五年级上册美术教案-16电脑美术-“反色”效果 ｜ 人教新课标(2014秋)
16.电脑美术—反色效果
人教版小学美术五年级上册
教学目标：
知识目标：指导孩子熟练使用Windows画图程序的基础之上，绘制独居个性的装饰作品。
能力目标：运用画图程序中的改变大小、移动、填色及反色操作，调整作品效果，并提高孩子的自学能力。
情感目标：通过操作体验，让孩子感受电脑美术的魅力与乐趣。
学情分析：
五年级的孩子随着年龄的增长，视野的扩展，身心有很大的发展，思维形式有具象逐步想抽象思维发展。他们迫切需要一种更为直接、大胆的表现形式来承载他们的艺术思想。因此，电脑美术这种媒材的效果，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。孩子们对电脑美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。
教学准备：
教师：准备Windows画图程序操作微课，完整示范常用绘图工具及艺术处理方法。
完整的范画及PPT教学展示课件。
重点难点：
教学重点：装饰画造型及反色处理技巧。
教学难点：创作中对于色彩及造型的把握。
教学过程：
一 课前准备
1．提前布置预习作业，参照教师示范微课学习画图程序使用要领。
2．做好孩子上课前计算机教室入座准备，安排好每个孩子的座位及操作电脑。
3．讲解计算机使用注意事项，切记不要随便下座位及拉扯计算机电源和数据线，注意上课安全。
二 引入
1.师：老师也很高兴和孩子们一起来上这节电脑美术课，请看电脑屏幕中的几组图片，想想这些图片有什么相同点与不同点，同时给我们怎样的感受呢？
2. 师：孩子们说的都非常棒,你们观察的可真是仔细,原来都是相同的图片不同的颜色，比如：黑与白、红与绿、黄与紫…….，也给我们完全不同的感受。
3.揭示课题——电脑美术——反色效果
师：这些完全不同颜色的图案是怎么画出来的呢？我们可以用一种快速的方法将其绘制出来，这就是我们这节课学习内容-电脑美术-反色效果。
(教学意图:欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品,激发学生强烈的学习兴趣。出示图片让学生欣赏,让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说颜色的改变给视觉造成的不同感受，从而引出本节内容-电脑美术-反色效果。)
三 新授
师:何为反色，字面上意思是相反的颜色，大家看屏幕，看看老师色环上面的颜色，我们把色环上相互对应180度的颜色叫做对比色,如红色和绿色、紫色和黄色、橙色和蓝色,这是三组最基本的对比色,我们要学习的反色工具,将图片改变颜色就是将每个演的都改变成了对比色。
（教学意图：让孩子们了解相反方向-180度对向的两个颜色在本课中叫做反色）
四 学习新内容
1．教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作,如有任何不懂得地方，可以观看老师的微课操作视频。
2．教师演示改变图象大小色彩反色等操作方法，同时让孩子何老师一起完成一幅装饰画的创作，让学生说出自己的构图设计并由老师创作完成，同时让孩子们理解和掌握操作步骤方法。（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识）
3．将反色的两张图片复制并置，分析其色彩联系
4．学生讨论：让孩子们想想如果我们来设计一幅画，你会画些怎样的图案，怎样的颜色呢。让孩子们说说自己设计构思，包括狗图及色彩构成。
5．总结出操作步骤，为孩子们的实际操作做准备。
（教学意图：让学生自己思考后回答，使其发挥主观能动性，并鼓励学生大胆想象,通过孩子的回答,教师引导其创造丰富的画面,展开丰富的想象,赋予画面个性与特点,鼓励他们大胆新奇的思维进行创新。）
五 设计制作
(一)作业要求:
1.选择你喜爱的画笔和颜色,利用你的想象来设计一个有趣的形象或是一幅图画（注意图案构图在页面左侧）。
2.要具有独特的特点,并进行反色处理。
(二) 巡回指导：
学生制作,教师巡回指导,并鼓励学生大胆自由地创新和绘制,鼓动学生运用所学过的色彩知识上色，及时发现优秀作品并及时点评。
（教学意图:让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色,改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置,通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象,可以进行各种变形操作,制作出具有独特情趣的装饰画,然后进行改变图象大小、反色等处理。）
六 教学展示与评价
(一)将部分优秀作品通过远程展示出来。
(二)在教室网络中评价学生的作品,引导学生自评与互相评。
(教学意图:通过相互欣赏,评价,学生不仅提高了欣赏能力,而且提高了 语言组织能力以及语言表达能力。更有利于和谐课堂,和谐师生关系,和谐生生关系。通过自我评价,让学生更加理性的剖析 自己,勇于表现自己,肯定自己。)
人教版六年级上册美术 电脑美术——版画效果的图画教案与教学反思
教学内容 第14课 电脑美术——版画效果的图画 课 时 1
教学目标 1．指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。
2．指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
3．引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
教学重点 用鼠标结合“画图”中的工具画出各种图形。
教学难点 利用“反色处理”功能，借助图画工具制作出仿版画的美术作品。
教学准备 1、 检查学校电脑教室的硬件，确保能够正常上课。
2、 检查教室电脑安装的局域网软件、硬件能否监控学生电脑。
3、 与教学相关的视频资料和电脑美术作品。
教
学
过
程主 备 复 备
一、引导阶段：
1、图片导入，师：欣赏多媒体课件展示的这幅版画作品，清有经验的学生简单说说版画的制作过程。
2、我们能不能用一种简单、便捷的方法来制作有版画效果的美术作品呢？今天我们就用电脑中的“画图’来解决这个问题。
3、出示课题：点明学习内容。
引导阶段：
师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？
生：铅笔工具
师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？
二、欣赏体验，初步感知：
1、欣赏教材中的电脑美术作品。
你喜欢那些作品，他们之间有什么相同和
不同之处。
小结：仿纸版画作品画面色调是黑白灰为主，仿套色版画可以用多种颜色表现。
2、体验电脑“画图’画图工具和反色功能如何制作版画。
（1）教师示范如何运用反色处理功能。
打开图画工具，点击画图工具中的“图像”找到“反色”。
（2）介绍画图工具
橡皮的大小
笔刷的大小
喷点的大小
学生边学，边尝试，使用反色处理勾画的草图。
三、探究技法、深入感知
（1） 欣赏老师准备的电脑美术作品，根据刚才对画图工具、反色处理功能的尝试，想一想应该用什么画图工具？怎样完成？
五年级上册美术教案-第6课 快乐刮画 ▏人教版新课标(2014秋)(1)
《快乐刮画》教学设计
教学目标
①知识与技能：认识刮画的特点，了解刮画工具的使用方法
②过程与方法：通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解等，学会绘制刮画
③情感、态度和价值观：提高美术学习兴趣和创新想象能力，以及通过刮画无法涂改的特点锻炼学生果断作画的习惯
教学准备
教师：课件、多种刮画工具
学生：刮画纸、竹签、牙签、三角板等刮画工具
教学重难点
重点：认识刮画特点，学会运用刮画工具
难点：运用点线面的知识刮画
教学过程
名家作品欣赏激趣
（课件出示作品民间石刻拓片《牛》、版画作品《阴刻人物》）
师：咦，这两幅美术作品和我们以往的绘画作品貌似有点不一样，到底哪里不一样？这两幅作品有什么共同点？请同学们仔细观察！
生回答：这两幅作品是用刻画的方法创作的，颜色都是单色，画面的内容都是线条
师：总结的真棒！原来我们的美术表现技法不止有绘画，还能刻画
（课件出示刮画作品《建设中的卢浦大桥》）
师：再来看一下这幅作品，这幅作品使用的也是线条，但是线条和前面两幅作品比有什么不一样？
生：线条的使用更加流畅，还有粗细、疏密的对比更加强烈，还有画面的色彩也很丰富
师：老师告诉你们这是一种新型的技法叫刮画，创作技法非常简单，但是效果却非常出彩，今天就让我们一起来学习《快乐刮画》这一课！
（板书课题）
（设计意图：通过名家刻画作品欣赏，了解美术的多种表现技法，从而激发学生的学习兴趣）
体悟刮画的特点和魅力
（课件出示几副精美的刮画作品）
师：我们先来欣赏几副很优秀的作品
师：从同学们的惊叹声中老师知道了你们都很喜欢这些刮画作品，那到底是哪些方面吸引的我们呢？请和你的同桌讨论下：这些刮画有什么特点？
生汇报讨论结果：颜色对比很强烈，画面的肌理效果很丰富
师：颜色除了对比强烈之外，还有什么特点？不知道有没有同学把刮画纸的上面一层黑的全部刮完过么？
（师出示刮完黑色一层的刮画纸）
师：所以同学们有没有发现颜色还是渐变的？
四年级上册美术教案-第2课《画家的调色板》人教新课标(2023秋)
四年级上册美术教案-第2课《画家的调色板》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《画家的调色板》，选自四年级上册美术教材，人教新课标（2023秋）。本节课主要内容包括：
1. 色彩基础知识：认识调色板、了解三原色、间色和复色。
2. 调色技巧：学习如何使用调色板，掌握基本的调色方法。
3. 画家作品欣赏：欣赏画家使用调色板创作的作品，感受色彩的魅力。
4. 实践活动：运用所学的调色技巧，进行绘画创作，体验色彩搭配的乐趣。
二、核心素养目标
《画家的调色板》课程核心素养目标如下：
1. 美术表现：通过学习调色知识，培养学生运用色彩进行绘画创作的能力，提高学生的美术表现力。
2. 审美鉴赏：引导学生欣赏画家作品，培养学生对色彩美感的感知和鉴赏能力，激发学生对美术作品的兴趣。
3. 创意实践：鼓励学生在调色实践中发挥创意，尝试不同的色彩搭配，提升学生的创新意识和实践能力。
4. 文化理解：使学生了解色彩在艺术创作中的重要作用，增进学生对美术文化的认识和理解，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 色彩基础知识：本节课的核心内容是让学生掌握调色板的使用、三原色、间色和复色的概念。例如，通过讲解和实践，使学生了解红、黄、蓝三原色如何相互混合形成其他颜色。
- 调色技巧：教授学生如何运用调色板进行颜色调配，包括颜色的浓淡、冷暖调配，以及如何达到理想中的色彩效果。
- 实践应用：重点培养学生将所学色彩知识应用于实际绘画创作中，如在不同场景中选择合适的色彩搭配。
2. 教学难点
- 色彩理论的理解：学生对色彩理论的理解可能存在难度，例如，为什么三原色可以混合出其他所有颜色，如何准确地调配出间色和复色。
- 调色技能的掌握：调色技能的掌握对小学生来说是一个挑战，如何平衡颜色比例，如何通过加白或加黑来调整颜色的深浅。
- 审美能力的培养：学生在欣赏画家作品时，可能难以理解色彩的审美价值，如何引导学生感知和评价色彩的和谐与对比。
六年级下册美术教案-第5课《浮雕》人教新课标(2014秋)
5《浮雕》教学设计
一、教材分析
《浮雕》是人教版六年级下册第五课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，和前一课《雕与刻的乐趣》合为一个单元，以共同学习雕塑的基本知识和技法、《美术课程标准》中要求用雕塑的手段和方法进行美术创作活动，并在创作活动中表达自己的认识和情感。学生在学习活动中，观察、认识和理解形体、空间、机理等造型元素，探索、尝试泥塑技法和制作过程，发展艺术感知能力和造型表现能力。
二、教学目标
1.欣赏中外浮雕作品，认识浮雕的基本概念和分类。
2.知道浮雕制作的材料和器具，学习浮雕的制作过程，用陶泥制作一件浮雕作品。
3.在欣赏和表现的学习过程中，提高审美表现能力，激发美化生活、表现生活的情趣。
三、教学重点、难点
1.教学重点：欣赏雕塑作品，体验泥条堆塑或塑刀刻画的技法表现。
2.教学难点：设计制作一件自己喜爱的泥浮雕作品。
四、教学过程
（一）视频导入
1.播放视频
教师语言：同学们好，老师这里有一个小影片，请你看一看，想一想跟我们平面创作的作品有什么不同？（播放视频《立体浮雕外国》）
教师总结：有的同学发现视频里的作品是立体的、凸出来的。
2.出示课题
教师语言：这就是今天我们要学习的一种新的创作形式——浮雕。（出示图片）
出示课题：《浮雕》
（二）讲授新课 1.介绍浮雕前世今生
教师语言：我们先来一起了解一下浮雕的前世今生。
播放视频语言： 原始艺术家们将图形绘于光洁的黑石上，用尖锐的硬石刻出图形，成为石刻浮雕艺术的早期表现。新石器时代，人类发明了陶器。在上面进行雕刻，中国浮雕所展示的多是花鸟山水和人世间美好的事物来装点生活，也有一部分的浮雕具有纪念意义：例如，唐太宗李世民为了纪念自己的战马而命人雕刻而成《昭陵六骏》。雕刻线条流畅、造型优美，我们所熟悉的人民英雄纪念碑须弥座束腰部处，所雕刻的是人民不能遗忘的虎门硝烟、抗日战争等重要史实，生动而震撼。而在西方，浮雕多是刻画的神话故事，置于教堂内外。在不同的国度所雕刻的材质也有所不同，最常见的有石雕、木雕，而发展至今，生活中浮雕无处不在：可以在水杯上、手机壳上、蛋糕上、指甲上、项链上等找到浮雕。
二年级上册美术教案 第16课《风来了》人教新课标(2014秋)
《风来了》教学设计
教材分析
本课属于造型·表现学习领域。学习内容与学生的学习经验联系密切。学生对风的感性体验比较丰富，风是一种自然现象，对它的表现只有从其相关联的事物上才能得以形象的体现。这就要求学生对相关的对象及其在不同风中的变化要有比较深刻的观察、体会与认识。所以我们力求让学生多感官、全方位去体验。在创作中还可以利用不同的方式来表现风，可以画出风的大小和方向，使得学生能够体会风的形态。运用色彩的渲染，使学生作品更加生动，更具美感。
教学目标
1. 通过回忆刮风时的场面，分析和认识不同季节和不同风力下的人们生活情景的变化。描绘风吹来的情景。
2. 通过教学培养学生的形象思维能力、感受能力和想象能力，发展学生的美术表现力。
3. 通过学习创作，激发学生的科学分析精神，及感受生活、热爱自然的情感。
教学重难点
重点：能够分析、了解、感受有风的时候周围环境的变化，并对其进行美术创作。
难点：用美术形式表现出风来了时我们周围发生的变化。
教学过程
一、导入
师：同学们好！老师给同学们带来了一段动画！你看看发生了什么有趣的事？萌宝们被吹上了天。原来是“风来了！”出示课题：风来了。
二、新授
（一）风的形成和作用
师：风是怎样形成的呢？我们一起看看。（动画视频）原来风是冷热空气对流形成的。
师：风可厉害了，它是一种绿色环保的能源。（图片）风力发电、风车抽水、风还能传播植物的种子美化大自然。
（二）文化内涵渗透
师：有不少中外美术作品中都以“风”为题材进行创作。（图片）这是一幅油画作品，画面中粗粗的树干和枝条都被风吹弯了腰，可见风力的强大！这是一幅中国画作品，画家描绘了下雨前风吹动柳树不停的摇摆，牛儿顶风奔跑的画面。这是两件雕塑作品。一件是我国雕塑家用石刻的方法表现的雕塑作品。另一件是外国雕塑家根据动力学原理用金属雕塑的动态作品。这些作品都体现了画家们对“风”的感受。那同学们风给你什么样的感受呢？
（三）不同的风给人不同的感受
二年级上册美术教案-《染色游戏》人教新课标(2023秋)
二年级上册美术教案-《染色游戏》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《染色游戏》选自人教新课标二年级上册美术教材第四单元“色彩的妙用”。本节课主要内容为：1. 引导学生通过观察，了解不同颜色混合后的变化；2. 培养学生动手操作能力，运用染色的基本技巧进行创作；3. 引导学生感受色彩美，激发学生对美术的热爱。具体内容包括：认识红、黄、蓝三原色及其混合后的变化；学习使用水彩笔、棉签等工具进行染色；创作一幅以染色为主题的作品。通过本节课的学习，让学生在实践中掌握色彩知识，提高审美情趣。
二、核心素养目标
《染色游戏》一课的核心素养目标主要包括：1. 培养学生的观察力与想象力，通过观察颜色混合现象，激发学生对色彩变化的探究兴趣；2. 培养学生的实践操作能力，使学生在染色过程中掌握基本技巧，提高动手实践能力；3. 培养学生的审美素养，引导学生发现色彩美，提升对美术作品的鉴赏能力；4. 培养学生的创新精神，鼓励学生在创作过程中大胆尝试，展现个性。本节课的教学旨在让学生在学习过程中形成良好的色彩感知，提升美术学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）掌握红、黄、蓝三原色的基本概念及混合后的色彩变化；
（2）学会使用水彩笔、棉签等工具进行染色操作；
（3）能创作出一幅具有个性特点的染色作品。
举例解释：
- 重点一：通过实际操作，让学生直观地了解红、黄、蓝三原色之间的相互混合会产生哪些新的颜色，如红+黄=橙，黄+蓝=绿等。
- 重点二：教授学生正确的染色方法，如如何控制水彩笔的湿度、如何均匀涂抹颜色等，确保学生在实践中掌握基本技巧。
- 重点三：引导学生发挥想象力，运用所学染色技巧创作出富有创意的作品，培养学生的美术表现力。
2. 教学难点
（1）理解并掌握颜色混合的基本原理；
（2）在染色过程中，如何把握色彩的过渡和层次感；
（3）激发学生的创新意识，使作品具有独特性。
二年级上册美术教案-第13课《回家的路》人教新课标(2023秋)
二年级上册美术教案-第13课《回家的路》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
二年级上册美术教案-第13课《回家的路》人教新课标（2023秋）：
本节课我们将学习人教版美术教材二年级上册第13课《回家的路》。课程内容包括：
1. 引导学生回忆和描绘自己回家的路，培养他们的观察力和想象力。
2. 教授简单的透视原理，让学生在绘画中表现出近大远小的效果。
3. 指导学生运用线条、形状和色彩表现回家的路上的景物，如建筑物、树木、道路等。
4. 鼓励学生发挥创意，添加有趣的细节，使画面更具生活气息。
5. 通过作品展示与评价，提高学生的审美能力和自信心。
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在实践中掌握绘画技巧，培养他们对生活的热爱和观察力。
二、核心素养目标
二年级上册美术教案-第13课《回家的路》人教新课标（2023秋）：
1. 培养学生的图像识读能力，通过观察和描绘回家的路，学会从生活中发现美、感受美。
2. 提升学生的美术表现能力，运用绘画技巧和透视原理，将回家的路及沿途景物生动地表现出来。
3. 增强学生的创新意识，鼓励他们大胆想象，为画作添加有趣的生活细节。
4. 培养学生的文化理解与审美素养，通过画作展示与评价，学会欣赏和尊重不同的审美观点。
5. 培养学生的社会责任感，关注生活环境，关爱家园，用美术作品表达对生活的热爱。
三、教学难点与重点
二年级上册美术教案-第13课《回家的路》人教新课标（2023秋）：
1. 教学重点
- 核心内容：本节课的核心内容是引导学生运用线条、形状和色彩描绘回家的路及沿途景物，并运用简单的透视原理表现近大远小的效果。
- 细节举例：
- 教授学生如何观察和表现道路的曲折、宽窄。
- 指导学生运用颜色和阴影描绘建筑物、树木等景物的立体感。
- 强调近处物体较大、颜色较深，远处物体较小、颜色较浅的透视规律。
2. 教学难点
- 难点内容：本节课的难点在于学生如何将观察到的实际景物进行艺术处理，以及如何运用透视原理表现空间感。
六年级上册美术教案-第3课远去的路-人教新课标(2023秋)
六年级上册美术教案-第3课 远去的路-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
《远去的路》为六年级上册美术教案第3课，源自人教新课标(2023秋)。本节课主要围绕以下几个方面进行教学：
1. 引导学生了解和感受风景画的表现手法，通过观察自然风景，描绘远去的路。
2. 教授线条、色彩的基本运用，让学生运用线条和色彩表现远去的路的景象。
3. 培养学生运用透视原理，表现画面空间感，使作品具有立体感。
4. 引导学生通过描绘自然风景，体验人与自然的和谐共处，培养环保意识。
5. 分析教材中的优秀作品，学习借鉴画家表现风景的手法和技巧。
本节课内容紧密结合教材，旨在提高学生的绘画技能，同时注重培养他们的审美情趣和环保意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 美术表现：通过观察、描绘自然风景，运用线条、色彩、透视等手法表现远去的路的景象，提高学生的绘画表现力和创造力。
2. 审美鉴赏：学会分析教材中的优秀作品，理解画家表现风景的手法和技巧，培养学生的审美鉴赏能力。
3. 文化理解：引导学生从作品中感受人与自然的和谐共处，了解风景画的历史背景和文化内涵，提高学生的文化素养。
4. 社会责任：通过描绘自然风景，激发学生对大自然的热爱，培养环保意识，增强社会责任感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）线条、色彩的运用：本节课的核心是教授学生如何运用线条、色彩描绘远去的路的景象。重点讲解线条的粗细、曲直、长短以及色彩的冷暖、明暗对比等，以便于学生在绘画过程中能够灵活运用。
举例：在描绘远去的路时，指导学生使用线条的透视原理，让道路在画面中呈现出渐变的效果，以及运用色彩的冷暖对比，表现道路两旁景物的立体感。
（2）透视原理的应用：教授学生掌握一点透视、两点透视等基本透视原理，使画面具有空间感和立体感。
举例：通过实际操作，让学生学会在画面中设置一个消失点，运用一点透视原理表现远去的道路。
五年级下册美术教案-第6课喜怒哀乐 人教新课标(2014秋)
《喜怒哀乐》教学设计
一、教学目标
知识与能力：引导学生了解人物表情的不同表达方式，通过写生欣赏等环节掌握基本的人物头像造型。帮助学生理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，培养学生敏锐的观察能力。
过程与方法：通过创设情境玩游戏的环节，激发学生学习兴趣。并通过欣赏交流及分析，让学生能从多个角度观察体会人物的相貌特征，提高观察能力和感知能力。
情感态度与价值观：激发学生学习热情，使其在体验中感受美术学科的乐趣。体验人物绘画造型活动带来的欢乐，培养学生热爱生活的美好愿望。
二、教学重难点
教学重点：学习运用线描的绘画方法表现人物头像造型，掌握喜、怒、哀，乐不同表情的人物五官的变化。
教学难点：掌握人物喜怒哀乐的人物面部特征，并能把人物表情刻画的真实有趣。
三、教学策略
本课通过学生做游戏，观察欣赏作品中人物的五官表情变化，分析出喜怒哀乐不同表情人物五官的变化。如：喜，眉毛下弯，嘴角上翘，眼角下垂。怒，眉毛竖起，眼睛圆睁等。可以采用“观察欣赏——分析总结——联想创造”的教学策略。学生能够通过欣赏观察，有效的了解人物表情与人物五官之间的联系，并能用简单的线条表现一幅带有人物表情的线描头像作品。
四、教学过程
教学内容：《喜怒哀乐》 年级 五年级下册 执教
教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明
课前准备 课前欣赏线描头像作品。包括：素描、线描、油画、水粉等。 激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
导入新课 1．玩游戏——猜表情
师：同学们喜欢玩游戏吗？上新课前，请同学们一起玩一个游戏，叫做猜表情，我这有几幅人物头像线描作品，同学们通过欣赏画面的局部来猜猜画面中人物的表情。
教师利用多媒体分别出示喜、怒、哀，乐四总表情的人物线描局部。（如：喜，分别出示喜时眉毛、眼睛，嘴。）学生通过观察猜出线描人物的表情。 通过游戏环节，激发学生学习兴趣，培养学生观察能力，认识能力，并通过做游戏，体会分析人物表情与五官的联系，为下一步的创作打下2.游戏 演一演
五年级下册美术教案-第10课写意动物 人教新课标(2014秋)
《写意动物》教学设计
一、教学目标
知识与能力：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性，探讨巧妙运用各种技能，手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
过程与方法：学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现水墨画动物，通过探索用水墨自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神.激发学生热爱自然、保护动物的情感。
二、教学重难点
教学重点：感受国画的魅力，学习国画动物的技法。
教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出有一定意境。
三、教学策略
通过上堂课写意蔬菜的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。
四、教学过程
教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明
课前准备 课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。搜集小动物的实物或照片。 激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
导入新课 提问：同学们喜欢小动物吗？你喜欢那种小动物？谁能给老师和同学们介绍介绍？
欣赏
师：请同学们欣赏一下我带来两张的小动物的照片，看看它们有什么区别？
生：一个写实，一个写意。一个更富有装饰性，更加简练。
动物活泼、可爱，自古以来就是中国画家笔下的描绘对象。
今天就请同学们一起感受一下国画动物的乐趣。出示利用真实的动物和国画写意动物做比较，分析其中的区别，让学生了解国画画面是怎样描绘真实实物，初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅力。 课题：写意动物