湘美版四年级下册美术教案《中国龙》
湘美版美术--中国龙_教学设计
《中国龙》教学设计湖南美术出版社《中国龙》（四年级下册）第十课【学习目标】知识与技能目标：让学生认识了解中国龙的造型特点及寓意。
过程与方法目标：让学生认识了解邮票的相关知识和设计方法。
情感态度与价值观目标：让学生感受中国龙的文化魅力，激发其热爱传统艺术的思想感情。
【教学重难点】1.设计一枚以龙为内容的邮票。
2.龙的造型。
【教法学法】欣赏交流、分析探究设计绘制、展示评价【教学准备】教师准备：课件.邮票学生准备：课前搜集关于龙的资料、彩笔、A4纸等【教学过程】一、音乐导入1、播放音乐《龙的传人》。
2、小结：我们都是中国人，是龙的传人。
龙，在我们国家历史悠久，我们又和龙有着怎样的渊源呢？这节课让我们一起学习《中国龙》。
二、欣赏交流1、经过课前对中国龙的一些了解，同学们知道龙是现实生活中真实存在的动物吗？想一想，龙本来不存在，人们是怎么创造出它的样子来的？2、展示龙的图片，龙身上有哪些动物的特点？人们这样创造龙有什么寓意吗？小结一龙的典型形象：是马面、狗鼻、牛嘴、鹿角、蛇身、鹰爪、鱼鳞、狮尾、虾须的集合体。
小结二寓意：集合众多动物的特点与精华，赋予龙以神性，龙象征吉祥、幸福、威武，以寄托人们的厚望。
3、龙的形象有美好的象征寓意，所以它在生活中随处可见，你在哪见过龙的形象？三、探究方法1、欣赏中国龙的邮票，看看邮票上有哪些要素：铭记、齿孔、图案、面值、志号等。
2、应该怎么设计制作邮票呢？方法：①构思（形状，竖放还是横放）；②起稿（画出图案、齿孔、确定面值、方案的位置和大小）；③涂色。
四、创作表现1、作业要求：设计一枚以龙为内容的邮票。
要构思独特，主题突出，色彩鲜艳。
2、学生作业，教师巡回指导。
五、展示评价六、板书中国龙。
四年级下册美术教案第10课《中国龙》(湘美版秋)
《中国龙》四年级下册美术教案一、教学内容《中国龙》是湘美版四年级下册美术教材中的第10课。
本课以中国传统文化为主题，通过绘画和手工制作的方式，让学生了解中国龙的形象特征、文化内涵和艺术表现，培养他们的审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解中国龙的形象特征和文化内涵，增强民族自豪感。
2. 培养学生运用绘画和手工制作表现中国龙的能力。
3. 培养学生欣赏和评价中国龙艺术作品的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生正确把握中国龙的形象特征。
2. 如何指导学生运用绘画和手工制作技巧表现中国龙。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品、绘画材料、手工制作材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述中国龙的故事，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 学习中国龙的形象特征和文化内涵：展示中国龙的艺术作品，引导学生观察、分析，了解中国龙的形象特点和文化内涵。
3. 学习绘画和手工制作技巧：示范绘画和手工制作方法，讲解技巧，指导学生练习。
4. 学生创作：让学生运用所学技巧，独立创作一幅中国龙的作品。
5. 展示评价：学生展示作品，相互评价，教师点评。
6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调中国龙的文化价值。
六、板书设计1. 《中国龙》2. 内容：- 中国龙的形象特征- 中国龙的文化内涵- 绘画和手工制作技巧- 学生创作要求七、作业设计1. 画一幅中国龙的作品，要求形象生动，色彩丰富。
2. 用手工制作方法制作一个中国龙，要求创意独特，制作精美。
八、课后反思本节课通过讲述故事、展示作品、示范讲解、学生创作等环节，让学生深入了解中国龙的形象特征和文化内涵，培养了他们的绘画和手工制作能力。
在教学中，要注意引导学生正确把握中国龙的形象特点，鼓励他们发挥创意，创作出具有个性的作品。
同时，要关注学生的学习过程，及时给予指导和评价，提高他们的审美情趣和艺术素养。
重点关注的细节：如何引导学生正确把握中国龙的形象特征。
湘美版美术四年级下册《10. 中国龙》教学设计4
湘美版美术四年级下册《10. 中国龙》教学设计4一. 教材分析《10. 中国龙》是湘美版美术四年级下册的一课，本课主要让学生了解中国龙的起源、特点和象征意义，以及学习如何绘制和设计龙的形象。
教材内容包括龙的传说、龙的形象、龙的艺术作品等，通过欣赏和分析不同类型的龙的形象，让学生深入理解龙的文化内涵，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对传统文化感兴趣，喜欢探究和创作。
但部分学生可能对龙的起源和象征意义了解不多，因此在教学过程中需要引导学生深入了解龙的背景知识，并激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解中国龙的起源、特点和象征意义，提高学生的文化素养。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的审美能力和创造力，培养学生的绘画技巧。
四. 教学重难点1.让学生理解龙的起源和象征意义。
2.教授学生如何绘制和设计独特的中国龙形象。
五. 教学方法1.讲授法：讲解龙的起源、特点和象征意义。
2.示范法：展示如何绘制中国龙，引导学生动手实践。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的中国龙艺术作品，提高审美能力。
4.互动法：引导学生相互交流、评价，培养合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的龙的形象资料，如图片、视频等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示用的黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国龙的图片，让学生初步了解龙的形象，激发学生的兴趣。
教师简要介绍龙的起源和象征意义，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解龙的起源、特点和象征意义，让学生深入了解龙的文化内涵。
通过展示优秀的中国龙艺术作品，提高学生的审美能力。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘制中国龙，讲解绘画技巧。
学生在课堂上动手实践，绘制自己心中的中国龙。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价。
四年级下册美术教案-第10课中国龙︳湘美版
四年级下册美术教案第10课中国龙 | 湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解中国龙的文化背景和艺术特点，掌握绘制中国龙的步骤和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对中国龙艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，增强民族文化的认同。
教学内容1. 中国龙的文化背景：介绍中国龙在历史、文化中的地位和象征意义。
2. 中国龙的艺术特点：分析中国龙的艺术形象，如龙的形态、颜色和装饰。
3. 绘制中国龙：学习绘制中国龙的基本步骤和技巧，如构图、勾线和上色。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘制中国龙的基本步骤和技巧。
2. 教学难点：如何表现出中国龙的神韵和艺术特色。
教具与学具准备1. 教具：中国龙的艺术作品、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过讲述中国龙的传说故事，激发学生的学习兴趣。
析。
3. 示范：演示绘制中国龙的基本步骤和技巧，讲解注意事项。
4. 实践：学生动手绘制中国龙，教师巡回指导。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 中国龙2. 副文化与艺术3. 内容：中国龙的文化背景、艺术特点、绘制步骤等。
作业设计1. 必做题：绘制一幅中国龙的作品。
2. 选做题：收集更多关于中国龙的故事和文化知识。
课后反思1. 教学效果：学生对绘制中国龙的基本步骤和技巧掌握情况。
2. 改进措施：针对学生存在的问题，如何进行改进和调整。
3. 教学感悟：对本次教学的感悟和体会。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入：通过讲述中国龙的传说故事，激发学生的学习兴趣。
活动设计：选择一个与中国龙相关的故事，如“龙的传人”或“龙与凤”，通过生动的语言和表情，讲述故事的主要情节。
目的：通过故事的形式，吸引学生的注意力，激发他们对本节课主题的兴趣，同时为后续的学习内容做好铺垫。
析。
内容讲解：介绍中国龙在中华民族文化中的象征意义，如权威、尊贵、吉祥等，以及在不同历史时期和地域中的形象变化。
第10课《中国龙》(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第10课《中国龙》（教案）湘美版（2012）美术四年级下册教学目标
1.让学生了解中国龙的传说和文化内涵
2.帮助学生掌握绘画龙的一些基本技巧
3.培养学生的审美能力和创造力
教学重点
1.了解中国龙的传说和文化内涵
2.掌握绘画中表现龙的基本技巧
教学难点
1.使用线条表现龙的形态特征
2.把握龙的气势和动感
教具准备
1.黑色钢笔、铅笔、橡皮擦、白色纸张、彩笔
2.讲解幻灯片
教学过程
第一步：导入
教师可以用幻灯片或绘画展示语言图片等方式来向学生介绍中国龙，让学生了解龙的传说和文化内涵。
第二步：示范
教师用黑色钢笔或铅笔，向学生展示如何使用线条表现龙的形态特征，如龙身、龙鳞、龙爪、龙眼等。
同时，教师应该注意把握龙的气势和动感，使学生产生震撼感。
第三步：画龙
学生可以根据教师的示范和指导，在白纸上使用铅笔或黑色钢笔画出自己的龙。
之后，可以使用彩笔进行着色，让自己的龙更加生动。
第四步：展示
让学生互相欣赏自己绘制的龙，并在教室内布置一个展示区，展示精美的龙作品。
学生可以通过观看自己和其他同学的作品，提高自己的审美能力和创造力。
教学反思
本次课程主要通过了解中国龙传说和文化内涵，帮助学生掌握绘画龙的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。
在教学的过程中，教师可以根据学生的基础水平以及课堂的实际情况，适当地调整教学内容和方式。
同时，在课后可以结合学生的表现，对教学效果进行评估，为后续的教学工作提供参考和改进。
四年级下册美术教案-第10课《中国龙》湘美版(2012)
四年级下册美术教案第10课《中国龙》湘美版（2012）教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国龙的文化背景，掌握龙的基本造型特征，并能运用彩绘、拼贴等手法创作出富有创意的龙的作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，提高学生的观察能力、创造力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，激发学生的艺术创作热情。
教学内容1. 龙的文化意义：介绍中国龙在历史、文化中的象征意义和在不同艺术作品中的表现形式。
2. 龙的艺术特点：分析龙的形象特征，如龙头、龙身、龙爪、龙鳞等，以及龙的动态美。
3. 龙的创作方法：讲解彩绘、拼贴等创作手法，并示范如何制作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解龙的文化内涵，掌握龙的造型特征，并创作出自己的龙作品。
2. 难点：如何引导学生将传统文化元素与现代审美相结合，创作出既有传统韵味又富有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范用材料。
2. 学具：彩绘工具、拼贴材料、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示中国龙的图片和故事，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解龙的文化意义、艺术特点和创作方法。
3. 实践：学生分组讨论，设计自己的龙作品，并开始创作。
4. 辅导：教师在学生创作过程中提供个别指导和集体指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计主题：中国龙内容：龙的文化意义、艺术特点、创作方法结构：清晰的、副和部分，配以相关图片和简短说明。
作业设计学生根据课堂所学，创作一幅龙的画作，要求体现出龙的形态特点和文化内涵。
课后反思重点关注的细节是“龙的创作方法”。
龙的创作方法在四年级下册美术教案《中国龙》中，创作方法是教学的重点之一。
这是因为创作方法不仅是学生将理论知识转化为实践技能的桥梁，而且是培养学生创新思维和动手能力的关键环节。
在这一部分，教师需要详细介绍如何引导学生将传统文化元素与现代审美相结合，创作出既有传统韵味又富有创意的作品。
10. 中国龙-湘美2011版四年级美术下册教案
中国龙-湘美2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.了解中国龙的起源和文化背景；2.学习绘制中国龙的基本构图和特色，培养学生的美术审美能力；3.提高学生的色彩感受能力和色彩运用能力；4.培养学生的耐心和细心，提高学生的创新能力和想象力；5.通过本课的学习，增强学生的爱国主义情感和文化自信心。
二、教学重点1.了解中国龙的特点和构图；2.学习中国画的水墨特色和精神；3.了解基本的绘画技巧和色彩运用。
三、教学难点1.学习绘制中国龙的特色和构图；2.练习水墨画的技巧和用色；3.提高学生的创新能力和想象力。
四、教学方法1.教师讲解与学生互动，带领学生认真观察教材上的龙图案，并结合课堂教学中的样板龙，学生模仿绘制，老师带领学生发现和探讨绘制中的技巧和难点；2.群体讨论和自主学习，鼓励学生在课后进行自主的绘画实践活动；3.练习和评估，对学生绘制的龙形进行评估和指导，并实现技巧和方法的不断提高。
五、教学步骤1. 先导活动教师通过放映一段有关中国龙的短片，带领学生了解中国龙的基本形态和文化背景，引导学生的情感参与，培养学生对龙性的认识和情感的共鸣。
2. 重点讲解2.1 中国龙的构图和特色教师将覆盖常规的龙形及其构图要领和特色，带领学生学习龙的身体与脑袋、颈部与尾部、鳞片和爪子、眼睛和鼻子等特点。
同时，给出用于标志、点缀和色泽的龙线示例，并解释这些线条变化的含义和神韵。
2.2 中国画的水墨画特点和精神教师将通过介绍中国画的水墨画基础和画风特点让学生了解中国画的基础和创新性，以及它所象征的文化意义和审美价值。
3. 实践活动3.1 课堂练习教师将通过标准的样板龙，着重讲解和演示中国龙的基本构图和特色，组织学生进行模仿绘制。
注重学生的个性发挥和审美能力的培养，鼓励学生在绘制过程中自主发挥创意。
3.2 作业完成教师布置中国龙绘画作品，鼓励学生运用所学技术和表现手法，发挥自己的创造性和想象力，通过多次调整和优化作品，提高自己的绘画水平。
四年级下册美术教案-第10课《中国龙》(湘美版秋)
四年级下册美术教案-第10课《中国龙》（湘美版秋）教学内容本节课是四年级下册美术课程中的第10课《中国龙》。
课程内容围绕中国传统文化中的龙形象展开，旨在让学生了解龙在中国文化中的象征意义，学习绘制龙的基本技巧，并通过实践创作一幅以龙为主题的美术作品。
教学目标1. 让学生了解龙在中国文化中的象征意义和艺术特点。
2. 培养学生对传统美术的欣赏能力和创新精神。
3. 通过绘制龙的过程，提高学生的绘画技能和色彩运用能力。
4. 增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学难点1. 龙的形象复杂多变，绘制难度较大。
2. 学生对龙的传统文化背景了解有限，需要有效引导。
3. 色彩搭配和画面构图需要一定的美术基础。
教具学具准备1. 美术教材或相关参考资料。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. PPT或投影设备，用于展示龙的形象和绘制步骤。
4. 实例作品，供学生参考和欣赏。
教学过程1. 导入：通过讲述龙的传说或展示龙的图片，激发学生对龙的兴趣，导入课程主题。
2. 背景介绍：简要介绍龙在中国文化中的象征意义和艺术特点，帮助学生理解课程内容。
3. 技巧讲解：分步骤讲解绘制龙的基本技巧，包括线条勾勒、色彩搭配和画面构图等。
4. 实践操作：学生在教师指导下，尝试绘制龙的形象，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和互相评价，教师给予点评和鼓励。
板书设计1. 课程四年级下册美术教案-第10课《中国龙》2. 关键词：龙、中国文化、象征意义、绘画技巧、色彩运用3. 绘制步骤：简笔画勾勒、细节描绘、色彩填充、整体调整作业设计1. 学生独立完成一幅以龙为主题的美术作品。
2. 作品要求：构图合理、色彩搭配和谐、细节描绘精细。
3. 作业提交：课后将作品交给教师，进行评价和反馈。
课后反思1. 教师应关注学生对龙的文化理解，引导他们深入体会传统文化的魅力。
2. 在绘画过程中，注重培养学生的创新思维和独立创作能力。
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中国龙
教学目标
1、让学生认识、了解中国龙的历史文化及造型特点；
2、让学生认识、了解邮票的相关知识和设计方法；
3、让学生感受中国龙的文化魅力，激发其他传统艺术的思想情感。
教学重难点
教学重点：1、对龙造型特点的把握；2、对邮票设计方法的把握。
教学难点：1、对龙不同造型、动态的表现；2、围绕龙的形象塑造展开设计一枚邮票。
教学过程
一、激趣导入：
1.师：同学们你们寄过信吗？--寄过
2.老师这里有一封要寄往北京的信
师：那么同学们知道信封上都要有些什么内容吗？
学生举手发言:收件人邮编、收件的地址、收件的姓名、寄件人的地址与姓名、寄件人所在地的邮政编码。
3.师：同学们都答得非常对。
师出示信封图片。
同学们知道右上方这个空空的格子的地方是做什么的吗？
生回答贴邮票的
4.师：为什么要贴邮票，邮票有什么作用呢？
学生举手发言：寄信、收藏......
4、教师小结：了解邮票的作用，（1)邮票可以作为国家名片亦可以当作国家的宣传工具。
(2)邮票作为国家名片可以通过它了解一个国家的多方面，因为题材广泛包罗万有尽在方寸之中。
所以在集邮的过程可以了解很多方面的知识。
（3）收藏作用，邮票大多图案精美制作严紧，很多国家的邮票的限量发行且一次性。
基本不会再发行。
所以许多邮票升幅是惊人。
特别某些因特殊性希少的邮票更是价值连城。
5.师出示一枚邮票并问学生们这张邮票上的图案。
介绍这枚邮票：以龙的图案来设计的邮票，叫大龙邮票，大龙邮票是中国发行的第一套邮票，1878年由清政府发行，可见龙在人们心目中的重要。
师小结：今天我们一起以龙的图案来设计一枚邮票。
板书：中国龙
二、认识邮票
1.邮票是发件人为邮政服务付费的一种形式，首先来看看邮票由哪些部分组成。
图案、齿孔、铭记、面值、志号（字母数字的不同含义，T代表特别、J代表纪念）
2.拼摆游戏
生将师事先准备好卡片拼摆一张完整邮票
2.小结：缺一不可，位置准确。
三、认识龙，怎样画龙
1、教师:同学们我们刚刚认识的那枚邮票上面的图案是以龙的形象来造型的，同学们有在现实生活中见过真正的“中国龙”吗？
学生：没有见过，是不存在的。
教师：没错，在我们的现实生活中，并不存在中国龙，我们现在所看到的中国龙得形象是我们劳动人民在漫长的历史岁月中，通过自己的智慧和想象力，将各个动物身上最具代表性的部分集合在一起创造出来的。
2、龙的组成
教师：同学们看看能在龙的身上找到那些动物的形象呢？（应到学生说出，不一次性说出答案）
1、龙头部分：
面：它的脸是长长的，有点类似于马的脸。
——马脸
鼻：龙的鼻子采用的是哪种动物的脸呢？老师给大家一点小提示：我们在形容一个人嗅觉很好，总是能闻到美食的香味，用什么形容它呢？——狗鼻子
角：龙的角运用的是——鹿角，非常端庄、美丽。
嘴：嘴巴方方的，像正在吃草的牛——牛嘴。
须：鼻子边上飞舞的长胡须，来源于——虾须。
2、看完龙头，我们接着往下看看身体。
身体：灵活的蛇神
花纹：有着在水利自由自在有用的鱼儿的鳞片。
龙爪：这四只锋利的爪子要随着皇帝去打仗，所以选择用老鹰的爪子。
尾巴：尾巴上的毛用的是威风凛凛的狮子之王的尾巴。
3、小结：瞧，龙的身上居然集合了这么多动物的特点和精华，所以可以看出龙在人们的心目中有着崇高而又神圣的形象和地位，象征着吉祥、幸福、威武。
4、拼一拼：
刚刚我们重新认识了中国龙，接下来我要考考同学们了：老师在搬家的过程中，将这幅龙的拼图弄散了，请同学们利用刚刚学的知识帮我拼一拼。
5、师在黑板上示范画一条龙（边画边讲解、了解龙的组成结构）
6、同学们基本上都已经掌握了龙的基本结构，正因为龙有着这样美好的象征寓意，所以我们在生活中经常可以见到龙的形象。
你都在哪见过龙的形象呢？
课件比较欣赏：九龙壁、青花瓷、龙袍、龙椅、门廊.........
四、练一练、设计制作邮票
师：刚刚我们认识了邮票、也认识了龙，今天我们要利用龙的图案来设计一枚邮票。
构图：龙有不同姿态，摆一摆，请同学们将不同姿势的龙放入到合适的邮票之中。
小结：在进行邮票设计之前一定要想清楚龙的造型与构图设计。
5、绘制顺序：
（1）、构思
（2）、起稿：先画图案、齿孔、面值、文字
（3）涂色（颜色鲜艳，富装饰性）
（4）剪孔
五，欣赏、拓展
同学们基本上都已经掌握了龙的基本结构，邮票制作方法，正因为龙有着这样美好的象征寓意，所以我们在生活中经常可以见到龙的形象。
你都在哪见过龙的形象呢？
课件比较欣赏：九龙壁、青花瓷、龙袍、龙椅、门廊.........
六，学生练习，设计并制作一枚邮票，师巡视
七，展评，师生互评。