课的知识习题化,考点清单化,打印成册。
成绩好的学生独立完成,成绩差的学生再集中辅导,人人过关,题题过关。
对每一课、每一个历史阶段的历史知识要做到随手拈来,运用时得心应手。
这样,让学生形成了对知识的准确记忆,为中考打下了坚实的基础。
第二个阶段:综合复习阶段
我们强调的是在单元复习的基础之上,根据知识的系统性与拓展性,把局部的、零散的知识整合成整体的、系统的知识,进一步提高学生的综合能力。
综合复习的内容包括学科内的综合和学科间的综合。
学科内的综合,我们注意了相关联的知识体系和有着比较区别的知识点之间的综合,比如:中外历史的综合,中国是世界的一部分,中国史与世界史相互交融、密不可分。
某些历史问题的理解要注意转换中国史与世界史的立足点。
如,鸦片战争与欧洲资本主义的发展、抗日战争与世界反法西斯战争等。
学科间综合的点也很多,如民主与法制建设、台湾问题等政史综合,在复习时我们尽量找出与教材中相互结合的点,还有就是注意当时的时政热点和教材的结合。
第三个阶段:模拟训练阶段
考前,我们精心设计了8套模拟试卷,对每套试题的命题原则、题型、考查的知识点都要做到心里有数,不要认为题做得越多越好,但
对于新授课中忽略的知识点一定要查漏补缺。
每一次模拟题我们都要认真讲解,做到了四个一定:①对于命题
角度较好,能够考查重点知识,设问有层次、综合性比较强的符合中考命题的特点的题,一定要举一反三,作为范例给同学们讲解。
②一定要注意答题技巧以及如何把答案组织到位的讲解。
③讲评试卷时,一定要重点评学生普遍失误的误点、盲点,评现实生活中的热点、焦点,并督促学生做好错题档案。
④每次训练,一定要反复强调字迹的工整,答题的规范化、条理化、清晰化。
2009—2010学年,我们虽然取得了一些微不足道的成绩,但对比
兄弟学校,还存在着很大的差距,今后还要更多的向大家学习。
作者单位:湖北省仙桃市姚嘴中学。