五年级下册英语课件 Module 5 Unit 1 It’s big and light 外研版
小学英语_Module5Unit1Itsbigandlight教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
一、 教学目标：
1. 知识目标:
1).学会单词“heavy，light，broken，pocket”。
2).能熟练运用句型：It’s big and light /It’ll be easy for you进行关于事物 的简单交流
2. 能力目标:
能运用以学过的语言根据需要选择适合自己的物品，并能用英语来说明理由，表达自己的观点。
3.情感目标:
让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动，以及培养学生用英语描述事物特征的基本技能。
4. 学习策略目标：
培养学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成有效交际、信息处理和英语思维的能力。
二、 课程资源：
教材， 多媒体， 点读笔， 学生书包， 书包的简笔画
三、教学内容与过程:
Step 1：Warming-up
1. Play a game
T: Let’s play a game.(show some pictures)
I say: The bag is big, big, big.
You say: The bag is small, small, small.
(The tree is tall, tall, tall. The tree is short, short, short) (The T-shirt is big, big, big. The T-shirt is small, small, small.)
(The bag is heavy, heavy, heavy. The bag is light, light, light.)
(The shoes are new, new, new. The shoes are old, old, old.)
(It’s easy, easy, easy. It’s hard, hard, hard.)
（设计意图：通过说唱歌谣调动课堂气氛，复习small, big, old, new等词汇，为新课做准备。）
外研版(三起)-英语-五年级下册--Module5 Unit 1教材同步讲解
外研版(三起)-英语-打印版
【新课堂】Module5 Unit 1教材同步讲解
大多数同学都有过购物经历吧。那么，我们在购买商品时都有哪些具体要j呢？学完本模块后，你就会在购物时用英语描述各种商品的特征，并学会做出定。
语法索引
Unit l（第一单元）
1．buy及one的用法………………(90)
2．辨析good, fine与nlce …………(91)
3. light的用法………………………(91)
4．has got的用法……………………(92)
5．辨析look, see与、忸tch…………(92)
6．“be+形容词+ for+某人”结构 ………“(92)
Unit 2（第二单元）
7．介词on的用法…… ……．(96)
8．too的含义………… ……．(96)
9．try的用法………… ……．(96)
10. not at all的用法…………………(98)
模块目标预览 学前必备
知识目标
语音
能熟练掌握音素／aU／，/31/，/u:/，/U/的发音要领，并能分辨字母组合oa，oy以及oo在单词中的发音规律及特点。
词汇 外研版(三起)-英语-打印版
单词
light(轻的)，broken(坏的，破的)，pocket（口袋），hard（困难的），too（太），try（尝试），lovely(美丽的，可爱的)，umbrella(雨伞)，easy(客易的)，wheel(轮子)
短语
take…to…（把……带到……），buy sb sth(给某人买某物)，big and light(又大又轻)，be easy
for_（对……来说容易），too big(太大)，look at(看着)
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
单词
fall(掉)
短语
a panda on it（上面有个熊猫），friend's birthday(朋友的生日)，not at all(根本不)
小学英语《It's big and light(1)》优质教案、教学设计
Module 4 Decision Unit 1
It’s big and light.
教学设计
Module5 Unit 1 It’s big and light. 教学设计
整体设计思路 1. 单词句型方面，我先用身边的实物复习旧的形容词，再引出新的形容词。之后过度到句型，并进行整体操练，让新知在循序渐进中的过程中让孩子感知。加入的猜谜游戏，让孩子能够在实际生活中灵活运用知识。
2. 新的在语篇教学时，我采用“先整体，后局部，再整体”的教学方法，
即强调语篇的整体性教学，同时又恰到好处地处理了依附于语篇存
在的生词和句型，使得语篇教学在新语言点的支撑下焕发勃勃生机。3.在最后创设“My bag ”情境教学中，使学生身临其境，从而达到学以致用的目的。使学生在轻松、愉快的环境中积极地学习，积极地交流，极大地激发了学生的学习兴趣，从而为学生进一步学习英语奠 定了良好的基础。
指导依据说明
本节课是与学生生活联系较密的一课，依据《课程标准》和针对小学生的年龄特征和教学内容，在任务型教学过程中我渗入 TPR，让学生动起来、让课堂活起来。使英语学习显得不那么枯燥，让学生轻松学英语。
教学背景分析
五年级学生已学了近三年的英语，故有一定的基础，能够掌握一些简单的形容词，例如 big small fat thin short tall long 等。 但是五年级的孩子已经不像三、四年级学生对英语充满好奇，甚至产生了厌学的情绪，为此，我采用了在任务型教学过程中渗入 TPR 和“小组对抗赛”的评价方法，让学生动起来、让课堂活起来，让学生轻松学英语。 教学内容分析
本节课是外研版三起第六册 Module5 Unit 1 It’s big and light.教学内容所涉及的语言功能是用英语（形容词）描述事物的性质、特征。本节课是本模块的第一课时。通过本课的学习,学生不仅巩固了曾学过的相关形容词而且应能够用英语描述事物的特征、比较事物，以及为学习 Unit2 和今后的进一步学习打下良好的语言基础。
小学英语_It's big and light-教学设计学情分析教材分析课后反思
Module5 Unit 1 It’s big and light. 教学设计
教学背景分析
五年级学生已学了近三年的英语，故有一定的基础，能够掌握一些简单的形容词，例如big small fat thin short tall long 等。 但是五年级的孩子已经不像三、四年级学生对英语充满好奇，甚至产生了厌学的情绪，为此，我采用了在任务型教学过程中渗入奖励积分卡的评价方法，让学生动起来、让课堂活起来，让学生轻松学英语。
教学内容分析
本节课是外研版三起第六册Module5 Unit 1 It’s big and light.教学内容所涉及的语言功能是用英语（形容词）描述事物的性质、特征。本节课是本模块的第一课时。通过本课的学习,学生不仅巩固了曾学过的相关形容词而且应能够用英语描述事物的特征、比较事物，以及为学习Unit2和今后的进一步学习打下良好的语言基础。
教学目标分析
一、知识目标
1.词汇：light heavy broken pocket
2. 句子：It’s big and light. It’s got two pockets.
二、能力目标
运用所学过的形容词，能用 It’s big and light.等句型来描述事物的特征。
三、情感态度与价值观
1. 有兴趣听说英语，做游戏，乐于开口，敢于模仿
2. 培养孩子的观察力、注意力，激发学生学习英语的兴趣，并让学生对完成任务有一定的信心。
教学重难点分析
重点：
1.掌握单词：light broken heavy pocket
2.新授句型：It’s big and light. It’s got two pockets.
难点：
学会用英语描述事物的特征。
教学过程
StepⅠ Warming up
1. Greeting
T: Hello! Boys and girls! S: Hello! Ms Jiang
五年级英语下册教案-Module 5 Unit 1 It's big and light.外研版
Module 5 Unit 1 It's big and light.
【教学目标】
（1）理解、掌握本课中的新词：light \broken\heavy\pocket
（2）初步掌握本课中的句型 It’s big and light. It’s got two pockets.及其功能。
【教学重难点】
认读新词
理解、运用新句型；朗读发音正确，语音语调准确、流利、有感情。
【教学准备】
单词卡片、CD-ROM、各种图片
【教学过程】
一、Warmer
活动 1．说反义词游戏
方法：把学生分成三大组，开展快速对答游戏。老师说出一个形容词，请学生抢答。形容词在黑板体现出来long \short \ fat \ thin \beautiful \ tall \big \ small \ new \ old \ bad \
good \ cute \ naughty
二、The text ducts into
同学们，你们喜欢购物吗？I want to buy a long and nice skirt. Do you?
T: Lingling要回中国了，可是她的旅行包坏了，所以Ms. Smart 要给她买一个新包。那么她们在选择不同颜色的包时都考虑了哪些因素呢？最后她们决定买哪一个包呢？通过本课的学习，我们也将学习如何描述自己见到的各种商品。
三、Presentation
Story time
放CD-ROM，整体感知课文。
逐段播放，逐句跟读，注意学生的语音语调。出现的新词在句子中教学，并相应出示卡片。如broken new heavy light pocket pockets
随句子讲解 We’ll take it ,please. Take的用法在这里当买讲，其它用法，拿、带领。并告诉学生英语中有很多这样好用的“活词”。例如：do have get make 意思很广泛
小学英语外研版(三起)五年级下册《It+s+big+and+light》教案
小学英语外研版（三起）五年级下册
《It’s big and light》教案
一、教学目标：
知识目标：
学会运用Itˊs big and light. Itˊs got two pockets.来描述事物的特征。学习并能口头运用“This blue one is big and light.
It’ll be easy for you.”这类语句说明做出决定的原因。
掌握单词: light pocket heavy broken
能力目标：教给学生购物时要比较、选择适合自己的商品。
情感目标 ：使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
二、教学重难点：
1、单词：light，broken，heavy，pocket
2、句型：This black bag is nice. It’s big. It’s big and light.
It’ll be easy for her.
3、难点： 难点是单词broken的学习,以及句型It’ll be
easy(hard)for you(her, him)的运用.
三、教学过程
Step1、 热身复习
教师热情的和学生们打招呼，同桌之间也互相问好。
教师将全班学生分成四个小组开展快速对答游戏，教师说出一个形容词，学生快速抢答出反义词，给答对的同学所在的小组加分。游戏中教师逐步加快速度，使学生的注意力更加集中。
反义词示例：new-----old small-----big thin-----fat
tall-----short(long)
Step2、 导入
1, Review Module 4
2 ,Ask and Answer (复习第四模块的内容)
Teacher:Yesterday I bought a new bag. Guess, what color is it?
然后找学生来猜猜包的颜色, 然后再提问:what color is your bag?
外研版五年级英语下册第五模块教案
MODULE 5
UNIT 1 It’s big and light.
教学目标：
1.Words and phrases: light broken heavy pocket
2.Sentences: It’s big and light. It’s got two pockets.
3.Grammar: It is …; I have got … .Use adjectives to describe objects.
教学工具:
cards tape-recorder ppt
教学方法
Songs: Poem of Module 4 Unit 2
Free talk: Describe your bag or your clothes.
教学过程：
Step1 Review
Review the colcours. red green blue white black yellow
orange pink purple
出示图片：Review the adjects. ( Big small fat thin tall short long
short….)
Step2. Presatation
Today we’re going to learn how to describe something use the adjects.
Take out your bag .Whose bag is big? (Students answer)Whose bag is small?
Show the pictures. learn the new words.(light heavy broken pocket). Have
the students understand and remember them. At last, try to make
sentences with these words.
小学英语_Itsbigandlight教学设计学情分析教材分析课后反思
1
课题 Module5 Unit l It’s big and light．
A．语言知识目标：
学习单词：light, broken, umbrella, pocket, wheel.
学习语句：It’s big and light. / It’ll be easy for you. / It’s got two pockets.
B.语言技能目标：
让学生用形容词来描述事物的特征。
C.情感态度和价值观目标：
让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动，以及培养学生用英语描述事物特征的基本技能。
基于《新课程标准》的要求和本班学生的学习实际，特制定如下重难点。
重点：1. 学会并能口头运用单词“heavy，light，broken，pocket，umbrella”
2. 句子：It’s big and light. It’s got two pockets. It’ll be easy for you
to carry.
难点：运用英语描述事物的特征。
教学用具 外研社互动系统, 点读笔，
单词卡片，课桌，包，椅子。 教学重难点 教学目标 2
Step1. Greetings
与学生交流，互致问候。
Step 2. Warming-up
1. 出示课题：It’s big and light.利用单词卡night, right, light让学生来对比发现light的发音规律并教授、板书；
老师做出抬讲桌费力的动作，并说It’s heavy.然后拿起单词卡，做出轻松的动作，说It’s light.
学生小组内开火车读light.
设计意图：通过单词卡替换首字母的形式让学生从旧知到新知，过渡自然。）
2. Guessing game
(1)．师说：It’s big. It’s very heavy. It’s got a long nose. What is it?
学生来回答：It’s an elephant.
外研版(三起)英语五下《Module5 UNIT1》教学设计
新标准英语三年级起点第六册教案
Module 5 Decisions
UNIT 1 It’s big and light.
Teaching objectives:
1. Words and phrases: light broken heavy pocket
2. Sentences: It’s big and light. It’s got two pockets.
3. Grammar: It is …; I have got … .Use adjectives to describe objects.
Teaching properties: cards tape-recorder CAI
A. Songs: Poem of Module 4 Unit 2
B. Free talk: Describe your bag or a picture.
C. New concepts:
Stept1. Leading and new words
Today we’re going to learn how to describe something use big,
small, tall, short, fat, thin and so on. Take out your bag .Whose bag is
big? (Students answer)Whose bag is heavy? Whose bag is light? Whose
bag is broken? Whose bag has pockets? In this way, show the new
words. Have the students understand and remember them. At last, try to
make sentences with these words.
外研版英语五年级下册全册教学设计
Module 5 Decisions
Unit 1 It’s big and light.
学习目标:
1 ）语言知识目标：学会heavy,lightd，broken， pocket等单词，并会使用。学会用英语描述事物的特征。让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。
2）.语言技能目标;
能用 It’s big and light. It’ll be easy for you.进行对话交流
3） 情感态度目标;
有兴趣听说英语，做游戏，乐于开口，敢于模仿
重难点分析：
1.新授单词：light broken heavy pocket
2.新授句型：It’s big and light. It’s got two pockets.
3 难点：学会用英语描述事物的特征。
Teaching aids:
图片，学习用品，录音机,单词卡，多媒体
Teaching Procedure:
Step 1:Greetings and warming up.
Good morning ,boys and girls.How are you today?I’m fine ,too,thank
you,In this class,we’re going to learn Module 5 Unit 1It’s big and
light.Before our new lesson,let’s have our oral practise.Look,what’s
this?Yes,it’s an elephant,it’s big.(设计意图：教师提前准备好课件，在课件中出示不同的动物或事物，让学生说出他们的特征，进而复习以前所学的形容词，同时通过这个简单的活动，让学生们都张开嘴说英语，通过看图调动起他们的兴趣，时间2分钟)
You did a good job,I’m very happy.But yesterday,I felt sad,because my