人生发展阶段及其主要特征(社工初级)
人生发展阶段及其主要特征
人生发展阶段及其主要特征
序号 阶段名称 1 主要特征 1.生理发展：身高、体重和大脑发育迅速；2.心理发展： 以无意识记忆为主，机械记忆比较发达；3.社会性发展:出 婴幼儿阶段 生至6个月是单纯社会化反应阶段，7个月-2岁是社会性情 感连接建立阶段，2-3岁是伙伴关系的发展阶段。 1.生理发展：3-6岁儿童的大肌肉发展逐渐成熟，6-7岁儿 童脑重量接近成年人水平，智力迅速增长；2.心理发展： 学龄前阶段 语言发展与思维发展迅速并且相互促进；3.社会性发展:逐 渐形成以自我为中心，发展到学会区分他人与自我。 1.生理发展：在身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系 统、生殖系统和神经系统等方面都有进一步发展；2.心理 学龄阶段 发展：口头语言、书面语言和内部语言的发展；3.社会性 发展:对社会环境进一步适应，自我意识、道德和社会交往 进一步发展。 1.生理发展：各种生理机能逐步增强，身高、体重、骨骼 、肌肉、皮下脂肪以及神经系统的发育处于儿童与成年人 之间；2.心理发展：思维与学龄儿童不同，青少年的抽象 青少年阶段 逻辑思维是通过假设、形式和反省的思维，处于由经验型 向理论型过度阶段，青少年情绪发展比较丰富和强烈；3. 社会性发展:自我意识、道德观和社会交往的进一步发展。 1.生理发展：生理发展已经成熟并且趋于稳定状态；2.心 理发展：青年人的感知、记忆、想象能力达到成熟水平， 认知发展表现为能力发展，包括两个方面，包括一般能力 （由思维感知、观察、记忆、想象、语言和操作智能组 青年阶段 成）和特殊能力（职业能力、处理人际关系的能力、管理 能力和适应能力）；3.社会性发展:在人生观（在人生观上 成熟和稳定表现在价值观、道德观和社会观的发展和成熟 上），友情和爱情、心理适应三个方面的发展。 1.生理发展：35岁后胴体细胞数目逐渐减少，致使人的各 种生理功能发生变化，女性在50岁左右经历更年期男性更 中年阶段 年期要晚一些；2.心理发展：个体认知发展错综复杂；3. 社会性发展:开始真正承担公民的责任与义务，并体现出符 合其身份的社会行为。 1.生理发展：个体的各项生理功能都发生较大的退化；2. 心理发展：人的认知表现为成熟性和稳定性的一面，也表 老年阶段 现出衰退性的一面；3.社会性发展:由原来较为活跃的社会 角色逐渐衰退，社会地位下降。
社会工作综合能力必考知识点归纳
社会工作综合能力必考知识点归纳第一章社会工作的目标、对象及主要领域第一节社会工作的含义与特点1.我国对社会工作的三种不同理解（1）普通社会工作（2）行政性社会工作（3）专业社会工作2006年10月，XXX全会作出《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，指出要“建设宏大的社会工作人才队伍。
造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍，是构建社会主义和谐社会的迫切需要。
建立健全以培养、评价、使用、激励为主要内容的政策措施和制度保障，确定职业规范和从业标准，加强专业培训，提高社会工作人员职业素质和专业水平。
制定人才培养规划，加快高等院校社会工作人才培养体系建设，抓紧培养大批社会工作急需的各类专门人才。
充实公共服务和社会管理部门，配备社会工作专门人员，完善社会工作岗位设置，通过多种渠道吸纳社会工作人才，提高专业化社会服务水平。
”社会工作是社会建设的重要组成部分，是一种体现社会主义核心价值理念，遵循专业伦理规范，坚持“助人自助”的宗旨，在社会服务、社会管理领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个体、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的职业活动。
2.社会工作的特点（1）（2）（3）（4）（5）（6）专业助人活动注重专业价值强调专业方法注重实践互动合作多方协同第二节社会工作的目标和功能3.社会工作的目标解救危难减缓困难服务对象层面激发潜能{促进发展解决社会问题社会层面{促进社会公正弘扬人道主义文化层面{促进社会连合{4.社会工作的功能促进服务对象正常生活恢复弱化的功能对服务对象的功能促进人的发展{促进人与环境的相互适应维护社会秩序对社会的功能建构社会资本促进社会和谐{{推动社会进步第三节社会工作的要素1.社会工作的要素（1）社会工作的对象（社会工作的基本要素）①社会工作的基本对象发展较快国家和地区，社会工作的基本对象是社会上最边缘、最困难、从道义上讲最需要帮助的人。
人生发展阶段有哪些特征
人生发展阶段有哪些特征人生发展阶段是指人类在不同年龄段所经历的生理、心理和社会上的变化。
在人类的成长过程中，每个阶段都有其独特的特征和发展任务。
本文将介绍人生发展阶段的主要特征，旨在帮助读者了解人类成长过程中的各个阶段。
婴幼儿阶段婴幼儿阶段是指出生后到2岁左右的时期。
在这个阶段，婴幼儿主要通过感官与环境进行交互，并通过各种经验来探索和认知世界。
他们的主要特征包括：1. 发展迅速：在这个阶段，婴幼儿的身体和认知能力都得到迅速的发展，从躺卧到能坐起、爬行、行走等，同时对周围事物的认知也在不断增强。
2. 社会依赖性：婴幼儿在这个阶段对于照料者的依赖性很高，需要得到他人的爱护和关注。
幼儿阶段幼儿阶段是指2岁到6岁期间的时期。
在这个阶段，幼儿开始发展独立性，逐渐具备一些基本的生活技能。
他们的主要特征包括：1. 想象力丰富：幼儿时期是想象力最为丰富的阶段，他们能够创造出丰富多彩的虚拟世界。
2. 社交能力的发展：幼儿开始与同龄人进行互动和合作，与其他人建立起初步的社会关系。
儿童阶段儿童阶段是指6岁到12岁期间的时期，也被称为学龄前阶段。
在这个阶段，儿童开始接受正式的教育，掌握基本的学习和社交技能。
他们的主要特征包括：1. 认知与学习能力的提升：在这个阶段，儿童开始发展抽象思维和逻辑思维能力，在学校中学习各种学科知识。
2. 自我意识的增强：儿童开始意识到自己是独特的个体，并逐渐形成自我认同和自我评价的能力。
青少年阶段青少年阶段是指12岁到18岁期间的时期，也被称为青春期。
在这个阶段，青少年经历身体、心理和性格的巨大变化，开始探索自我身份和价值观念。
他们的主要特征包括：1. 身体和性别的变化：在青春期，青少年经历身体上的迅速发育，开始产生性征，同时对自己的性别身份也有更多的认识。
2. 自我认同的形成：青少年开始独立思考，形成自己的价值观念和世界观，对社会、政治、文化等方面的问题有更深入的思考。
成年阶段成年阶段是指18岁以后的时期，也是人生中最为广泛的一个阶段。
《初级社会工作综合能力》章节重点
对象层面：解救危难、缓解困难、激发潜能、促进发展。
社会层面：解决问题（社会工作专业对问题的认定）、促进社会公正。
三星
文化层面的目标：弘扬人道主义、促进社会团结。
一星
功能的含义：正功能、负功能；显功能、潜功能。
社会工作对服务对象的功能：促进服务对象正常化、恢复弱化的功能、促进人的发展、促进人与社会环境的相互适应。
5勇担社会责任增进社会福祉
二星
“第三章 人类行为与社会环境”复习重点
本章复习提示：
本章主要介绍，考试要点主要包括人类需要的层次和类型、社会环境的构成要素、人类行为与社会环境的关系、人生发展各阶段的生理、心理及社会发展特征、人生发展各阶段面临的主要问题。
第一节 人类行为
考纲
重要考点
星级标记
人类需要的层次和类型
（四）社会工作者作为专业人员的伦理责任
（五）社会工作者对社会工作专业的伦理责任
（六）社会工作者对全社会的伦理责任
二星
社会工作实践中的伦理难题
1保密问题。
2人情与法制及规定的冲突问题。
3价值介入与客观性的矛盾。
4社会工作者的个人利益满足与职业的社会责任之间的冲突。
5自我决定问题。
三星
伦理难题的基本处理原则
三星
社会工作者
社会工作者的特征：专业训练、专业理论、专业方法，专业注册。区分：一线社工、社会工作行政人员。
二星
社会工作者的角色：
直接服务角色：服务提供者、治疗者、支持者、关系协调者、倡导者等角色。
间接服务角色：行政管理者、资源筹措者、政策影响者。
社会工作者的合并角色：教育者、协调者。
三星
价值观
社会工作价值观的核心是利他主义，即社会工作者以帮助他人、服务于他人为自己行动的目标。
人生发展阶段理论
人生发展阶段理论人生发展阶段理论是心理学领域中一种被广泛接受的理论，用来描述和解释人类在不同阶段经历的心理和生理变化。
该理论强调每个阶段的任务和特点，并指导人们在每个阶段做出适应性的选择和发展。
本文将探讨人生发展阶段理论的主要观点和其在人们生活中的意义。
第一阶段：婴儿期婴儿期是人生发展的起点，从出生到约两岁。
在这个阶段，重点是满足基本生理需求，如饮食、睡眠和安全。
婴儿开始发展依恋关系，并通过感官和运动能力的提高来探索世界。
第二阶段：儿童期儿童期从大约两岁到十一岁，是个体发展的关键时期。
儿童开始发展自我认同和独立性，学会语言和思考能力的发展也使其能够更好地与他人交流。
此外，儿童还经历身体和智力的快速发展，开始接触和学习新的知识和技能。
第三阶段：青少年期青少年期从大约十一岁到十九岁，是人生中最具挑战性的阶段之一。
青少年开始寻找自我认同，经历身体和生理上的巨大变化。
同时，他们也面临来自社会和家庭的压力，需要适应社交关系的改变和学习如何应对情感问题。
第四阶段：早期成年期早期成年期从大约十九岁到三十五岁，是人们进入职业生涯和建立家庭的时期。
在这个阶段，个体开始在职业领域中发展自己的技能和兴趣，并建立稳定的伴侣关系。
早期成年期也是个体思维和决策能力进一步成熟的阶段。
第五阶段：中年期中年期从大约三十五岁到六十岁，是人们关注家庭和事业平衡的时期。
个体在这个阶段通常经历责任的增加，可能还面临家庭和事业压力的挑战。
中年期也是个体重新审视自己的价值观和生活目标，并做出相应调整的阶段。
第六阶段：老年期老年期从六十岁开始，是人生发展的最后一个阶段。
此时，个体可能经历身体和认知功能的逐渐下降，需要面对身体健康和生活方式的变化。
然而，老年期也是个体回顾生活经历、享受退休生活并传递经验给后代的机会。
总结人生发展阶段理论为我们理解和应对不同阶段所面临的挑战和任务提供了指导。
通过了解每个阶段的特点和重要性，我们可以更好地适应变化，并为自己设定合理的目标和期望。
2019初级社会工作综合能力考点：人生发展阶段特征
1.婴幼儿阶段（0-3岁）特点：自我意识的三个阶段（1）游戏伙伴阶段（2）退缩阶段（3）自我意识的出现阶段面临的主要问题（1）哺乳（2）母爱剥夺（3）弃婴2.学龄前阶段（3-6岁）特点：学会区分他人与自我、自我意识的发展、认识性别、道德的发展自我意识主要由自我评价、自我体验和自我控制三方面因素构成。
道德发展包括道德认识、道德情感和道德行为的发展。
面临的主要问题（1）挑食偏食（2）攻击行为（3）电视依赖（4）自闭症3.学龄阶段（6-12岁）特点：语言的发展、自我意识、道德和社会交往的进一步发展语言的发展主要表现在口头语言、书面语言和内部语言（不出声的思考问题）。
面临的主要问题（1）儿童意外伤害（2）校园欺负（3）儿童性伤害4.青少年阶段（12-18岁）特点：抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期、情绪发展出现两极性、性心理发展、社会化任务青少年社会化的核心任务是自我意识、道德观和社会交往的进一步发展。
面临的主要问题（1）网络成瘾（2）青少年犯罪（3）青少年性行为5.青年阶段（18-35岁）特点：生理成熟稳定、心智活动效率、认知发展、社会性发展更为成熟、人生观的稳定和成熟青年人的认知发展表现为能力发展，包括一般能力（思维感知、观察、记忆、想象、语言和操作技能组成）和特殊能力（职业能力、处理人际关系的能力、管理能力和适应能力）。
社会性发展主要表现在人生观、友谊和爱情、心理适应三方面的发展。
人生观稳定成熟表现在价值观、道德观、社会观的发展成熟上。
面临的主要问题（1）婚恋问题（2）性别歧视（3）就业问题6.中年阶段（35-60岁）特点：固定智力上升、流动智力下降、智力技巧相对稳定、实用智力不断增长、真正承担公民的责任和义务、情感趋于深沉稳定、婚姻务实、事业成败的关键期面临的主要问题（1）早衰综合症（2）更年期综合症（3）婚外恋（4）家庭暴力7.老年阶段（60-死亡）特点：认知既表现出成熟和稳定的一面，也表现出衰退的一面、老年期仍有创造性思维，并不是所有智力都随年龄的增长而衰退。
人生发展阶段的主要特征及面临的问题-表格式排版好
以表达机能为中心→ 以思维机能为中心 1、能正确掌握全部本土语言、 2、词汇发展迅速 3、初步掌握语法结构 4、口语表达能力增强 5、开始形成内部语言 6、开始掌握书面语言
口吃、攻击、沉迷电视
6—12岁
语言发展： 口头语言、书面语言、内部语言 各方面进一步发展 内部语言发展是儿童语言发展的高 掌握完整动作 级阶段，能够不出声思考问题 动作熟练程度及协调程度 儿童注意的稳定性逐渐争强，范围 日益提高 逐渐过大，分配能力逐渐提高，转 移能力逐渐增强
60岁—死 人生衰退期 亡
遗传机制和心理发育不健 全，偏差行为有拒食、吮吸 手指、咬指甲、心理自闭
学 龄 前 阶 段 学 龄 期 阶 段 青 少 年 阶 段
3—6岁
1、生理：智力发展 迅速，儿童活动范围 扩大 2、心理：动作和语 言能力发展迅速 3、社会性：不断由 低级向高级发展
脑重量接近成年人水平， 大肌肉发育逐渐成熟，能 控制自己的身体达到某种 目的， 肌肉与手眼逐渐协同，使 儿童获得胜任感和独立感
更为成熟， 人生观、友谊和爱情、心理适应 社会情感明显发展，友谊和爱情发展 思想或行动上做自我调整，借以保持自身 与环境间和谐关系的过程就是心理适应。 对婚姻、职业、子女的适应
1、角色转换与冲突 2、在工作是遭遇到的歧视 问题 3、婚姻家庭的调适问题
中 年 阶 段
开始真正承担公民的责任和义务 工作养家、教育子女是重要任务 女性在50岁左右经历更年 固定智力继续上升，流动智力缓慢 与朋友、亲戚、同事维持和谐关系 期 1、情感趋于深沉稳定，性格完全定型， 大多数处于相当好的 下降 35—60岁 更年期导致情绪波动、性 健康状态 智力技巧保持相对稳定，实用智力 一直成熟坚毅，情感控制能力加强，道德 格改变、烦躁易怒、消沉 感和理智感上升 不断增长 抑郁 2、婚姻中责任感超越情感，婚姻更加务 实 3、处于事业成败关键期 思维呈衰退趋势，具有平衡性， 思维速度、灵活程度衰退较快 毛发脱落、脊柱弯曲、骨 经历退休、儿女离家、丧偶、丧亲 与知识、文化、经济相联系的思维 质疏松、记忆力下降 失落感，社会地位下降 因素衰退较慢 智力因素到七八十岁后才明显衰退
社会工作实务人生发展阶段主要特征
情绪两级性
社会性发展由青少年社会化的任务决定，青少年社会化的核心任务是：自我意识、道德观和社会交往的进一步发展
1.网络成瘾
2.青少年犯罪
3.青少年性行为
青年阶段
22岁生理发展完全成熟，状态持续到35岁左右，“黄金时期”
各个能力达到成熟，机械记忆能力、思维敏捷性略有下降，心智活动的效率达到最高水平
人生观、友谊和爱情、心理适应更成熟，人生观的稳定和成熟主要体现在价值观、道德观和社会观的发展和成熟上
1.婚恋问题
2.性别歧视
3.就业题
中年阶段
女性50岁左右更年期男性稍晚
个体认知错综复杂，个体的固定智力继续上升，流动智力缓慢下降
开始真正承担公民的责任和义务
1.早衰综合征
2.更年期综合征
3.婚外恋
4.家庭暴力
老年阶段
退化
人的认知既表现成熟性和稳定性，也表现衰退性
失落感，社会地位下降
1.失智和失能
2.精神健康问题
3.死亡问题
4.老年歧视和被虐待
1．哺乳问题
2．母爱剥夺
3．弃婴问题
学龄前阶段
6-7岁脑重量接近成人，3-6岁大肌肉发展成熟，能够控制自己身体达到某种目的
语言以表达机能为中心向以思维机能为中心转换。
特点：正确掌握本土语言，词句发展迅速，初步掌握语法结构，口语表达能力增强，形成内部语言，开始掌握书面语言
自我意识主要由自我评价，自我体验，自我控制构成
1.挑食偏食2、攻击行为3、电视依赖4、自闭症
攻击行为3-6岁第一个高峰，10-11第二个
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生理发展心理发展社会性发展婴幼儿阶段
0~2岁身高、体重和大脑迅速发育，学会独立行走和用手操作物体
无意识记忆为主，机械能力较为发达，后期有意识记忆的萌芽，2周岁左右形成符号思维能力，母婴依恋
0-6个月：单纯社会化反应阶段；7个月-2岁：社会性感情联结建立阶段；2-3周岁：伙伴关系发展阶段
哺乳问题、母爱剥夺问题、弃婴问题
学龄前阶段
3~7岁6-7岁的儿童脑重量已经接近成年人水平；3-6岁儿童的大肌肉发展逐渐成熟。
小肌肉和手眼逐渐协调语言发展促进了思维发展；表达机能为中心向以思维机能为中心的转换；内部语言高级阶段逐渐从自我为中心到学会区分他人与自我，建立了性别角色判断的标准，开始了道德的发展挑食偏食、攻击行为、电视依赖、自闭症
学龄期阶段
7~21
儿童各方面机技能的发展，掌握了完整的动作，并且熟练程度和协调程度日益提高能够不出声的思考问题。
注意的稳定性增强，范围扩大，分配能力提高，转移能力增强
发展了更符合实际的自我观念，自我评价和自我体验，形成了自己的道德意识，他人立场考虑问儿童意外伤害、校园欺负、儿童性伤害
青少年阶段各种生理机能逐步增强，生殖系统和第二性特征基本发育成熟，具备了生育的能力抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期，逻辑思维由经验形象理论性过度；情绪发展丰富强烈，出青少年社会化的任务是自我意识、道德观和社会交往的进一步发展
网络成瘾、青少年犯罪、青少年性行为
青年阶段
22~35
个体的生理发展已经成熟并呈现出稳定状态。
22岁左右，生理发展完成成熟，持续到35岁左右，“黄金时感知、记忆和想象力均达到成熟水平，心理机能处于相对稳定的高水平阶段；认知发展表现为能力发展社会性发展更为成熟，主要表现在人生观、友谊和爱情、心理适应三个方面。
对婚姻、职业和子女的适应婚恋问题、性
别歧视、就业问题
中年阶段35~
35岁以后，胴体细胞数目开始减少；女性50岁左右经历更年期
个体固定智力继续上升，流动智力缓慢下降，智力技巧保持相对稳定，实用智力不断增长，熟练处理各项社会关系，解决
开始真正承担
公民的责任与义务①情感趋于深沉稳定②婚姻中责任感已经超越情感，婚姻更加务实③处于事业成败的关键
早衰、更年期
综合征、婚外恋、家庭暴力人生发展阶段及其主要特征（社工初级）
阶段特征面临的问题
老年阶段各项生理功能
发生较大退
化，各种老年
疾病开始出现
认知既表现出
成熟性和稳定
性，也表现出
衰退性
原来较为活跃
的社会角色逐
渐消退，导致
社会地位下降
失智失能、精
神健康、死亡
问题、老年歧
视和虐待。