四年级科学上册 运动与心跳 1教案 鄂教版

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鄂教版四年级上册科学全册教案

鄂教版四年级上册科学全册教案

鄂教版四年级上册科学全册教案鄂教版科学四年级上册全册教案.我们又长大了.升旗台在哪里.国旗是怎样升起来的.旗杆的影子.影子为什么会变化自由研究校园里有哪些动植物观察一棵树小动物的家观察蚂蚁0更多的小动物1.今天的气温是多少.追寻风的足迹3是谁制造了风云的观测下雨啦雨下得有多大明天的天气怎样运动前后运动于呼吸0、运动与心跳1、运动与大脑.我们又长大了教学目标:.了解青少年身体生长发育的外部特征。

.学习运用科学预测方法,预测自己今后的生长发育情况。

.能利用简单测量工具,比较细致地观察事物的变化,知道使用工具比感官更有效。

.从多方面长期观测身体的变化,了解人体生长发育规律,并做好分项记录。

.能与同学合作测量,在总结交流自己身体变化情况的过程中,交流自己身体变化情况的过程中,交流各自的发现和想法,体验合作的愉快,分享他人的智慧和成功的喜悦。

教学重点:能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。

教学难点:运用科学预测方法,预测出自己今后的生长发育情况。

教学准备:.教具:皮尺。

.学具:直尺,白纸,近期全身照。

教学过程:一.问题导入,引导学生确定研究项目。

与三年级相比,我们的身体各部分有哪些明显的变化?这说明什么?生答后师归纳并板书课题。

二.观测研究,搜集整理数据信息。

.介绍测量工具及其工作原理。

.小组进行测量,后讨论:身体的哪些变化证明我们长大了?用什么测量?怎样测量来获取关于我们身体现状的数据?哪些测量需要小组合作,小组成员如何分工合作?哪些项目可以独立完成?数据如何记录录?.小组汇报讨论结果,集体评价哪些小组的方法最好。

.按照集体讨论确定的办法开展观测研究,并做好记录。

.自己测量后将数据填写在书中的表格中,并自制一张身体生长记录卡。

三.对照比较,归纳预测。

.对照数据让学生思考:你发现你们的身体有哪些变化?课前的预测哪些是正确的?.小组之间相互传阅个人资料,交流想法,让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象,但发育速度不相同。

鄂教版四年级科学上册 (运动与心跳)我们在校园里运动新课件教学

鄂教版四年级科学上册 (运动与心跳)我们在校园里运动新课件教学

材料一、2009年第14号台风云娜于8 月12日20时在浙江省温岭市石塘镇登 陆.截至16日12时的统计,今年第14号 台风云娜已在浙江造成164人不幸遇难, 失踪24人,受灾人口达1299万人,直 接经济损失达181.28亿元。
材料二、“伊万”飓风横扫中美洲, 已经造成68人死亡。
1、某人面向北方站着,风从他的背面 吹来,则此风为 ___南___风。 2、纸片往南飞,此时的风向为__北___风。 3、周一升旗时,五星红旗能展开 飘扬,此时的风力为___3__级。
实验二:将一根薄橡皮软管套在充气用的橡皮球上, 有节奏地挤压像皮球,手摸着软管,有什么感觉?
充气用 的橡皮球就 像心脏,软 管就像血管。
心跳与脉搏的关系
通过测试,心跳与脉搏跳动的次数是一致的。
通过实验,大家明白为什么 会产生心跳和脉搏吗?
心脏的收缩舒张能力可以通过 体育锻炼来增强。坚持经常性的锻 炼,每过一个月,测测自己的心跳, 看看锻炼效果怎么样。
1.风向: 风向是指风吹来的方向。 符号如:东风 o—— 测量工具:风向标
2.风速: 单位时间内空气流动的距离。 度量单位:米/秒、千米/时 测量工具:风速仪 常用:风级表示
(1)在日常生活中,还有哪些方 法可以判断风向?
(2)在日常生活中,还有哪些方 法可以判断风级?
看课本上的风级图,比比记忆力!
4、在有风速为3米/秒的东风的 情况下,某同学以3米/秒的速度 向西跑,他的感觉是风速是__0_米__/秒__。
Байду номын сангаас
观察纸飞机的机头和尾翼的指向
根据纸飞机的指向,说说气
象观测中,风向是风向标的箭头 指向还是箭尾指向?
风向是由风向标的箭头指向的 风向是风吹来的方向

202X鄂教版科学四年级上册第20课《运动与心跳》ppt课件

202X鄂教版科学四年级上册第20课《运动与心跳》ppt课件

人体血管分布图
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13:15:1613:15:1613:154/27/2021 1:15:16 PM

11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2713:15:1613:15Apr -2127- Apr-21

12பைடு நூலகம்要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。13:15:1613:15:1613:15Tues day, April 27, 2021
英语课件:/kejian/ying yu/ 美术课件:/kejian/me ishu/
科学课件:/kejian/kexue/ 物理课件:/kejian/wul i/
化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/she ngwu/

17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午1时15分16秒 下午1时15分13:15:1621.4.27
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……

15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021年4月下 午1时15分21.4.2713:15April 27, 2021

16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月27日星期 二1时15分16秒13:15:1627 April 2021

四年级上册科学课件-20运动与心跳 |鄂教版 (共11张PPT)

四年级上册科学课件-20运动与心跳 |鄂教版  (共11张PPT)

心跳有规律吗?
运动前后心跳有变化吗?
测量心跳
测量一下你的脉搏和心跳一分钟分别跳动几次?你发现什么?
每分钟的 心跳次数和 脉搏次数 相同。

Pasco运动与心率传感器
心跳就是心脏的收缩和舒张 心脏每收缩、舒张一次 我们就会感觉到一次心跳。
运动后身体有什么变化
出汗、心跳加快、呼吸急促……
运动与心跳
你知道心脏在人体中的哪个位置吗? 谁来说说心脏有多大?
1、心脏的形状像(桃子),大小和自己的(拳头)差不多 位于(左胸部),在胸骨后面,肋骨内侧。
(心脏)是人体的(“泵”), 推动血液在血管里不停地循环流动。
血液相当于“运输兵”, 人体通过血液循环,把肺吸进的氧气、 小肠吸收的养料带给身体各部分, 又把身体各部分产生的二氧化碳和其他废物运走, 交给肺和排泄器官排出体外。

四年级上册科学教案运动与心跳鄂教版

四年级上册科学教案运动与心跳鄂教版

《运动与心跳》教学设计教学目标:1、认知目标:了解心跳和脉搏的基本知识,认识心跳快慢和运动之间的规律;2、技能目标:学会测量脉搏的方法,培养学生的归纳概括的能力(根据测量结果归纳出心跳快慢和运动的关系)3、情感目标:培养学生乐于探究和善于发现周围事物奥秘的欲望。

教学重难点:重点利用测脉搏的方法来测心跳。

4、难点学会测量脉搏的方法,培养学生的归纳概括的能力(根据测量结果归纳出心跳快慢和运动的关系)教学过程:一、交流谈话,导入新课1、师:同学们,你们平时都喜欢哪些体育项目呢?在剧烈的游戏、活动后,你们的身体发生了哪些变化呢?2、学生自由发言。

(累、呼吸急促、心跳加快……)3、师:今天我们就来研究“心跳”(板书)。

二、逐层展开,自主探究1、了解心跳和脉搏。

(1)讲述:大家先来认识一下心脏。

(幻灯片)那么心脏是如何来跳动的呢?我们来看一段视频。

(视频)你们有什么办法能证明人体的心脏是在不停地跳动的?(2)生答。

(在胸口听或医生用听诊器听胸口、摸颈部、摸手腕……)(3)颈、手腕处怎么会有心跳呢?(4)学生自由发言。

生1:颈动脉、脉搏跳动就是因为心脏跳动将血液从动脉中传送到身体各处,就像你吹气球一样,吹一下大一下,不吹就不动了。

生2:脉搏和心跳一样快。

不过脉搏的跳动比心跳晚一些,脉动传到手腕上要有一定时间。

(5)小结:引入“脉搏”,心跳和脉搏每分钟跳动的次数是一样的,平时我们经常用测量脉搏的方法来测量心跳的。

2、学习用测量脉搏的方法来测量心跳。

(1)怎样测量脉搏呢?(2)生答。

(并让学生尝试)(3)教师归纳,并示范测量脉搏的方法(关键要找准位置)。

①身体放松,上身直立坐下。

②左手前臂自然放在桌面上,掌面朝上。

③右手食指和中指轻触在左手腕的外侧二分之一处的桡动脉上。

④准备完毕,记下起止时间通常一分钟,开始测量。

⑤默数一分钟脉搏跳动的次数即是心跳次数。

示范后,让摸到脉搏的学生教没有摸到脉搏的学生。

(4)学生测量自己脉搏每分钟跳动的次数(教师帮助计时)。

《运动与心跳》导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001

《运动与心跳》导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001

《运动与心跳》导学案第一课时一、导入引入话题:请同学们想象一下,当你们在进行剧烈运动时,心脏会怎样跳动?为什么会出现这种情况呢?今天我们将学习关于运动与心跳之间的关系。

二、探究问题1. 为什么进行运动会增加心跳次数?- 运动时,身体需要更多的氧气和营养物质来提供能量,心脏就会加快跳动以满足这种需求;- 运动时,体温升高,心跳加快有助于散热,保持体温在适宜范围内。

2. 进行不同强度的运动对心跳的影响是怎样的?- 低强度运动:心跳加快,但速度不会很快;- 中等强度运动:心跳速度增加,加快到一定程度;- 高强度运动:心跳速度非常快,达到高峰。

三、实验设计1. 设计实验:请同学们进行不同强度的运动(如快走、跑步、游泳等),并记录每种运动下的心跳次数和持续时间;2. 结果分析:分析实验数据,探讨不同强度运动对心跳的影响;3. 思考问题:为什么进行高强度运动后,心跳会明显加快,持续时间也更长?四、讨论与总结1. 运动对心脏的好处是什么?为什么要坚持运动?2. 如何科学合理地进行运动,保护心脏健康?3. 运动与心跳之间的关系在我们日常生活中有何意义?五、拓展延伸1. 请查阅相关资料,了解运动对心脏的其他影响;2. 设计一份适合不同年龄段人群的运动方案,保护心脏健康;3. 运动与心跳之间的关系是否与体质、年龄有关?为什么?通过本次导学案的学习,同学们可以深入了解运动与心跳之间的关系,学会科学合理地进行运动,保护心脏健康。

希望大家能够在日常生活中注重运动,让心脏更加强健,身体更加健康!第二课时导学目标:1. 了解运动对心脏的影响,掌握心率测量方法;2. 掌握不同运动对心率的影响,培养正确的运动习惯;3. 增强对心脏健康的认识,提高运动的积极性和频率。

导学过程:一、导入引言(5分钟)1. 什么是心率?为什么运动后心率会加快?2. 运动对心脏的影响是正面的还是负面的?3. 你平时有哪些运动习惯?你知道自己的最大心率是多少吗?二、理论知识讲解(15分钟)1. 心率的定义及其重要性;2. 运动对心率的影响:运动时心率加快的原因;3. 最大心率和靶心率的计算方法;4. 不同强度运动对心率的影响。

2022年鄂教版小学科学四上《运动与心跳》公开课课件

2022年鄂教版小学科学四上《运动与心跳》公开课课件
后放在室温下,最适合蚕卵孵化的 温度大约是室温25℃,蚕卵会逐渐 变成紫黑色,大约两个星期左右, 即可孵化出幼虫。幼虫把卵壳咬破 后,先露出头部,然后爬出卵壳。
孵化前蚕卵颜色逐 渐变成紫黑色
刚穿破蚕卵的 蚕宝宝
蚕宝宝的头已微 微探出蚕卵外
爬行中的蚁蚕看起 来就像一只小蚂蚁
已爬出蚕卵 的蚕宝宝
即将脱离蚕卵 的蚕宝宝
干净新鲜的桑叶是蚕宝宝的最爱
注意观察蚕卵的变化记录小 蚕孵出的日期和气温,想想小 蚕的孵化和哪些条件有关。
如果天气干燥, 可以在蚕卵上
洒些水。
小蚕爱吃桑叶。它一出卵就要及时用 毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。
要让小蚕吃饱吃好,桑叶要新鲜并保 持干燥,切成碎片或条。
经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶,保 持小蚕“房间”的清洁。
把小蚕放在空气流通的地方,不要在 养蚕的房间里喷洒杀虫剂
学习目标
1、测一测运动前后脉搏与心跳的次数? 2、通过实验弄明白为什么运动后脉搏会变快? 3、了解心跳与脉搏的关系是怎样的?
把测得的结果填写在表格里
1分钟脉搏跳动次数 1分钟心跳次数 运动前 运动后
比较测量结果,你有什么发现?这是什么原因呢?下 面我们来做个实验。
实践探究
实验一:将一根薄橡皮软管套在注射器上,有节 奏地推压注射器,手摸着软管,有什么感觉?
通过实验,大家明白为什么 会产生心跳和脉搏吗?
观察蚕卵
刚生出来的蚕卵是淡黄色的,用放大镜看起来扁 扁的有点椭圆,用尺量一量,长约1.2至1.3毫米左右, 若一直放在常温下会逐渐变成紫黑色。
刚产下的卵呈现淡黄色 即将孵化的卵呈现紫黑色
长约1.2至1.3毫米
孵化............ 蚕卵一般都保存在冰箱中,取出

《运动与心跳导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001》

《运动与心跳导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001》

《运动与心跳》导学案一、导学目标:1. 了解运动对心脏的影响;2. 掌握心脏在运动过程中的工作原理;3. 学会正确的运动方式,珍爱心脏健康。

二、导学重点:1. 运动对心脏的影响;2. 心脏在运动中的工作原理;3. 正确的运动方式。

三、导学难点:1. 运动与心脏之间的干系;2. 心脏在运动中的工作原理。

四、导学内容:1. 运动对心脏的影响:运动是保持心脏健康的重要途径。

适量的运动可以增强心肌的收缩力,提高心脏的耐受力,降低心脏病发作的风险。

此外,运动还可以增进血液循环,减少血管堵塞,降低血压,有助于保持心脏健康。

2. 心脏在运动中的工作原理:当人体进行运动时,心脏会加快跳动,以满足身体对氧气和营养的需求。

运动时,心脏会通过增加心跳次数和每次的血液量来增加体内的氧气供应量。

这样,身体各部位的细胞就能得到充足的氧气和营养,从而保持健康。

3. 正确的运动方式:要珍爱心脏健康,运动时应该注意以下几点:(1)选择适合自己的运动方式,如缓跑、游泳、骑车等;(2)控制运动强度和时间,不要过度运动,以免对心脏造成肩负;(3)注意休息,让心脏有充分的恢复时间;(4)定期进行体检,了解自己的心脏健康状况。

五、导学练习:1. 运动对心脏有哪些好处?2. 为什么运动时心脏会加快跳动?3. 进行运动时,应该注意哪些问题?4. 你平时喜欢做什么运动?为什么?六、导学拓展:1. 请查阅相关资料,了解不同年龄段适合的运动方式;2. 请设计一份适合学生的运动计划,包括运动项目、时间和强度等。

七、导学总结:通过本节课的进修,我们了解到了运动对心脏的重要性,以及心脏在运动中的工作原理。

希望同砚们能够养成良好的运动习惯,珍爱自己的心脏健康。

同时,也希望大家能够将所学知识运用到实践中,让自己的生活更加健康和快乐。

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四年级科学上册运动与心跳 1教案鄂教版
一、教学目标:
1、知道脉搏与心跳的关系
2、了解血液循环器官的构成及循环过程
3、能通过模拟实验推测出脉搏与心跳的关系
二、教学准备:教师准备:为每组学生准备用来制作简易听诊器的乳胶管和漏斗一套,模拟脉搏和心跳的气球、注射器、乳胶管,人体血管分布挂图等。

三、教学过程:
(一)导入大家知道,我们运动时心跳和脉搏都会加快,究竟心跳与脉搏有怎样的关系?今天我们就来研究这个问题。

(二)学习新授
1、指导学生搜集自己运动前后脉搏和心跳的数据(1)学生自己测量运动前的心跳和脉搏的次数。

(2)运动后由自己测量脉搏,同时请一位同学帮助测量心跳。

(3)指出:在使用制作好的听诊器时,乳胶管的一端放在耳朵上,漏斗则压在胸部的中央附近,也就是心脏的部位倾听。

(4)把以上测得的结果填写在书本中的表格里。

2、指导学生认识心跳与脉搏的关系(1)比较上面测得的结果,你有什么发现?(2)组织交流各自的发现。

(3)教师根据学生交流的结果作出概括,心跳和脉搏是一致的。

并提出研究的
问题:这是什么原因呢?(4)指导学生完成教材上的良个实验。

(5)组织学生讨论:橡皮球、注射器活塞、乳胶管模拟的是人体的什么器官?(6)组织学生讨论交流:脉搏和心跳有什么关系?
3、指导学生阅读小资料在指导阅读过程中,让学生明白以下5个问题:(1)产生心跳的原因是什么?(2)血液循环的大致过程是怎样的?(3)脉搏产生的原因是什么?(4)人体比较容易模拟到脉搏的地方在哪些部位?(5)心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系?
(三)本课小结
1、心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系?
2、心脏和血管有什么作用?
(四)课外实践活动
1、介绍心跳与体育锻炼的关系。

2、要求学生继续坚持上课制定的锻炼计划,并要求测测自己在运动前后的心跳变化。

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