【推荐】精选三年级语文上册7幻想和想象我想课件北师大版

yíng qiáo táng yīng
营瞧堂 英
suí
yōu
随 悠 易
写
易错提示： 中间的“辶” 要靠下面，
错
不与“有”
同高。
易错提示： “攸”字中 间的竖不能 丢。
liǔ
qiáo
易 写 错
柳 瞧 易错提示： 木字作偏旁时 最后一笔是点， 右边的“卯”
易错提示： 左半部分是 “目”，不是 “日”，跟眼睛
7 幻想和想象
1
目录
预习检测
整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
同学们,你们小时候都有什么愿望呢?是想长双翅膀飞上 蓝天?还是想长鱼鳍潜入海里?还是变成超人行侠仗义?有一 个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶 紧来读读吧。
高洪波，1951年生于内蒙古。现为中国作家协会书记处书
记。出版有儿童诗集《大象法官》《我喜欢你，狐狸》等。 儿童诗《我想》获中国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。
一座房子 一顶帽子 一棵大树 一盏台灯
句子品析
悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
“悠”是在空中摆动 的意思，展现出了桃枝柔 软、轻盈，随风飘逸的动 态美。
我想把脚丫 连在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
“伸”“汲取”承接 上句中的“连”，是“我 想把脚丫连在柳树根上” 的原因，又为下句中的 “长”提供了物质基础， 这四个词突出了人与自然 共同成长的希望。
拓展运用
寻找春天， 来到河边， 又泛起细小的波浪， 在与小鱼儿一同玩耍。
桃红柳绿， 在与风儿一同欣赏，
寻找春天， 来到郊外， 又是一棵棵树吐着新芽， 在与泥土一同说着悄悄话。
寻找春天， 寻找不变的青春， 寻找你我共有的年华， 一同分享春的美丽与温暖！
随堂演练
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
课文中的前四小节用的是相同的 结构，部分相对应的句子又采用了 相同的结构，如“我 想……”“……在……”等，这样 就显得整齐划一，读来朗朗上口。
我们在写诗歌或作文时，也可以 借助这种方法，突出主题，表达更 加浓烈的感情。
小练笔
仿照前三节，再编一节。 如：我想把耳朵，
安在飞机上， 听小鸟的欢唱， 听太阳和月亮的聊天。 听啊，听—— 蓝天是我的乐园。
从形式上看，第四节短句更多， 节奏加快了，似乎“我”诉说自己的 愿望越来越急切。
我想把（ （ （ （ （ （
），
），（
）——
）。 ）， ）。
）。
句子品析
不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
用“不过”一转， 由“飞到遥远地方” 的美好幻想回到现实。
思考 第五小节能删去吗？为什么？
不能。因为这一小节是从想象到现实的过 渡；写“我”在美好的幻想之中，想到了爸爸、 妈妈和自己的责任。一个天真、善良、纯洁、 可爱的形象跃然纸上。
2019/8/4
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/8/4
最新中小学教学课件
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三、回忆课文，填空。
《我想》这首诗作者通过想象和幻想，
想（ 把手儿接在桃树枝上 ），想
( 把脚丫连在柳树根上 )，想
（ 把眼睛装在风筝上 ），想
（ 把我自己种在春天的土地上 ），表达了作
者（ 对大自然的热爱和对美好生活的追求
）。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
手儿接在桃树枝上 脚丫连在柳树根上 眼睛装在风筝上 我自己种在春天的土地上
手儿接在桃树枝上
脚丫连在柳树根上
眼睛装在风筝上
自己种在土地上
句子品析
我想把手儿 接在桃树枝上。
“接”是连成一体的 意思，纤细的小手与桃枝 正好相对应，幻想奇特又 贴切。
句子品析
带着一串花苞， 随着风儿悠荡。
有趣的数量词
字书写要细心。
有关的都是“目”
旁。
整体感知
同学们在朗读这首诗歌时，要用想象的 语气，读出自己对想变成各个事物的渴望之 情。
点击朗读课文
整体感知
“我”想变成什么呢？“我”产生了哪些想 象呢？
我想：把手儿接在桃树枝上、把脚丫 连在柳树根上，把眼睛装在风筝上， 把我自己种在春天的土地上……
思 我的四个愿望分别是什么？ 考
预习检测
yā
丫
组词并填空。
脚丫
枝丫
小猪胖胖的（ 脚丫）就像大树的 （ 枝丫）。
预习检测
《我想》这首诗写了“我”想 把手儿接在桃树枝上
( 把脚丫连在柳树根上
把眼睛装在)，风筝上
(
)，
(
)和把我自己种在春
天的土地上等奇妙的想法。
我
会
认
yā
脚丫
我会写
suí yōu dàng gǔ
liǔ
随悠荡 谷 柳
一、看拼音写汉字。
gǔ
liǔ
稻(谷) (柳)树
yōu dàng yīng
（悠 荡 ） （英）雄
qiáo （瞧 ）见
táng 课（堂）
二、根据课文内容填空。
我想把我自己 _种__在_____春天的__土__地__上___。 变_小__草_____，___绿__得__生__辉____， 变_小__花_____，___开__得__漂_亮_____。 成为__柳__絮____和_蒲__公_英____， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到__遥__远__的地方。
句子品析
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
比喻
蓝天
课堂
体现了儿童充满智慧的想象。
句子品析
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。
“我”变小草、小花 的目的是“绿得生 辉”“开得漂亮”， 表达了“我”对土地、 对大自然的热爱。
总结概括
主题思想
这是一首富有儿童情趣的诗歌, 通过幻想和想象,写出了“我”的 四种奇特的愿望，表达了作者对大 自然的热爱和对美好生活的追求。
总结概括
结构导图
手儿——接——桃树枝上 悠
我
脚丫——连——柳树根上
长
想
眼睛——装——风筝上
望
自己——种——土地上 飞
热爱生活 热爱大自然
总结概括
写法指导
相同的结构 相同的句式
句子品析
成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。
“我”飞到遥远的地方就可以领略大 自然的美丽景色，去探索大自然的奥秘。
思考
第四节诗在内容和 形式上与前三节有 什么不同？
你来试着试着模仿 前三节，再续写一 节吧！
从内容上看，前三节都是把自己 身体的某个部分想象成了大自然中的 某一个事物；而第四节是把自己想象 成一颗种子，变成小草、小花、柳絮 和蒲公英等多种事物。
句子品析
我想把脚丫 连在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
比喻
柳树
绿色的篷帐
表明植物茂密生长， 寄予着儿童要快快长大的期望
思考
为什么“我”盼望柳树长成绿色的篷帐？
在现实生活中，绿色的篷帐可以遮风挡雨； 在儿童梦幻的世界中，绿色的篷帐有更多的功 能。所以“我”盼望柳树长成绿色的篷帐。