神奇的眼睛
沪科版八年级物理第四章第六节《神奇的眼睛》说课稿
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学内容，总结眼睛的基本结构和视觉形成原理。然后，我会鼓励学生分享自己的学习心得和收获，以及他们在实践活动中的体验和感悟。最后，我会根据学生的表现和反馈，给予他们鼓励和指导，并提出改进的建议，帮助他们进一步提高。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将分为四个部分：课题、眼睛结构图、视觉形成过程和重点知识点。课题部分用大字写出“神奇的眼睛”，以引起学生的注意。眼睛结构图和视觉形成过程部分，我将用简洁的线条和符号描绘眼睛的结构和光线传播过程，使学生能够一目了然地理解。重点知识点部分，我将用不同颜色的粉笔标出，以便学生抓住重点。板书在教学过程中的作用是，通过视觉呈现，帮助学生理解和记忆眼睛的结构和视觉形成原理。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重板书的条理性和逻辑性，尽量用简单的图形和文字表达复杂的概念。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体课件展示眼睛的模型和动画，让学生直观地了解眼睛的结构和功能。通过动画演示光线在眼睛中的传播过程，使学生更容易理解视觉的形成原理。
2.安排实验活动，让学生亲自动手操作，观察光线通过不同介质时的传播和折射现象。通过实验，让学生深刻感受眼睛中光线的传播过程，增强他们的实践操作能力。
2.实验操作：学生分组进行实验操作，相互协作，共同完成实验。在实验过程中，学生可以互相交流心得，分享观察结果。
3.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就眼睛的健康保护等问题展开讨论。各小组分享讨论成果，共同提高。
4.评价与反馈：学生相互评价对方的学习成果，给出建设性意见。教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教科版八年级上册物理4.6《神奇的眼睛》教学设计
3.汇报展示：各小组代表汇报讨论成果，分享解决问题的方法。其他小组学生认真聆听，相互学习。
（四）课堂练习
在这一环节，我将设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
1.教师活动：根据教学目标，设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题、解答题等。
-学生能够阐述物体颜色的产生原理，包括光的分解和不同视锥细胞的响应。
2.掌握凸透镜的成像原理，了解眼镜矫正视力的基本方法。
-学生能够运用凸透镜的成像规律，解释近视和远视的成因，并明白眼镜是如何矫正这些视觉问题的。
-学生能够通过实验探究，观察不同焦距凸透镜对光线的聚焦效果，进而理解眼镜度数的含义。
（二）过程与方法
教科版八年级上册物理4.6《神奇的眼睛》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解人眼的结构和功能，掌握眼睛是如何看到物体以及物体颜色的原理。
-学生能够描述眼球的主要结构，如角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等，并理解它们在视觉形成过程中的作用。
-学生能够解释光通过眼球各部分时的折射现象，以及如何形成清晰的物像在视网膜上。
5.阅读拓展材料：教师提供一篇关于眼睛保健的科普文章，要求学生阅读并总结文章的主要观点，结合自己的实际情况，谈谈对眼睛保护的认识。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，书写工整，表达清晰。
2.实验报告要详细记录实验过程、现象和结论，并附上实验图片或图示。
3.案例分析和拓展阅读需有自己的思考和见解，避免照搬照抄。
2.学生活动：学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。在此过程中，教师及时解答学生的疑问，指导他们正确解题。
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《我们身体的秘密》第三节《神奇的眼睛》。
详细内容包括：认识眼睛的结构，了解眼睛的功能，探讨保护眼睛的重要性以及简单易懂的爱眼护眼方法。
二、教学目标1. 了解眼睛的基本结构，知道眼睛的重要功能。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力，提高幼儿科学探究能力。
3. 培养幼儿保护眼睛的意识，养成良好用眼习惯。
三、教学难点与重点难点：眼睛的构造及功能。
重点：了解眼睛的重要性，学习保护眼睛的方法。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、图片、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿通过触摸、闻等方式猜测盒子里的物品，引出眼睛的作用。
2. 讲解眼睛的结构与功能（10分钟）（1）教师展示眼球模型，引导幼儿观察眼睛的结构。
（2）讲解眼睛各部分的作用，如：角膜、瞳孔、晶状体等。
（3）通过PPT展示眼睛的功能，如：看、识别颜色、感知光线等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察图片中的人物，讨论眼睛在不同场景下的作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己眼睛看到的美丽世界。
（2）使用放大镜观察周围的事物，讨论眼睛的神奇之处。
5. 爱眼护眼方法学习（5分钟）教师讲解保护眼睛的方法，如：保持正确的读写姿势、按时做眼保健操、避免强光刺激等。
六、板书设计1. 神奇的眼睛结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等功能：看、识别颜色、感知光线等2. 保护眼睛的方法保持正确的读写姿势按时做眼保健操避免强光刺激七、作业设计1. 作业题目：画出你眼中的美丽世界。
答案：幼儿自由发挥，画出自己看到的世界。
2. 作业题目：与家长一起探讨保护眼睛的方法，并记录下来。
答案：幼儿与家长共同讨论，记录至少三种保护眼睛的方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发幼儿对眼睛的兴趣，使幼儿更好地了解了眼睛的结构和功能。
《神奇的眼睛》课件
眼睑保护眼球，可以保持眼球湿润并防止异物进 入眼睛。
视觉神经
视觉神经负责将眼睛接收到的信息传递给大脑， 实现视觉感知。
泪腺
泪腺分泌泪液，帮助保持眼球湿润，并清洁眼球 表面。
眼睛的功能
感光
眼睛可以感知光线并 将其转化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ电信号， 传递给大脑进行处理。
焦距调节
眼睛可以调整晶状体 的形状以改变焦点位 置，实现清晰的视觉。
总结
眼睛是我们非常重要的器官和工具，保护好眼睛要从日常生活细节做起，合理用眼、定期检查和采取预防措施。
参考资料： • XX大学眼科研究所 • XX儿童眼科医院 • 黄医生的眼科保健指南
《神奇的眼睛》PPT课件
这个PPT课件将会带领大家一起探索眼睛的神奇世界。我们将了解眼睛的构造、 功能以及如何保护眼睛健康。
引言
眼睛是我们重要的感官器官，帮助我们感知世界。本节将探讨眼睛的重要性 以及神奇的眼睛是如何工作的。
构成眼睛的主要部件
眼球
眼球是眼睛的主要组成部分，包括角膜、瞳孔和 晶状体。
颜色识别
眼睛的视网膜中的视 觉细胞可以感知不同 的颜色，让我们能够 识别世界的多彩。
立体视觉
通过两只眼睛观察物 体，我们可以获得深 度和立体感的视觉体 验。
眼部疾病及其预防
近视、远视、散光
近视、远视和散光是常见的眼部 疾病，及时就医和正确使用眼镜 是预防的关键。
眼干燥、充血
眼睛受损预防方法
眼干燥和充血可能是眼睛长时间 使用电子设备或环境干燥造成的， 保持正确的用眼习惯和眼部保湿 是预防的要点。
正确使用安全眼镜、注意保护眼 部，避免碰撞和化学物质伤害可 以预防眼睛受损。
眼保健操
1 防治近视
2024年幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思
2024年幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《人体的奥秘》第三节《神奇的眼睛》。
内容详细介绍了眼睛的结构、功能和保护方法，通过实践情景引入，使幼儿了解眼睛在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解眼睛的基本结构和功能，知道保护眼睛的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达和思考的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解眼睛的构造和功能。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿蒙上眼睛，尝试找到教室里的某个物品，让幼儿体会眼睛的重要性。
2. 新课导入（10分钟）1）教师展示眼球模型，引导幼儿观察并说出眼睛的构造。
2）通过PPT和视频，介绍眼睛的功能和作用。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用放大镜观察教室里的物品，讨论如何保护眼睛。
六、板书设计1. 眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
2. 眼睛的功能：看、观察、感受光线等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于眼睛的画，标出眼睛的构造，并写一段话介绍如何保护眼睛。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿对眼睛有了更深入的了解，但在课堂组织方面还需加强，确保每个幼儿都能积极参与。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起探讨保护眼睛的方法，将所学知识应用到生活中。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的互动性和参与性。
2. 眼睛构造和功能的讲解的清晰性和易懂性。
3. 保护眼睛方法的实践操作和指导。
4. 作业设计的针对性和实际应用性。
5. 课后反思与拓展延伸的深入性和家庭参与度。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保每个幼儿都能参与到活动中，提高互动性。
2. 情境设计要贴近幼儿生活，易于理解和接受。
小学科学《神奇的眼睛》优质课件
小学科学《神奇的眼睛》优质课件一、教学内容本节课选自小学科学教材第五册第三章《我们的身体》，具体内容为《神奇的眼睛》。
通过学习，学生将了解眼睛的结构与功能，探究眼睛是如何看见物体的，并掌握保护眼睛的重要性。
二、教学目标1. 了解眼睛的基本结构和功能，认识到眼睛在生活中的重要性。
2. 掌握眼睛看见物体的原理，提高学生的观察和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：眼睛看见物体的原理。
教学重点：眼睛的结构与功能，以及如何保护眼睛。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、放大镜、手电筒、图片等。
2. 学具：学生分组实验材料，包括眼球模型、放大镜、手电筒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生观察眼睛的外观，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解眼睛的基本结构，引导学生了解各个部位的功能。
3. 探究活动：a. 学生分组观察眼球模型，了解眼睛的结构。
b. 学生使用放大镜观察眼睛的各个部位，了解其功能。
c. 学生通过手电筒实验，探究眼睛看见物体的原理。
4. 例题讲解：教师通过讲解实例，帮助学生理解眼睛看见物体的原理。
5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
7. 拓展延伸：学生课后查阅资料，了解眼睛的其他功能，如色觉、深度知觉等。
六、板书设计1. 眼睛的结构与功能a. 眼球壁：外膜、中膜、内膜b. 眼内容物：房水、晶状体、玻璃体c. 眼睛的功能：视物、色觉、深度知觉2. 眼睛看见物体的原理a. 光线入射眼睛b. 眼睛各部位协同作用，形成物像c. 视觉神经传递信息，大脑处理图像七、作业设计1. 作业题目：a. 简述眼睛的基本结构和功能。
b. 解释眼睛看见物体的原理。
c. 列举三种保护眼睛的方法。
2. 答案：a. 眼睛由眼球壁、眼内容物和神经血管组成，具有视物、色觉、深度知觉等功能。
b. 眼睛通过光线入射、各部位协同作用，形成物像，经视觉神经传递至大脑处理。
c. 保护眼睛的方法：合理用眼、保持眼部卫生、避免强光刺激等。
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思《神奇的眼睛》是一节适合幼儿园中班的科学课，通过让孩子们了解眼睛的构造和功能，培养他们的科学观察能力和好奇心。
本节课的设计旨在激发幼儿的学习兴趣，并提供丰富的互动体验，让他们在玩中学，学中玩。
【课程目标】1. 了解眼睛的组成和功能；2. 培养观察力和好奇心；3. 学会运用眼睛进行科学观察。
【教学准备】1. PPT课件或幻灯片；2. 图片或卡片，展示眼睛的不同部位；3. 模型或玩具眼睛，用于课堂示范；4. 彩色纸、剪刀和胶水，制作DIY眼睛模型。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师引导孩子们回忆上一节课学到的知识，即人的五官。
通过教师的问答互动，激发孩子们对眼睛的好奇心。
二、探究（15分钟）1. 课件或幻灯片呈现眼睛的外部结构图，并向孩子们介绍各个部位的名称和功能。
2. 准备好图片或卡片展示不同部位的眼睛，让孩子们观察并描述它们的区别。
3. 通过问答和讨论，引导孩子们发现眼睛的形状、颜色以及眼球的瞳孔等特点。
三、实践（20分钟）1. 给每个孩子发放彩色纸、剪刀和胶水，引导他们制作属于自己的DIY眼睛模型。
在制作过程中，教师可以提问：“眼睛的外层是什么颜色的？”等问题，让孩子们思考眼睛的构造。
2. 孩子们完成作品后，可以展示给其他同学观察，互相学习。
四、观察（15分钟）教师准备一些简单的实验，让孩子们运用自己的眼睛进行观察。
比如，教师可以放一只花瓶在教室某处，然后让孩子们坐在不同的位置，观察花瓶的形状和颜色。
通过实验，引导孩子们发现眼睛的观察能力和灵敏度。
五、总结（10分钟）1. 教师与孩子们一起回顾课堂所学内容，总结眼睛的构造和功能。
2. 引导孩子们思考，平时生活中还有哪些时候会用到眼睛进行观察。
【教学反思】通过本节课的设计，孩子们对眼睛的构造和功能有了初步的了解，培养了他们的观察力和好奇心。
在DIY眼睛模型制作环节，孩子们积极参与，通过亲手动手制作，更加深入地理解眼睛的结构。
四年级下册第二单元的作文神奇的眼睛
四年级下册第二单元的作文神奇的眼睛
《神奇的眼睛》
小朋友们，你们知道吗？眼睛是非常神奇的！
我们的眼睛就像小小的照相机，能看到各种各样美丽的东西。
比如说，在春天里，我们能看到五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，好像在对我们打招呼。
我们还能看到嫩绿的小草从土里探出脑袋，好奇地张望着这个世界。
眼睛能让我们看到爸爸妈妈亲切的笑容，当他们对着我们笑的时候，我们心里就像吃了蜜一样甜。
眼睛还能让我们看到小伙伴们一起玩耍时的快乐场景，大家奔跑着、欢笑着，那画面可美好啦！
有一次，我在公园里看到一只可爱的小猫咪，它的眼睛圆溜溜的，像两颗明亮的宝石。
它用那萌萌的眼睛看着我，我的心都被它融化了。
眼睛是我们探索世界的窗口，我们一定要好好保护它哟！
《神奇的眼睛》
小朋友们，今天我要和你们说一说神奇的眼睛。
你们看，我们用眼睛能看到高高的大树，树叶在风中沙沙作响，像是在唱歌。
能看到天上的白云，它们有时候像棉花糖，有时候像小兔子，可有趣啦！
我们去动物园的时候，眼睛能看到威风凛凛的大老虎，它张开大嘴吼叫，可吓人啦！还能看到可爱的小猴子在树上跳来跳去，逗得大家哈哈大笑。
我的同桌有一双明亮的眼睛，每次我遇到难题，她都会用鼓励的眼神看着我，让我有了勇气去解决问题。
眼睛能让我们看到世界的美好，所以我们要爱护它，不能长时间看电视、玩手机，要经常看看远处，让眼睛休息休息。
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针对训练
投影仪是教学中常用的设备，下面关于 投影仪的叙述中不正确的是（ C ） A．平面镜的作用是改变光的传播方向 B．屏幕表面粗糙，有利于光发生漫反射 C．物体在屏幕上所成的像是一个放大的 虚像 D．若使屏幕上的像变大，应使镜头靠近 投影片
河南淮阳羲城中学
放大镜、照相机、投影仪成像特点对比总结
普通望远镜的基本元件是透镜 和三棱镜
开普勒望远镜的目镜和物镜都 是凸透镜 伽利略望远镜的目镜是凹透镜， 物镜是凸透镜
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课堂小结 通过这节课的学习你有什么收获？
1.人眼睛的晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相 当于光屏，物体在视网膜上成缩小、倒立的实像。 2.正常人的眼睛具有很强的自我调节本领。人眼 看远处的物体，晶状体变薄（扁平），焦距变大； 看近处的物体，晶状体变厚（变凸），焦距变小。 3.视力的矫正。近视眼，晶状体太厚，成像于视 网膜前，用凹透镜矫正；远视眼，晶状体太薄， 成像于视网膜后，用凸透镜矫正。
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针对训练
中国号称“小眼镜王国”，很多孩子都患有近视眼， 已引起相关部门重视，如图所示的两幅图中能反 映近视眼成因的是 乙 ,戴一个合适的 凹透镜就能 将光线重新聚在视网膜上。
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针对训练
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针对训练
A
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探究四、透镜的应用
除眼镜外，人们还利用透镜成像的原理， 制成了许多光学仪器。这些仪器就像特 殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的 功能。
结论：凸透镜越厚(凸)，焦距越短，折光能力越强
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探究二、人眼看清远近物体的原理
正常人的眼睛具有很强的自我调节 本领；正常人的眼睛既可以看清远 处的物体，又能够看清近处的物体。
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物距改变时，通过改变晶状体的弯曲程度来改变 焦距，使物体成像在视网膜上。
看远处的物体，晶状体变薄（扁平），焦距变大
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作业:
1.课本80页1、2、3抄题写在作业本上 2.第4题写在书上
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探究一、眼睛的视物原理
阅读课本75页，思考以下问题： 1、人眼看物体和凸透镜成像的原理一样吗？ 2、我们是如何看到物体的？
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人眼看物体和凸透镜 成像的原理是一样的
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晶状体相当于凸透镜 视网膜相当于光屏 物体在视网膜上成缩小、倒立的实像
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我们是如何看到物体的？
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针对训练
爷爷用放大镜看报纸的时候，为了看到更大的清 晰的像，他常常这样做（ A ） A.报纸和眼睛不动，放大镜远离报纸一些 B.报纸和放大镜不动，眼睛离报纸近一些 C.报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远一些 D.报纸与眼睛不动，放大镜离报纸近一些
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照相机：凸透镜 眼睛像一架照相机
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生活中常用的几种透镜
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放大镜： 一个短焦距的凸透镜 成像原理： 物体到凸透镜的距离小于焦距时，成正立、 放大的虚像
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针对训练
爷爷用放大镜看报纸的时候，为了看到更大的清 晰的像，他常常这样做（ ） A.报纸和眼睛不动，放大镜远离报纸一些 B.报纸和放大镜不动，眼睛离报纸近一些 C.报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远一些 D.报纸与眼睛不动，放大镜离报纸近一些
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针对训练
人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样 的（填“一样”或“不一样”），人眼 的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于 光屏，物体在视网膜上成缩小、倒立的 实像。
河南淮阳羲城中学
较厚和较薄的两个凸透镜,哪个透镜使光偏折得 更厉害些？据此，你可以得到什么结论？
河南淮阳羲城中学
较厚和较薄的两个凸透镜,哪个透镜使光偏折得 更厉害些？据此，你可以得到什么结论？
成像原理： 照相机所成的像是缩小、 倒立的实像
河南淮阳羲城中学
针对训练 眼睛像一架照相机，晶状体相当于一 个__透镜，来自物体的光会在视网膜 上形成一个____的像。（选填“正立” 或“倒立”）
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针对训练 眼睛像一架照相机，晶状体相当于一 个__ 凸 透镜，来自物体的光会在视网膜 倒立 的像。（选填“正立” 上形成一个____ 或“倒立”）
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晶状体太厚，成像于视网膜前， 近视眼：
用凹透镜矫正
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晶状体太薄，成像于视网膜后， 远视眼：
用凸透镜矫正
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远视镜（老花镜）：凸透镜 近视镜：凹透镜
课本77页，图4-15 (a)用老花镜—凸透镜看书字体变大, (b)用近视镜—凹透镜看书字体变小。
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针对训练 下列关于近视眼的矫正，正确的是（ ）
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针对训练 下列关于近视眼的矫正，正确的是（ D ）
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针对训练
中国号称“小眼镜王国”，很多孩子都患有近视眼， 已引起相关部门重视，如图所示的两幅图中能反 映近视眼成因的是___,戴一个合适的___透镜就能 将光线重新聚在视网膜上。
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针对训练
下列说法不正确的是（ C ） A.人的眼睛具有很强的自我调节能力，可以看 清远处和近处的物体 B.眼睛的晶状体相当于一个凸透镜 C.正常人的眼睛看远处的物体时，晶状体变厚 D.正常人看远处和近处的物体时，物体都成像 在视网膜上
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探究三、视力的矫正
阅读课本76—77页，思考以下问题： 1、近视眼将像成在视网膜前还是后？ 2、远视眼将像成在视网膜前还是后？ 3、如何矫正近视眼？ 4、如何矫正远视眼？
近视眼如何 矫正呢？
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第六节 神奇的眼睛
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学习目标
1、了解眼睛的结构，知道近视眼和远视眼的特 点及其矫正方法； 2、了解放大镜、照相机、投影仪，知道它们在 日常生活中的应用及使用方法； 3、了解显微镜、望远镜的大体构造，了解它们 在生产、生活和科技中的应用。
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4.透镜的应用。放大镜成放大、正立的虚像，像 与物在同侧；照相机成缩小、倒立的实像，像与 物在异侧；投影仪成放大、倒立的实像，像与物 在异侧。
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达标检测
1.合上课本，独立完成 2.同桌互批，共同提高 3.交流纠错，拓展提升
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答案:
1.一样，凸透镜，光屏，缩小，倒立，实 2.自我调节，晶状体，视网膜 3.凹，凸 4.放大，虚，倒立，放大，倒立，实 5.小于 6.B
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投影仪（幻灯机）： 凸透镜 成像原理： 投影仪所成的像是放大、倒立 的实像
平面镜的作用：改变光的传播方向
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பைடு நூலகம்
针对训练
投影仪是教学中常用的设备，下面关于 投影仪的叙述中不正确的是（ ） A．平面镜的作用是改变光的传播方向 B．屏幕表面粗糙，有利于光发生漫反射 C．物体在屏幕上所成的像是一个放大的 虚像 D．若使屏幕上的像变大，应使镜头靠近 投影片
来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状 体成像在视网膜上，再经过神经系统 传到大脑，经过大脑处理，我们就看 到了物体。物体在视网膜上成缩小、 倒立的实像。
河南淮阳羲城中学
针对训练
人眼看物体和凸透镜成像的原理是_____ 的（填“一样”或“不一样”），人眼 的晶状体相当于_______，______相当于光 屏，物体在视网膜上成_____、______的 ___像。
河南淮阳羲城中学
物距改变时，通过改变晶状体的弯曲程度来改变 焦距，使物体成像在视网膜上。
看近处的物体，晶状体变厚（变凸），焦距变小
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针对训练
下列说法不正确的是（ ） A.人的眼睛具有很强的自我调节能力，可以看 清远处和近处的物体 B.眼睛的晶状体相当于一个凸透镜 C.正常人的眼睛看远处的物体时，晶状体变厚 D.正常人看远处和近处的物体时，物体都成像 在视网膜上
器材名称 放大镜 放大
像的性质 正立 虚像
像与物的位置 同侧
照相机 投影仪
缩小 放大
倒立 倒立
实像 实像
异侧 异侧
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显微镜： 目镜和物镜都是凸透镜 用显微镜可以观察微生物、细胞 等肉眼无法看见的物体。显微镜 被广泛应用于科学研究、工农业 生产技术等方面。
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望远镜：能使很远的物体成像在眼前，就像 物体被“拉近”了