【优质】小学英语湘少版六年级下册Unit 4 Planting trees is good for us. 优质公开课教案
六年级下册英语教案-Unit4 Plantingtreesisgoodforus第2课时∣湘少版
六年级下册英语教案－Unit 4 Planting trees is good for us第2课时∣湘少版教学内容本课时将继续探讨Unit 4 "Planting trees is good for us"的主题，深入学习与植树相关的词汇和表达方式。
内容主要包括树木的益处、植树的意义以及如何在日常生活中实践环保。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与树木、环保相关的词汇和表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识描述树木的好处，并就植树活动进行简单讨论。
3. 情感目标：培养学生对环境保护的意识，激发他们参与植树活动的兴趣。
教学难点1. 词汇记忆：环保相关词汇的记忆和应用。
2. 表达练习：如何使用英语讨论树木的好处和植树的意义。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示树木图片和环保视频。
2. 单词卡片：环保相关词汇卡片，用于课堂练习。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过展示树木图片，引导学生回顾上一课时所学内容。
2. 词汇教学：利用单词卡片，教授环保相关词汇。
3. 情景对话：设计情景，让学生练习如何用英语讨论树木的好处。
4. 小组讨论：分组讨论植树的意义，并分享各自的观点。
板书设计1. 中心词汇：环保相关词汇列表。
2. 关键句型：讨论树木好处的句型。
3. 思维导图：植树的意义及其对环境的影响。
作业设计1. 词汇练习：完成练习册上的词汇练习。
2. 写作任务：写一篇关于树木好处的短文。
3. 家庭任务：与家人讨论如何在日常生活中实践环保。
课后反思本课时旨在通过学习环保相关词汇和讨论树木的好处，增强学生的环保意识。
课后反思应关注学生在词汇记忆和实际应用方面的表现，以及他们对环保话题的参与度和兴趣。
根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
教学过程详细说明1. 课堂导入：图片展示：使用多媒体设备展示不同种类的树木图片，引导学生回顾上一课时所学内容。
选择具有代表性的图片，如枫树、橡树等，并附上简单的英文描述。
小学英语六年级下册Unit 4 Planting trees in good for us
Tick √ ,if you agree.
1. We want more houses because there are more √
people.
2. The Earth is getting hotter and hotter.
√
3. People cut down trees to make more roads. √
“形容词比较级+and+形容词比较级”表示“越 来越……”。
例句：我们的生活正变得越来越美好。 Our life is becoming better and better.
拓展：“the+比较级…the+比较级…”意为 “越……，越……”。
形容词和副词比较级
一、规则变化 1. 一般在词尾直接加er
Let’s Practise
点击画面 播放视频
Let’s Practise
Planting trees is good for us. We should plant more trees.
I will plant trees. I like trees with flowers.
I will water the young trees every day.
on 12th March.
My friends
Yes. Planting tress is fun.
and I enjoy planting trees.
It’s Trees Planting Day today. Planting trees is good for us.
I like to plant fruit trees.
Why should we plant more trees? Trees can keep the air clean. Trees can make the place beautiful. Trees help to make the air cool and fresh. Trees make the Earth clean and green.
六年级下册英语教案-Unit4Plantingtreesisgoodforus第一课时湘少版(三起)
六年级下册英语教案Unit 4 Planting trees is good for us 第一课时湘少版（三起）教学内容本课为《湘少版（三起）六年级下册英语》Unit 4 "Planting trees is good for us" 的第一课时。
教学内容主要包括与植树相关的词汇和表达，如"tree", "plant", "seed", "soil"等，以及如何表达植树的好处，例如"Planting trees can help us breathe better." 和 "Trees can make our city more beautiful."。
还包括基本的植树步骤和过程描述。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与植树相关的词汇和表达方式，并能用英语描述植树的好处。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，讨论植树的意义和过程。
3. 情感目标：培养学生对环境保护的意识，理解植树对生态和社区的重要性。
教学难点1. 词汇记忆：植树相关词汇的记忆和应用。
2. 句型构造：用英语描述植树的好处和过程。
3. 文化差异理解：理解植树在不同文化中的意义和重要性。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示植树图片和视频。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 练习册：用于课堂练习和作业。
4. 实物道具：如小树苗、种子等，用于直观教学。
教学过程1. 导入：通过展示植树的视频，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 词汇教学：利用单词卡片和实物道具，教授与植树相关的词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组讨论，练习描述植树的好处和过程。
4. 听力训练：听录音，练习理解和复述关于植树的对话。
板书设计中心： "Planting trees is good for us"左侧：植树相关词汇列表右侧：关键句型示例底部：简笔画或图片，展示植树过程作业设计1. 词汇填空：使用本课所学词汇填空。
六年级下册英语教案-Unit4 Plantingtreesisgoodforus第1课时∣湘少版
六年级下册英语教案－Unit 4 Planting trees is good for us第1课时∣湘少版教学内容本课时主要围绕“Planting trees is good for us”这一主题，通过学习，使学生掌握与植树相关的基本词汇和表达，理解植树对环境的重要性。
教学内容包括植树的好处、植树节的介绍以及如何参与植树活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确使用与植树相关的词汇，如“tree”, “plant”, “environment”等，并能用英语简单描述植树的好处。
2. 能力目标：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感目标：培养学生对环境保护的意识，激发他们参与环保活动的热情。
教学难点1. 词汇记忆：对于一些专业词汇的记忆和应用。
2. 句型构造：使用英语描述植树的好处和过程。
3. 文化背景：理解植树节的文化意义和环保的重要性。
教具学具准备1. 教材：六年级下册英语教科书。
2. 多媒体：PPT展示，包括植树图片和相关视频。
3. 实物：小树苗模型，用于实物教学。
4. 卡片：词汇卡片，用于词汇教学和游戏。
教学过程1. 导入：通过展示植树节的图片和视频，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 词汇教学：使用词汇卡片和实物模型，教授与植树相关的词汇。
3. 句型练习：通过小组活动，练习描述植树的好处和过程。
4. 角色扮演：学生分组，模拟参与植树活动的场景，提高口语表达能力。
板书设计1. 中心词汇：植树相关词汇。
2. 关键句型：描述植树的好处和过程。
3. 文化背景：植树节的意义。
作业设计1. 书面作业：用英语写一篇关于植树的小短文。
2. 口头作业：与家长分享本节课学到的内容，并讨论家庭可以参与的环保活动。
课后反思此教案设计旨在通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的环保意识和英语实际应用能力。
通过本课时的学习，学生不仅能够掌握英语知识，还能提高对环境保护的认识和参与热情。
小学英语湘少版六年级下册《Unit 4 Planting trees is good for us
Did yoWu fheye?l cold?
too much CO2
less trees
keep the air clean 净化空气
keep us cool 使我们凉快
make the place beautiful 让地方变得美丽
plant trees 种树
plant trees keep the air clean
种树 净化空气
keep us cool
make the place beautiful
使我们凉快 让地方变得美丽
plant trees keep the air clean keep us cool make the place beautiful
树木能净化空气。
树木能使我们凉快。 树木能使这个地方变得美丽。
Reading Game
Teacher read fistly,and then you read remaining（剩下的） sentence of each dialogue （对话） to check（检查） who remembers ”in English?
Tree Planting Day
2,WhCaht idrdorechnilpdlraennt dtroeeosn. that day?
现在是春天了。中国的植树节在3月12日。 今天是植树节。种树对我们有益。 我和我的朋友们爱好种树。
是的，种树很有趣。 我爱好种果树。
Homework
1、记忆单词，下堂课要求听写；
2、开始背诵课文，本周内要完成。
Good!
thank you！
六下英语Unit4 Planting trees is good for us(湘少版)完美版
Keep us cool
Keep the air clean
Make the place beautiful
Homework
1.Copy new words 2.Read Part A after class
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
1、种树有助于保持水土，防风固沙。 哪里植被率低就容易造成水土流失，遇暴风雨易出现泥 石流、滑坡等自然灾害，多种树能缓解这一现象。
2.树木能为人类提供很多有用的东西
不少水果、药材都是
林产品。
茶叶、橡胶、新碳
等都来自林木。
3 、树木能够净化空气、
美化环境
树木的光和作用和自身
的呼吸能够吸收二氧
化碳，释放氧气，为人类创造一个美好的环境。
辛亥革命以后，孙中山先生提出了在中国北部和中部大规模植树造林的计划 。1924年，他在广州一次演讲中强调： 我们防止水灾和旱灾的根本方法就是要不断植树造林，而且要造大规模的森林。 此外，他还在许多著作和演讲中 ，反复强调毁林的危害性和植树造林的重要性，并且身体力行，亲自植树。
在孙中山先生的倡议下，我国曾于1915年7月30日首次规定，每年清明为植 树节。1925年3月12日，孙中山逝世后，决定将孙中山的逝世日——3月12日定为 植树节，以纪念他提倡植树造林的功绩。
Planting trees is good for us .
Follow us plant more trees
六年级下册英语教案Unit 4 Planting trees is good for us 第一课时_湘少版
出示图片，引出新词组。
T:It’s hot. What can trees do for us?
S1:Trees can keep us cool.
(3)make the place beautiful
(4)plant trees教师引导学生总结树木给我们生活带来的影响，引出新词组和主题句。
T:Trees are so important for us. So, planting trees is good for us.
(5)词汇操练
①游戏：句子接龙引导学生将句子拆分成单词、词组进行操练，以小组为单位进行接龙游戏。
教师
授课时间
月日星期
课时
第11课时
课题
Unit 4 Planting trees is good for us.
课型
新授
教学目的
(一)语言目标
1.词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day, air, place;能听懂、会说、认读新单词或词组plant trees, keep, make；能听懂、会说新单词enjoy。
S1:I can see …
T:Which picture do you like? Why?
Step 2新课呈现（Presentation)
1.New words
通过谈论树木对环境的影响，引出新词组。
T:Do you like trees?
What can trees do?
(1)keep the air clean
(2)能听懂、会说、认读新单词或词组planttrees, keep,make。
六年级下册英语教案-Unit4 Plantingtreesisgoodforus第3课时∣湘少版
六年级下册英语教案 Unit 4 Planting trees is good for us第3课时∣湘少版教学内容本课时为《六年级下册英语》第四单元“Planting trees is good for us”的第三课时。
主要内容包括：复习已学的关于植物和环保的词汇；学习并练习描述种植树木的好处；通过听力练习理解关于树木种植和环保的对话；阅读并讨论相关的短文。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用本单元所学的词汇和句型描述种植树木的好处。
2. 过程与方法：通过听力、阅读和小组讨论，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对环境保护的意识，认识到种植树木的重要性。
教学难点1. 词汇理解与应用：确保学生理解并能够正确使用环保和植物相关的词汇。
2. 句型构造：指导学生构造描述树木种植好处的句子。
3. 听力理解：提高学生在听力练习中捕捉关键信息的能力。
教具学具准备1. 教材：《六年级下册英语》教科书。
2. 多媒体：PPT展示相关图片和视频，用于辅助教学。
3. 教具：单词卡片、黑板、彩色粉笔。
4. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过展示环保相关的图片，引导学生复习已学词汇。
2. 听力练习：播放关于树木种植的对话，学生听后回答问题。
3. 阅读理解：阅读相关短文，并进行小组讨论。
4. 口语练习：学生分组练习描述树木种植的好处。
板书设计中心：本课“Planting trees is good for us”。
左侧：列出关键词汇和短语。
右侧：展示主要句型和课堂活动流程。
作业设计1. 书面作业：完成教科书上的相关练习题。
2. 口头作业：向家人描述种植树木的好处。
3. 拓展作业：查找关于环保的英文资料，下节课分享。
课后反思1. 词汇理解与应用词汇选择与情境结合：在教授环保和植物相关的词汇时，应选择与学生生活紧密相关、易于理解的词汇。
例如，“tree planting”, “environmental protection”, “carbon emission reduction”等。
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Unit 4 Planting trees is good for us.
教案
一、教学目标
1. 能听懂、会说、认读新单词: tree planting day, air, place, plant trees, keep the air clean, keep us cool, make the place beautiful
2. 句型：
1) 能用“be good for...”告知他人种树的好处。
2) 能用“I enjoy doing sth. or I like to do sth.”告知他人自己喜欢种树的意愿。
3) 能用“trees can keep...”表达种树的好处。
4) 能理解、运用planting trees is good for us, we should…
二、教学重难点
1. 能听懂、会说、认读新单词tree planting day, air, place。
2. 能听懂、会说词组plant trees, keep the air clean, keep us cool, make the place beautiful。
3. 理解、记忆B部分词组；make the place beautiful 的发音。
4. 理解D部分中的短语cut down, to grow rice, getting hotter, cool and fresh；能根据短文内容回答问题并正确写出答案。
三、教学过程
Step 1. 热身(warm-up)
Brainstorming:
学生围绕tree一词，展开联想说出相关的事物，构建单词网。
Step 2. 新课呈现(presentation)
1. New words and new sentences
(1) 教学单词tree planting day.
T: There are so many festivals in china? One day we should plant more trees. Guess! Is it tree planting day?
S: Yes, it is tree planting day.
T: Tree planting day. (板书，带读)
(2) 教学句型“we enjoy ...”和核心词汇trees can keep the air clean, keep us cool, make the place beautiful.
T: We enjoy planting trees. It is good for us. We also enjoy doing sth. else.
S: We enjoy playing games.
T: We enjoy reading books. (板书we enjoy doing sth.)
T: Trees can keep us cool.
S: Trees can keep the air clean.
T: Trees can make the place beautiful. (板书make, place带读单词）
(3) 创设情境
教师用课件呈现planting trees的场景，引导学生用what, why, how 等疑问词造句，对planting trees提问。
T: It is a planting day, why should we plant trees?
2. Part C: L et’s practice.
(1) Game: guessing game.
游戏说明：教师准备若干本单元句型条，每次同时呈现两个句型条在黑板上。
请两个同学上台做游戏，一个面朝黑板，另一个背朝黑板。
面朝黑板的学生用手指两个句子中的任一个，背朝黑板的学生随意说出其中一个句子，如果说的句子和指的句子一致，其他学生跟读该句子，猜出者加分。
(2) Look and say.
教师准备一个盒子，里面放着C部分图片。
请学生在盒子里抽出一张图片，并根据图片内容说一句话。
S1: We should plant more trees.
S2: I will water the young trees every day.
学生说完后可以将图片放回盒子里，重复使用，降低难度，鼓励更多的学生上台尝试。
3. Part D: Let’s read.
第一步：Read and find. 快速阅读，圈出文中人物。
第二步：Read and answer. 再次快速阅读文章，回答问题：
(1) Why do people cut down trees?
(2) When people cut down trees what happened?
(3) What can we do?
第三步：Read and judge. 仔细阅读课文，判断句子的对错。
Step 3: 趣味操练(practice)
Game：Planting trees can…
教师按照Planting trees can… 将新短句的图片快速播放出来，全班分两组进行抢答。
每说出一个句子，该组获一分，说错不计分。
计时一分钟，多分者获胜。
教师可适当总结，告诉学生要保护树木，保护环境。
Step 4: 作业布置(homework)
1. 听一听，背一背：听磁带，背诵A部分课文。
2. 找一找：收集一些和保护树木相关的图片。