与经典结伴与好书为友
与好书相伴 与好书为友
与好书相伴与好书为友
亲爱的同学们，老师们：
大家早上好！
今天，我给大家演讲的题目是《与好书相伴，与好书为友》。
“书”想必大家对这位朋友一定很熟悉吧！因为，书籍是我们生活的必需品，更是我们学习的良师。
但是有时我们不能光读“书”，而且还要读“好书”。
什么叫所谓的“好书”呢？“好书”就是指有易发展我们的智力和思维的良好书籍，促进我们优良品德和高尚的风格。
这就是所谓的“好书”。
但我们要读一本好书，就像去了解以为朋友一样，去读懂这位“朋友”内心最深处的世界，感到受益匪浅，才是真正了解了这位朋友。
“书”多么简单而又平凡的一个字眼呀！但是它却在我们每个人的心中占有很高的地位。
它就像我们的知心朋友一样，无话不说。
是朋友，就要爱护他、珍惜他，不能给朋友丢脸，要学习这位“朋友”的优点，也要把朋友的优点作为自己的座右铭。
我们要更深的了解这位“朋友”并不在多读，重要的是选的精，读的彻底。
必须要神情专注、学而不厌。
我们要把书当成“精神粮食”。
粮食哺育的是我们的身体，而书籍哺育的是我们的灵魂，一个知识与智慧不断增长的
人，心灵才会更加美好。
所以我们要把好“书”当做我们的好伙伴、当做我们的知心朋友。
“与好书相伴，与好书为友”，我相信大家一定会做到的。
我的演讲到此结束，谢谢大家！。
2024年与好书交朋友国旗下的讲话稿(二篇)
2024年与好书交朋友国旗下的讲话稿老师们同学们：今天我国旗下讲话的主题是和好书做朋友苏联大文豪高尔基说：爱书吧，书是人类进步的门路，毕生的伴侣，最诚挚的朋友。
法国大文豪雨果说：书籍是改造灵魂的工具。
人类所需要的，是富有启发性的养料。
而浏览，则正是这类养料。
古往今来，凡是知识丰富、在学术上有所成绩的人，无不是爱好读书、孜孜不倦的好学者。
现在，为进一步推动校园文化建设，把学校修建成书香校园，我们的每位老师，都在引领学生在书海中翱翔，在浏览中进步素质，升华思想。
那末，在浏览活动中，我们的每位同学该怎样做呢?谨提出以下要求：1.读书要有选择。
俗语说，开卷有益。
但假如能选择自己爱读的、故意义、有趣味的书来读，收效一定更大。
对我们小学生来讲，可以浏览一些优秀的童话作品，如安徒生、格林、叶圣陶、郑渊洁等等的童话;可以读一些好的散文，如冰心、朱自清等散文大家的精短散文;可以读一些丰富见识的科学空想作品;可以读作文报刊上一些优秀学生的作文;高年级学生还可以看看中外文学名著内容要广泛，以吸收多方面的知识。
2.读书要静得下心、锲而不舍。
现在的社会，科学技术突飞猛进，电视、互联网络，十分便捷，更富有趣味性，经常比书籍更吸引人。
所以要自觉读书、安下心来、静下心来读书，那是不轻易做到的，而做到了的学生一定是个了不起的人。
课外浏览也要避免一曝十寒，两天打鱼，三天晒网，最好能制定个读书计划，天天坚持浏览半个小时，四十分钟;或一星期读三、四次，每次浏览半个小时，四十分钟。
当你一旦被书籍深深吸引了，入迷了，你自己也会发现，你的知识，你的作文能力，竟在不知不觉中有了明显的进步。
这就是锲而不舍浏览的好处。
3.读书要动笔积累。
董必武先生曾说过：不动笔墨不读书。
俗话则说：好记性不如赖笔头。
浏览作记录是一种良好的学习习惯。
记录的方法可以是多样性的，也能够根据年级、学生基础的不同提出不同要求。
如中年级学生可以摘抄一些优美篇段，进行段落仿写等。
小学20XX年读书节活动方案：与好书相伴,与经典为友
小学20XX年读书节活动方案：与好书相伴，与经典为友一、活动目的书籍是人类进步的阶梯。
通过系列活动，努力营造“书香校园”的良好氛围，使每一位学生都能与好书为友、与经典为友，逐步养成多读书、读好书的文化生活习惯，不断提升自己的阅读品味和文化素养，为学生健康成长和幸福人生奠基。
二、活动主题：与好书相伴，与经典为友三、领导小组组长：副组长：组员：四、活动时间：20XX年3月23日—20XX年5月31日五、活动安排第一环节——营造氛围激发兴趣活动内容负责人总负责人第4周开幕式举行“读书节开幕式”，向全校学生发出倡议教导处、大队部1．大屏幕滚动出示读书节宣传标语，整理布置班级图书角。
2．读书节期间刊出一期读书节黑板报。
3．引导家长建立家庭小书库，参与读书活动，通过“亲子阅读日记”，参与“书香家庭”评比。
教导处、大队部班主任第5周各年段统一给学生推荐必读和选读书目。
安排一次“好书推荐会”，可与主题队会相结合。
建立阅读检查评比制度。
教导处、语文组按“获奖发表及作品集——文学素养及现场作文”两轮选拔，评出校首届“十大小文学家”和提名奖若干名。
教导处、语文组第二环节——与书为友书香四溢活动内容负责人总负责人第5周第15周1.晨诵：晨读时间朗读课文与经典，提倡抽一个时间点阅读课书；2.午看：鼓励学生在下午早到校时间进行读书活动；3.暮读：每天晚上至少阅读半小时课外书。
语文教师、班主任各班至少围绕一本经典书籍精读，并开展一次班级读书会活动，段里统一，执教同一内容。
语文老师邀请著名作家来校举行亲笔签售、讲座活动（暂定4月13日）教导处、班主任1、各年段以读书小卡片、手抄报、读后感或制作一张手抄报等形式交流读书心得并择优展示。
2、各年段及时整理读书节活动资料，拍照做成微秀或整理成册，上交教导处。
语文老师、班主任第三环节——成果展示表彰激励活动内容负责人总负责人第13周一年级：背古诗比赛第13周二年级：讲故事比赛第13周三年级：成语积累比赛第14周四年级：经典诵读比赛第14周五年级：美文诵读比赛第14周六年级：文学知识竞赛第15周评选“百佳读书之星”、“百佳书香家庭”第16周闭幕式举行读书节闭幕式教导处、大队部六、活动要求1.强化宣传，提高认识。
国旗下讲话——与好书为友,以读书为乐
国旗下讲话——与好书为友，以读书为乐尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！在这个庄重而庄严的场合，我很荣幸能够与大家分享一个重要的主题——与好书为友，以读书为乐。
阅读是人类文明历程中无可替代的精神活动，对于我们每个人来说，阅读都是一条通往智慧和成长的必由之路。
与好书为友，意味着我们应该注重选择读物的质量和品味。
好书不仅是我们心灵的滋养，更是我们扩大知识、提升智慧的重要源泉。
好书能够给予我们新的视角、丰富的想象力和深入思考的能力。
在与好书为友的过程中，我们能够从成功人士的经验中汲取智慧，从伟大的文学作品中品味人生的哲理，从科学、历史等领域的著作中拓宽知识的边界。
因此，我们应该创造条件，培养良好的阅读习惯，积极选择高质量的好书，并将阅读融入我们的日常生活中。
以读书为乐，意味着我们应该将阅读视为一种享受，一种愉悦的体验。
阅读不仅能够使我们头脑清醒、思维敏捷，更能够带给我们快乐和满足感。
通过与书籍相伴，我们可以与文化、历史、哲学等各种领域的博大精深相亲近。
同时，阅读也是一种寻找内心平静、放松身心的方式。
当我们沉浸在书海中，世事纷扰将不再干扰我们，而我们可以体会到那份宁静和安详。
因此，我们应该以开放的心态和愉悦的心情去阅读，让阅读成为我们的生活乐趣。
与好书为友，以读书为乐，应该成为我们每个人的信条和行动。
作为领导，我们应该鼓励员工培养阅读习惯，推动读书活动在组织中得到重视和发展。
提供良好的阅读环境、资源和机会，让每个人都能享受到阅读的乐趣和益处。
作为同事，我们应该相互分享阅读体验，交流心得和感悟，共同成长。
作为个人，我们应该培养自己的阅读能力和兴趣，不断丰富自己的思想和知识储备。
在今天这个特殊的日子，让我们一起反思自己的阅读状况，寻找属于自己与好书相伴的理由和动力。
让我们携起手来，推动阅读热潮的扩散，让阅读文化欣欣向荣。
让我们以读书为乐，点亮自己的人生，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
与经典同行和名著为伴的作文
与经典同行和名著为伴的作文
哎，这午后真是舒服啊，阳光偷偷从窗帘缝里溜进来，照得我
书桌上一片斑驳。
我随手翻开一本老书，感觉自己好像穿越了似的，跟那些古人聊天似的。
书里的字啊，像小溪水一样，慢慢流进我心里，让我觉得特别舒服。
天一黑我就点盏灯，拿起本名著看。
书里的故事啊，就像天上
的星星，闪闪发光的。
每个角色都有自己的光，我就跟着他们的心
情走，感觉就像进了个奇妙的世界一样。
夏天热得不行，我就躲进书房里，找本经典书看看。
听那些智
者说话，就像吃了冰淇淋一样清爽。
国旗讲话：以好书为伴,与经典为友
国旗讲话：以好书为伴，与经典为友国旗讲话：以好书为伴，与经典为友老师们、同学们：早上好！今天我国旗下演讲的题目是：《以好书为伴，与经典为友》“每一本书都是一只宝瓶，在春水盈盈的黑眼睛里漂/每一页文字就是一枚渐次打开的干净草叶，连着春天姹紫嫣红的原野/捧着书本，面朝春天……” 这是诗人杨克献给2006年4月23日“世界读书日”的一首诗，可见读书带给人们的无穷力量。
今天，是第十二个“世界读书日”，那么我们又能为这个世界文学象征日献上点什么呢？曾几何时，我们手捧一本旧书，在深夜里苦苦思索，思索那永不可解的命运；在书页里独自寻觅，寻觅那心灵的最初悸动。
在书里，我们和无数颗同样真挚的心灵产生碰撞，我们同无数个同样虔诚的灵魂进行交谈。
我们足不出户，就可以欣赏世界各地的绮丽风光，领略异国他乡的风土人情；我们也无需穿越时空，便可以拜会众多的风流人物，目睹一场场历史巨变……在书的引领下，我们开始慢慢懂得什么是爱，什么是恨，什么样的人生才是真正的人生…… 然而，在经济高度发达的现代社会，电视代替了观察，网络代替了交流，时尚代替了经典，喧嚣代替了宁静，很多人再也无法回到最初的执著，重拾那份红袖添香的雅趣。
就拿我们的同学来说，有些同学在读书的时候，总是上课上到一半就开始分神，晨读读到一半就不愿意发声，这是读书态度不端正的表现；有些同学把阅读经典名著作为一种负担，却以看武侠言情小说、娱乐八卦杂志、荒诞猎奇的“口袋书”作为最大的消遣，他们置学校的纪律于不顾，千方百计把这些“快餐读物”与“口袋书”从校外带进来，并深深沉溺其中，丧失了意志更无心学习，这是择书错位导致人生观、价值观极度偏离的表现；有些同学看似认真读书，却懒得动脑思考，毫无自己的想法，更不懂得取其精华，为我所用，这是读书方法错误的表现……不读书，读不好的书，或者毫无效率地读书，都将会一无所获，等于是一种无聊的消磨，等于是在打发日子，浪费生命，这不能不说是一种悲哀。
与经典为友,以书香为伴
与经典为友，以书香为伴作者：梁惠英来源：《学校教育研究》2015年第03期古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库。
它言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点，用极为有限的诗句表达尽可能多的意思。
古诗文有着特殊的审美功能，能使学生从中受到美的熏陶。
如果学生能够积累一定量的经典古诗文，对提高学生的审美能力有着事半功倍的作用，同时对学生将是终身收益。
那么，作为教育第一线的我们，如何使得孩子与经典结友，达到书香为伴的目的呢？一、以兴趣为切入点，撒播经典种子（一）欣赏交流我们常言道，兴趣是孩子学习最好的老师，因此，我们就以兴趣为切入点，在学生的心里撒播经典的种子。
可以让学生欣赏经典古诗文课件或者VCD，然后让学生彼此交流观看后的感受。
通过直观的手段，让学生接触经典古诗文，让学生感受到每一首古诗都具有它独特的魅力。
（二）自主选读有了前面的基础，我们就让学生自主选读古诗文，这一内容的选择是由浅入深的。
先是绝句，再到律诗，最后到文言文，甚至可以选择《论语》《老子说》等。
这一做法是不规则的，让学生在大声吟读之中，感悟经典古诗文的魅力。
二、以环境为陶冶点，扬起经典之帆舒适的环境能给予人舒畅的情怀，因此，我们应该充分利用学生所处的学习环境，扬起经典之帆。
我们把教室的一个角落命名为“书香园地”，积极倡导“捐一读百”的理念，让孩子们在“捐书献书”的体验中感知快乐。
学生更可把自己读后的感受写下来，粘贴在园地里，互相表达感受，抒发阅读感悟。
为此，我们更是鼓励学生到学校的图书室、甚至到书城去借阅自己喜欢的经典古诗文。
为了给学生营造经典之作的氛围，我们在教室的墙壁上粘贴一些经典古诗文的诗句、或学生的书画展等，给予学生勉励的作用；也可粘贴学生比较熟悉的诗人画像。
除此之外，我们还应该充分利用黑板报的作用，给学生介绍经典古诗文的历史、意义等，让学生多了解，多感悟，从而逐渐拉近他们与经典的距离。
三、以课堂为突破点，唱起经典之歌（一）知诗人，解题意每学习一首古诗，我们往往可以让学生通过自读题目然后自己去理解题目的意思。
与名著为友 与经典相伴
——记六年级诵读经典名著活动中华民族历史悠久，文化经典灿若星河。
经典名著凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精髓，为了让孩子们熟悉经典名著，走进经典名著，进一步增强孩子们的知识积累，同时也使居家生活更加健康、更有品位，我校六年级利用周日时间举行了“诵读经典名著”活动。
阅读是幸福的，阅读经典名著的快乐与幸福，更是丰满的、厚重的。
周日，孩子们走进“三国”的世界，流连“红楼”的幻梦;思考“活着”的意义，感受“呐喊”的力量;欣赏“飞鸟”的美丽，赞叹“围城”的智慧……阅读名著成为居家生活一道靓丽的风景。
“阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点”这句话正是对居家孩子们最好的鼓励。
孩子们还以读书笔记的形式，摘抄精彩片段和记录下阅读中的点滴感悟。
写下了对经典文学作品的理解，让孩子们深切地感受到了名著的非凡魅力。
吟诵经典，让民族的精神在我们血液中流淌，品味书香，让知识充满我们的胸怀。
此次活动有利于培养同学们对文学名著的鉴赏能力，汲取人类文化精华，提高学生文学素养。
孩子们阅读吧，读名著经典，让这些好书，濡养心灵，积淀生命，让思想在时空里自由飞翔。
撰稿：原赛笑
2020.04.20
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与好书为友
汉留小学五（1）主题班会
忆江南 江南好， 风景旧曾谙， 日出江花红盛火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
江南春 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
天净沙•秋思
填空题
• • • • • • 巴金的激流三部曲是？ 《雾》《雨》《电》 高尔基的自传三部曲是？ 《童年》，《在人间》，《我的大学》 茅盾的农村三部曲是？ 《春蚕》《秋收》《残冬》
判断题
依据红楼梦判断对错 1.“凤姐”有个绰号叫“无事忙”。 2.“刘姥姥醉卧怡红院”一进门遇到的丫鬟其实 是一幅画。 3.《金陵十二钗又副册》首位是晴雯。 4.文中的贾宝玉是开篇中的神瑛侍者。 • 错，对，对，对
[元]• 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
天净沙 秋 元 白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦。 一点飞鸿影下， 青山绿水， 白草红叶黄花。
春望
杜甫
国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪
填空题
• 下面三段文字描写分别写的是《三国演义》中的那几个人 物？ 1.身长八尺，两耳过肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠 玉，唇如涂脂 2.身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声如巨雷势如奔马 3.身长九尺，面如重枣，唇如涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌 堂堂，威风凛凛 • 刘备 张飞 关羽
连线题
• • • • • • • 把下列花木与它的象征意义联起来 松柏 清白 荷花 高尚而谦虚 兰花 气节和虚心 翠竹 友谊长存 万年青 夫妻恩爱 并蒂莲 坚强不屈
《书是知识的海洋》
书是知识的海洋 我愿是一叶轻舟 载着理想之帆 在海面上荡漾 书是知识的海洋 我愿是一条小鱼 在海的怀抱里尽情欢唱 用毕生的热血开发书中的宝藏 书是知识的海洋 它富饶、浩瀚又宽广 它美丽、博大 蕴含着祖祖辈辈的希望和向往
再见谢谢源自鲁迅的读书方法鲁迅在博览群书的基础上，形成了有自己 特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采 众家之长，主张在消闲的时候要随便翻翻。 二是硬看，硬着头皮读下去，知道读懂钻 透为止。三是专精。他提倡以泛览为基础， 然后选择自己喜欢的一门或几门，深入的 研究下去。四是活读，鲁迅主张读书要独 立思考，注意观察，并重视实践。五是参 读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传 记，专集，以便了解其所处的时代和地位， 由此深化对作品的理解。
1.人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力， 他们常常引用白居易的哪一句诗呢？ 2.当你在公园里散步，看到满池荷花， 你会吟诵什么？ 3.母爱是世界上伟大的爱，做儿女的怎么 能报答得了母亲的爱呢？ 4.在春天的夜晚，一位久别家乡的诗人， 望着皎洁的月光不禁想起了家乡， 于是他吟起诗句是什么？
几种读书方法
• 1、品读法。 • 4、析读法。 • 2、摘读法。 • 5、寻读法。 • 3、圈点法。 • 6、助读法。
助 读 法
• 助读法，就是利用书、报 光盘、磁带上的精美的文 章来帮助我们阅读理解作 品的一种方法，如配乐
诗，电视散文等。
鲁迅
——广泛的浏览式 的读书方法。
鲁迅说：书在手头， 不管它是什么，总拿来 翻一下，或看序目，或 读几页内容，不费力， 不劳神，往往在看非看 不可的书籍觉得疲劳后， 拿来消遣。