新人教版道德与法治九年级上册《一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 创新改变生活》培优课教案_6
新人教版道德与法治九年级上册《一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 创新改变生活》培优课教案_16
《创新改变生活》教案一、教学目标：1、知识目标：知道生活处处有创新，创新是一种生活方式，了解创新给我们生活带来的新变化；认识创新对社会发展的巨大推动作用；理解我国坚持创新发展的必要性，理解创新与改革的关系。
2、能力目标；结合创新的表现，培养观察生活的能力，结合创新对个人、社会生活的作用，培养分析材料的能力；通过小组合作交流国家用改革之手激活创新引擎，培养合作探究能力。
3、情感与价值目标；感受创新的魅力，培养创新的意识和能力，感悟改革创新推动中国走向富强，进一步树立民族自尊心、自信心、自豪感。
从而激发学习热情，增强使命感和责任感。
二、教学方法：本框采取自学、阅读、提问、小组讨论、探究互动、理论联系实际等多种方式来调动学生的学习积极性和主动性。
从而感知本框精髓，增强认同感，培养自觉性。
三、教学流程；（一）、依据教学内容，用“智慧家庭”导入新课。
（进家门指纹开锁，回家后热水已烧好、空调或暖气已打开、饭已自动煮好，可以随时了解冰箱里还有什么？下雨也会自动关窗户-------可以说“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望，想一想“智慧家庭”的出现你从中发现了什么？）引导，这就是创新的力量，创新与我们的生活息息相关，它改变着我们的生活，让我们一起感受创新，走进今天的学习。
（二）、第一目“感受创新”本目旨在引导学生建立对创新内涵和价值的基本认识，从日常生活着眼，引导学生将对创新的认识从感性层面上升到理性层面。
1、同学交流，我们曾经用过哪些废旧物品（如；旧轮胎、饮料瓶、包装纸、旧羽毛球等制作如园林装饰、手工艺品、生活摆设------老师曾用旧针瓶制作过宝塔装饰）引导生活处处可创意，人人皆可创新。
2、认真阅读15页第二段，提出问题？解剖什么是创新？指明不仅光创造发明，更要突出对已有―――改进和完善，它不局限于科技领域，还渗透到方方面面，既是灵光然现、更需年复一年的积累。
它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
（有材料显示：现在西方科学家已开始把目光转向包括《周易》、《道德经》、《论语》在内的中国古典哲学，想从中找到灵感。
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活说课稿
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课《创新驱动发展》第1框《创新改变生活》，主要讲述了创新对于国家和人民生活的重要性。
通过本节课的学习，让学生了解我国在科技创新方面取得的成就，认识到创新改变生活的现实意义，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的科学素养和思维能力，对科技创新有一定的了解。
但部分学生可能对创新的理解仅停留在表面，认为创新遥不可及，与自己生活无关。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考创新与生活的密切关系，激发学生的创新潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国科技创新取得的重大成就，掌握创新改变生活的实例，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识、批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：树立创新意识，认识到创新是国家发展的重要动力，增强学生为社会进步作贡献的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国科技创新取得的重大成就，创新改变生活的实例。
2.教学难点：如何引导学生从生活中的小事发现创新，激发学生的创新潜能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国科技创新取得的成就，如高铁、5G、等，引发学生对创新的兴趣，导入新课。
2.案例分析：列举生活中常见的创新实例，如移动支付、共享经济等，让学生了解创新如何改变生活。
3.小组讨论：分组讨论教材中的案例，引导学生从不同角度分析创新的意义，培养学生合作探究的能力。
4.分享感悟：邀请学生分享自己的创新经历或身边的故事，激发学生的创新潜能。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调创新对国家发展的重要性，引导学生树立创新意识。
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第2框创新永无止境教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第2框创新永无止境教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》第一单元主题为“富强与创新”，第二课的主题是“创新驱动发展”。
本课的教材内容主要围绕着创新的重要性、创新的途径以及如何培养创新精神等方面展开。
通过本课的学习，学生能够理解创新对于国家、社会和个人发展的重要性，认识到创新驱动发展的战略地位，从而培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于社会现象和国家政策有一定的了解。
但是，对于创新的概念、意义以及如何培养创新精神等方面可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，联系生活，通过讨论、探究等方式，深入理解创新的重要性，从而激发学生的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：理解创新对于国家、社会和个人发展的重要性，掌握一定的创新方法和技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发学生勇于探索、勇于创新的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：创新的概念、意义以及如何培养创新精神。
2.难点：如何引导学生从实际出发，培养创新意识和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生更好地理解创新的意义和途径。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和独立思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，准备相关的教学案例和素材。
2.学生准备：预习教材内容，了解创新的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于我国科技创新取得的成就的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考创新对于国家发展的重要性。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍创新的概念、意义以及创新的途径，为学生提供创新的基本理论框架。
新人教版道德与法治九年级上册《一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 创新永无止境》培优课教案_9
在获得巨大发展的基础上，新时代的教育有了更高的要求。展示《中国教育现代化2035》文件。
4、方针的指引：通过北斗导航卫星系统的研发故事，思考花大力气建设北斗导航系统值不值？自主探究国家坚持自主创新的必要性。
2、掌握科教兴国战略和人才强国战略的必要性。
3、认识教育对于培养人才重要性，结合教材归纳我国教育事业的发展成果。掌握新时代《中国教育现代化3025》文件中对于教育的新要求
4、从“到底值不值得”的思维碰撞中，深化对国家坚持自主创新的理解和感悟
5、从展示的素材中提炼关键信息，结合教材归纳出的国家在环境保障上的一些列措施。
小
结
通过今天的学习，我们深深感悟到创新型国家的建设需要国家举措，也离不开企业和个人的创新努力，唯有如此，才能够多方联动，共同拉动创新的大弓，以万众创新的合力，去冲刺创新强国的目标。
青少年作为祖国未来的希望，要积极弘扬创新精神，从日常学习和生活中培养自己的创新思维，不断地去探索、去实践，让创新永无止境。
1、学生总结课本构筑知识体系。
2、写下“创新，我可以……”的宣言。
培养学生的远大理想，进行励志教育。
板
书
设
计
【教学方法】
多媒体辅助教学、情境教学法、讲授法
【教学类型】
新授课
【课时安排】
一课时
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
1、观看自制视频《沿着创新的方向——中国科技成就大荟萃》。
2、总结过渡：一段激昂的歌曲一幅幅振奋人心的画面，带我们走进今天的课堂。那么同学们看到这些我国最新的这些科技成就，内心感受是怎么样的呢？我们能保证在五年、十年后，这些成就依旧是最先进的吗？
九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第框创新永无止境知识点+练习新人教版
创新永无止境知识点：一、创新强国1.怎样建设创新型国家？(1)必须落实战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
(2)一个民族创新能力的提高离不开的培养。
(3)要增强能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
(4)必须加快形成有利于创新的和协同机制，搭建有利于创新的平台和融资平台，营造有利于创新的氛围和法治环境。
2．国家为什么对教育提出了更高的要求？(1)百年大计，为本。
教育是、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的。
教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
(2)为了加快实施，实现人民群众对美好生活的期待，国家对教育提出了更高的要求。
二、万众创新1.万众创新的重要性是什么？(1)当今社会，大众创业、万众创新的深入人心。
(2)企业是社会创新的重要力量。
提升创新能力是企业之基、＿＿＿＿之道。
(3)时代需要弘扬。
2.万众创新对我们有何要求？(l)创新的时代，既要他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。
当知识产权受到侵犯时，我们要善于运用维护自己的权益。
(2)创新的目的是增进，让生活更美好。
我们今天播下创新的种子，明天定会收获丰硕的果实。
练习1.分析中国城市科技竞争力指数发现，中国科技创新高度集聚和分化，极少数城市很好，大多数城市较差。
这说明( )A.我国目前没有掌握极端技术B.我国综合国力没有显著增强C.我国自主创新能力十分薄弱D.中国科技创新之路任重道远2.2018 年的政府工作报告强调，发展公平而有质量的教育，推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。
这是因为 ( )①教育是民族振兴、社会进步的基石②教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径③教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼④我国的教育普及程度明显提高A.①②③B．②③④C．①③④D．①②④3.近年来，中国高铁、支付宝、共享单车、网购被国外称为中国的“新四大发明”。
九年级道德与法治RJ上册 第1单元 富强与创新 第2课 创新驱动发展 第2框 创新永无止境
小结
建成世界科技创新强国，要增强自主创 新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑 发展、引领未来的方针，坚定不移地走中 国特色自主创新道路。
◆ 制度保障和环境支持
材料： 我们很多产业链供应链都需要科技解决方案，能够
提供这种解决方案的只能是奋战在一线的千千万万科 技工作者和市场主体，政府要做的是为他们创造良好 环境、提供基础条件，发挥好组织协调作用。对大家 提出的加强科技力量统筹问题，我们将通盘研究考虑。
➢ 2020年，我国科技界好消息不断。看完这些硬核的“黑科
技”，你有什么发现？
✓ 科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。党 的十八大以来，我国加快推进科技自立自强，基础研究 和原始创新不断加强，-些关键核心技术实现突破，战略 性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。同时， 我们必须清醒认识到，我国推进高质量发展还有许多卡 点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。我国要建成世 界科技创新强国，任重道远。
✓ 华为坚持科技自立，把关键技术、核心装备牢牢掌握在自 己手中，从根本上保障国家经济安全，高质量发展。
✓ 华为坚持自主创新，保持开放创新，实现科技自立，掌握 关键核心技术，提高自主创新能力。
✓ 在科技自立的大路上迎难而上、勇毅前行，将竞争与发展 的主动权牢牢掌握在自己手中，自主创新的接力棒握在我 们手中。
第一单元 富强与创新
第二课 创新驱动发展
第二框 创新永无止境
导入新课
习近平总书记在科学家座谈会上的 讲话中指出：现在，我国经济社会发展 和民生改善比过去任何时候都更加需要 科学技术解决方案，都更加需要增强创 新这个第一动力。希望广大科学家和科 技工作者肩负起历史责任，坚持面向世 界科技前沿、面向经济主战场、面向国 家重大需求、面向人民生命健康，不断 向科学技术广度和深度进军。
人教部编版道德与法治九年级上册第一单元《富强与创新-第二课-创新驱动发展
(4)建设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机 制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论 氛围和法治环境。 3．为什么要大力发展教育？(为什么要把教育摆在优先发展的战略地 位？) (1)一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。 (2)百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提 高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。 (3)教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
易混辨析
创新就是指科技创新。 这种说法是错误的。 ①创新不仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。例如一个别 出心裁的点子、一个突发奇想的灵感、一个独具匠心的构思等，这些 都是创新。 ②人类生活的各个领域都可以创新。例如有知识的创新，有技术的创 新，有文化创新，也有制度创新等。
2
第二框 创新永无止境
实施创新驱动发展战略的意义。 (1)是我国经济发展进入新常态的需要，更好地转变发展方式，促进 经济高质量发展。 (2)有利于节约资源、保护环境，建设美丽中国。 (3)有利于提高我国的综合国力、国际竞争力等。
易错辨别
1．创新就是从无到有的创造发明。× 2．创新是专家学者、工程师等专业人才的事情，与我们未成年学生无关。× 3．我国科技创新走在世界前列，已经建成创新型国家。× 4．创新是民族振兴、社会进步的基石。 × 5．创新的时代，只需要学会尊重和保护自己的知识产权。 × 6．创新的目的是促进教育发展，培养创新型人才。 × 7．科技创新已经成为当前我国的中心工作。 ×
知识梳理
1．现阶段，我国为什么要建设创新型国家？ (1)科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。(地位) (2)目前，虽然我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础， 在一些重要领域走在世界前列，但是，从整体上看，我国仍然面临创 新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能 力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。中国 科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。(我国的科技创 新现状)
2023九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第2课时创新永无止境说课稿新人教版
-我国在科技创新、经济、社会等领域的创新成果
-创新实例对国家和社会的影响
-创新实例给我们的启示和思考
⑤创新与青年的关系：
-青年在创新中的角色和作用
-青年如何抓住创新的时代机遇
-青年在实现自身价值和创新中的挑战和机遇
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对创新驱动发展知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
板书设计
①创新的重要性：
-创新是推动社会进步的重要力量
-创新有助于提高国家竞争力
-创新改变我们的生活
②我国创新驱动发展战略：
-创新驱动发展战略的背景和目标
-我国在科技创新、经济、社会等领域的具体措施
-创新驱动发展战略的意义和影响
③创新精神的培养：
-创新精神的内涵和特征
-如何在日常生活中培养创新精神
-创新精神在个人发展中的作用
4.实践应用题：
-设计一个创新项目，可以是科技制作、社会调查、公益活动等，简要说明项目目标和实施计划。（答案示例：计划开展一项关于节能环保的创新项目，通过调查分析校园能源使用情况，提出节能减排的措施，并参与实施，提升校园环保意识。）
5.文章撰写题：
-撰写一篇关于创新永无止境的短文，可以从个人经历、社会现象、未来展望等方面展开。（答案示例：创新永无止境，它推动着社会进步，改变了我们的生活。我们可以从日常生活中的创新现象感受到这一点，比如智能手机的发展让我们生活更加便捷。未来，随着科技的不断进步，我相信创新将继续引领社会发展，为我们带来更多可能性。）
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上两层用空椰子汁瓶装伞，做到废物再利用，第三层铺一层绿色的苔藓，充分吸收伞上滴落的雨水。这个伞架既美观实用又环保，而且增添了教室中的一片绿色。一个伞架就可以改变教室环境，创新会给我们的生活带来哪些神奇的力量呢？。
3.课堂激励性评价用语不够，学生的课堂参与热情还不够高。
再教设计
1.华为创新的意义和启示在问题设置上应更加明确。
2.注重引导学生读材料看材料分析能力的培养。
板块二：
过渡：在我爱发明中我们总共使用了12只塑料瓶，人均0.3只。面对每年2000亿个废旧塑料瓶，有没有找到更有效的解决办法？
教师：学生不一定能回答出来，展示“塑料瓶智能回收机”图片，这里采用了什么方式解决塑料瓶？——回收机。投一个空瓶返还5分，可以充话费，还可以捐给公益组织。这种创新方式既增强公民的环保意识，减少环境污染，又能帮助他人，一举多得何乐而不为呢？
教材分析
本单元强调的价值观是富强。创新是引领发展的第一动力。实施创新驱动发展战略，加快建设创新型国家。
教学过程
教师活动
学生活动
答案预设
导入
问：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（若学生跟背古诗，你们的记忆力很好）现正值江南梅雨季节，教室里的雨伞凌乱不堪，滴落的雨水还使地面潮湿脏污。你有何妙招？
答：（答出来的情况）追问：你的创意从哪里来呢？
国家用改革之手激活创新引擎，释放更多活力，让华为有良好的发展空间
结束语：
我们必须继续坚持：创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究，引领原创性成果重大突破。加强应用基础研究，拓展实施国家重点科技项目，突出关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，为建设科技强国、网络强国、数字中国、智慧社会提供有力支撑。----摘自《党的十九大报告》
板书设计
创新无处不在
创新驱动发展
教学反思
成功之处
1.本堂课设计“【我来发明】——【我说创新】——【华为创新】”三大环节简洁、清晰、顺畅，紧紧围绕课标依次递进设计。
在【我来发明】【我说创新】之环节，以“塑料瓶”为设计主线，引出“2018年全国青少年科技创新大赛的小发明—学生自己动手做塑料瓶—-说说生活中的创新”等让学生自己谈创新，感受创新带来的生活变化。然后在【华为创新】环节，以小组合作方式探究华为创新有什么意义？有什么启示？（从国家、企业和个人角度谈谈）。通过合作探究使学生进一步拓展视野，理解创新对企业竞争、国家国际地位的提升、个人发展的影响。本环节是对第一环节的深入和拓展。希望通过这一环节，学生作为创新的主体能够树立创新意识，努力学习科学文化知识，做到学以致用，知行合一。
教师：生活中还有哪些你所接触或了解的创新呢？
得出感悟：无处不在，生活更美好。
看看有没有举手的学生，请他们回答
答案预设
1、固定的回收站
2、给专门的塑料瓶加工企业
VR、支付宝、微信、写信、手机等。
板块三：
创新也让华为从一家小的民营企业发展成为世界500强企业，华为有哪些发展秘密呢？其他企业和管理者能从华为身上借鉴到什么呢？
在《中国制造2025》战略规划下，以华为为代表的中国企业在5G标准必要专利占比31%，是全球5G专利占比最多的国家。6月1日，BBC第一次用5G进行直播。他们说没有华为我们没办法做5G；没有华为，电信公司就没有足够资本推出5G服务。我们也期待着5G技术能尽快实现商用，促进生产力发展，增加社会财富，同世界各国共同发展、共同繁荣、共同进步。
第（1）单元第（2）课第（1）课时
教学目标
【知识与技能】
1.全面认识创新；
2.体会创新对社会生活的影响；
3.实施创新驱动发展战略的意义
【过程与方法】
通过学生合作感受创新，全面认识创新的意义，培养分析材料能力和辩证思维能力，提升创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
【情感态度价值观】
体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践中。
我们来进入今天这节课“创新改变生活”
学生回答
1、放塑料桶里
2、像超市、酒店门口一样装在一次性塑料袋里
板块一：
一、感受创新
梅雨季节结束意味着盛夏来临，酷暑难耐，我们喜欢喝各种瓶装饮料，大量塑料瓶用完后被随意丢弃。这一袋是我早上在校园内收集的被同学们随意丢弃的塑料瓶。我想请一位同学来帮我清点下数量，共只。一天下来呢？一年呢？数目还是比较惊人的。据统计，中国塑料瓶年消费量约有2000亿个，居世界首位。这些塑料瓶如果处理不当会造成了资源浪费与环境污染。我们能不能将塑料瓶变废为宝呢？下面我们来进行“我来发明”创意活动。
3.问题的设计做到“低起点、小台阶”，从学情出发，基于学生的学习兴趣、认知水平来设计有一定思维度的问题，在一个又一个的问题情境中，引导学生在参与活动中体验感悟，内化生成。
不足之处
1.学生层次差异大，教学中注重学生知识与能力的掌握，课堂上循规导矩，讲述偏多，能力培养方面较少。
2.本节课设计做到“低起点、小台阶”，也具有探索性，但仍有一小部分学生没有积极参与到课堂活动中，从而影响了目标的有效达成。
教师活动：教师四周走动，询问学生作品，指导填写作品资料卡。问：已经完成的小组向老师举手示意。
教师活动：到学生中间，等学生介绍完
学生填写作品资料卡
展示环节，学生展示作品，分享创作感受。
教师活动：感谢同学们的分享，我有两点感受：1、创意满分。塑料瓶能被你们做出实用性、观赏性的作品让我眼前一亮，改变着我对塑料瓶的惯常看法，毫不起眼的塑料瓶又有了它的第二次生命。2、创新满分。对创新有了新的认识，它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善，创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面，生活处处有创新，人人都能创新。
合作探究：请以小组为单位，共同完成下列题目。
华为的做法有什么意义？有什么启发？（从国家、企业、个人三个角度探究）
学习要求：
1.学习时间：5分钟。
2.学习方式：合作学习。要求每个小组确定一名小组长和记录人。小组长主持小组讨论，记录人负责讨论情况记录和代表小组汇报。
3.小组学习结束后，每个小组上台展示本小组的学习成果。
1、在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
2、实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力。
3、改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。
板块四：
华为这一创立离不开深圳宽松开放的大环境和国家改革开放的的政策。2018年，华为提供了直接就业岗位超过18万个，间接就业岗位500万个，产品和服务遍布全世界，服务于全世界三分之一的人口。
2. 课堂设计充分体现“以学定教，以生为本，学生有效参与”的教学理念，如师生互动，生生合作，自主探究，合作探究等环节的设置，学生充分参与其中，主体地位凸显。课堂注重培养学生的学习能力，例如通过自己制作废旧塑料瓶、阅读华为创新的三则材料，培养了学生分析问题解决问题的能力，激发学生的主人翁意识，使学生在自我参与的过程中有效地达成目标。
教学重点
创新对社会的影响;实施创新驱动发展战略的意义
教学难点
全面认识创新
教学方法
自主学习、合作学习、探究学习、教师讲授
学情分析
这节课面对的是九年级的学生，他们探究欲望和学习热情高。加之知识面较广，搜集信息的途径较多，这些有利于本课程学习的进行。随着年龄和阅历的增长，九年级学生对“创新”一词有了初步的感受，能够了解创新给生活带来的变化。学生对创新的认识比较片面，通过本课学习，帮助学生更深层次的理解创新以及创新的意义，做一个新时代创新人物。在教学中，教师要注意发挥学生的主体性，适当引导。通过创设问题情境，突破本课的重难点，达到预期的教学目标。