新外研版五年级英语下册Module5 Unit1 It’s big and light参赛教案
【执教课题】新标准英语三年级起点第六册Module 5 Decisions Unit 1 It's big and light.【教材内容】在购物时进行商品的比较，决定选择自己喜欢的商品是学生在生活中经常遇到的真实场景。
本模块主题就是Decisions做决定，主要功能是描述事物的特征。
第一单元主要内容是玲玲的包坏了，Ms Smart与她一起去商店买新包，通过黑色、绿色、蓝色三个包特点的比较，玲玲最后买了蓝色的包。
【学情分析】经过两年半的英语学习，五年级学生已经具备一定的听、说、读、写能力。
本节课的教学内容描述事物的特征对于学生来说并不是初次接触。
三年级上册学过了用颜色类词描述物品的颜色。
三年级下册M2学习了用形容词big small等描述动物特征。
四年级下册第一模块学习了用shy/nice 等形容词描述人物性格特征。
第二模块学习了用long/ famous等形容词描述城市、景物特征。
已经学过的描述类句型如：This monkey is fat. This is Big Ben. It’s very old. 所学过的形容词有big, small, long, short, fat, thin, old, new, nice, beautiful及red blue等颜色类词。
本单元在已有知识的基础上增加了light, broken, heavy等新词的学习及运用。
句型增加了It’s got two pockets. It’ll be easy for you.因此，本课教学要注意新旧知识的有机融合，形成知识的螺旋式上升，激发学生的学习兴趣和表达欲望。
让学生在真实情景中习得语言，提高综合语言运用能力。
【教学目标】1、Knowledge aims:①学生能听懂、会说单词：broken, light, heavy, pocket②学生能理解会说句子：This black bag is nice. It’s big.It’s big and light. It’ll be easy for you.It’s got two pockets.2、Ability aims:①学生能认读文本内容，在文字图片的提示下简要复述课文。
②学生能口头运用This blue one is big and light. It’s got...这类语句描述事物特征并能在真实情景中表达自己的观点。
3、Emotional aims:培养学生大胆表达、积极与他人合作完成学习任务的良好情感态度。
培养学生认真观察生活中事物的良好品质。
4、语用目标：通过对事物的比较和个人喜好为春游选择合适的物品,做出决定。
【教学重难点】能综合运用所学词句描述事物特征并能在真实情景中表达自己的观点。
【教学过程】教学环节设计意图Step 1:Warm-upT: Good morning, children. I’m your new friend Linda.Ss: Good morning, Linda.T: Today there are so many teachers here. Let’s say hello to them.First listen to me carefully and do some actions. OK?Point to your eye! Make your eyes big!Point to your mouth! Make your mouth small!Point to your arm! Make your arms long! Make your arms short! Make yourself happy!T: Wow! That’s interesting. Now let’s follow the music. I say Make your eyes big. You say big big big. OK?T: You all did a wonderful job! Are you happy now?通过听做活动和chant唤起学生对旧知big, small, long, short等形容词的回忆。
活跃课堂气氛，创设良好学习语境。
Step 2: Task-presentation.T: I’m happy too. Because spring is coming. (欣赏春天及郊游的视频)。
Let’s go for a spring outing! OK?Ss: OK.T: But first let’s get ready for our spring outing. Look, I got a posterof Gaoqing Huasheng Department Store. What’s on it?(引导学生一起说海报上的内容toys, bags, bottles, sweaters, coats)Wow, so many things. But how to talk about them and make adecision? First let’s look at our friend Lingling.以春游为背景，提出本课Step 3:PresentationT: Look, Lingling has a bag. What do you think of her bag?Ss: It’s small/old/…听：Lingling’s bag is _______. (听Look at your bag. It’s broken.学习broken, 学生读了后让其他同学跟他读) 通过不同情境让学生理解broken 的含义及在不同场合的运用，学拓展练习：The egg is broken. The tree is broken.The pencils are broken.过渡语：T: Lingling’s bag is broken. So Ms Smart will buy a new one for her. Now they’re at the department store.How many bags do they see? Let’s watch and answer.Ss: Three. a black one, a green one, a blue one.T：（把三个包贴到黑板上。
）Now let’s know more about the three bags by reading. Please read paragraph 2 and 3, then tick. Here are some learning tips.2. Check the answer.the black bag -----nice big heavy教师把三个单词卡贴到黑包下方，请一名同学试读heavy。
扩展练习：The watermelon is heavy. The elephant is heavy.接着在对比中学习The monkey is light. 巩固：The green bag is heavy. The red bag is light.最后引导学生描述黑包：The black bag is nice and big. But it’s heavy.the green bag---- small light pockets教师把三个单词卡贴到绿包下方。
pockets请学生试读。
指着黑板上绿包的两个口袋说It’s got two pockets. 板书It’s got课件出示带口袋的外套、书包等操练It’s got… pockets.最后引导学生描述绿包：The green bag is small and light. It’s got two pockets.the blue bag---- big light wheels 用结合。
通过带着问题观看课文动画，学生整体感知课文内容。
通过读完成表格，有助于学生关键信息的理解和把握，有助于发展学生的阅读策略。
借助图片帮助学生理解并在情境中运用heavy、light对比表达。
和It’s got…表达。
做到词不离句。
教师把三个单词卡贴到蓝包下方。
指着蓝包下的轮子说：It’s got four wheels.最后引导学生描述蓝包：The blue bag is big and light. It’s got four wheels. It’ll be easy for Lingling.T: Which bag does Lingling buy?Ss: The blue bag.Step 4:Practice1. Listen point and repeat., then read in roles.2. Try to retell the text. (根据板书试着简要复述课文)3. Look and say.（活动３）（1）Chant: I say heavy. I say light.Light and heavy. Heavy and light.（2）Look and say.首先请一名同学到台前示范。
4. Look and guess. 通过试着复述课文进一步理清脉络，巩固课文对描述事物特征的表达。
借助chant和活动3图片巩固几组反义形容词，为看图描述做准备。
Step 5:Task-fulfillmentT: Boys and girls, It’s your turn. Let’s get ready for our spring outing. What do you want to buy?Ss: 学生说T: I need a kite. Let’s me see. Oh, I like this kite. It’s red. It’s small and light. It’s got a panda. It’s very beautiful. (教师做示例)What about you? Please talk in groups and make a decision.学生小组展示。
任务背景：为春游做准备。
活动：四人小组谈论自己想要买的物品并最后通过物品的对比和自己的喜好做出决定。
回归本模块主题Decisions。
达成语用目标。
Step 6: SummaryWhat have we learned in this class?Step 7: Homework课内外有机融合1.Try to act out the text with your partner.2.Discuss with your parents about your decision and get readyfor your spring outing.。
(2018春)五年级下册英语名师教案-Module5 Unit1 It's big and ligh
(2018春)五年级下册英语名师教案－Module5 Unit1 It’s bigand light∣外研社（三起）Part 1 教学目标1.学生能够正确听、说、读、写4个单词big, light, small, heavy，并正确理解它们的意思。
2.学生能够用it is…进行描述物品大小和重量。
3.学生能够正确听、说、读、写重点句型It’s big and light.和It’s small and heavy.4.学生能够熟练运用所学知识，描述自己喜欢的小动物。
5.学生能够通过小组合作提高说英语的自信。
Part 2 教学重难点1.教学重点：四个单词及句型it is和描述自己喜欢的小动物。
2.教学难点：运用it is句型描述物品大小和重量。
Part 3 教学准备幻灯片，教学课件，磁带/录音机，课件设计，分组名单。
Part 4 教学过程Step 1 Warming-up (5分钟)1.以一个小游戏开始课程，让学生在输入命令时说出单词big, light, small, heavy，并做出相应动作。
2.通过这个小游戏，让学生快速回想四个单词的意思。
Step 2 Presentation (15分钟)1.准备PPT，出示物品图片。
2.教师用it is 句型描述物品大小和重量，讲解重点词汇big, light, small, heavy的意思。
3.告诉学生这四个单词有助于我们描述物品的大小和重量，以及理解别人的描述。
4.操练it is句型，并让学生观察物品图片并使用it is句型描述。
Step 3 Listening and repeating (15分钟)1.通过磁带或录音机播放重点句型It’s big and light和It’s small and heavy，让学生听后跟读几次。
2.学生需要根据老师播放的语音并模仿发音。
Step 4 Pair work (10分钟)1.随机分组，在组内进行两人一组的交流，以练习it is句型，互相描述组内各自拥有的物品。
小学英语外研新标准五年级下册(2022年新编)Module5module5u1教案
M5 Unitl It' s big and light.教学设计及反思教学内容：本课时的教学内容是外研社《小学新标准英语》五年级下册Module5Unitl It' s big and light.教材分析：本模块是小学英语第六册的内容，主题为Decisions,主要功能是描述事物的特征。
要求教师能够引导学生学会选择适合自己的物品，并能用英语来说明理由。
Unitl 主要是呈现本模块所要学习的语言内容。
学情分析：本课的教学对象是五年级的学生，经过两年的英语学习，大部分学生有一定的英语基础，形成了一定的语言感受力，模仿力和理解力，并逐渐形成了一定的英语学习方法。
这为进一步的学习奠定了良好的基础，但随着学习任务的加大, 知识难度的增加，不少学生学习英语的兴趣锐减，这又成了英语学习中的不良因素。
因此，如何调动高年级学生的积极性，激发其对英语学习的深层兴趣，在丰富多彩的任务活动中体验英语学习的成功与快乐。
教学理念：小学英语教学的主要目标是培养学生用英语做事情的能力，同时重现学科内容的有效融合。
英语学习是一个在做事情中学习语言，掌握技能的过程。
同时，新课程理念提倡任务型教学方式，让学生在教师的指导下通过感知，体验，实践，参与合作等方式完成教学目标。
本堂课采用了任务型的教学法。
本着这些理念，我将本课重点内容落实在歌谣，游戏，阅读，自由讨论等任务活动中，复习旧知，学习新知。
发展语言综合运用能力，获得成就感，树立自信。
教学目标：知识技能目标：(1)能听，说，读，写词汇light, broken, heavy, pocket, hard 等(2)能听懂会说，会读，会认句子It ' 's big and light. It ' T1 be easy f or you.(3)能通过阅读短文获得信息能力目标：(1)能够正确掌握并描述事物特征的一些形容词。
（2）能够阅读短文获得信息，解决教师提出的问题。
外研五下英语M5U1 It's big and light教学设计 (2)
Module 5 Unit1 It’s big and lig ht.教案教材分析：本课的内容是《新标准英语》第六册第五模块第一单元。
本单元主要学习描述事物的特征。
国家《英语课程标准》二级目标要求学生能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。
本课在真实的语境中让学生学会描述物体的特征，内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握。
根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标和教学重难点如下：语言知识目标:a. 学习形容词：light broken heavy pocketb. 掌握功能句：This black bag is nice / big .But it’s heavy.It’s big and light. It’s got two pockets.语言技能目标: 使学生能用所学形容词描述比较身边事物的明显特征。
情感态度目标: 激发学生主动学习英语的积极情感，培养学生交流与合作的能力。
教学重点:单词: light broken heavy pocket及其他形容词的运用。
功能句: This black bag is n ice / big .But it’s heavy.It’s big and light. It’s got two pockets.教学难点:能够灵活运用形容词，对事物的鲜明特征进行描述，了解及感受形容词在句中的不同位置。
教具准备：充分利用多媒体，实物等，创设英语学习的氛围，提高学生的学习兴趣。
学情分析：对于五年级学生来说，形容词并不陌生，在本节课，引导学生能用更多的形容词对物品进行较为全面，准确的描述；以及能就事物的鲜明特征，恰当使用形容词进行描述。
设计理念：根据本课的教学内容，结合学生已有的认知水平，在本节课的设计上，我采用了任务型的教学模式，遵循了兴趣教学原则, 直观教学原则与循序渐进的教学原则，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
学习方法：我主要采用合作学习形式开展课堂学习活动, 让学生在小组内学习和使用语言。
五年级下册module5unit1-It's-big-and-light.教案设计
3，通过句型操练复习会做相应习题
情感目标：通过购物复习知道适合自己的才是最好的，面对众多事物能做出正确的选择。
难点
教学重
重点：掌握描述事物特征的形容词并能使用这些词描述事物的特征。
难点：能在掌握本节重点知识点的基础上做对相应的拓展提高习题。
准备
教具
Multimedia screen，test paper，pictures，objects, etc.
T: big (Ss: small) tall(Ss:short) old(new)…（先集体齐说，后师问，学生分组回答，看那个组回答的又快又准确，给予相应的星星奖励）
Say the colour
T: Now look, what’s this?(It’s a flower.)
T: Yes. It’s a beautiful flower. And what colour is it?(师把七色花一片片的摘下，询问学生颜色词，生齐答后师问，学生分组回答，看那个组回答的又快又准确，给予相应的星星奖励)
Step4: Exercise and Consolidation
T:Look at your test paper. Please finish it in ten minutes.OK?(Ss: OK!)(教师讲解)
Step5 Summary
T: Let’s read our topic together.
Step6: Homework
T: After this class ,you should finish your homework. The fist one listen to the tape twice,pay attention to your pronunciation.The second one Using adjectives to describe you bedroom. The third one write the new words carefully.Are you clear?
五年级英语下册教案-Module 5 Unit 1 It's big and light.外研版
Module 5 Unit 1 It's big and light.【教学目标】（1）理解、掌握本课中的新词：light \broken\heavy\pocket（2）初步掌握本课中的句型It’s big and light. It’s got two pockets.及其功能。
【教学重难点】认读新词理解、运用新句型；朗读发音正确，语音语调准确、流利、有感情。
【教学准备】单词卡片、CD-ROM、各种图片【教学过程】一、Warmer活动1．说反义词游戏方法：把学生分成三大组，开展快速对答游戏。
老师说出一个形容词，请学生抢答。
形容词在黑板体现出来long \short \ fat \ thin \beautiful \ tall \big \ small \ new \ old \ bad \ good \ cute \ naughty二、The text ducts into同学们，你们喜欢购物吗？I want to buy a long and nice skirt. Do you?T: Lingling要回中国了，可是她的旅行包坏了，所以Ms. Smart 要给她买一个新包。
那么她们在选择不同颜色的包时都考虑了哪些因素呢？最后她们决定买哪一个包呢？通过本课的学习，我们也将学习如何描述自己见到的各种商品。
三、PresentationStory time放CD-ROM，整体感知课文。
逐段播放，逐句跟读，注意学生的语音语调。
出现的新词在句子中教学，并相应出示卡片。
如broken new heavy light pocket pockets随句子讲解We’ll take it ,please. Take的用法在这里当买讲，其它用法，拿、带领。
并告诉学生英语中有很多这样好用的“活词”。
例如：do have get make 意思很广泛再次逐句朗读三人一组看书分角色对话朗读。
完成SB第一单元活动用2 听音，模仿语音语调，最后请几名学生读完成练习册第一单元活动1（默读学生用书第一单元活动1，根据自己的理解完成）全班订正。
外研社五年级下册M5U1It's big and light.教案
Module5 Unit 1 It’s big and light.张琳琳Step1. Warm—up师生相互问好。
听歌曲《A RAINBOW》，听并跟唱，既活动热身又复习了颜色。
然后利用课件展示不同的颜色，进行热身复习。
接着运用一些学过的词做游戏，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，复习描述物体特点所需的反义词，如：old—new, big --small , short—tall ,fat--thin 为新的内容作铺垫，并用课件形象展示，加深感官印象。
Step2. Presentation1、T: Close your eyes.(拿出一个红色的大气球)Look! What’s this ? What color is it? Can you talk something about it?Ss: It’s a balloon. It’s red. It’s…T: Yes. It’s big and light. 引出课题并板书，教授单词light。
【设计意图】用漂亮的红气球吸引学生的注意，激发学习兴趣。
2、T: (出示两个包)Look ,I have got two bags.(引导学生说) The yellow bag is small. Look, it’s empty. And I can take it very easy. So, it’s light. The black bag is big . （教师拿出一本大词典）Now I put a big dictionary into the black bag. Oh, it’s heavy. （装作拿不动的样子）It’ll be har d for you. Boys and girls, let’s have a chant : Light, light. The yellow bag is light. Heavy, heavy. The black bag is heavy.然后利用课件直观展示：light, heavy.【设计意图】用实物形象直观，学生更容易理解新单词，TPR教学方法能给学生真实语境学习英语，轻快的歌谣能巩固新单词和句子。
五年级英语下册教案-Module5Unit1It'sbigandlight
五年级英语下册教案Module 5 Unit 1 It's big and light.（3）外研版教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能用所学词汇描述物品的大小、重量等特征。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学难点1. 形容词的用法及其在句子中的搭配。
2. 句子It's big and light.中and和but的用法区别。
教具学具准备1. 教学课件2. 形容词卡片3. 实物教具（如大小、重量不同的物品）4. 录音机及录音带教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学过的形容词，如big, small, heavy, light等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用教学课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音。
3. 操练：组织学生进行小组合作，用所学词汇和句型描述教具或学具，巩固所学知识。
同时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 游戏：设计趣味性游戏，如“形容词接力赛”，让学生在游戏中运用所学词汇，提高口语表达能力。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型描述家里的物品，巩固课堂所学。
板书设计Module 5 Unit 1 It's big and light.重点词汇：big, light, heavy, small, and, but句型：It's big and light.作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文，熟悉本节课的重点词汇和句型。
2. 口语作业：用所学词汇和句型描述家里的物品，与同学分享。
3. 写作作业：编写一段小对话，描述两个物品的大小、重量等特征，运用本节课所学词汇和句型。
课后反思1. 导入环节：为了吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，教师可以采用图片、实物或故事等形式进行导入。
外研五下英语M5U1 It's big and light教学设计
外研版五年级下册Module5 Unit1 It’s big and light.教学设计一．教学目标1.知识目标：单词：会听、读、说单词“light, hard, broken, department store, pocket, umbrella, sales assistant,wheel,easy,take”,能会写单词“light ,umbrella, easy, take”。
句子：This black bag is nice. It’s big and light. It’s got tw o pockets.2.能力目标：运用所学英语简单描述事物的特征并进行比较。
3.情感态度目标：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动，以及培养学生用所学英语描述事物特征的基本技能。
4. 德育目标：教育学生平时在购物时，不能只看重物品的外表，更应注重物品的实用与方便。
学会合理购物。
二、教学重点、难点重点：1.单词heavy、light、broken、pocket、umbrella, easy, take”。
2.句子：This black bag is nice. It’s big and light.It’s got two pockets.难点：运用所学英语描述事物的特征并进行比较。
三、教学过程Step1: warming up1.Greetings.2.Sing the song “A rainbow”. How many colors do you find in thesong ? 复习颜色单词Step2: presentation1.Watch the viedo,review the story.T: Lingling’s bag is broken. Ms smart wanted to buy a new bag for Lingling.Let’s l isten and answer the questions.(1)How many bags did they see?(2)Which bag will they take? Why?2. Listen and repeat, then say.(1) T he black bag is____ , it’s big.But it’s _____ .(2) The green one is____ .And it’s got two _____.But it’s _____.(3)The blue one is______ and _____.It’s got four .It’ll be for you to carry.2.德育渗透。
Module 5 Unit 1 It’s big and light(教案)-2022-2023学年
Module 5 Unit 1 It’s Big and Light (教案)一、教学目标1.能够听懂、会说并正确书写本单元的词汇：big, light, heavy, small, dark, bright。
2.能够运用目标语言描述大小、颜色和重量。
3.能够通过与同伴的交际实践，提高英语口语和听力能力。
二、教学重点与难点1.重点：掌握本单元的词汇和基本句型。
2.难点：能够运用目标语言描述物品的大小、颜色和重量。
三、教学准备课件、课本、实物、图片、mp3。
四、教学过程1. 导入新课教师播放一段视频，展示物品的大小、颜色和重量，并引导学生观察、思考。
2. 学习新词汇1.教师出示单词卡片并发音，让学生模仿发音，并重复单词。
2.教师出示图片或实物，引导学生理解新单词，并进行口头或书面练习。
3. 学习句型1.教师出示“ It’s big and light” 句型，并读出来。
2.教师解释句子的含义，并让学生模仿、练习。
4. 练习口语1.学生分成小组，进行角色扮演，描述不同颜色、大小、重量的物品。
2.教师通过巡视和听取口语练习，针对性指导学生。
5. 课堂实践学生分组，进行比赛，根据本单元学到的知识，描述老师出示的物品的大小、颜色和重量。
6. 总结归纳教师带领学生总结本单元学习的内容，检查学生的学习效果，并做随机抽查。
五、教学反思由于本单元主要以新词汇和句型为主，因此教师在课堂上采用了多种方式，如视频、图片、实物等，使学生对单词的理解更加深刻，同时提升了学生的口语交际能力，实现了教学目标。
同时，需要注意的是，在课堂实践中，将学生分为小组，进行角色扮演和比赛，可以激发学生的学习热情，提高学生的主动性和积极性。
五年级下册英语说课稿Module 5 Unit 1 It’s big and light外研社(三起
五年级下册英语说课稿Module 5 Unit 1 It’s big and light一、教材分析本课是五年级下册英语的第五模块第一单元，教材使用外研社（三起）的教材。
本单元主要内容是围绕描述物品的大小和重量，让学生能够更好的理解和掌握物体的大小和重量的比较。
同时，通过本课的学习，学生还能够学习到一些信号词和形容词，以及数量词的运用。
二、教学目标1.知识目标•能够理解和运用单词big，small，heavy，light等形容词。
•能够理解和运用数字1-100之间的数字表示数量。
•能够理解和运用信号词和其他相关词汇。
2.能力目标•能够听懂与会话有关的单词和短语。
•能够表述和比较不同物品的大小和重量。
•能够运用所学语言进行表达和理解。
3.情感目标•培养学生的团队合作精神，体验和分享学习过程中的快乐和成就。
•通过学习，让学生更加积极参与，并鼓励他们在参与过程中发扬个人特长和优势。
三、教学重点与难点1.教学重点•表述和比较不同物品的大小和重量。
•运用所学词汇进行短语组合和表达。
2.教学难点•把学习对象应用到日常生活中。
•理解和掌握信号词的运用。
四、教学过程1.Warm up–通过猜谜语的形式，让学生对所学内容有所了解，如：What’s big and yellow and comes in the morning? An egg.2.Presentation–引导学生进行单个单词的学习和理解，如：big, small, heavy, light等。
–教授数字1-100之间的数字表示数量。
–通过图片和实物展示的形式，让学生能够对所学的物品大小和重量更加深入的理解和掌握。
3.Practice–在组内，让学生以问答的方式对所学内容进行练习，如：What size is the book? It’s big.–让学生以小组合作的形式，通过运用所学内容，形成一个展示不同大小和重量的物品的场景。
4.Production–让学生运用所学语言，描述和比较不同的物品的大小和重量。