苏教版音乐九年级上册第三单元悠远古风
阳关三叠
有感情地演唱歌曲。
原歌曲是五声调式，每段后半部分出现了商、羽调式交替。八度大跳音程、切分节奏的使用表现了激昂难平的情绪。古朴深沉，略带伤感的旋律，将友人离别时难舍难分之情表现得淋漓尽致。
1．充分发挥学生对“三叠”的叠唱构思和设想，予以不同形式的尝试。
埙王维《送元二使安西》
悠远、沧桑三叠：唱了三次
流动感、舞蹈性
课后笔记
师生活动
复备栏
一、组织教学
二、导入新课
三、新知教学
1.欣赏《怀古》
（1）听赏主题、全曲
（2）同学讨论，师总结
（3）分段欣赏并介绍
2．学唱歌曲
《阳关三叠》
（4）学唱歌曲
（5）分析歌曲
四、实践创造活动
五、课堂小结
复习歌曲《拉起手》
听《怀古》的片段，请同学说出听觉感受，是什么时代的作品？
学生发言，教师小结。
《怀古》抒发了对古代人类生活、劳动的感怀。乐曲一开始就将古代的情境展现在我们面前。大地荒芜，山谷苍莽，原野上辛勤劳作的人们迈着沉重的步伐，悠远的地方传来先民内心的呼喊，全曲笼罩着一种旷漠的沧桑感。作品的第二段与第一段形成对比，使音乐具有流动感，带有些许舞蹈性，但整体的感觉依然有些苍凉。
教学过程
教学内容
编号
305
备课时间
第五周
上课时间
第二周
主备教师
教
学
内
容
第三单元悠远古风（一）
歌曲《阳关三叠》
欣赏《怀古》
教
学
目
的
1．感受《阳关三叠》这首琴歌的风格，在理解的基础上有感情地演唱；了解五声调式的结构及特点；
江河万古流
教
材
分
析
1．《江河万古流》，是带再现的二段体结构。第一乐段和第二乐段的音乐风格基本一致。（一）歌声中充满了雄浑、宽广且深情豪迈的情感。（二）旋律多次处在高音位置，把音乐推向高潮，随后再现第一乐段的音调，并与第一乐段的形成统一，使之首尾呼应。全曲结构简洁短小，音调精炼，充满深情地对长江、黄河的万古源流予以无限的赞叹，对中华雄魂予以觉悟赞颂。
编号
306
备课时间
第七周
上课时间
第八周
主备教师
教
学
内
容
第三单元悠远古风（二）
歌曲《江河万古流》
欣赏《滚滚长江东逝水》
教
学
目
的
1．学唱、欣赏古代的古韵浓郁的音乐作品，增加对祖国音乐文化传统的了解和热爱。
2．通过听赏，感悟源头音乐文化成果对现代音乐创作的滋养与影响，关注音乐与相关学科的联系。
教
学
重
难
点
重点：把握好《江河万古流》的风格；
（2）分段介绍
（3）再次听赏
（4）演唱歌曲
（5）分析歌曲
四、创作练习
五、音乐沙龙
六、课堂ห้องสมุดไป่ตู้结
复习演唱《阳关三叠》
播放《滚滚长江东逝水》，请同学们思考：
（1）刚才观看的内容所表现的是我国什么时代的人物？
（2）谈谈你所了解的人物，喜欢谁？
老师提示：
（1）感受歌曲音乐情绪，分析音乐形象。
（2）谈谈主题歌在电影、电视剧中的作用。
2．《滚滚长江东逝水》以浩大的气势、古朴的风格，开阔的意境以及宽广雄壮的铜管乐器伴奏将“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的意境表现得淋漓尽致，同时留给人们无尽的遐想和感慨。
苏科版九年级音乐上教案
苏科版九年级音乐上教案
一、教学目标
1. 了解九年级音乐上学期的教学内容，掌握音乐基本概念及表现技巧。
2. 研究及演奏中国传统和各国的民族音乐，加深对音乐的理解和欣赏。
3. 培养学生对音乐的兴趣，注重培养学生的音乐素养和审美水平。
二、教学重点难点
1. 重点：中国传统音乐的了解及演奏。
2. 难点：对各国民族音乐的表现技巧和情感把握。
三、教学内容及教学方法
1. 第一单元：中国民歌
- 教学内容：《茉莉花》、《大海啊故乡》等。
- 教学方法：演唱、合唱、简单伴奏。
2. 第二单元：西方古典音乐
- 教学内容：贝多芬、肖邦等著名作曲家代表作品。
- 教学方法：听音乐会、欣赏分析、模仿演奏。
3. 第三单元：各国民族音乐
- 教学内容：《茉莉花》中融合的各国民族音乐、俄罗斯、法国、非洲等国家传统音乐。
- 教学方法：听音乐会、阅读资料、模仿演奏。
4. 第四单元：创作与表演
- 教学内容：创作自己的小曲子并表演出来。
- 教学方法：分享创作过程、提供个性化指导。
四、教学评估方法
1. 课堂表现评价：包括听课记录、课堂笔记、课堂活动表现等。
2. 考试评价：期末考试在听力、演奏、歌唱等方面进行评估。
五、教学总结
九年级音乐上学期的教学内容丰富多样，既有中国传统音乐，也有各国民族音乐和西方古典音乐。
本教案在教学内容、教学方法和教学评估方法等方面进行了详细规划和设计，旨在培养学生的音乐兴趣和素养，加深学生的音乐修养和审美水平，引导学生探索音乐的世界，培养学生多元文化的意识和能力。
苏教版九年级上册音乐全册教案
第一单元国威国魂教学分析：本单元的主题是国威国魂，课本中的音乐作品有《中国进行曲》、《今天是你的生日》、《红旗飘飘》、《祖国颂》、《芬兰颂》和《威风锣鼓》。
其中《芬兰颂》是外国作品，具有不同情绪和风格，却体现出相同的主题。
国威国魂从什么方面来体现？怎样体现？我认为可以从与音乐有关的国旗、军队、国家的重大历史事件等来体现。
教学思路：本单元涉及到中外作品，所以我的教学思路有两条线是：第一条线从中国的不同音乐作品中去感受相同的爱国之情；第二条线从对比欣赏《祖国颂》和《芬兰颂》去感受不同民族精神和爱国之情。
（还可以加入其他国家的音乐作品进一步了解其他民族的历史、多元文化，体现出教材赋予教学的空间。
）教学课时：两课时（两条线各为一课时）第一课时：中国进行曲教学目标：1、有感情地准确演唱《中国进行曲》，从中感受中国向着新世纪勇往直前的豪迈之情；2、通过欣赏《红旗飘飘》、《祝福祖国》、《威风锣鼓》，引导学生从不同的音乐表现形式中感受相同的爱国之情；3、能够演唱歌曲《红旗飘飘》、《祝福祖国》中的主题片段，尝试用隆隆的鼓声表现令人振奋和鼓舞的气氛，体会表演、合作的快乐；4、简单了解有关红旗的相关常识。
教学内容：演唱《中国进行曲》，欣赏《红旗飘飘》、《祝福祖国》、《威风锣鼓》。
教学重点：富有表情地准确演唱《中国进行曲》教学难点：《中国进行曲》的演唱与分析、击鼓练习。
教学过程：一、导入伴着熟悉的《中國人民解放軍軍歌》（2分39秒）的歌声中走进音乐教室，上课礼仪！（6）师：刚才我们听到的歌曲叫什么？属于什么体裁？（进行曲？摇篮曲？抒情歌曲？）生：师生问与答。
师：：《中国人民解放军进行曲》原名〈八路军进行曲〉，后定为中国人民解放军军歌。
生：启发学生说说进行曲的特点。
（设计意图：用进行曲体裁导入，直接进入《中国进行曲》的学习）二、新歌演唱《中国进行曲》（8）1、介绍歌曲，聆听歌曲，感受情绪及表现形式。
师：今天，我们来学习一首由韩伟、贺东久等作词，孟卫东作曲的歌曲——《中国进行曲》(2 分14秒)，请同学们听录音。
第三单元悠远古风
第三单元悠远古风第一课《阳关三叠》明祖陵中学徐长雪一、教学目标（一）知识与技能1、感受、体验《阳关三叠》的音乐情绪。
2、熟练掌握《阳关三叠》的主题旋律。
（二）过程与方法1、通过听赏，引导学生分析歌曲背景，了解“三叠”的含义。
2、以实践，创编等活动形式表现音乐，自己创设情景剧，展示学生对音乐的理解，并从中获得相互合作，参与音乐，表现音乐的乐趣。
（三）情感、态度、价值观通过《阳关三叠》的学习让学生了解、体验中国音乐中的离别之情培养学生对中国古代音乐的热爱。
二、教学重难点重点：1、熟唱歌曲的主题旋律。
2、感受歌曲的背景，理解当时的人们的生活环境。
难点：“遄行、遄行”八度的大跳，和附美节奏的准确。
教学准备：多媒体、课件、录音机、磁带等。
教学过程：一、预习导入新课1、学生听音乐进教室。
2、师生音乐问好。
3、师：（多媒体出示画面）请大家认真观察这幅画面，看看这幅图表达的是什么情形？（生讨论回答）问题（一）师：如果，我们为这幅画配上一首诗古，你会选择你学过的哪一首？（学习讨论回答）问题（二）例如：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
”或“海内存知己，天涯若比邻。
”或“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”师：同学们积累的古诗真不少？我们常说诗与歌是不分割的，假如现在要为刚才这幅画面这样主题背景下让你会给它配乐，你会选择什么样情绪的曲子为其配乐？（讨论回答）问题（三）今天我们将要学习的这首歌就唐朝诗人王维《送元二使安西》诗谱写的一首琴歌。
歌曲富有激情，情趣意切地表达了对即将远行友人无限关怀的诚挚情感。
展示二、新课同学们默看一遍，一起朗诵一遍歌词。
（可放乐伴）体验诗中之情。
1、此曲的名子《阳关三叠》出示课题：《阳关三叠》2、师：问同学们看到题目，你有什么疑问吗？（师介绍：“阳关”“三叠”）教放音乐同学们带着问题听赏（把眼睛闭起来仔细聆听）回答问题问题（1）这首歌曲的速度怎样？为什么用这样的速度。
（2）这首歌曲的情绪怎样？3、学唱《阳关三叠》（1）听音乐2遍3遍小声哼唱（2）老师范唱（3）教唱、跟琴声唱、逐句教唱、难唱部分反复教唱（4）方法注意：乐句的呼吸和速度，“遄行、遄行”的八度大跳，切分音（5）合唱、分唱、男女唱、个别唱、小组赛唱。
苏少版音乐九年级上册第五单元《悠远古风》课件
本单元以“悠远古风”为主题，选择了《阳关三叠》《但 愿人长久》两首歌曲，感受中华古老文化的悠久和深邃。并通 过欣赏《梅花三弄》《怀古》两首作品，从古朴、厚重的音韵 中，认识古曲与古代乐器，在怀古、仿古的音乐中，增加同学 们对我国古代音乐的理解与感受，并对埙、编钟、古琴等中国 古代乐器有进一步的了解。
感受与欣赏学习建议
活动与创造学习建议
——活动与创造学习建议
本单元主要设计了“音乐沙龙”和“爱乐驿站”两项活动。 “音乐沙龙”活动中，同学们要了解古代乐器的分类称为 “八音”，同时能根据乐器的制作材料及外形进行分类。了解 民族乐队的构成，能认识埙、编钟、古琴、二胡、竹笛、古筝 等乐器并能辨别其音色。 “爱乐驿站”的活动需要同学们运用先前积淀的知识来解答 问题，期待着同学们能有精彩的表现！
《但愿人长久》也有古传的琴曲，但这一首是台湾音乐人梁 弘志在20世纪80年代的创作，是以流行音乐风格演绎古诗词的 较成功之作。同学们在学唱过程中要用心感受古典与流行的碰 撞，尽力表现出古诗词的韵味与新解读。
表现与实践学习建议
感受与欣赏学习建议
活动与创造学习建议
——感受与欣赏学习建议
本单元欣曲为埙与乐队演奏的《怀古》以及编钟与乐队演 奏的《梅花三弄》。
作者介绍
歌曲演唱
王维 （701－761）
王维（701－761），唐朝河东蒲州（今 山西运城）人，唐朝著名诗人、画家，字摩 诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，因笃信 佛教，有“诗佛”之称。存诗400余首。
王维才华早显，既精通诗、书、画、音乐 等，又精禅理。在诗歌方面，更是有很深的 造诣。无论边塞诗、山水诗、律诗还是绝句 等，都有广为流传的佳篇。他创作的《送元 二使安西》《从军行》《观猎》《九月九日 忆山东兄弟》《相思》《杂诗•君自故乡来》 等作品，千百年来被口口传诵。《送元二使 安西》《相思》等在当时即改编为乐曲，广 为传唱。
苏少版音乐复习资料九年级上册
九年级上册第一单元《祖国你好》1、音乐作品♫《祖国不会忘记我》D调2/4拍词：月潭曲：曹进进行曲速度歌颂航天人。
曾获“五个一工程”奖。
《龙文》词：小虫权芳曲：小虫这首作品为央视《开心辞典》“开心学国学”的主题曲。
此曲为五声调式。
《在灿烂阳光下》（混声合唱）曲：印青共三部分（第三部分再现第一部分）《c小调练习曲》（钢琴独奏）别名“革命练习曲”肖邦【波兰】2、音乐家❀肖邦：波兰作曲家、钢琴家，浪漫乐派的杰出代表。
被誉为“浪漫主义的钢琴诗人”。
代表作品：《夜曲全集》、《E大调练习曲离别》、《葬礼进行曲》、《玛祖卡舞曲》等。
舒曼曾称他的作品是“藏在花丛中的大炮”。
3、名词解释☆歌曲的体裁：根据歌曲的内容、情绪、节奏等因素形成的歌曲样式和类型。
常见的歌曲体裁有：进行曲、舞曲、颂歌、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲。
变拍子：指乐（歌）曲中根据音乐表现的需要变换节拍。
如果是有规律、循环出现的变拍子，则在乐（歌）曲开始处并排写上所要变化的拍号；如果是无规律出现，则在临时变化的小节前加上相应的拍号。
4、乐理部分❤力度记号强“ f”中弱“ mp”弱“p ”特强“ sf”连音线“︵”段落反复记号：终止线前有一个冒号（：||），如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的（ || ：），则反复这两个反复记号中夹着的一段；如果之前没有反复记号，则从头开始反复。
（1）|| ：：||——重复之间的部分（2）：||——从头反复反复跳跃记号：段落反复记号的一种补充，一般有1、2两段甚至更多，弹奏时从头到1结束，再从头弹跳过1弹2，然后结束。
⒈⒉从头到1结束，：|||| 再从头跳过1直接弹2直至结尾。
升降记号：升号“♯”表示升高半音。
降号“♭”表示降低半音。
还原号“♮”表示将升高或降低的音还原。
反复记号：“ A | B | C | D ：||”表示到“：||”记号处，从头反复，跳过“”之间的部分。
即演奏顺序为A-B-C-D-A-D滑音记号：上滑音“或”下滑音：“或”自由延长“”第二单元《温馨家园》1、音乐作品♫《月之故乡》词：彭邦桢曲：延生刘庄（中速、稍慢、深情地）4/4拍这首歌以舒缓的节奏和循环往复的旋律对月抒怀，真切地表达了中华儿女眷恋故土、思念亲人的共同情感。
苏少版九年级上册音乐精品教案（2016年最新更新版本）
苏少版九年级上册音乐精品教案（2016年最新更新版本）苏少版九年级上册音乐教案目录（2016年最新更新）第一单元祖国你好第一课时学唱《祖国不会忘记我》第二课时学唱《龙文》第三课时欣赏《在灿烂阳光下》第四课时欣赏《c小调练习曲》第二单元温馨家园第一课时学唱《月之故乡》第二课时学唱《故乡的小路》第三课时欣赏《“自新大陆”交响曲（第二乐章）》《盼》第三单元西部放歌第一课时学唱《心愿》第二课时学唱《天路》第三课时欣赏《西部放歌》第四课时欣赏《达勃河随想曲》第四单元协奏流芳第一课时学唱《让春风带着歌声飞翔》第二课时学唱《化蝶》第三课时欣赏《黄河船夫曲》第四课时欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》第五单元悠远古风第一课时学唱《阳关三叠》第二课时学唱《但愿人长久》演奏《满江红》第三课时欣赏《怀古》第四课时欣赏《梅花三弄》第六单元舞台咏叹第一课时学唱《参军去》第二课时欣赏《扎红头绳》第三课时欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐第四课时欣赏《回忆》（音乐剧选段）第一单元祖国你好第一课时学唱《祖国不会忘记我》教学目标（1）情感·态度·价值观学唱歌曲《祖国不会忘记我》，感受用不同的艺术表现形式表达相同的情感内容，体会歌曲中抒发的爱国情感，激励奋发向上的精神。
（2）过程与方法完整而充分的体验音乐作品《祖国不会忘记我》，比较不同风格演绎的同一首作品，探究交流音乐体裁所塑造的不同音乐形象与意境，小组合作完成作品的二度创作。
（3）知识与技能掌握音乐演唱形式和体裁风格，巩固音乐基本要素、结构形式的学习，自信、自然、有表情的演唱作品，理解音乐与生活的联系。
学情分析初三年级学生的知识结构健全，课外知识丰富，对音乐作品的理解也相对全面，能够有意识地体验音乐所表达的各种情感，并能简要描述或通过多种形式演绎。
重点难点教学重点：自信、完整的演唱作品《祖国不会忘记我》，掌握弱起节奏的演唱方法，比较不同体裁塑造相同音乐形象及作品风格的差异。
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苏教版音乐九年级上册第三单元悠远古风
《悠远古风》
音乐九年级上册第三单元
教学内容：
本单元教学内容有演唱《阳关三叠》、《江河万古流》，欣赏《滚滚长江东逝水》、《怀古》、《梅花三弄》等，我选用了演唱《阳关三叠》、欣赏埙独奏《怀古》、编钟与乐队《梅花三弄》，补充欣赏古琴曲《流水》等。
教学目标：
1．感受琴歌《阳关三叠》的古朴风格，在领悟的基础上有感情地演唱该作品。
了解五声调式的结构及特点。
2．领略古代音乐的风格与魅力，对埙、编钟、古琴等古代乐器的形状、演奏方法等有所了解，并能听辩其音色。
教学重点：学唱歌曲《阳关三叠》，感受中国古代音乐作品厚重的人内涵。
教学难点：歌曲中附点音符、八度大跳音程、切分节奏的演唱及古代乐器音色的分辨。
教学设计思想：
本单元以《悠远古风》为题，通过演唱与感受，了解中国古代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国主义情操、拓宽音乐视野，增进他们对中国古代音乐化的热爱之情。
本的教学内容化底蕴比较浓厚，所学习的内容与学生可能有一定距离，如何引起学生的学习兴趣并引导他们参与教学实践，是教与学能否顺利展开的关键。
怎样使学生从不知→知→了解→喜爱，教师需要精心地准备，钻研教材，扩大视野。
教学过程
一、导入：
看《荆楚雄风》视频，表现中国哪个时代的音乐？你看到哪些乐器？（表现了中国古代音乐，有编钟、编磬、埙、古琴、笛子等）
二、欣赏埙《怀古》
1、播放影片《埙的介绍》
2、欣赏埙独奏《怀古》
思考：这首乐曲表现了何种情感及埙的音色特点。
（作品抒发了对古代人类生活、劳动的感怀。
埙的音色古朴、浑厚、悲凄、沧桑、神秘、哀婉，尤如天籁之音，所以埙特别擅长抒发哀怨之情和制造肃穆、旷古、凄厉的特殊效果。
）
三、欣赏编钟《梅花三弄》
1、听音乐片段，能说出是我国古代的什么乐器演奏的吗？（编钟）
2、请同学说说自己所了解的编钟。
3、老师介绍编钟的有关知识（看录象欣赏）
4、听赏《梅花三弄》，并说出
（1）音乐的节奏、旋律、情绪有何特点？
（这首乐曲以平稳的节奏、流畅的旋律，表现了梅花刚健挺拔、不畏
严寒的清高形象，表达了对梅花的喜爱之情。
）
（2）音乐的主题分别出现了几次？分别是由什么乐器演奏的？
（曲中描绘梅花的主题反复出现了三次，第一次是由编钟演奏；第二次是由编钟与吹管演奏；第三次是由编钟与弦乐演奏）
四、欣赏古琴曲《流水》
1、导入：欣赏古琴《流水》影片，
2、古琴与古代人的密切联系
从三千年前的西周晚期开始，弹奏古琴便成为中国古代人的时尚，琴与人共呼吸、同命运，同生存、共发展，结下了不解之缘，成了人抒情写意、修身养性与接受教育的常备工具。
2、欣赏古琴曲《流水》
（1）“知音”的故事
你知道最著名的“高流水”遇知音的故事吗？请同学说说“知音”的故事，再播放《流水》故事（视频）：
（2）同学朗诵：
（3）欣赏古琴演奏大师李祥庭演奏的《流水》并思考：此曲描绘了怎样的音乐形象？从曲中你感受到了什么？
（《流水》以生动的音乐形象，描写壮丽川，造成呼应效果，在人们耳际泛起滔滔江海的余响，令人欣然回味，抒发了宽广的胸怀和坚定不移的志向。
）
五、歌曲《阳关三叠》
1、简介王维与《阳关三叠》：（可教师用语言导入；也可播放视频介
绍）
2、配乐朗诵与体会
学生朗诵唐代诗人王维的诗歌《渭城曲》，体会诗歌的依依惜别之情。
3、听赏《阳关三叠》，可以教师范唱，也可以听演唱录音。
4、视唱与感受
学生视唱《阳关三叠》的旋律与歌词，感受歌曲的情感及音乐表达上的特点。
要求：1、）唱准附点音符、八度大跳音程、切分节奏以及十六分音符的时值。
2、）准确的表达歌曲的情感。
（这首琴歌的音调纯朴而富于激情，原歌曲是五声调式，每段后半部分出现了商、羽调式交替。
歌曲前半部是原诗，音乐节奏平稳，速度徐缓，旋律委婉质朴、柔美抒情。
后半部是后人加的长短句歌词，八度大跳音程、切分节奏的使用，使音乐起伏跌宕、富于变化，表现了激昂难平的情绪。
古朴深沉，略带伤感的旋律，将友人离别是难舍难分之情表现的淋漓尽致。
、欣赏多种形式的《阳关三叠》片段
让学生说说你最喜爱哪一种？为什么？哪种更能表现依依惜别之情？
（1）改编后的合唱《阳关三叠》
（2）》埙独奏《阳关三叠》
（3）古琴独奏《阳关三叠
（4）二胡独奏《阳关三叠》
6、学生探讨交流
7、有感情的演唱《阳关三叠》
同学们通过演唱、欣赏《阳关三叠》这首歌曲，了解了作者对友人的依依惜别之情，最后用我们的歌声将作者的情感更好的表达出。
六、堂测试与评价
听音乐请分辨出乐器的名称：
1、编钟
2、磬
3、古琴
4、古筝、埙6、骨笛
七、堂小结
附资料：
中国古代乐器分类：
1．我国古代音乐丰富多彩。
首先，我们了解古代的乐器，古代的乐器品种繁多，早在西周时期，就因为乐器制造的材料不同而分为八类称为“八音”，即：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。
（1）金类：指用金属制成的乐器。
如：编钟、方响等。
（图）
（2）石类：指用石或玉制成的的乐器。
如：石磬、编磬等。
（图）欣赏片段
编馨：编馨是用特殊石头（如玉石）制成的具有若干固定音列的组合馨。
它可以发出动听的鸣响，音色浑厚如铜；（图）
（3）丝类：指用丝弦拉响和各种乐器。
如：古琴、瑟、筝等。
（图）
（4）竹类：指用竹管制成的各种乐器。
如：笛、萧等。
（图）
骨笛：距今8700年的骨笛，是用鹤鸟肢骨所制，骨笛是迄今为止最为久远的乐器。
（图）听录音，音色清脆明亮。
（）匏类：指用葫芦作音斗而制成的乐器。
如：笙、竽等。
（图）（6）土类：指用陶器制成的乐器。
如：埙等。
（图）
（7）革类：指用各种皮革制成的乐器。
如：各种鼓等。
（图）特别是虎座凤鸟悬鼓，做功精细，表明我国古代劳动人民的聪明才知。
（8）木类：指用木质制成的各种乐器。
如：木鱼、柷等。
（图）柷是古代打击乐
器，方形，以木棒击奏，用于宫廷雅乐，表示乐曲开始。