《游乐场里的过山车》课件
《去游乐场玩过山车的尖叫》
《去游乐场玩过山车的尖叫》哎呀妈呀，一提起去游乐场玩过山车，我这小心肝儿都还“扑通扑通”直跳呢！那天，风和日丽的，我和小伙伴们一块儿兴高采烈地去了游乐场。
一进游乐场，我的眼睛就直勾勾地盯着那高耸入云的过山车，心里既期待又害怕。
小伙伴们一个个都摩拳擦掌，嚷嚷着要去坐过山车。
我心里虽然有点打鼓，但也不想在他们面前认怂，硬着头皮就跟着去了。
排了好久的队，终于轮到我们了。
我刚坐上去，系好安全带，手就开始不自觉地发抖。
车子缓缓启动，我的心也跟着提到了嗓子眼儿。
当过山车慢慢爬到了最高点，停了那么一小会儿。
我往下一看，妈呀，地上的人都变得跟小蚂蚁似的，我的腿一下子就软了。
还没等我缓过神来，过山车“嗖”的一下就冲了下去。
那一瞬间，我感觉自己的灵魂都要出窍了，嘴巴张得老大，“啊——”的尖叫声响彻云霄。
风在我耳边呼呼地刮着，我的头发都被吹得乱七八糟。
紧接着，过山车又来了个急转弯，我整个人都被甩到了一边，感觉自己要飞出去了。
“救命啊——”我扯着嗓子喊，声音都变调了。
然后又是一个大俯冲，我的心都快跳出来了，眼睛紧紧地闭着，不敢睁开。
只听到小伙伴们也在旁边“哇哇”乱叫，那场面，真是又刺激又好笑。
好不容易过山车慢了下来，缓缓地回到了起点。
我一下车，腿都软得站不稳了，一屁股坐在了地上，大口大口地喘着粗气。
小伙伴们看着我狼狈的样子，笑得前仰后合。
“哎呀，太吓人了，我再也不坐了！”我一边说着，一边心有余悸地拍着胸口。
不过，虽然当时吓得要命，但是现在回想起来，还真是一次难忘的经历呢！那种心跳加速、尖叫连连的感觉，也挺过瘾的！说不定下次，我还敢再挑战一次！。
游乐场平移与旋转课件
滑梯的基本构造
安全措施
一般由滑梯板、滑梯底座、扶手等部 分组成，为儿童提供平滑的下滑体验。
滑梯两侧应设置扶手，滑梯末端应有 缓冲区域，以减少儿童下滑时的冲击 力。
平移原理
儿童在滑梯上下滑时，受到重力的作 用，沿着滑梯板做匀速直线运动，实 现平移。
蹦床
蹦床的基本构造
由弹性面料、弹簧、框架等部分 组成，为儿童提供跳跃和反弹的
THANKS
感谢您的观看
设有安全护栏、安全带等设备，确保乘客在旋转过程中的安全。
海盗船
海盗船的结构
01
由船体、座椅、驱动装置等组成，通过电机驱动船体前后摆动。
海盗船的运动方式
02
以大幅度前后摆动为主，摆动角度和速度可调，给乘客带来刺
激和快感。
海盗船的安全措施
03
设有安全带、安全杠等设备，确保乘客在摆动过程中的安全，
同时限制摆动角度和速度，避免过度刺激。
Part
05
平移与旋转设施的安全问题
安全规范与标准
1 2
设施设计与制造标准
遵循国际和国内相关标准，如游乐设施安全规范、 机械设计安全标准等，确保设施在设计和制造阶 段就达到安全要求。
安全距离与空间
设施周围应设置足够的安全距离，避免游客在游 玩过程中相互碰撞或接触到危险区域。
3
安全标识与警示
在设施周围和关键部位设置明显的安全标识和警 示牌，提醒游客注意安全事项和遵守游玩规则。
人工智能技术
AI技术可用于优化设施的运行和维护，提高设施 的安全性和效率。
设施的创新设计
多维度运动设计
设施可实现多维度运动， 如上下、左右、前后等 方向的平移和旋转，提 供更加丰富的游乐体验。
小学科学测试“过山车”(课件)学年三年级科学下册同步备课(教科版)
小学科学测试“过山车”（课件）学年三年级科学下册同步备课（教科版）过山车是一个大家都喜欢的游乐设施，它不仅能给人们带来刺激和快乐，还能让我们学到一些有趣的科学知识。
在这次小学科学测试中，我们将学习有关过山车的知识，并通过制作课件来备课。
1. 过山车的定义和原理过山车是一种由钢铁或木材制成的，设计用来给乘客提供高速和刺激体验的游乐设施。
它通常由一条轨道、起伏和倾斜的轨道段、过山车列车组成。
过山车的原理是利用地心引力和离心力的相互作用。
当过山车列车移动时，它会沿轨道快速下降，这时乘客会感受到很大的重力加速度和惊险的感觉。
当过山车上升到轨道的最高点时，乘客会感到飞行的感觉。
整个过程中，轨道的形状和高度变化会给乘客带来不同的体验。
2. 过山车的部件和结构过山车通常由地基、轨道、支撑结构和车辆组成。
地基是过山车的基础，用于支撑整个设施。
轨道是乘客行驶的路径，它可以是由钢铁制成的光滑轨道或由木材制成的颠簸轨道。
支撑结构用于支撑轨道和保持其稳定性。
车辆是乘客乘坐的部分，通常由坐椅、安全带和保护栏组成。
3. 过山车的安全措施为了保障乘客的安全，过山车设计时需要考虑一系列安全措施。
首先，过山车必须经过严格的测试和质量控制，确保其结构和材料的安全性。
其次，过山车上应配备坚固的安全栏和安全带，以防止乘客在过山车运行时掉落或受伤。
此外，过山车的运行速度和高度应该符合安全标准，以保证乘客的安全感。
4. 过山车的能量转换过山车的运行过程涉及到能量的转换。
在过山车下滑的过程中，由于高度的减少和速度的增加，势能被转换为动能。
乘客感受到的加速度和重力加速度来自于动能的转换。
在过山车上升的过程中，动能转换为重力势能，并减速列车的速度。
5. 过山车的类型和设计创意过山车有不同的类型和设计，以满足乘客的不同需求和体验。
一些常见的过山车类型包括木制过山车、钢制过山车、倒挂过山车和水上过山车等。
它们的设计构思也非常多样化，有的设计高大而耸人，有的设计曲线婉转曼妙，有的设计特别刺激惊险。
教科版小学科学三年级下册1-7 《我们的过山车》课件PPT
新知探索 你见过或玩过公园里的过山车吗？
新知探索 过山车轨道有什么特点？
有坡度？ 它有什么特点？ 直线轨道？
曲线轨道？
新知探索 设计建造我们的“过山车”
直线轨道？ 曲线轨道？ 有 坡 度？ 底 座？
新知探索 活动一 搭拼直线轨道和曲线轨道
我们准备造几个 直线轨道？ 几个曲线轨道呢？
新知探索
我们应该怎么去 搭建呢？
过山车中有直线轨道？也 要有曲线轨道？ 还要有坡度？ 底座要稳固？ 从底到高、终点开始拼搭？
新知探索 1、设计过山车的轨道路线
1.“过山车”要有起点和终点； 2. 路线要保持封闭和连续； 3. 上下线路有重叠的要用虚线或上下层表示出来？
新知探索 设计要求
1.轨道的总长应在2米以上。 2.要有直线轨道和曲线轨道。 3.轨道的坡度要有变化。 4.小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 5.整座过山车要稳固。
A.软尺 B.三角板 C.直尺
3、在设计和制作“过山车”的时，考虑小球要自行滚
动需要设计成有Biblioteka C）A. 直线 B. 曲线 C. 坡度
新知探索
按照设计图和要求制作“过山车”
研讨
展示与评价
1.测量各展示的“过山车”； 2.进行测试比赛； 3.评定讨论、建议修正。
课堂练习
1 、在设计和制作“过山车”的过程中，我们要（C）
A.先制作后设计 B.边制作边设计 C.先设计后制作 2、 在测量我们的制作的“过山车”轨道时，我们可以
用（A）来测量
五年级上册科学课件-走进游乐场_大象版 (共16张PPT).ppt
感受力
活动（2） 拔河比赛，比赛后说说你有什么感觉？
感受力
怎样使一个静止的足球动起来呢？
表达与交流
我们分别在哪些地方找到了哪些力？ 我们了解这些力吗？
磁悬浮列车
磁力
撑杆跳
弹力
风力 风车 帆船
水车
水力
知识点
➢力是物体之间的相互作用。力的一种 作用效果是使受力物体发生形变；另 一种作用效果是使受力物体的运动状 态发生变化，即产生加速度。
➢在国际单位制中，力的单位是牛顿 （N）。
走进游乐场
第六单元
滑滑梯
跷跷板
荡秋千
过山车 天旋地转 摩天轮 空中飞轮
滑
蹦
蹦
冰
床
在游乐场中隐藏了许多力，如重力、弹力、摩擦力等等。 你们能从游乐场中找出它们吗？
活动力的大搜索源自继续搜索：生活中的力在我们的日常生活中隐藏了许 多力，请同学们动脑子好好想一想， 继续搜索，比一比看谁搜索出来的 力多。
拓展
无处不在的力
力是无处不在的。物体之间的推、拉、 压、提、吸引、排斥都是力。我们每天 都在和力打交道。提起书包，就给书包 一个向上的拉力；走在路上，就给地面 一个向下的压力。
拓展
无处不在的力
牛顿经过多年的研究，终于发现： 地球对物体有向下的吸引力，苹果落 到地上就是受到了地球的吸引力。
感受力
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菲尔兹奖是数学领域的一项国际大奖，每四年颁发一次。 从1936年到2010年，共有53人获奖，获奖者获奖时的年 龄分布如下，请计算获奖者的平均获奖年龄。
人数
7 6 5 4 3 2 1 0
28 29 31 32 33 34 34 35 36 37 38 39 40 45 年龄
（135.8×22+134.2×18）÷（22+18） =5403.2÷22 =135.08（厘米）
答：全班同学的平均身高是135.08厘米。 乙班20名男同学的平均身高是135.7厘米，20名女同学 的平均身高是134.3厘米。全班同学的平均身高是多少 厘米？
（135.7+134.3）÷2 =270÷2 =135（厘米）
7 5 4ຫໍສະໝຸດ 史 孙 敏 芸 敏沈 明 芳
男生套的准一些还是 女生套的准一些？你 想怎样比？
分别求出男生 和女生平均每 人套中的个数， 再比较。
分别找出男生 和女生中套的 最多的再比较。
分别求出男生和 女生套中的总个 数，再比较。
你认为哪种比较方法是合理的？
先求出4人一共套中的 个数，再求出平均每 人套中的个数。
男生：
6+9+7+6=28（个） 28÷4=7（个） 男生平均每人套中7个。
女生： 10+4+7+5+4=30（个） 30÷5=6（个） 女生平均每人套中6个。
男生套得准 一些。
求过山车过A山的平均速度。
上山为8米/秒， 用了3秒。
下山为16米/ 秒，用了2秒。
上山和下山的路程：8×3+16×2 =24+32 =56（米） 上山和下山所用的时间：3+2=5（秒） 平均速度：56÷5=11.2（米/秒） （8×3+16×2）÷（3+2） =56÷5 =11.2（米/秒） 答：过A山的平均速度为11.2米/秒。
求过山车过B山的平均速度。
上山为6米/秒 ，用了2秒。
下山为15米/ 秒，用了2秒 。
总路程÷总时间=平均速度 （6×2+15×2）÷（2+2） =42÷4 =10.5（米/秒） 上山与下山用的时间 相同。速度和÷2=平 均速度
答：过B山的平均速度为10.5米/秒。
甲班22名男同学的平均身高是135.8厘米，18名女同学 的平均身高是134.2厘米。全班同学的平均身高是多少 厘米？
解：由统计图可知，获奖者的平均获奖年龄 ＝(28×1＋29×3＋31×4＋32×4＋33×3＋ 34×3＋35×5＋36×6＋37×5＋38×7 ＋39×6 ＋40×5＋45×1)÷53 ≈ 36（岁） 答：获奖者的平均获奖年龄36岁。
四年级第一小组的男、女生进行套圈比赛，每人套 15个圈。下面的统计图表示他们套中的个数。 男生套圈成绩统计图 数量/个 11 10 9 9 8 7 7 6 6 6 5 4 3 2 1 0 李小刚 张 王 陈晓燕 明 宁 女生套圈成绩统计图 数量/个 11 10 10 9 8 7 6 5 4 4 3 2 1 0 吴 张 燕 晓 娟