人教版八年级上册英语Unit 6 Section A 1a-2d 课件
人教版八年级上册英语Unit 6 Section A(1a-2d)
第1页/共3页 课题： Unit 6 I’m
going to study computer science.
第一课时 Section A ( 1a~2d)
学习目标：
1、重点单词
cook(n.) 厨师；/(v.) 烹饪；煮；doctor(n.) 医生；engineer(n.) 工程师；violinist(n.) 小提琴手； driver(n.) 驾驶员；司机 pilot(n.) 飞行员； pianist(n.) 钢琴家； scientist(n.) 科学家
2、重点词组
be going to打算；将要； grow up长大；computer programmer计算机程序设计员；编程人员；
computer science计算机科学；bus driver客车司机； basketball player篮球运动员； be sure
about确信；对……有把握； make sure确保；查明
3、重点句式
(1) ─What do you want to be when you grow up? —你长大想成为什么？
─I want to be a basketball player. —我想成为篮球运动员。
(2) ─How are you going to do that? —你打算怎样做？
─I’m going to practice basketball every day. —我打算每天练习篮球。
(3) Where are you going to work? 你打算在哪里工作？
(4) When are you going to start? 你打算什么时候开始？
(5) I’m not sure about that. 我对那有把握。
重点难点：
重点:学习运用一般将来时描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法。
英语人教版八年级下册Unit 6 sectionA 1a----2d
Unit 6
An old man tried to move a Mountain period one
Section A 1a---2d
教学目标：
A .知识与能力：
（1）words：shoot--shot, stone, weak, god, remind. (2) phrases：shoot the suns, move a
mountain, once upon a time, work on doing sth, finish doing sth, continue to do sth, so …that,
take… away, remind sb of sth, remind sb to do sth….
(3) Sentences: ① How does the story begin? ② What happened next?
B. 过程与方法：
1.教师可以通过播放愚公移山的动画视频开启本单元的教学，从而激发学生的兴趣。
2.通过一系列的听力训练，使学生能够听懂与本单元话题相关的对话或短文。
C. 情感态度与价值观：
1.学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。 2.培养学生合作能力，促进学生和谐相处。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
（1）words：shoot--shot, stone, weak, god, remind. (2) phrases：shoot the suns, move a
mountain, once upon a time, work on doing sth, finish doing sth, continue to do sth, so …that,
take… away, remind sb of sth, remind sb to do sth….
人教八年级英语(上册)Unit 6 Section A(1a-2d)授课教案
Unit 6 I’m going to study computer science.
Section A 2a-2d 教学重难点
学情分析
学生在小学和七年级学过一些表示职业的单词: teacher, actor, actress,
baseball, basketball player, runner, farmer, musician 等，有一定的基础。每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。通过学习本节课的内容，激发了学生的学习兴趣和积极性，使他们更有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
整体设计
【教学目标】
1. 以听力活动的形式对单元话题和句型进行拓展，对如何实现理想的打算也进行扩充，使新句型Where are you going to move/work? When are you going to
start your dream job?得以实现。
2. 能够熟练掌握下列单词和短语：grow up, computer programmer, cook,
doctor, engineer, violin, driver, pilot, pianist, scientist .
3. 能够运用want to be 和be going to句型，如：I want to be a writer. I’m going
to keep on writing stories.How are you going to become a...?等谈论他人和自己的人生理想及实现方式。
4. 能够通过学习本课时内容树立为实现人生理想而努力的决心和信心。
【教学重点】
重点：1. 在听力训练中，通过引导学生运用听前预测，记录单词的首字母等听力策略，来提高学生捕捉听力练习中重要信息的能力。
2. 学生对未来的憧憬多种多样，表达时会受到词汇的限制，帮助学生正确运用相关职业的词汇来谈论自己的理想职业，结合be going to, want to be 结构，加强师生、生生对话互动，激发学生英语学习兴趣，提高运用英语的交际能力。
英语人教版八年级下册Unit6 SectionA (1a--2d)
教学设计
学科： 英语 单位： 涿鹿县北晨学校
基本信息 教学内容 Unit6 An old man tried to move the
mountains.
Section A (1a—2d)
执教者 陶建平 课时 第一课时
年级 八年级 教材版本 新人教版Go for
it
教材分析 本单元的话题是“Legends and stories（传说与故事）”，主要功能是“Tell a
story”.本节课以中国神话为主线（以愚公移山为主），要求学生能够听懂用英语叙述的故事，能根据故事的相关信息发表自己的观点，模仿和运用所学语言讲述一个完整的故事。
学情分析 本节课的主题是家喻户晓的中国民间故事“愚公移山”。学生对本故事的英文版本，一定充满了好奇和无限的求知欲，因此在教学过程中应抓住学生的这一心理特点，鼓励学生听关键词，抓关键句。鼓励学生使用英语讲述完整的故事。
教学目标 1.知识目标：
（1）掌握单词和短语：shoot, stone, weak, god, remind, bit, silly, a little bit,
instead of
（2）掌握句型：a. Once upon a time,there was…..
b.They were so high and big that it took a long time to walk to other side.
c.As soon as the man finished talking…..
d.Finally, a god was so moved by Yu Gong that he sent two gods to take the
mountains away.
2.能力目标：
（1）能听懂《愚公移山》这一传说的英文表达。
（2）能尝试用自己的语言讲述故事，并针对故事发表自己的评论。
人教版八年级上册英语第6单元Section A(1a—2d)课前预习
人教版八年级上册英语第6单元Section A(1a—2d)课前预习
Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语
1. 长大；成熟；成长 ________
2. 确信；对……有把握________
3. 确保；查明 ________
4. 练习做某事 ________
5. be going to ________
6. be good at________
7. keep on doing sth. ________
8. try one's best ________
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. 你长大了想做什么？
What do you ________ ________ ________ when you
________ ________？
2. 你打算如何做到？
________ ________ you ________ ________ ________ that?
3. 我打算学习计算机科学。
I ______ ______ ______ ______ computer science. 4. 我父母想让我成为一名医生，但我没有把握。
My parents want me to be a doctor, but ________
________ ________ ________ that.
5. 只要你确保尽自己最大努力就可以了。
Just make sure you ________ ________ ________.
参考答案：
Ⅰ. 1. grow up 2. be sure about 3. make sure
4. practice doing sth.
5. 将要 6. 擅长
7. 继续做某事
8. 尽某人最大的努力
Ⅱ. 1. want to be; grow up
2. How are; going to do
3. am going to study
人教版八年级英语上册Unit6教案(表格式三维目标)
1 Unit 6 I’m going to study computer science.
课 题 Section A1 (1a-2d)
课时教学目标 1. 知识与技能
1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer,
violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure
能掌握以下句型：
① ─What do you want to be when you grow up?
─I want to be a basketball player.
② ─How are you going to do that?
─I’m going to practice basketball every day.
③ Where are you going to work?
④ When are you going to start?
⑤ I’m not sure about that.
2) 能了解以下语法：
掌握一般将来时态的构成形式；
3) 用一般将来时态表达将要做的事情。
2. 过程与方法
从职业选择入手讲述未来自己所要选择的职业来明确一般将来时的用法
3. 情感态度与价值观
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充
满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容
来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现
自己的理想而不断努力。
重点和难点 1. 教学重点：
1) 学习一般将来时态的构成方式。
2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。
2. 教学难点：
用一般将来时态表达自己未来的打算。 2 时间 教 师 活 动 设 计 二次备课
英语人教版八年级上册Unit8 section A 1a-2d
Unit8《How do you make a banana milk shake ?》教学设计
教学设计表
章节名称 How do you make a banana milk shake ? 计划学时 1课时
学习内容分析 本单元主要学习describe a process及follow instructions .本课是本单元的第一课时，主要学习制作香蕉奶昔的过程，贴近学生的生活，与学生的日常生活联系紧密，从而使学生学会如何制作香蕉奶昔，并且热爱劳动。
学习者分析 1.八年级的学生思维活跃，好奇心较强，好动，但基础较差。因此，在教学的过程中，应该用实物、图片等形象的教具进行导课。
2. 八年级的学生，善于表现自己，喜欢和其他学生竞争，因此，在教学的过程中，应该加入一些比赛、游戏来调动学生的学习兴趣与积极性，从而活跃课堂气氛。
教学
目标 课程标准 《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
知识与技能 (1)能够听、说、认读本课的新单词及词组（turn on ,cut up, pour,
peel, blender, milk shake,）。
(2)让学生掌握基本句型How do you make a banana milk shake ?
First,…. Then… Next,…. Finally,… .并学会描述制作奶昔的过程。
（3）speaking ,listening skills.
过程与方法 通过练习对话，让学生掌握制作奶昔的过程，并且培养他们的合作意识。
情感、态度与价值观 通过对食品制作方法的学习，激发学生的学习兴趣。培养学生热爱劳动的习惯。
教学重点及解决措施 1 The vocabulary.
英语人教版八年级下册Unit Section 1a-2d
反身代词
表示反射或强调的代词称为反身代词。反身代词可译为“本人；本身”，为加强语气也常译为“亲自；自己”。反身代词有人称和数的变化，具体参见课本P108。
反身代词的功用
◆可作动词或介词的宾语。如：
My brother can’t dress himself. (作动词的宾语)
Their teacher never thinks about herself. (作介词的宾语)
◆也可用作主语或宾语的同位语，表示强调，反身代词要重读。反身代词强调主语，其位置比较灵活。如：
I myself will present the prizes. / I will present the prizes myself. (作主语的同位语)
I wanted to see Mike himself. (作宾语的同位语)
注意：用反身代词作同位语时，要避免某些歧义现象。如：
Mrs. Smith will go and see Nancy herself.
(史密斯夫人将亲自去看望南希。/ 史密斯夫人将去看望南希本人。)
◆还可用在系动词后作表语。如：
The little girl in the photo is myself. (作表语)
【温馨提示】
含有反身代词的一些固定表达有dress oneself (给自己穿衣服)，enjoy oneself (玩得开心)，help oneself to sth. (随便吃点……)，(all) by oneself (独自)，learn by
oneself (自学)，teach oneself (自学)，cut oneself (割 / 切着自己)，take care of oneself
(照顾自己)，hurt oneself (伤着自己)等。
【运用】 单项选择。
1. Don’t worry. We’re old enough to look after ________.