漫画美术教案8篇
初中漫画欣赏美术教案
初中漫画欣赏美术教案课时：1课时年级：初中教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，提高对漫画的欣赏能力。
2. 培养学生热爱生活、关注社会、勇于表达的情感态度和价值观。
3. 引导学生运用漫画创作手法，表现自己的生活感悟和社会现象。
教学内容：1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画作品的欣赏和分析3. 漫画创作手法的探讨和实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一组漫画作品，引导学生观察和思考：这些作品有什么共同点和特点？2. 学生回答，教师总结：漫画是一种夸张、幽默、富有表现力的艺术形式，通过变形、比拟、象征等手法，反映生活和社会现象。
二、欣赏和分析（15分钟）1. 教师展示一组经典漫画作品，引导学生欣赏和分析：作品的主题是什么？作者运用了哪些创作手法？表现了什么情感和价值观？2. 学生回答，教师点评和总结。
三、创作手法探讨（15分钟）1. 教师引导学生探讨漫画创作手法：如何进行构思？如何运用夸张、变形、比拟等手法？如何表现情感和价值观？2. 学生分享自己的创作经验和想法，教师点评和指导。
四、实践创作（15分钟）1. 教师布置漫画创作任务：以“校园生活”或“社会现象”为题材，创作一幅漫画作品。
2. 学生现场进行漫画创作，教师巡回指导。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的漫画作品，进行自我评价和互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评和总结，给予鼓励和指导。
教学反思：本节课通过欣赏和分析漫画作品，让学生了解漫画的基本概念和特点，培养学生的漫画欣赏能力。
通过创作手法的探讨和实践，引导学生关注生活和社会，勇于表达自己的情感态度和价值观。
在实践创作环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了具有个性和创意的漫画作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在欣赏和创作漫画的过程中，提高了审美能力和表现力。
初中教案美术卡通
初中教案美术卡通一、教学目标1. 让学生了解卡通画的基本特点和表现手法，欣赏卡通画的魅力。
2. 培养学生运用夸张、简化、拟人等手法创作卡通画的能力。
3. 提高学生审美素养，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 卡通画的基本特点和表现手法。
2. 卡通画的创作步骤和技巧。
3. 学生实践创作卡通画。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握卡通画的基本特点、表现手法和创作步骤。
2. 难点：如何运用夸张、简化、拟人等手法创作出具有个性的卡通画。
四、教学准备1. 教师准备卡通画作品示例。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）。
3. 投影仪、幻灯片等教学设备。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些经典的卡通画作品，让学生初步感受卡通画的魅力。
引导学生谈论卡通画的特点，如夸张、简化、拟人等。
2. 基本特点和表现手法（10分钟）教师详细讲解卡通画的基本特点和表现手法，如线条流畅、造型夸张、色彩鲜明等。
同时，教师通过示范，让学生了解卡通画的创作过程。
3. 创作步骤和技巧（10分钟）教师讲解卡通画的创作步骤，如构思、草图、修改、上色等。
并引导学生运用夸张、简化、拟人等手法进行创作。
4. 学生实践创作（10分钟）学生根据所学内容，进行卡通画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，相互欣赏、评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调卡通画创作的重要性。
鼓励学生在课后继续练习，提高自己的卡通画水平。
同时，教师可推荐一些优秀的卡通画作品或资源，供学生拓展学习。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发学生的创作潜能，培养学生的审美素养和创新意识。
从绘画中感受快乐：学画漫画像的美术教案二
【导语】绘画是一种充满创意和想象力的艺术形式，让人们通过自己的手，把自己的想法和意愿融入到画作中，并通过精心刻画、构思和配色等手段，表现出不同的意境。
本文将从教案二的角度，探讨从绘画中感受快乐，并分享学画漫画像的美术教学方法。
一、教学目标学习漫画像的绘画技巧和表现手法，通过学习和实践，感受绘画带来的愉悦和快乐，并拓展自己的想象力和审美能力。
二、教学难点1、如何运用比例、透视等技巧，构建一个生动的漫画形象。
2、如何把握人物表情和姿态等因素，表达出不同的情绪和氛围。
三、教学意义学习绘画能够培养学生的审美能力和想象力，提高他们的细致观察能力和手工技能，同时也有助于调节情绪、减轻压力，增强自信心和自我表达能力等方面的益处。
四、教学过程1、学习透视和比例透视和比例是学习绘画的基础，了解透视和比例原理，能够帮助学生更准确地构建一个具有立体感和生动感的漫画形象。
2、学习人物的基本构造通过学习人体骨骼、肌肉、关节等结构，掌握人物形象的基本构造，为后续的绘画提供基础。
3、学习人物表情人物表情是漫画的重要组成部分，能够帮助学生更准确地表达人物的情绪和内心感受。
4、学习人物姿态人物姿态能够帮助学生更生动地表现人物形象，并通过不同的姿态、动作等展现人物的个性特点和情感表达。
5、学习漫画色彩运用色彩是绘画中的重要要素，能够为漫画形象增添情感色彩和氛围感，提高观众的审美体验。
6、实践漫画绘画通过学习和实践，让学生逐渐掌握漫画绘画的技能和表现手法，表达出自己的创意和想法，感受绘画所带来的快乐和成就感。
五、教学效果通过教学和实践，学生们逐渐掌握了绘画的技能和表现手法，并能够自主创作出不同类型的漫画作品，充分展示自己的想象力和创造力。
同时，学生们也能够通过绘画的过程，放松自己，调节自己的情绪，获得一种愉悦和成就感。
六、教学小结绘画是一种充满创意和想象力的艺术形式，学习绘画能够提高学生的审美能力和想象力，同时也能够帮助学生调节情绪和减轻压力，增强自信心和自我表达能力等方面的益处。
初中美术漫画教案模板
教案名称：初中美术漫画教学年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画的绘制技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象力及创造力。
3. 提高学生的人文素养，引导学生关注生活，关注社会。
教学内容：1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的绘制技巧3. 漫画创作实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，让学生初步了解漫画的特点。
2. 引导学生讨论漫画的定义和分类。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解漫画的基本概念和特点，如夸张、幽默、讽刺等。
2. 介绍漫画的绘制技巧，如线条运用、表情刻画、构图等。
三、示范（10分钟）1. 教师现场绘制一幅漫画，展示绘制过程和技巧。
2. 讲解绘制漫画的步骤和注意事项。
四、练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的素材或自行选题，进行漫画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：一、展示（5分钟）1. 学生展示上一课时创作的漫画作品。
2. 教师点评作品，给予肯定和指导。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解漫画创作中常见的问题和解决方法。
2. 引导学生关注生活，发现生活中的漫画素材。
三、实践（15分钟）1. 学生根据生活素材，进行漫画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画创作的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高漫画创作能力。
教学评价：1. 学生漫画作品的创意、构图、线条运用等方面。
2. 学生在课堂上的参与程度、观察能力、想象力及创造力。
3. 学生对漫画知识的掌握程度，以及对生活的关注和思考。
初中漫画美术兴趣小组教案
初中漫画美术兴趣小组教案一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念、特点和表现手法，培养学生的漫画创作兴趣和审美能力。
2. 通过漫画创作实践，提高学生的绘画技能、创新能力和团队协作能力。
3. 引导学生关注生活，观察社会，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 漫画基本概念：介绍漫画的起源、发展以及与绘画、动画、插图等艺术形式的关系。
2. 漫画特点：讲解漫画的表现手法、构图技巧、人物造型、色彩运用等。
3. 漫画创作实践：分组进行漫画创作，包括故事构思、人物设计、场景绘制等。
4. 漫画欣赏与分析：组织学生欣赏经典漫画作品，分析其艺术特点和创作手法。
5. 漫画活动拓展：组织漫画展览、比赛、交流等活动，提高学生的漫画技艺和综合素质。
三、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为2小时。
2. 第一个月：讲解漫画基本概念和特点，让学生了解漫画的基础知识。
3. 第二个月：进行漫画创作实践，引导学生掌握漫画创作的基本技巧。
4. 第三个月：进行漫画欣赏与分析，提高学生的审美能力和创作水平。
5. 第四个月：组织漫画活动拓展，展示学生成果，提高学生的综合素质。
四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画基本概念、特点和创作手法。
2. 实践法：引导学生进行漫画创作实践，提高学生的绘画技能。
3. 欣赏法：组织学生欣赏经典漫画作品，分析其艺术特点。
4. 交流法：组织学生进行漫画作品展示和交流，促进学生之间的相互学习。
五、教学评价1. 学生漫画作品的质量：评价学生在漫画创作中的绘画技巧、创新能力和审美水平。
2. 学生参与度：评价学生在课堂活动中的参与程度，包括发言、讨论、合作等。
3. 学生综合素质：评价学生在漫画活动拓展中的表现，如组织能力、沟通能力、团队协作等。
六、教学资源1. 教材：选择适合初中生水平的漫画教材，如《漫画教程》、《漫画创作指南》等。
2. 范例：收集经典漫画作品，用于教学欣赏和分析。
3. 绘画工具：提供给学生必要的绘画工具，如画纸、画笔、彩铅等。
(2024年)小学美术第20课漫画欣赏教案
角色设计与塑造
01
角色外貌特征
通过发型、服装、配饰等细节 设计，塑造角色的独特外貌和
个性特点。
2024/3/26
02
角色表情与动作
运用夸张、生动的表情和动作 ，表现角色的情感和性格。
03
角色背景故事
为角色设定丰富的背景故事， 增加角色的深度和立体感。
16
场景描绘与构图
01
02
03
场景布局
合理安排场景中的元素， 营造空间感和层次感。
《葫芦兄弟》
具有浓郁的中国民族特色，通过讲述 葫芦娃与妖精斗争的故事，传递了正 义与邪恶、善良与勇敢的价值观。
2024/3/26
12
国外经典漫画作品
2024/3/26
《史瑞克》
01
梦工厂的招牌动画，通过绿色怪物史瑞克的形象探讨了自我认
同与接纳他人的主题。
《猫和老鼠》
02
以极富想象力的追逐情节和生动的动物形象，展现了无尽的欢
04
2024/3/26
05
注意画面的构图和色彩搭配 ，使作品具有视觉冲击力。源自20学生创作过程指导
01
构思阶段
2024/3/26
02
03
引导学生回忆日常生活中的 有趣瞬间或场景。
鼓励学生运用想象力和创造 力，构思出具有个人特色的
漫画创意。
21
学生创作过程指导
草图阶段
指导学生运用简洁的线条勾勒出大致的构图和人物形象。
幽默风格的漫画以轻松、诙谐的手法表现生活，带给读者 欢乐；而严肃风格的漫画则关注社会现实和人性探讨，引 发读者深思。
单一色调与丰富色彩
单一色调的漫画以黑白灰为主，通过线条和明暗对比表现 画面；而丰富色彩的漫画则运用多种色彩，营造出绚丽多 彩的视觉效果。
初中考试美术卡通画教案
初中考试美术卡通画教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解卡通画的基本特点和表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 引导学生运用卡通画的表现手法，创作出具有个性的卡通形象，提高学生的绘画技巧。
3. 通过卡通画的学习，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
教学内容：1. 卡通画的基本特点和表现手法2. 卡通形象的创意和设计3. 卡通画作品的欣赏和评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些经典的卡通作品，让学生初步了解卡通画的特点和魅力。
2. 学生分享自己对卡通画的认知和喜爱程度。
二、卡通画的基本特点和表现手法（10分钟）1. 教师讲解卡通画的基本特点，如夸张、幽默、生动等。
2. 教师示范卡通画的表现手法，如线条、色彩、构图等。
三、卡通形象的创意和设计（10分钟）1. 教师引导学生进行卡通形象的创意，如动物、人物、场景等。
2. 学生动手设计自己的卡通形象，并进行简单绘制。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调卡通画的基本特点和表现手法。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生展示自己的卡通形象设计，互相交流评价。
二、卡通画作品的欣赏和评价（10分钟）1. 教师展示一些优秀的卡通画作品，引导学生从线条、色彩、构图等方面进行欣赏和评价。
2. 学生分享自己对作品的看法和感受，培养审美能力。
三、卡通画的创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求，如主题、风格、构图等。
2. 学生动手绘制自己的卡通画作品，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调卡通画的创作要求和评价标准。
2. 学生展示自己的作品，互相交流评价。
教学评价：1. 学生对卡通画的基本特点和表现手法的掌握程度。
2. 学生卡通形象的创意和设计能力。
幼儿美术画卡通画教案
幼儿美术画卡通画教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解卡通画的特点和表现形式；2. 培养幼儿的观察力和想象力；3. 提高幼儿的绘画技能和表达能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点。
重点，让幼儿了解卡通画的特点和表现形式，培养幼儿的绘画技能和表达能力。
难点，如何引导幼儿表现卡通画中的特点和形式。
三、教学准备。
1. 准备相关的卡通画图片或书籍；2. 准备绘画工具，如彩色笔、彩色纸、橡皮擦等；3. 准备绘画的场地和环境。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师可以通过展示一些卡通画的图片或书籍，让幼儿了解卡通画的特点和形式。
可以引导幼儿观察图片中的卡通形象，了解卡通画的特点和表现形式。
2. 学习（20分钟）。
教师可以向幼儿介绍卡通画的特点和表现形式，如夸张的表情、简单的线条、明快的色彩等。
然后，可以给幼儿讲解一些基本的绘画技巧，如如何画出夸张的表情、如何运用简单的线条表现形象等。
3. 实践（30分钟）。
教师可以让幼儿动手实践，让他们根据自己的想象和观察，尝试画出自己喜欢的卡通形象。
可以给幼儿提供一些简单的卡通形象模板，让他们参照模板进行绘画，也可以让他们自由发挥，画出自己的创意作品。
4. 展示（15分钟）。
教师可以让幼儿展示自己的作品，让他们互相欣赏和交流。
可以让幼儿谈谈自己的创作过程和心得体会，也可以让他们互相交流意见，互相学习。
5. 总结（10分钟）。
教师可以对本节课的学习内容进行总结，可以让幼儿谈谈自己的收获和感受。
可以鼓励幼儿继续练习，提高自己的绘画技能和表达能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿可以了解卡通画的特点和表现形式，培养了幼儿的观察力和想象力，提高了幼儿的绘画技能和表达能力。
同时，通过展示和交流，也培养了幼儿的团队合作意识和沟通能力。
在以后的教学中，可以继续引导幼儿练习，提高他们的绘画水平和创作能力。
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漫画美术教案8篇漫画美术教案篇1活动目标1.理解漫画的特点，培育幼儿对漫画的兴趣。
2.依据自己脸部特征，用简洁的线条画一张好玩的漫画头像，提高观看力，进展制造力。
3.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.体验想象制造各种图像的欢乐。
活动预备小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。
活动过程1.观赏漫画头像，引导观看，了解漫画特点课件显示阿凡提。
师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?课件分别显示不同表情的三毛。
师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的.时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?教师小结漫画的特点。
(阿凡提和三毛是幼儿所熟识的好玩的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了根底。
)2.为教师画漫画头像谁能说说教师的头及五官像什么?(依据幼儿的比方，教师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸大好玩的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。
)3.激发制造欲望，学习画自己的头像师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观看。
引导幼儿用比方的方法说说同伴的形象，做做各种表情。
幼儿自由作画。
4.看漫画电影把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。
幼儿观看漫画电影。
5.嬉戏：好朋友的相片是哪张边念儿歌边观看，当儿歌完毕时，幼儿就依据教师指定的头像或数字，猜猜是谁。
经证明后，嬉戏连续。
(用观看电影的方式猜想头像是谁，转变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。
整个教学活动在到处表达幽默和欢乐中愉悦了情感，到达了教学目的。
)延长活动想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。
漫画美术教案篇2教学目标：1.感受漫画夸大、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。
2.引导幼儿用夸大的手法表现漫画。
3.初步培育幼儿乐观、幽默的品质，学做一个欢乐的人。
教学预备：ppt课件;人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔教学过程：一、创设情境，感受漫画诙谐、夸大的特点。
1.出示成龙画像，介绍成龙2.出示成龙的漫画头像。
画家把人物头部最特殊的地方进展了夸大的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。
3.介绍其他的漫画头像，从夸大、变形以及线条方面进展讲解。
4.仿照秀。
除了这些部位被画家进展了变化，还夸大了人物脸部的表情，仿照以上的四位明星。
5.请幼儿试着做一做自己最夸大的表情。
二、幼儿作画。
1.提出作画要求：你的脸上有什么是特殊的地方吗?都会做什么样好玩的表情?今日我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像(幼儿创作前，教师引导他们用小镜子观看自己的脸部特点，做一做夸大的表情)2.集体进展创作漫画头像。
(教师巡回进展指导)三、讲评作品让幼儿找出自己最喜爱的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友?他的什么地方发生了变化?四、总结活动你们的作品都很好玩哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们欢乐起来，我们平常也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅欢乐了自己，也欢乐了别人!漫画美术教案篇3教学目标：1、学习儿童漫画这一特别绘画语言的根底学问和最根本思索方法，学会全面整体去观看对象，并启发他们用这种方法去解决数学、作文、为人处事等各种问题。
2、培育学生的观看力量，想象力量和制造力量，从而激发小朋友思维的进展。
3、培育学生真、善、美的思想品德。
4、创设轻松开心的课堂气氛，激发学生的创作欲望，尝试用各种笔创作属于自己的作品，体验作画的乐趣。
5、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学预备：课前学问预备：带相关的漫画音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐教学过程：1、引起幼儿的兴趣。
小朋友触摸罐子。
师：谁来告知大家，这里面放的是什么？看看，阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。
（孩子们，都兴奋的叫起来，艳羡获赠的小朋友，孩子们的心情立刻被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的根底。
）2、观赏并感受范画的美。
师：教师还从网上找到了很多美丽的漫画，想看吗？谁来告知大家，你喜爱哪一幅画？美在哪里？（多媒体的运用，使孩子们的视线马上集中到画面，一幅幅漂亮的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出赞美声，同时也激发了他们的观看兴趣。
孩子们争先恐后的说着自己喜爱的画。
如：有的说罐的花纹做的很细，象真的一样；有小树、有蓝天，象拍得一张照片；这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的观赏观点和对艺术的独特理解）3、激发幼儿的作画兴趣。
师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢？那你准备把刚刚摸到的东西画成什么呢？交代要求：请你想好了再做，有问题可以向教师提问哦。
画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。
使用小刀的时候要留意安全。
4、在美丽的音乐声中作画。
放着美丽音乐，让幼儿在教师为他们预备好的纸画，营造意境。
（在这个过程中，教师扮演的是配角，适当的赐予帮忙，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简洁事物等。
使画面更丰富。
时常提问：你画的是什么？并加以引导。
）5、讲评。
师：谁来介绍一下你的作品。
你画了什么？（赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展现在黑板上）（在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。
今日是我们小朋友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次肯定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧！漫画美术教案篇4教学目的：1、通过比照明星的照片和漫画，了解漫画夸大、变形手法。
2、仔细观看自己的特征，用夸大、变形的画法，画一幅漫画像。
3、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学重难点：1、重点：漫画肖像画的变形、夸大手法。
2、难点：用夸大、变形的手法画出自己的特征。
教学预备教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像；李咏的照片。
学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸；两个星星贴纸。
教学过程活动流程：引入－分析-演示-观看-绘画-展评（一）导入课题，引导幼儿细致观看照片和漫画的区分一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观看并提出问题：“这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平常的画像有什么区分？最终教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
（二）通过观看和比拟，分析人物照片和漫画的区分，找出漫画的特点。
再次引导幼儿观看照片和漫画，提出问题：“我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗？“幼儿间可以先相互争论一下，然后请局部幼儿说说他的观点。
最终教师小结：漫画的特点是把人物形状及表情夸大变形了。
把人物最有特点的地方表现出来。
比方：小沈阳的眼睛小，把它画得更小；赵本山的下巴长，把它画得更长；毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。
（三）通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。
教师出示李咏的照片，请幼儿观看李咏的脸部特征，说一说什么地方最特殊，假如你来画，你会夸大李咏的哪个部位。
教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告知幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小局部画。
（四）通过观看镜子里的自己，找出自己脸部的特点。
教师引导：“我们今日也来画一画自己的漫画像。
你想为自己画一幅什么样的漫画像呢？先来看看自己有什么特点。
拿出镜子对比着观看自己。
“还可以让幼儿之间相互找特点。
最终请局部幼儿说一说自己的发觉，教师点评。
（五）给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。
在仔细观看自己的特征之后，用变形、夸大的手法给自己画一张漫画像。
教师巡回观看，适时的加以指导：鼓舞不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征；提示幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸大，最终还是要像自己；要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的干净；请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展现到黑板上。
（六）展现作品，引导幼儿相互观赏和沟通。
教师把幼儿的漫画像在黑板上展现出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最终依据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。
活动反思：此次四杯赛我讲的课程是《漫画肖像》，本课教材是六年级第11册11课内容。
通过这次公开的使我受益良多，颇有收获。
“兴趣是学生最好的教师”如何提高学生学习美术的兴趣、营造生动好玩的美术课堂，是我始终在探究与思索的问题。
由于我发觉，只要学生喜爱上你的美术课，对你的课感兴趣，学生就会主动地去学习，教师才能真正引领学生感受艺术的美，进而到达育人的目的。
假设学生对你上的美术课提不起半点兴趣，也就不会协作教师的教学，也很难开展美术教育，教师上课自然也变成了苦差事，这是我的一些教学体会。
我上的这节课是初一美术课《漫画、卡通画》的延长，漫画是学生普片遍宠爱的一种绘画类型，我发觉许多学生在这节课也表现出积极和热忱的态度，为了培育学生学习美术的兴趣，我在原教材的根底上，有意做了延长和拓展，设计了这节课。
在这节试验课的预备过程中，为了让学生提快乐趣，给学生展现更直观的影象，我查找许多漫画网站，通过大量的筛选图片，提炼出学生熟识和典型的人物肖像，制作成好玩的课件。
在这过程中很庆幸让我找到了我认为比拟精彩的漫画像跟人物表情比拟相像的照片，在观赏环节能让学生看得更明白，也更简单归纳人物脸型的特征。
我主要实行观赏―—启发—―引导法——示范的教学方法，以漫画实例为线索，充分运用多媒体教课件，不断采纳观赏，启发、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性，使每个学生都能参到积极思维中和动手的创作实践中。
真正做到面对全体学生。
要想让学生在短时间内创作出漫画是一件很难的事，因此这节课利用大量漫画作品，不断的激发学生的创作灵感，在课堂中创设情境，激发兴趣。
在整个教学过程中，课堂上我以满腔的热忱投入其中，与学生真诚互动沟通，坚持以学生的探究活动为主线，让学生至始至终参加其中。
通过直观的、多样的、生动好玩的形式，充分调动了学生的积极性，满意了学生探究和盼望尝试的欲望，为学生供应了畅想的空间，激发了学生的学习兴趣，营造了一个轻松、开心的课堂。
教学中，从大量的优秀作品中领会肖像人物漫画的魅力。
同时我还注意学生之间的自主探究，通过观赏—探究—实践，培育了学生探究精神。
在这节课预备上，从收集资料、筛选图片、课件制作、教学环节设计等过程，应当说是花了大量的时间和精力。
我知道这节课肯定也有许多的缺乏，和需改良的地方，比方作品评价时，对作业效果不够好的学生关注还不够，示范环节和观赏环节的挨次是否应当还得再推敲等等，这些问题都是值得我课后好好反思和修改的，从而使得这节课更加完善。