五年级下册英语课件-M5 Unit1 it's big and light｜外研版(三起)
外研版小学英语(三起)五年级上册Module4Unit1基础知识解析
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基础知识解析
Module4Unit1基础知识解析
Module4Unit1 Mum bought a new T-shirt for me.
妈妈给我买了一件新T恤衫。
1.Look,listen and say.看一看，听一听，说一说。
Ms Smart:Do you like this pair of shorts,Sam?
萨姆，你喜欢这条短裤吗？
Sam:No,I don’t want shorts.I want trousers.
不，我不想要短裤。我想要裤子。
Amy:Mum bought new clothes for Sam!妈妈给萨姆买了新衣服！
Lingling：Ha ha„ 哈哈„„
2.Lisent,read and act out.听一听，读一读并表演。
Sam：That’s my T-shirt!那是我的T恤衫。
Amy:No!It’s my T-shirt.不！它是我的T恤衫。
萨姆和埃米互相争吵起来，因为他们都想要那件红色的T恤衫。最后，斯玛特女士告诉他们那件T恤衫是玲玲的。然后他们向玲玲说抱歉。
认识物主代词
my意为“我的”，是形容词性物主代词。在英语中，物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
一、形容词性物主代词相当于一个形容词。其用法如下：
★不能单独使用，后面需跟名词。名词可以是可数名词单数、可数名词复数，也可以是不可数名词。例如：This is my pen.这是我的钢笔。I lost my
juice.我弄丢了我的果汁。
★与形容词一起修饰名词时，其顺序是：形容词性物主代词+形容词+名词。例如：my new bike我的新自行车 your red T-shirt你的红色T恤衫
二、名词性物主代词具有名词的性质，可以单独使用，相当于“形容词性物主代词+名词”。例如：This is not my book.Mine is on the desk.这不是我的书。我的（书）在书桌上。 成对用pair
外研版(三起点)小学五年级英语上册Module5_Unit1_名师教案
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Module5 Unit1教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module5 Unit1
【主 题】There are only nineteen crayons.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学背景分析
本模块的教学内容是：谈论数量。M5 U1课文情境是Smart让Sam帮忙发蜡笔，Sam数了数，发现有19支，但全班有20个学生。Amy发现地板上有一支，却不小心掉地上摔成两段，Sam说有21支蜡笔了。
学生之前已经学过一些数词而本模块学习的是有一定规律的数词。教师可引得学生通过观察发现构词规律，从而进行更有效的学习。本节课所学的“There be...”句型孩子们在四年级已经学过，通过螺旋式巩固不难掌握。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 能听、说、认、读单词：crayon, give, art, floor, all, right, 13-19.
2. 能在真实情境中谈论数字，并用There are/is...句型描述某地有某物。
（二）过程与方法
1. 通过Brainstorming游戏，迅速激活学生认识，激发学习热情。
2. 任务型教学，层层深入，理解文本。
3. 问题设计衔接紧凑，真正读懂文本，培养思维能力，合作探究培养学生自主能力。
4. 绘本&问题，数字与句型融合，双重巩固。
5. 作业设置既介绍某人有某物，又介绍某地有某物，两个“有”前后知识衔接，提高了学生综合能力。
（三）情感态度与价值观
Help \Share\Careful
三、教学重难点
1. 学生能掌握数字13-19二音节重读，准确读数。
2. 会用已学数字谈论数量。
3. 能在真实情境中用“There is/are...”描述某地有某物或人。
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四、教学过程
步骤与时间 教师活动 学生活动 设计意图
外研版五年级英语下册M5 U2课后目标检测含答案
Module 5 Unit 2 It’s too big for you. 课后目标检测含答案
一、读一读，判断各组单词划线部分发音是（√）、否（×）相同。
boat school
( ) (1) ( ) (2)
coat book
boy white
( ) (3) ( ) (4)
toy kite
come
( ) (5)
so
二、单项选择。
（ ）(1) Your father __________ a new car.
A. have got B. has got C. there is
（ ）(2) —Is the big bag heavy?
—__________
A. Yes, it is. B. Yes, it isn’t. C. No, it is.
（ ）(3) __________ this red coat, please.
A. To try B. Trying C. Try
五年级下册英语试题-Module3 Unit1 She had eggs and sausages 练习 外研版三起(含答案)
1 / 6 五年级下册Module3 Unit1 She had eggs and sausages 练习 外研版三起(含答案)
一、单选题（共10题）
1.Mother cooked Chinese food Amy.
A.in
B.for
C.from
2.The email is ____ English food. （ ）
A.for
B.about
C.from
3.She ____ it's delicious. （ ）
A.say
B.said
C.says
4.Please ____ back the basketball tomorrow. （ ）
A.make
B.have
C.bring
5.She had eggs ____ breakfast. （ ）
A.for
B.to
C.from
6.My mother some bananas last week.
A.buy
B.bought
C.buys
7.What did she have for lunch?
A.她中午有些什么东西？
B.她中午吃了什么？
8.My sister English food.
A.doesn’t like
B.like
C.not like
9.What did you have lunch?
A.in
B.for
C.at
1 / 6 10.f____ ____d
四年级下册英语教案 - M5Unit 1 I was two then. 外研社(三起)
四年级下册英语教案 - M5Unit 1 I was two then.
一、教学目标
1. 能够听懂、会说、会读单词和短语：old, young, tall, short, thin,
heavy, long hair, short hair, curly hair, straight hair, talk about age
and appearance
2. 能够运用所学单词和短语谈论自己和他人的年龄、外貌
3. 通过表演、讨论、游戏等形式，培养学生的听、说、读、写能力
4. 增加学生对英语学习的兴趣，培养积极进取、团结合作的学习态度
二、教学重难点
1. 重点：学会运用所学单词和短语谈论自己和他人的年龄和外貌。
2. 难点：较短的词汇难以区分，如 long 和 short、curly 和 straight，需要多次练习。
三、教学准备
1. 课件、PPT
2. 学生练习册、课本
3. 图片、卡片、道具
四、教学过程
时间 教学步骤 教学内容
10min Step
1 Greeting and warm-up
1. Greet the students and ask them how they are doing
today.2. Review the colors, body parts, and clothes that
they have learned previously.3. Learn the song \
外研版五年级下册m5作文英语作文
外研版五年级下册m5作文英语作文
全文共3篇示例，供读者参考
篇1
Title: My English Composition - Unit 5 of Grade 5 (外研版五年级下册m5作文英语作文)
In Unit 5 of Grade 5, we learned about different kinds of
sports and activities. I find sports very interesting and love to
participate in them whenever I can. In this unit, we talked about
our favorite sports, the rules of different games, and even
learned some new vocabulary related to sports.
One of my favorite sports is basketball. I enjoy playing
basketball with my friends during recess or after school. It's a
great way to stay active and have fun at the same time. I also like
watching basketball games on TV and cheering for my favorite
team.
In class, we learned about the rules of basketball and how to
play the game. We practiced shooting hoops and passing the
ball to our teammates. It was a lot of fun and I learned a lot from
最新外研版小学英语五年级上册M5U1公开课教学设计(1)
Module5：unit1 There are only nineteen crayons.
授课时间：
教学目标
1、能够听、说、读、写本单元的基数词和基本句型。
2、学会用英语表述物品数量。
3、能正确、流利地朗读对话。
教学重点
准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
教学难点
掌握四会基数词
教学用具
教学挂图、 单词卡片、 录音机、录音带、物品图片
教学过程
一、warming up
step1：sing a song
二、任务呈现与课文导入。
1、Listen and chant
2、教师取出一些图片，Ask：
Do you know this place ? How many pencils are there in your pencil boxes?
2、引导学生完成AB unit 1 4：
3、拿出，引导学生说说.
4、教师拿出挂图，引导学生看图讲讲图上的内容。
learn the new words.
5、播放录音呈现SB 活动1。
6、Play the tape. 7、Play the tape again.
Write the new words.
Listen and say：
Listen and draw the new words.
Rrad and repeat
act dialogues.
A group do it,the ther group act.
三、边做动作帮助学生理解。
1、Listen,read and act it out.
2、Practise
A:There are three crayons.
B:But there are four children.
四、Homework
Copy the new words
教后反思：
小学英语新外研版(一起)五年级上册M5U1 教案1
小学英语新外研版（一起）五年级上册
外语教学与研究出版社新标准一年级起点第九册
Module5 Unit1 It’s mine.
一、教材分析：
本课的主要内容是人称代词的应用。对于人称代词的主格、宾格和形容词性物主代词学生已经有所了解，并不是本课的难点，但如何区分运用人称代词的名词性物主代词却是本课的难点。根据《英语课标》，教材要求及学生的认知特点，我为本课设计了以旧授新，反复循环，情境应用，适当拓展的教学计划。结合学生年龄特点，设计了不同的教学环节。
二、教学方法：
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动和合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与合作、游戏感悟等多种方法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授-----受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
三、教学内容：
单词mine; yours; his; hers; both; whose;
句型：It’s mine/yours/hers/his.
It isn’t mine/yours/hers/his.
四、教学目标：
（1）语言知识目标：
A、掌握单词mine/yours/hers/his/both/whose。
B、掌握句型It’s mine/yours/hers/his 。
It isn’t mine/yours/hers/his
（2）语言技能目标：使学生在语境、合作、交流中体会、理解mine/yours/hers/his的意思，并能用It’s mine/yours/hers/his表明物品的所属关系。
五、教学重点：能用It’s mine/yours/hers/his表明物品的所属关系。
六、教学难点：理解运用名词性物主代词mine; yours; his; hers；