本科医学免疫学教学的几点体会
医学免疫学总结心得体会
医学免疫学总结心得体会医学免疫学是医学生涯中必修的一门课程，而我个人认为这门课程的重要性甚至超过了其他任何一门教育课程。
通过学习免疫学，我们可以了解人体如何对抗各种病原体以及多种疾病的机理和治疗方法。
在这篇文章中，我将分享我对医学免疫学的一些经验和想法。
首先，免疫学是一门非常复杂的学科，需要密切关注其原理和概念。
微观免疫学的教学中，我们学习了各种细胞及其各自的作用、各种抗体的生成、以及炎症和免疫反应的过程。
宏观免疫学方面，我们需要对免疫系统的整体结构有深入了解。
在学习中，我发现了一个很好的方法是，与讲师共同探讨免疫学原理和概念，同时结合医疗应用场景，并在实践中加以应用，对于加深对学科知识的理解有很大的帮助。
其次，免疫学在临床医学中是不可或缺的。
临床医学中不仅要了解多种重大疾病的致病机制，还需要运用免疫学的理论来制定相应的治疗方案。
例如，致病微生物引起的许多感染，需要通过免疫反应来清除它们。
防疫接种方面也是免疫学的一个应用。
在实践中，我们经常需要结合临床实际对学科知识进行学习和掌握。
此外，医学免疫学也强调个人防御措施。
每个人的免疫系统都有其独特的特点，因此我们应该了解自己的免疫特点，并根据自身特点和生活习惯来采取适当的健康措施。
例如，保持良好的生活卫生、定期防疫接种等，都可以有效提高我们的免疫力和防御能力。
最后，免疫学是一个与时俱进的学科。
随着科技进步和医疗技术的不断发展，医学免疫学也在不断进步。
新的免疫学技术和治疗方法不断涌现，这意味着我们需要继续学习和掌握新的免疫学知识，并在不断更新和改进的临床环境中不断提高自己的免疫学水平。
总而言之，医学免疫学是一门非常重要的学科，对我们了解疾病的机理和治疗方法，提高自身免疫力以及为临床医学提供指导和帮助都有着重要作用。
学习免疫学需要我们密切关注和理解其原理和概念，将其与临床实践相结合，维持个人的健康卫生，不断学习更新和改进的内容。
我们必须重视免疫学，将其作为医学学生涯中不可忽视的必修课程。
医学免疫学课堂教学体会与思考
医学免疫学课堂教学体会与思考收稿日期：2017-12-04课题项目：江苏省高校自然科学研究面上项目（16KJB310002）；江苏大学高级人才科研启动基金资助项目（16JDG066）作者简介：仇昊（1977-），女，江苏南通人，江苏大学医学院讲师，博士，主要从事医学免疫学的教学和科研工作。
医学免疫学在当今生命科学领域中属于前沿性学科，是基础医学教育的一门主干课程，是高校医学生的专业必修课之一。
学好这门课程为学习后继专业知识打好基础。
然而，医学免疫学具有概念繁多、内容抽象、不易理解记忆等特点，被很多学生认为是一门难学的学科。
课堂教学是目前学校教育的主要形式，是高校基本的教学环节[1]。
因此，要想促使学生学好这门课程、掌握免疫学知识原理，作为免疫学教育工作者必须用现代教学理念武装头脑，充分施展教育技能，努力提高医学免疫学课堂教学质量。
笔者认为可以从以下几个方面不断地探索与提高。
在此简述之，与同仁共交流和探讨。
一、全面备课、充分准备备课是教师为了顺利开展教学做的准备工作，是实施有效的课堂教学的基本保证。
备课与上课是课堂教学的中心环节[2]。
鉴于此，首先根据教学目标确定每次上课的授课内容。
认真编写教案，列出课堂教学的内容提要、重点和难点。
透彻领会教材编写的内容、框架结构。
从学生实际出发，通过多种途径了解学生的知识背景、学习能力。
正所谓，知己知彼，百战不殆。
例如，讲授免疫的基本概念时，利用学生已经学完人体解剖学、组织胚胎学和生理学等基础医学课程这一有利条件，注意医学免疫学与这些学科的内在联系，保证知识的连贯性。
在日常的医学免疫学课堂教学中，最常用的教学方法是讲授法。
这种教学方法使教师在有限的课时内传递大量信息，可以高效率地完成教学任务，也有利于学生抽象思维的发展。
但是，如果每次课都千篇一律地采用讲授法，教师很容易陷入“独角戏”的状态，忽略了学生的感受，使课堂教学显得枯燥乏味。
教学方法的恰当与否是课堂教学成败的关键[3]。
医学免疫学课程的收获和体会
医学免疫学课程的收获和体会医学免疫学课程的收获和体会作为医学专业的学生，医学免疫学课程是我在研究生阶段必修的一门课程。
通过学习这门课程，我深刻地认识到免疫学对于医学的重要性，并且收获了很多关于免疫学的知识和技能。
首先，免疫学课程使我对免疫系统的结构和功能有了全面的了解。
在课堂上，我们学习了各种类型的免疫细胞、免疫器官以及免疫反应的过程。
通过详细地学习免疫细胞的种类、形态和功能，我对免疫系统的结构和功能有了更加深入的了解。
同时，我们还学习了免疫器官的重要性，包括骨髓、胸腺和淋巴结等。
了解这些免疫器官的功能与免疫反应的发生密切相关，进一步加深了我对免疫系统的理解。
其次，免疫学课程使我了解了抗原和抗体的特性。
在课程中，我们学习了抗原和抗体的结构、特性以及相互作用的机制。
学习抗原与免疫细胞的相互作用，如T细胞与抗原的结合等，使我更清楚地了解了免疫反应的发生机制。
同时，通过学习抗体的结构和功能，我能够理解免疫系统如何通过产生抗体来抵御各种病原体的入侵。
此外，免疫学课程还使我了解了免疫系统的调节机制。
在课堂上，我们学习了免疫系统的自身调节机制，包括免疫耐受和免疫调节细胞。
通过学习免疫系统的调节机制，我能够更好地理解免疫系统在维持身体免疫平衡中的重要性。
此外，我们还学习了免疫系统的失调与各种免疫相关疾病的发生关系，如自身免疫病和过敏症等。
这使我对免疫相关疾病有了更深入的认识，并且能够更好地进行免疫系统相关疾病的诊断和治疗。
另外，在免疫学课程中，老师还通过课堂讲解、案例讨论和实验操作等方式，提高了我们的免疫学实践能力。
通过实验操作，我掌握了免疫学实验的基本操作技能，例如抗原抗体反应的检测方法和细胞免疫实验的操作流程。
这些实践操作使我能够更好地理解和应用免疫学的理论知识，提高了我在免疫学实验中的实践能力。
总的来说，医学免疫学课程让我对免疫学有了更深入的了解。
通过这门课程，我不仅收获了免疫学的基本理论知识，更重要的是培养了我对免疫系统及其调节机制的深入理解和运用能力。
免疫学学习心得体会
篇一：医学免疫学心得第三届医学免疫学自主研讨ppt汇报心得体会——***级临床一班 *** ***号众所周知，医学免疫学这门学科对我们西医临床的学生来说是非常重要的，即使它在中医院校是一门考查课。
但是，我们认识到了它在我们今后的医学学习、卫生事业的发展中起到承前启后的作用，为此，我们每个人都把医学免疫学当作考试课认真的学习。
大家上课认真听讲，做笔记。
随着时代的进步，社会对人才需求的要求不断提高，对复合型人才的需求不断增大，教育模式也在不断改进，学习方式不断丰富。
上课期间，周老师通过多媒体、板书教学模式，结合提问、互动等多种鼓励方式，激励大家学习，效果显著。
最值得一提的是本届医学免疫学自主研讨ppt汇报活动。
我个人对艾滋病比较感兴趣，因为我们利辛县某些地区艾滋病比较严重，虽然学的是医学，但是对艾滋病并没有真正了解，所以就想借此机会深入地认识、学习艾滋病。
我们那一组没有进入决赛，结合其他同学的ppt汇报及老师的点评，我总结出了以下几点:1.ppt要做的好看，简洁，有新颖感2.汇报内容要充实，全面，连贯得体3.讲解时声音要洪亮，衣冠得体，举止落落大方，注意与老师、观众肢体语言的交流4.做事要细心，自信，懂得交流、沟通，合作共赢通过本次ppt汇报活动，让我得到了许多，不仅是知识上的，更是精神上的。
希望以后医学免疫学的教学方式更加丰富多彩，成果更加着著。
同时其他学科也可以借鉴本次活动的经验，拓展教学方法，不断改进教学模式，激发同学们的学习热情，为祖国医药卫生事业培养更多的优秀人才。
篇二：医学免疫学教学心得医学免疫学教学经验心得佚名医学免疫学是一门涉及基础医学、临床医学和生物学等多种学科的重要基础学科，它具有横跨性、网络性、实践性、进展更新快等特点，同时它又以其繁杂的内容、抽象的理论概念和繁多的英文缩写符号常使学生望而生畏。
若采用传统的填鸭式灌输式教学方法讲授这门课，等于是把初学者遥遥拒之于“医学免疫学”大门之外，想拉也拉不进来。
免疫学学习心得体会（范文2篇）
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第一篇：微生物学习体会1、总论要学好，这里的概念在考试中会经常以名词解释的形式出现的;2、善于横向联系，把各个章节的知识联系起来，加以对比，掌握他们中间有哪些共性，突出的个性是什么，这样感觉记忆起来相对容易一些;3、重视实验课上的时间。
我们的实验课上，会看一些教学录像，临下课的时候老师也会把一些相关的内容、重点的内容重申一下，这很可能就是重点所在!还有，实验课上会看许多片子，要用心一点，最好把看到的都用红蓝铅笔画个图，对于最后实验考试的时候复习也是很有帮助的哦!另外，你也可以边看片子，边看书，最好自己学会描述，这样印象会很深刻，到了期末也会给复习减少一些难度!4、可以买本参考书，最好是总结得比较好的。
免疫学也是非常重要的，请看：——随着与分子生物学、细胞生物学、遗传学、神经科学等前沿学科互相交融、渗透，免疫学已经成为医学和生命科学中独具活力的生长点，其发展水平更是成为衡量一个国家综合科技实力的重要指标。
对此，可以从三个方面进行解析。
1、免疫学是生命科学发展的前沿领域。
这可以用两个指标清楚地显示出其地位。
一是近30年来已有14位免疫学家或免疫学相关学科科学家获得诺贝尔医学奖，项目涉及抗体的结构和基因重排、主要组织相融性复合体、单克隆抗体、免疫调节网络、T细胞识别、移植免疫、放免技术等。
二是在生命科学顶级学术杂志中，免疫学论文比例日渐增多，并于近年新创了一批影响因子达到17～27的专业性杂志。
其中，Annu Rev Immunology 达到54.5(2002年)，居全球5877种入选SCI的科技杂志之首。
2、免疫学还是现代医学的支撑学科。
免疫学是基础医学的重要组成部分，而现在免疫学又已经涉及几乎所有临床医学的分支。
其中关系尤为密切的包括感染、过敏、自身免疫、肿瘤、移植、免疫缺陷等。
本科医学免疫学教学的几点体会
继续医学教育 第２２卷第５期29医学免疫学作为现代生命科学的三大前沿学科之一，伴随着细胞生物学、分子生物学的进步而获得了迅猛发展。
其理论与技术已经广泛渗透至生物学、基础医学、临床医学及预防医学等各专业，成为生物医学重要的基础学科之一。
但是，医学免疫学在内容上相对来说比较抽象、枯燥而内在的联系和逻辑性却很强，这对于初次接触免疫学的医学生来说不容易理解和掌握，常常感到听不太懂，继而产生畏惧心理，也是历届学生反映较难学的课程之一，教学效果常常是事倍功半［１］。
现结合多年的教学经验，谈谈医学免疫学教学的几点体会。
１ 讲好免疫学开篇章，激发学生学习兴趣托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”兴趣是最好的老师，是激发学生自主性学习的内在驱动力。
人们只要对某种事物产生兴趣，就会乐此不疲地学习。
因此，在第一次课堂上学习“免疫学概述”的时候，讲授医学免疫学的发展史和抗体、补体的发现史时就以一段动人的故事导入，通过介绍当时的发现背景、遇到的问题、提出的实验方案、从中得到的结论及有什么意义，来激发学生学习的兴趣；讲授医学免疫学的应用时，强调免疫疗法是未来治疗肿瘤最有效的方法，免疫学也为最终解决器官移植后的一系列排斥问题提供了思路，总结出免疫学也是一门非常实用的一门学科。
在这个授课过程中，尽量使用通俗的语言去解释一些比较陌生的名词术语，不使学生产ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＡＤＭＩＮＩＳＴＥＲ 教学管理作者简介：汤仁仙（１９６８－），女，江苏丹阳人，副教授，主要从事病毒学研究。
生畏难情绪；从而激发学生学习免疫学的兴趣，调动学生学习的积极性。
２ 应用多媒体，结合多种教学方法，提高教学效果２．１ 应用多媒体课件辅助教学多媒体教学将动画、图像、声音等形式结合在一起，以清晰、生动的画面将抽象的问题以动画的形式表现出来，使抽象复杂的内容简单化［１］。
例如：免疫学理论中“补体激活的经典途径”的讲解，用传统方法讲解，学生感到非常抽象，甚至于茫然。
浅谈提升医学免疫学理论教学质量的几点体会
流 程 ，以后再 逐 步实 现特 色的个 体化 教学 。
的应用
参 考 文 献
中华全科医学，２ ０ １ １ ，９（ １ ） ： ８ ４ — ８ ６
式探讨 ｌ ｌ ｌ ＿ 中华全科 医学 ，２ （ ５ １ ３ ，１ １（ ２） ： ３ １ ６ — ３ １ ７
［ ３ ］ Ｇａ ｄ ｅ Ｓ ，Ｃｈ ａ ｆ Ｓ Ｃ ａ ｓ ｅ — ｂ ａ ｓ ｅ ｄ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｎ ｄ ｏ ｃ ｉ ｒ ｎ ｅ ｐ ｈ ｙ ｓ ｉ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ： ａ ｎ
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赵群 ，吴玉梅 ，付廷辉 Ｐ Ｂ Ｌ与 Ｃ Ｂ Ｌ 结合的教学法在妇科肿 瘤临 床教 学中的应 用 ［ １ １ ． 医学教育管理 ，２ （ ５ １ ６ ，２（ 增１ ） ： １ ４ ２ — １ ４ ４
免疫学学习心得体会
免疫学学习心得体会作为一门涵盖诸多领域和概念的学科，免疫学的学习并不是一件容易的事情。
在此，我将分享我在学习免疫学这门课程中的一些心得体会。
深刻理解免疫系统的基本原理在学习免疫学的过程中，我们需要了解免疫系统的结构和功能。
在这方面，可以通过多次阅读、记忆和练习，来更好地理解免疫系统的工作原理和免疫反应。
作为学习者，我们应该在学习过程中精心选择教材。
了解教材内容对我们的学习和思考至关重要，同时也可在帮助我们掌握原理的基础上提高我们的专业能力水平。
多练习，多思考在学习过程中，多练习和思考也是很重要的。
特别是在课堂上，我们应该积极参与讨论，与老师和同学们进行合作和交流。
另外，我们也可以通过阅读免疫学方面的科学研究，以更加深入、专业的角度来进行学习和思考。
练习和思考的过程中，我们应该注重思维的开阔性和灵活性，力求多方面考虑并寻找最合理的解决方案。
了解和掌握实验技能在免疫学的研究和应用中，实验技能的重要作用不言而喻。
因此，我们应该注重实验室技巧的学习和实践，并不断完善实验技能和知识。
在实验室中，我们需要遵守操作规程并注意实验安全，同时也需要灵活运用实验方法，以便科学地开展研究工作。
在实战中，我们不断掌握和应用实验技能，必然会加深对免疫学的认识和理解。
总结与展望学习免疫学是一项兼具挑战性和意义的事业。
我们应该注重对学科知识的深入理解和熟练应用，同时也要不断探索和发现免疫学领域的新知识，以更好地应对未来的挑战。
以上就是我在学习免疫学这门课程中的一些心得体会。
在免疫学的学习中，我们需要不断提高自己的专业能力和素质水平，以便更好地应对社会发展对学科知识和思维方式的需求。
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继续医学教育第卷第5期
【摘要】医学免疫学是高等医学院校的重要基础课程和必修课程之一，对于初学者来说，普遍感到困难，难以理解和掌握。
为了有效地提高本科医学免疫学理论教学质量，我们在教学中采用多种教学方法和教学手段，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，从而有效地提高教学质量。
【关键词】医学免疫学；教学方法；教学体会【中图分类号】Q 939.91
【文献标识码】A
【文章编号】1004-6763（2008）05-0029-03
本科医学免疫学教学的几点体会
汤仁仙
孙伟
李小翠（徐州医学院病原生物学教研室
221004）
医学免疫学作为现代生命科学的三大前沿学科之一，伴随着细胞生物学、分子生物学的进步而获得了迅猛发展。
其理论与技术已经广泛渗透至生物学、基础医学、临床医学及预防医学等各专业，成为生物医学重要的基础学科之一。
但是，医学免疫学在内容上相对来说比较抽象、枯燥而内在的联系和逻辑性却很强，这对于初次接触免疫学的医学生来说不容易理解和掌握，常常感到听不太懂，继而产生畏惧心理，也是历届学生反映较难学的课程之一，教学效果常常是事倍功半[1]。
现结合多年的教学经验，谈谈医学免疫学教学的几点体会。
1讲好免疫学开篇章，激发学生学习兴趣
托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”兴趣是最好
的老师，是激发学生自主性学习的内在驱动力。
人们只要对某种事物产生兴趣，就会乐此不疲地学习。
因此，在第一次课堂上学习“免疫学概述”的时候，讲授医学免疫学的发展史和抗体、补体的发现史时就以一段动人的故事导入，通过介绍当时的发现背景、遇到的问题、提出的实验方案、从中得到的结论及有什么意义，来激发学生学习的兴趣；讲授医学免疫学
的应用时，强调免疫疗法是未来治疗肿瘤最有效的方法，免疫学也为最终解决器官移植后的一系列排斥问题提供了思路，总结出免疫学也是一门非常实用的一门学科。
在这个授课过程中，尽量使用通俗的语言去解释一些比较陌生的名词术语，不使学生产
TEA C H I N G A D M I N I STER 教学管理
作者简介：汤仁仙（1968-），女，江苏丹阳人，副教授，主要从事病毒学研究。
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O N T IN U I N G MD I L D U T I O N V N 5
3生畏难情绪；从而激发学生学习免疫学的兴趣，调动学生学习的积极性。
2应用多媒体，结合多种教学方法，提高教学效果2.1应用多媒体课件辅助教学
多媒体教学将动画、图像、声音等形式结合在一起，以清晰、生动的画面将抽象的问题以动画的形式表现出来，使抽象复杂的内容简单化[1]。
例如:免疫学理论中“补体激活的经典途径”的讲解，用传统方法讲解，学生感到非常抽象，甚至于茫然。
通过多媒体动画形式，能够清楚地显示补体激活的经典途径三个阶段的整个动态过程：即C1q 如何与免疫复合物中的I g 补体结合位点结合开始的识别阶段，C1脂酶如何作用于后续成分，至形成C 3转化酶和C5转化酶的活化阶段，以及膜攻击复合物形成后的膜攻击阶段，可以清楚地看到膜攻击复合体插入细胞膜，聚合成孔道，溶解靶细胞的完整经过。
这些动态图像极大地激发了学生学习补体的兴趣，对学生掌握补体的生物学效应来说，起到了事半功倍的效果。
但是利用多媒体课件进行讲课时要注意以下几点：每张幻灯片文字不宜过多，字体大小适宜，图片清晰美观，以便学生能看清内容。
在讲课时不要使用整篇推出的显示方式，而应该根据教学进度将教学内容逐行移入，这样使教学内容一览无余，使学生对新的知识有较好的理解。
2.2结合传统教学手段
多媒体教学的应用，改变了传统教学的知识储存、传播和提取方式，具有表现力丰富，共享性好等特点，一直受到广大老师和学生的赞同。
但传统教学方式有其无法替代的优势，例如板书，将重要内容在黑板上注明，以起强调作用，加强学生的记忆，有助于重点内容的理解和掌握。
即时书写重要内容、数据及手绘的简图等，例如在讲解共同抗原与交叉反应时，手绘简图即对两个概念一目了然并使学生们印象深刻，这是其他教学手段难以达到的效果;而且板书是课堂上突发灵感的表达，使所讲内容更具灵活性、生动性，有利于教学中师生情感的交流。
由此多媒体教学应适当结合传统教学手段进行应用。
2.3多采用启发式、讨论式等教学方法
古人云：“授人以鱼，一食之需；授人以渔，终身受用。
”免疫学特点是理论深奥，机理复杂，专业知识横向
面广纵向面深，相互交错形成复杂的网络知识结构。
要想让学生理解这些错综复杂的免疫学知识，我们认为在教学的过程中多给学生提问题，让学生带着问题去学习，
而不是教师直接向学生传授“答案”。
这样才能使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态，才能充分地调动学生思维的积极性和主动性，从而达到理想的教学效果[2]。
比如在学完T 淋巴细胞及其膜表面分子结构和相应的功能以后，提出它们在细胞免疫应答的过程中都发挥什么作用以及何时发挥作用等问题？让学生带着这些问题去预习细胞免疫，那么在讲解细胞免疫的时候，学生的理解就比较深刻，对细胞免疫的发生及经过的掌握就比较牢固。
讨论式教学则可以增强学生综合分析能力。
由于医学免疫学深奥抽象而且逻辑性强，不易理解，为此我们在每篇章结束时，对已学知识提出问题，在课堂内进行讨论，扩宽学生思考问题的思路，提高综合分析问题的能力，从而更有利于学生理解、记忆、掌握。
比如在基础免疫内容结束时，留下一道综合讨论题，“机体是如何抵御病原微生物的感染？”让学生去思考、分析，然后在课堂上进行讨论。
针对学生的答案，我们一一讲解，指出优缺点。
通过这种教学模式，激发学生主动思考、学习，从而提高了学生分析解决问题的能力。
同时免疫学教学要多采用形象贴切的比喻，以提高学生的学习兴趣。
比如在讲解A D CC 时，把抗体比作桥梁，起到连接N K 细胞和靶细胞的作用，从而使N K 细胞能够直接杀伤靶细胞，这样的比喻可以帮助学生轻松的理解ADCC 作用。
3理论与临床相结合
医学免疫学是一门医学基础课，归根结底还是要为临
床课程服务，要与临床相结合。
所以，在讲授临床免疫的内容时，将理论知识和一些常见的临床病例紧密结合，使学生的感性认识转变为理性认识，这样既提高了学生的学习兴趣，也使教学内容富有特色。
比如在讲述“超敏反应”时，首先问几个问题，比如：为什么有人吃虾后皮肤会出现红疹？为什么ABO 血型不同不可以输血？然后通过各型超敏反应的学习，将这些问题的发生机制一一阐述。
通过基础的理论知识与临床实践相联系，使得学生牢牢掌握了超敏反应的知识，在教学活
C E CA E C A ol.22.o.0
动中收到了良好的效果。
4注重实验教学
实验教学是教学过程中的一个重要环节，它关系到整个教学质量的高低。
为了提高免疫学教学质量，我们抓住实验教学这一环节，对传统实验教学模式，进行改革。
本实验室让学生亲自动手采集自身的血液，以自身血液为标本，研究自身的免疫功能，这充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性。
在补体溶血实验、痢疾杆菌标本波片凝集的快速诊断，肝癌患者血清样本对流免疫电泳等实验中，将其检测目的、意义与临床紧密联系，以继续激发学生的学习兴趣，从而将这一兴趣转化到理论与相关知识的学习中，使其对理论的学习不再感到枯燥、难懂，以提高教学效果。
这样，一方面锻炼了同学的操作能力，另一方面又培养了学生的学习兴趣。
5提高教师的综合素质[3]
有句话说得好：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。
我们培养的是二十一世纪的创新性人才，是救死扶伤的白衣战士。
这必然要求我们不断提高自身素质：要有精深的专业知识，及时了解学科发展的前沿动态；要掌握所需的多媒体知识及制作技术，从而使制作出的课件重点突出，与教学目标相辅相成；同时还要把握学生的心理状况。
虽然医学免疫学是一门抽象、逻辑性强的学科，但我们相信只要在教学中综合运用多种教学方法和手段，在教学过程中注重培养和激发学生的学习兴趣，使学生不再觉得免疫学像“天书”一样枯燥乏味。
在这样的教学模式下，不仅可以提高免疫学的教学效果，还可以进一步融会贯通以利于其他医学课程的学习。
参考文献
[1]许琰，陈斌，李莉.多媒体在医学免疫学本科教学中的应用[J].中国
医学教育技术，2004，18(3):155-157.
[2]郭波，许桂莲，邹强，等.启发式教学在研究生医学免疫学教学中
的一点思考[J].中华医学研究杂志，2004，4(3)：283-284.
[3]莫筱梅.对多媒体课堂教学的思考[J].中国医学教育技术，2002，16
(4)：211-212.
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继续医学教育第卷第5期3。