2016-2017学年人教版初中英语八年级上册Unit1全单元教学案Where did you go on vacation？
人教版八上unit1教案过程与方法
人教版八上unit1教案过程与方法教案标题：人教版八上Unit 1教案过程与方法教学目标：1. 了解并掌握有关学校生活的词汇和表达方式。
2. 能够运用所学词汇和表达方式描述自己的学校生活。
3. 培养学生的听说能力和团队合作意识。
教学重点：1. 学习并掌握有关学校生活的词汇和表达方式。
2. 运用所学词汇和表达方式描述自己的学校生活。
教学难点：1. 运用所学词汇和表达方式描述自己的学校生活。
2. 培养学生的听说能力和团队合作意识。
教学准备：1. 教材：人教版八年级上册Unit 1《Where did you go on vacation?》2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 教学素材：图片、视频等教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引入话题：通过展示一些学校生活的图片或视频，激发学生对学校生活的兴趣。
2. 提问学生：你们喜欢学校生活吗？你们最喜欢的学校活动是什么？Step 2：词汇学习（15分钟）1. 教师通过多媒体展示学校生活相关的词汇，并帮助学生正确发音和理解词义。
2. 教师与学生一起进行词汇操练，如单词拼写、词义解释等。
Step 3：听说训练（20分钟）1. 教师播放一段关于学校生活的录音，要求学生仔细听，然后回答相关问题。
2. 学生分组进行口语练习，描述自己的学校生活，可以结合所学词汇和表达方式。
Step 4：小组合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学校活动进行介绍。
2. 学生在小组内讨论并准备介绍内容，包括活动的时间、地点、参与人数等。
3. 每个小组派代表进行介绍，其他小组成员可以提问或进行评价。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 教师与学生一起进行课堂总结，复习所学内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 提供一些拓展阅读材料，让学生进一步了解其他学校的生活方式。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：要求学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的学校活动，并运用所学词汇和表达方式。
英语 人教版 八年级上册(电子教案)Unit 1
一、单元学习主题
本单元的主题属于“人与自我”范畴,涉及子主题“个人、家庭、社区和学校生活”。
二、单元内容分析
本单元分为Section A与Section B两部分,主要围绕话题“Holidays and vacations”展开听、说、读、写、看等语言活动。
本单元共有两个主要语篇,第一个语篇是对话的形式,讲述了Rick询问好朋友Helen的假期情况;第二个语篇是两篇日记,由Jane自述在马来西亚度假的经历。
两个语篇不仅为我们传递了不同的语言知识和语篇知识,还传递了“学会和别人分享自己的经历与快乐”的育人价值。
单元主题内容结构框架见下图:。
Unit1教案人教版八年级英语上册
Unit 1 Where did you go on vacation?一、单元分析本单元围绕“Holidays and vacations”开展教学活动,要求学生学会用一般过去时谈论节假日的活动。
该内容贴近学生生活，是学生乐于与他人讨论和分享的话题。
在教学过程中利用两人对话、小组调查、汇报表演、记者采访等形式不断强化本单元的重点句型“Where did you go on vacation?”, 从而进一步学习和巩固一般过去时。
本单元的核心语言项目是“Ask and answer questions about past events”。
教材的编排从询问节假日活动到谈论假日感受，最后学习如何以日记的形式记录一天的活动以及感想，体现了本教材话题、交际功能和语言结构安排的梯度性和科学性。
二、学情分析学生在上学期已经接触过一般过去时，具备了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行斜街。
本单元所学的内容涉及假日活动“go abroad,go hiking,summer camps ”等，都是学生非常感兴趣的话题。
通过师生之间、生生之间相互交流各自的旅游经历，激发学生的交流欲望和学习兴趣，进而提高学生的语言交际能力。
三、课时安排Period 1: Section A 1a~2dPeriod 2: Section A Grammar Focus~3cPeriod 3: Section B 1a~1ePeriod 4: Section B2a~2ePeriod 5: Section B 3a~ Self CheckPeriod 1 (Section A 1a~2d)【教学目标】1.能正确使用下列词汇：anyone, anywhere, wonderful, most, few2.能熟练运用下列短语：stay at home, go to the mountains, go on vacation, quite a few, study for tests, gowith my mother3.能熟练运用下列句型进行交流：Did you buy anything special? I went to New York City.Did you go anywhere interesting?—Where did you go on vacation? —I went to the mountains.【教学重难点】1.恰当地使用不定代词和动词过去式描述过去的事情。
人教版八年级英语上册Unit1大单元优秀教学案例
3.小组合作的互动性：本案例中，教师组织学生进行小组合作，共同完成任务。在小组合作过程中，学生相互交流、讨论，共同解决问题。这种方式不仅培养了学生的团队合作能力和交流沟通能力，还促进了学生的自主学习和合作学习。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的个体差异，给予鼓励和指导。
4.设计课后作业，让学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。
在教学过程中，教师应以人性化的语言引导学生，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。同时，教师应创设积极、和谐的学习氛围，使学生在轻松、愉快的环境中学习英语。
3.鼓励小组成员相互交流、讨论，共同解决问题，如在介绍学校时遇到不会表达的词汇。
4.小组成员互评，教师进行点评，给予肯定和建议，提高学生的合作能力和团队精神。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如在课堂上积极参与程度、小组合作表现等。
2.学生相互评价，发现他人的优点和不足，学会欣赏和尊重他人。
人教版八年级英语上册Unit1大单元优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版八年级英语上册Unit1，该单元主题为“My school”，主要介绍了学校的基本信息、课程设置、学科老师和同学们。通过本单元的学习，学生能够掌握一般过去时的运用、介绍自己学校的词汇和句型，提高英语听说读写能力。在实际教学中，本单元内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
2016年人教版新目标英语八年级上全册教案
2016年人教版新目标英语八年级上全册教案Unit 1 Where did you go on vacation?Period 1Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识和能力目标：1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, etc能掌握以下句型：①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains.②—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t.2) 能了解以下语法：—复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
—yourself, myself等反身代词的用法。
3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
2. 情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2) 掌握本课时出现的新词汇。
2. 教学难点：1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
2) yourself, myself等反身代词的用法。
三、教学过程Ⅰ. Lead-in1. 看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。
Ⅱ. Presentation1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions.went.2. Let Ss act out the conversations in pairs.3. Some explanations in 2d.Homework:用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并将此对话写在作业上。
人教版初中英语八年级上unit1单元教案
人教版初中英语八年级上unit1单元教案Unit 1 Where did you go on vacation?适用学科英语适用年级初一授课形式一对一课时时长（分钟）120 分钟知识点1. 不定代词(some、any、no、 someone, anyone、 everyone、no one、 something、 anything, everything、nothing 等）2.Simple past tense of regular & irregular verbs.规则&不规则动词的一般过去时学习目标1.Indefinite pronouns 不定代词2.Simple past tense of regular & irregular verbs3.用过去式谈论假期活动1. 不定代词的用法以及哪些是不定代词学习重难点2. 掌握动词过去式的变化规则3. 掌握句型--where did you go on vacation?--I went to the mountains/New York/city/beach/summer camp. --Did you go with anyone?--yes,I did./No,I didn’t4. 掌握如何用过去式谈论假期的活动Unit 1 词汇篇________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________教学过程一、熟练掌握本单元重点词组句型。
1必背名词：bicycle 自行车;脚踏车 building 建筑物;房子 trader 商人 difference 差别; 单词差异 top 顶部;表面动词:seem 好像;似乎;看来decide 决定;选定wonder 想知道;琢磨 wait 等待;等候代词: anyone 任何人 something 某事;某物 nothing 没有什么;没有一件东西everyone 每人;人人;所有人myself 我自己;我本人yourself 你自己;您自己 someone 某人单词形容词:wonderful 精彩的;绝妙的bored 厌倦的,烦闷的enjoyable 有乐趣的; 令人愉快的 wet 湿的;潮湿的;下雨的 hungry 饥饿的副词: anywhere 在任何地方常用 1. on vacation 在度假短语：3. anything special 任何特别的东西2. stay at home 待在家里 4. study for tests 为测验而学习5. take photos 拍照6. quite a few 相当多;不少7. most of the time 大部分时间8. have a good time 玩得开心9. of course 当然;自然10. keep a diary 记日记重点 1. 谈论过去的经历:(1)---Where did you go on vacation? 句型---went to the mountains.(2) ---Did you see Huangguoshu Waterfall?---Yes, I did.2.谈论及评价食物:---How was the food?----Everything tasted really go!3.谈论旅行的感受: How did you feel about the trip?4.结果状语从句: My legs were so tired that I wanted to stop.二、知识讲解Where did you go on vacation? 你去哪里度假了？ Did you go out with anyone? 你和别人一起出去的吗？ Did you buy anything special? 你买了什么特别的东西吗？I went to New York City. 我去了纽约市。
八年级上册英语第一单元教案(人教版) (1)
Pre-listening
Listen and write down the letters
Listen and make sentences
Look and talk
(Pair work)
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
III. Post-task
7.Did you go to summer camp?—No, I didn’
教
学
反
思
英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能亲身感受和直接体验语言，本节课结合日常生活中所涉及的语言、词汇等融入一系列小任务中，完成任务型教学活动，让学生达到实际运用所学语言知识进行交流的目的。
课前准备
教师
录音机PPT日历
学生
预习并准备度假的照片
教学活动过程设计（第1课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
I. Pre-task
1.Lead-in
1)Use some pictures of mine to introduce my last summer vacation;
2)Present some questions to ask students to think of:
T: Each picture shows
something a person did in the past.
Q: Where did they goon vacation?
2)Name each activity and ask students to pay attention to theSimple past tense of regular and irregular verbs;
人教版八年级英语上册精品教案全册完整版(1)
人教版八年级英语上册精品教案全册完整版一、教学内容Unit 1: How often do you exercise?（第一单元：你多久锻炼一次？）Section A: 1a2d（听说练习：谈论日常习惯）Section B: 3a4d（阅读理解：生活方式对健康的影响）Unit 2: What's the matter?（第二单元：你怎么了？）Section A: 1a2d（听说练习：描述身体不适及提出建议）Section B: 3a4d（阅读理解：不同文化下的健康观念）二、教学目标1. 让学生掌握与日常生活、健康习惯相关的词汇和表达方式。
2. 提高学生的听说能力，使他们能够运用所学知识进行情景对话。
3. 培养学生的阅读理解能力，使其能够通过阅读文章获取信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的使用，尤其是一般现在时和一般过去时的区别。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、词汇卡片五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论日常锻炼习惯，激发兴趣。
2. 新课展示：a. 教学Unit 1 Section A：1a2d，引导学生学习词汇和句型，并进行角色扮演。
b. 教学Unit 1 Section B：3a4d，讲解阅读文章，指导学生完成练习。
c. 教学Unit 2 Section A：1a2d，学习描述身体不适的词汇和句型，进行角色扮演。
d. 教学Unit 2 Section B：3a4d，分析阅读文章，拓展学生知识面。
3. 随堂练习：针对每个课时，设计相应的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 核心词汇：以表格形式呈现，包括中英文对照、词性、例句。
2. 重点句型：以对话形式展示，突出语法点。
3. 阅读文章框架：以思维导图形式呈现，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学词汇，编写一段关于自己日常锻炼的对话。
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Unit 1 Where did you go on vacation？第一课时Section A (1a～2d)【学习目标】1．学生学会关于假期去旅行的一些常用词汇与句型，并学会复合不定代词的用法。
2．通过与学生交流假期去哪里旅行的话题，提升学生的语言交际能力。
3．学生会用一般过去时态进行信息交流，形成环保意识，热爱大自然。
【学习重点】学生能用所学的功能语言交流假期去了什么地方旅行。
【学习难点】学习复合不定代词someone，anyone，something，anything等的用法。
Learning action tips: leading in by showing PPT about the students’holiday trip.Topics：Did you have a good time during the vacation？Yes，I did. Did you go anywhere interesting with your parents？Can you tell us where you went on vacation？……Review the past tense.Task 1Learning action tips: Preview the words on Page2 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the task in 1a.【知识链接】1．复合不定代词有：某人someone任何人anyone没有人no one每个人everyone某事something任何事anything没有东西nothing一切everything2．anyone与any one的区别anyone通常指人，侧重于个体，后面不带of；any one既指人，又指物，侧重于整体，后面可接of。
情景导入生成问题1．T：Did you have a good time during the vacation?S：________________________________________________________________________2．T：Where did you go on vacation?S：________________________________________________________________________自学互研生成能力Task 1Let's read the new words and the phrases.1．I can read.(我会读)anyone，anywhere，wonderful，quite a few，most2．I can write.(我会写)翻译下列短语：(1)待在家里stay__at__home(2)去纽约城go__to__New__York__City(3)去夏令营go__to__summer__camp(4)与某人一起去go__with__someone(5)buy something special买特殊的东西(6)遇见有趣的人meet__someone__interesting(7)study for tests为考试学习3．I can summarize.(我会总结)Did you buy anything special？其中anything 是不定代词。
复合不定代词用法小结：(1)带some的复合不定代词常用于肯定句中；带any的复合不定代词常用于否定句或疑问句中。
(2)当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。
(3)复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用第三人称单数形式。
(1)I did something interesting last summer.去年夏天我做了有趣的事情。
(2)Did you go anywhere cool on vacation？假期你去凉爽的地方了吗？(3)在那里我没见到人。
I didn’t see anyone there.Task 2Let's listen to the tape and finish 1b，2a，2b.Task 3Let's make conversations and interview.1．I can practice.(我会练)A：Grace，where did you go on vacation?B：I went to (1)Central__Park(中央公园)．A：Oh，really？Did you go with anyone?B：No.No__one(没有人)was here. Everyone was on vacation.A：Did you buy (3)anything__special(特殊的东西)?B：No.I bought nothing.【导练】( C )Did you see ______ in the dining room?A．someone B．some oneC．anyone D．any oneTask 2Learning action tips：1．Students turn to Page1 and listen to the tape, finish the listening task in 1b. Students listen to the tape again and repeat.2．Students turn to Page2 and listen to the tape, finish the listening tasks in 2a and 2b. Then students listen again and repeat.【Method coach】听录音时，要求学生注意用笔标记：(1)断句：“|”(2)语调：升调 降调(3)重读单词：△(4)不会认读的单词：____模仿纯正的语音语调，朗读听力材料，培养学生的语言交际能力。
Task 3Learning action tips：Students read aloud the dialogue in 1c, 2c and 2d, make dialogues and have a conversation practice with“—Where did you go on vacation? —I went to…”. Then interview classmates and have a report.【备注】2．I can make conversations.(我会编对话)你能结合课文1c，2c及2d的内容编写对话来介绍自己假期活动的情况吗？运用句型Where did you go on vacation？Did you go with anyone?A：Lily，where__did__you__go__on__vacation?B：I__went__to__the__beach.A：Sounds__great！Did__you__go__with__anyone?B：Yes，I__went__there__with__Li__Lei.3．I can interview and report.(我会采访和汇报)Oral report：In our group/ class, Wang Yang went to the countryside with her mother on vacation.Guo Hui went to the mountains with his classma tes on vacation.They had a good time.But Ma Shiyi didn’t go anywhere on vacation. She had to stay at home and look after her sick grandma.交流展示生成新知Preshow：Show in groups. (Time: six minutes)Task 1：First read the words and phrases in groups，then read together and sum up the usage of the words in groups，mark the difficult words in pronunciation and understanding(students can ask teacher for help)．At last，write them on the blackboard.Task 3：First discuss and check the answers of Task 3 in groups, then discuss and set scenes to perform the dialogues，interview classmates about the holiday activities. At last，write them on the blackboard.Promotion show: Class show. (Time：sixteen minutes)Task 1: 1.I can read.(1)Read together，pay attention to the pronunciation of “wonderful”；(2) Consolidate the words by word games.2．I can write.(1)Translate the phrases into English or Chinese by answering quickly；(2)Read together；(3)Spot test：consolidate the usage of the phrases by making sentences.3．I can summarize.(1)Sum u p the usage of the Compound Indefinite Pronoun with the phrases in “I can write”；(2)Spot test：consolidate the usage of the Compound Indefinite Pronoun with the exercises，then check the answers by answering quickly and explain.Task 3: 1.I can practice.(1)Choose some students to translate the key sentences in Task 3；(2)Read together.2．I can make conversations.(1)Make dialogues according to the task；(2)Set scenes to perform the dialogues；(3)Question students randomly according to the dialogues.3．I can interview and report.(1)Interview students with the structure “Where did you go on vacation？”，show them on the blackboard in diagram；(2)Report the holiday activities in oral.当堂演练达成目标根据句意和汉语提示填写单词。