分数应用题找单位1专题训练
分数应用题单位1专项训练
分数应用题单位1专项训练一、基础理解1. 首先呢，要知道单位“1”就像是一个大蛋糕，其他的量都是这个大蛋糕的一部分。
比如说，“男生人数是女生人数的(3)/(4)”，这里女生人数就是单位“1”。
你可以想象成把女生人数这个大蛋糕切成了4份，男生人数就占其中的3份。
2. 再看这个例子，“苹果的数量比梨多(1)/(5)”，这里梨的数量就是单位“1”。
就好像梨是一个标准，苹果比这个标准还多了梨数量的(1)/(5)。
如果梨有5个，那苹果就比5个还多1个，也就是6个。
二、找单位“1”的小技巧1. “是”“比”“占”后面的量通常就是单位“1”。
就像“小明的身高是小红身高的(9)/(10)”，“是”字后面的小红身高就是单位“1”。
这就好比小红身高是老大，小明身高得看小红身高这个老大的脸色，按照它的(9)/(10)来。
2. 还有一种情况，如果题目说“降价了(1)/(3)”，这里是把原来的价格看作单位“1”。
你可以想啊，原来的价格本来好好地在那，现在降了一部分，降的这部分是原来价格的(1)/(3)，所以原来价格就是单位“1”，它是那个被用来做比较的基础。
三、练习题来啦1. 一条路，已经修了(2)/(5)，这里单位“1”是啥呢？对啦，就是这条路的总长度。
因为是把这条路的总长度看成一个整体，已经修的长度是这个整体的(2)/(5)。
2. 某工厂三月份产量比二月份增加了(1)/(8)。
单位“1”是谁呢？就是二月份的产量呀。
二月份产量就像一个标杆，三月份产量就是在这个标杆的基础上增加了(1)/(8)。
如果二月份产量是80个产品，那三月份产量就是80 + 80×(1)/(8) = 90个产品。
3. 杨树棵数占柳树棵数的(3)/(7)。
很明显，柳树棵数是单位“1”。
柳树棵数就像一个大部队，杨树棵数只是这个大部队的(3)/(7)。
如果柳树有70棵，那杨树就有70×(3)/(7) = 30棵。
希望通过这些讲解和练习，你对分数应用题中的单位“1”有更清楚的认识啦。
判断分数应用题中单位“1”的专项练习
判断分数应用题中单位“1”的专项练习【基本原则】一、基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。
所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位1。
.如一桶油用去14，男生占全班的25，桃树棵数相当于梨树棵树的34，一台电视机降价15。
男生比女生多全班的18.把全班人数看作单位1。
.在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。
例如：六（2）班男生比女生多12。
理解为男生比女生多女生的12，所以把女生人数为标准，看作单位“1”，看在谁的基础上增加或减少，那个基础量就是单位“1”例如，水结成冰后体积增加了110，把水看作单位“1”，冰融化成水后，体积减少了112。
把冰看作单位“1”二、单位“1”的应用题：单位1的量×分率=分率对应量；分率对应量÷分率=单位1的量三、说明单位“1”在“是”、“比”、“占”，“相当于”后，分率前。
已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法，用具体数÷对应分率=单位“1”的量。
【详细说明】正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键。
每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。
如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。
一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。
例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。
再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。
解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。
二、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。
有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。
小学六年级关于单位1的应用题
复习分数应用题一、做题方法：1、找单位“1”2、看单位“1”是已知还是未知3、单位“1”已知用乘法，单位“1”未知用方程。
二、分数应用题类型1、有关一个数的几分之几是多少的应用题2、有关比谁多（或少）几分之几的应用题3、已知部分求整体的应用题（注明：分数应用题的这三种类型中都有单位“1”已知和未知的情况。
请孩子做题时注意区分。
）三、专项练习.（要求做题前，先找单位“1”。
）（一）有关一个数的几分之几是多少的应用题1、六年级一班有学生44人，参加合唱队的占全班学生的2/11。
参加合唱队的有多少人？2、一只鸭重3千克，一只鸡的重量是鸭的2/3。
这只鸡重多少千克？3、一个排球定价60元，篮球的价格是排球的5/6。
篮球的价格是多少元？4、小亮的储蓄箱中有18元，小华储蓄的钱是小亮的5/6。
小华储蓄了多少元？5、小红有36枚邮票，小新的邮票是小红的5/6。
小新有多少枚邮票？6、六年级同学收集180个易拉罐，是五年级收集的3/5，五年级收集多少个？7、两个小朋友跳绳，小明跳了100下，小明跳的是小强跳的5/8，小明跳了多少下？8、小红体重42千克，是小丫体重的2/3，小丫体重是多少千克？9、长跑锻炼，小雄跑了6千米，是小勇跑的3/5，小勇跑了多少千米？10、小王读一本书，上午读了26页，读了全书的2/7，全书共有多少页？（二）有关比谁多（或少）几分之几的应用题1、甲数是10，乙数比甲数多1/2，求乙数？2、光明小学六年级有学生360人，五年级比六年级的人数少1/5，五年级有多少人？3、六年级同学给灾区的小朋友捐款，一班捐了500元，二班捐的比一班多的1/5，二班捐款多少元？4、果园有桃树120棵，梨树比桃树少1/6，梨树有多少棵？5、某鞋店进来男士皮鞋600双，进来的女士皮鞋比男士皮鞋多1/6，进来的女士皮鞋有多少双？6、学校买了100个篮球，买的篮球比足球多1/4，买的足球有多少个？7、红红身高140厘米，红红的身高比妹妹高2/5，妹妹身高多少厘米？8、书店卖出120本故事书，卖出的故事书比科幻书少1/5，卖出的科幻书有多少本？9、食堂运来大米80千克，运来的大米比面粉多1/7，运来面粉多少千克？10、一件羽绒服冬季卖260元，冬季卖的钱比夏季高1/9，这件羽绒服在夏季卖多少元？（三）已知部分求整体的应用题1、一桶水，用去它的3/4，还剩15千克。
分数应用题中单位1的专题训练
课题： 判断单位1◆ 比和分数、除法的关系①分数：把单位1平均分成若干份,表示这样一份或几份的数②除法：把一个物体平均分成几份，求一份是多少？或者是把一些物体平均每几个分一份，求能分成多少份？③比：两个数相除的关系可以用两个数的比来表示 一、理解分数中的单位“1”1、41的意义：把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样的( )份。
2、千克103的意义： ①把1千克平均分成( )份，表示这样的（ ）份，②把3千克平均分成（ ）份, 表示这样的（ ）份。
3、修路队计划修路4千米，已经修了这条路的43，修了多少千米?单位“1”是( )，把单位“1”分成了( )份，每一份是（ ）千米，已经修了（ ）份，修了（）千米。
二、分析比较，找出相似题的不同点1、 （1）一批水泥，计划每天用去51吨，实际每天比计划多用去41吨，实际毎天用去( )吨；（2）一批水泥，计划每天用去51吨，实际每天比计划多用去41,实际每天用去( )吨。
2、一根木棍长9米,第一次截去32,第二次截去32米，两次共截去（ ）米。
三、总数和部分数 1、我国人口约占世界人口的51。
( )是总数，（ ）是部分数，（ ）是単位1。
2、食堂买来100千克白菜,吃了32,吃了多少千克?( )是总数，（ ）是部分数，（ ）是单位1，( )x （ ）=（ ）千克四、两种数量的比较(“是”“比”“占”“等于"、“相当于"后面的量是单位“1”)1、小红有20本书，我的书是小红的21，（ ）是单位“1”，我有( )本书。
2、小红有20本书，我的书比小红多21，（ ）是单位“1”，我有( )本书。
3、小红有20本书，我的书占小红的21，（ ）是单位“1”，我有( )本书。
4、小红有20本书，我的书相当于小红的21，（ ）是单位“1”，我有( )本书。
5、小红有20本书，我的书等于小红的21，（ ）是单位“1”，我有( )本书。
6、五班50人，六班40人，五班人数是六班的( ),把（ ）看做单位“1”；六班人数占五班的( ),把( )看做单位“1”。
判断分数应用题中单位“1”专项练习
判断分数应用题中单位“1”的专项练习【基本原则】一、基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。
所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位1。
.如一桶油用去14，男生占全班的25，桃树棵数相当于梨树棵树的34，一台电视机降价15。
男生比女生多全班的18.把全班人数看作单位1。
.在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。
例如：六（2）班男生比女生多12。
理解为男生比女生多女生的12，所以把女生人数为标准，看作单位“1”，看在谁的基础上增加或减少，那个基础量就是单位“1”例如，水结成冰后体积增加了110，把水看作单位“1”，冰融化成水后，体积减少了112。
把冰看作单位“1”二、单位“1”的应用题：单位1的量×分率=分率对应量；分率对应量÷分率=单位1的量三、说明单位“1”在“是”、“比”、“占”，“相当于”后，分率前。
已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法，用具体数÷对应分率=单位“1”的量。
【详细说明】正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键。
每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。
如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。
一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。
例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。
再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。
解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。
二、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。
有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。
分数应用题中单位1的专题训练
课题: 判断单位1◆比与分数、除法得关系①分数:把单位１平均分成若干份,表示这样一份或几份得数②除法:把一个物体平均分成几份,求一份就是多少?或者就是把一些物体平均每几个分一份,求能分成多少份?③比：两个数相除得关系可以用两个数得比来表示一、理解分数中得单位“1”1、得意义:把单位“1”平均分成( )份，表示这样得( ）份。
ﻫ２、得意义: ①把1千克平均分成( )份,表示这样得( ）份,②把3千克平均分成( ）份, 表示这样得( )份。
ﻫ３、修路队计划修路4千米,已经修了这条路得,修了多少千米?单位“１”就是( ）,把单位“1”分成了（ )份，每一份就是( )千米,已经修了( )份,修了( )千米。
ﻫ二、分析比较,找出相似题得不同点ﻫ1、 (１)一批水泥,计划每天用去吨,实际每天比计划多用去吨,实际毎天用去( )吨；(２)一批水泥,计划每天用去吨，实际每天比计划多用去,实际每天用去( )吨。
ﻫ２、一根木棍长9米，第一次截去,第二次截去米,两次共截去（)米。
三、总数与部分数ﻫ1、我国人口约占世界人口得。
( )就是总数,( ）就是部分数,( )就是単位1。
ﻫ2、食堂买来１00千克白菜，吃了，吃了多少千克?（)就是总数，( )就是部分数，( ）就是单位１,( )x( )=( ）千克ﻫ四、两种数量得比较(“就是”“比”“占”“等于＂、“相当于"后面得量就是单位“１”)１、小红有２0本书,我得书就是小红得，( )就是单位“1”，我有( )本书。
2、小红有２0本书,我得书比小红多,( )就是单位“1”,我有( )本书。
３、小红有２０本书,我得书占小红得,( )就是单位“1”，我有( )本书。
4、小红有20本书，我得书相当于小红得,（)就是单位“1”,我有( )本书。
５、小红有20本书,我得书等于小红得，（)就是单位“1”,我有( )本书。
６、五班50人,六班40人,五班人数就是六班得( ),把( ）瞧做单位“1”;六班人数占五班得（),把( ）瞧做单位“1”。
分数应用题单位1确认方法及习题
分数应用题中的单位"1" 专项练习基本思路：分数的意义，把单位一平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数。
所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1. 谁的几分之几，谁就把谁看作单位1一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。
例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。
再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。
解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。
二、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。
有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。
在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。
例如：六（2）班男生比女生多1/2。
就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。
在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。
这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。
例如，一个长方形的宽是长的5/12。
在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。
又如单位“1”在“是”、“比”、“占”，“相当于”后，，今年的产量相当于去年的4/3倍。
那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。
但是，单位1要在“占”，“相当于”后，分数前。
如果今年的产量的4/3相当于去年。
那这道题就成了整体与部分的关系，也就是今年产量的一部分是去年的产量。
三、原数量与现数量有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。
小学分数计算单位1训练题
分数乘法应用题单位1的确定 基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。
一:单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位1。
.例:一桶油用去14，男生占全班的25，桃树棵数相当于梨树棵树的34，一台电视机降价15。
男生比女生多全班的18.把全班人数看作单位1。
. 在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。
例如：六（2）班男生比女生多12。
理解为男生比女生多女生的12，所以把女生人数为标准，看作单位“1”，看在谁的基础上增加或减少，那个基础量就是单位“1” 例如，水结成冰后体积增加了110，把水看作单位“1”，冰融化成水后，体积减少了112。
把冰看作单位“1”总 结:单位“1”在“是”、“比”、“占”，“相当于”后，分率前。
已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法，用具体数÷对应分率=单位“1”的量。
二:【详细说明】正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键。
每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。
如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。
(一)、部分数和总数 在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。
例:我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。
再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。
解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。
(二)、两种数量比较 分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。
有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。
在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单位“1”是已知的问题，专项训练。
1.
养鸡场共养鸡3000只，其中的
5
3
是蛋鸡。
蛋鸡有多少只？ 2.
一枝钢笔18元，一枝毛笔的价钱是钢笔的3
1。
一枝毛笔
的价钱是多少？
3. 一块长方形草坪，长30米，宽是长的6
5。
这块草坪的面
积是多少？
4. 一堆煤
54吨，每天用去它20
1
的，10天一共用去多少吨？ 5. 小汽车的速度
6
5与大客车相等，已知小汽车每小时行120
千米，大客车每小时行多少千米？
6. 学校购进3600本儿童读物，其中
181是经典名著，40
3
是科普读物。
经典名著和科普读物各多少本？
7.
某工厂一月份用电4800度，二月份比一月份节约用电
10
1
，二月份比一月份节约用电多少度？二月份实际用电多少度？
8. 爸爸今年40岁，儿子的年龄比爸爸年龄的4
1
多4岁，儿子今年多少岁？
9. 有300个桃子，大猴子拿走31，小猴子拿走余下的4
1。
小猴子拿走了多少个桃？
10. 在长跑训练中，小文跑了2000米，小丽跑的路程相当于
小文的43，小华跑的路程等于小丽的3
2，小华跑了多少
米？
11. 汽车每小时行60千米，摩托车速度是汽车的
5
2
，这辆摩托车
2
5
小时行多少千米？ 12. 一根绳子长
127米，第一次剪去它的7
3
，第二次剪去的比第一次的2倍少8
3
米。
第二次剪去多少米？
13. 一本童话书共480页，第一天看了全书的
8
1
，第二天看的页数相当于第一天的
5
4。
第二天看了多少页？
单位“1”是未知的问题，专项训练。
14. 美术班有男生20人，是女生的
6
5
，女生有多少人？
15.
甲铁块重
65
吨，相当于乙铁块的12
5。
乙铁块重多少吨？
16.
小明家九月份电话费24元，相当于八月份的7
6
，八月份
电话费多少元？
17. 一辆汽车从甲地去乙地，已经行了120千米，相当于全程
的
5
3。
两地相距多少千米？ 18. 食堂运来一批大米，已经吃去600千克，正好吃去
4
3，这批大米共多少千克？
19. 汽车厂8月份比7月份多生产500辆，已知8月份比7月
份增产
9
1。
7月份生产汽车多少辆？ 20. 一批煤，烧去60吨，正好烧去这批煤的
7
2
，这批煤多少吨？
21. 一种电脑现在比原价降低
15
2
，正好降低800元，这种电脑原价多少元？
22. 果园有桃树280棵，正好是梨树的
5
4。
梨树有多少棵？ 23. 一桶纯净水，喝去5升，占总量的
6
1。
还剩下多少升？
24. 小兰看一本书，第一天看了全书的
6
1，第二天看了全书
的
5
1
正好是60页。
第一天看了多少页？ 25. 公园里有柳树160棵，是杨树的
5
8
，杨树棵数又是槐树的5
4。
槐树有多少棵？ 26. 某小学有男生560人，是女生人数的
15
14。
全校有学生多少人？
27. 四年级有三好学生30人，是全年级人数的
6
1，四年级人
数占全校人数的
9
2。
全校有学生多少人？
比单位“1”多或少的问题，专项训
练。
28. 车间有男工60人，比女工多
4
1。
女工多少人？ 29.
车间有男工60人，女工比男工多4
1。
女工多少人？
30.
车间有男工60人，比女工少4
1。
女工多少人？
31. 车间有男工60人，女工比男工少
4
1。
女工多少人？ 32. 一头大象中750千克，比一头牛重
3
2.一头牛重多少千
克？
33. 一件上衣现价84元，比原来便宜了
9
2。
这件上衣原价多少元？
34. 水结成冰，体积增加
10
1
，现在有一块44立方分米的冰，溶化后体积是多少？
35. 海豚每小时游70千米，比鲨鱼的速度慢
6
1。
鲨鱼每小时
游多少千米？
36. 五年级有学生360人，比四年级人数多
17
1。
四年级有学生多少人？
37. 桃树有60棵，梨树比桃树多
4
1。
梨树有多少棵？ 38. 桃树有60棵，梨树比桃树少
4
1。
梨树有多少棵？ 39. 桃树有60棵，桃树比梨树多
4
1。
梨树有多少棵？ 40. 桃树有60棵，桃树比梨树少
4
1。
梨树有多少棵？ 41. 六年级植树84棵，比五年级多植
6
1。
五年级植树多少棵？
42. 一种商品降价
7
1
后，售价840元。
原来售价多少元？
单位“1”是已知、未知的问题，专项训练。
43. 一堆货物，甲车运走24吨，是乙车的5
4
，乙车运的是丙车的
3
2。
丙车运了多少吨？
44. 一堆货物，甲车运走24吨，是乙车的
5
4
，丙车运的是乙车的3
2。
丙车运了多少吨？
45. 一堆货物，甲车运走24吨，乙车运的是甲车的
4
3
，乙车运的是丙车的3
2。
丙车运了多少吨？
46.
一堆货物，甲车运走24吨，乙车运的是甲车的4
3
，丙车
运的是乙车的3
2。
丙车运了多少吨？
47. 修一条公路，已修的是未修的
4
3。
没有修的还有120米，这条路全长多少米？
48. 修一条公路，已修的是未修的
4
3。
已经修了120米，这
条路全长多少米？
黑兔白兔和问题专项训练
49. 饲养场有白兔和黑兔共240只，其中黑兔是白兔的5
1。
黑兔、白兔各多少只？
50. 有故事书和科技书共400本，其中科技书的本数是故事书
的
11
5。
两种书共多少本？ 51. 一套课桌椅售价120元，椅子价钱是桌子的
3
1。
桌子、椅子各多少元？
用去单位“1“的一部分求还剩下的，专项训练
52. 一堆煤4500吨，用去
9
4。
还剩下多少吨？ 53. 一台电脑原来售价7200元，现在降价
8
1。
现在每台售价多少元？
54. 小明看一本120页的书，已看了
5
2。
还剩下多少页没看？ 55. 一根绳子长
1513米，用去5
3。
剩下多少米？ 已知还剩下多少求单位1的问题，专项训练
56. 一桶油，用去
5
2
，还剩18千克。
这桶油多少千克？ 57. 一桶油，第一次用去
52
，第二次用去3
1，还剩8千克。
这桶油多少千克？
58. 一套运动服降价
4
1
后，售价240元。
这套运动服原价多
少元？
59. 一批货物运走
5
2，还剩下150吨。
这批货物原来多少吨？ 60. 一种商品降价
7
1后，售价840元。
原来售价多少元？
61. 一段路，已经已经修了
5
2
，还剩900米没修。
这段路长
多少米？
综合练习：
张超同学看一本240页的书，每天看总页数的121
，你知道他3天能看多少页书？
某一品牌电视机每台售价1500元，现在降低
5
1
出售，现在每台售价多少元？
图书馆有故事书800本，科技书的本数是故事
书的85，又是连环画的52
，连环画有多少本？
校合唱队有45名队员，男队员与女队员的人数比是4∶5，校合唱队的男、女队员各有多少名？
一批水泥，用去12吨，剩下的是用去的9
5
，这
批水泥有 多少吨？
益华电脑城有电脑220台，第一天卖出4
1
，
第二天卖出剩下的15
4
，第二天卖出电脑多少
台？。