冀教版九年级英语 Unit 9 Lesson 49《Get Along with Others》课件 (共27张PPT)

冀教版初中英语九年级下册《Lesson 49 Get Along with Others》word教案 (1)

最新初中英语精品资料设计

最新初中英语精品资料设计 1 Lesson 49 Get Along with Others

Title Lesson49 Get Along with Others

Teaching aims Knowledge To learn words about friendship

To learn about expressions about getting along with others.

Ability 1. To learn about how to get along with others.

Emotion To realize the necessity of getting along with others and the ways of

making friends.

Project Content Aims

Teaching

procedures Step1: Lead-in and warm up

Greetings

T: Which picture do you like best?

T: Who do you like to make friends with?

Motivate the Ss

and learn about

some new words

and

expressions.

Step2: Reading

Fast--reading

①What do you think is the most important thing for a good friendship ?

②Does friendship require good communication?

2. Read and listen for the specific information.

What are their main ideas?

冀教版英语九年级全一册 Unit 9 Lesson 49 Get Along With Others

Lesson 49 Get Along with Others教学设计

课名 Lesson 49 Get Along with Others

学科（版本）初中英语(冀教版) 章节第九单元

年级九年级教师姓名

一、教学目标

1.能掌握和运用misunderstanding, require, communication, hardly,

solution, anger等单词和get along with, be satisfied with, in the open, come

to a solution, move on等短语，以及归纳、掌握副词修饰动词、形容词、其他副词及句子的基本用法。

2.获取梳理本课中3名学生和1位老师对communication的观点看法。

3.能用本课所学的词汇及I think..., I guess...等句式表达沟通的重要性及与人相处的观点。

4.通过互动学习，懂得沟通的重要性，形成与家人、朋友等和睦相处的价值观。

二、学习者分析

本班学生大多数英语基础较好, 学习态度较认真,学习热情高。已经基本具备在文本中获取细节信息的能力，部分学生能用英语自信地表达观点，且在第七单元也学习了人际交往相关话题。本课主题“与他人相处”与学生生活密切相关，学生乐于探讨，但在本课话题communication的重要性方面的词汇方面较为匮乏，此外，部分学生理解和整合知识能力方面有所欠缺。

三、教学重难点分析及解决措施

教学重点是掌握和运用本课的单词和短语，并能运用他们表达“沟通的重要性”及“与他人相处”话题；通过阅读获取梳理本课中提到的观点。

难点是副词的用法及运用本课词汇自由表达自己对“沟通”及“与他人相处”的观点。

通过情境创设引导学生感知词汇，文本观点梳理理解词汇，快速问答检测词汇，学生用手机借助口语100智能平台进行跟读练习;以“communication”为主题的演讲任务组织小组活动，学生分享自己的观点中运用词汇。关于副词方面，组织男女生副词PK，让学生观察总结副词用法，突破本课语法难点。四、教学过程

人教版2020九年级英语下册 Unit 10 Get Ready for the Future Lesson 58 练习 (新版)冀教版

1 Lesson 58

Ms. Liu's Speech

单词闯关 1.发言；演讲________

2．时期；一段时间________

3．宝贵的________→(名词)________

4.做成；获得________→(名词)________

5．behalf ________

6．congratulation________

短语互译 1.(时间、空间)在……前面____________

2．摔倒；失败 ____________

3．振作精神；站起来 ____________

4. 代表，为了 ____________

5.on one's way to ____________

6．one another ____________

7．go by ____________

8．at times ____________

句型在线 1.……我在你们的一些教室旁停下，阅读你们互相留下的便条。

…I stopped________ some of your classrooms and read the notes

you left for ________ ________．

2．它们中有些让我大笑，有些几乎让我流下眼泪。

Some of them made me laugh and some almost________ ________

________ ________ ________．

3．过去你们有宝贵的经历，并且前方有光明的未来。

You had________ ________ in the past and you have bright

futures________ ________ you.

4.我的确认为你们(会成功)。

And I________ ________ you will.

5．不论你升得有多高，你总会有往下落的时候。

________ ________ ________high you rise，there will be times

牛津译林版九年级上册Unit3《Teenageproblems》(Task)说课稿

牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》（Task）说课稿

一. 教材分析

《Teenage problems》是牛津译林版九年级上册Unit 3的一篇课文，主题是关于青少年问题的。通过描述青少年在成长过程中所面临的各种问题，如学习压力、与父母关系、朋友关系等，让学生了解并关注这一年龄段所特有的困惑和挑战。本节课的主要目标是让学生能够理解课文内容，掌握相关的语言知识，提高阅读理解能力。

二. 学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于一些长篇的文章。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的阅读理解能力，引导他们通过关键词、句子来理解文章的大意。

三. 说教学目标

1. 知识目标：让学生掌握课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。

2. 能力目标：培养学生通过关键词、句子来理解文章大意的技巧。

3. 情感目标：让学生认识到青少年时期所面临的问题，引导他们正确面对和处理这些问题。

四. 说教学重难点

1. 重点：课文的理解和相关的语言知识的掌握。

2. 难点：对于一些长篇的文章，学生如何通过关键词、句子来理解文章的大意。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高阅读理解能力。

2. 教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉、听觉材料，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程

1. 导入：通过提问方式，引导学生谈论青少年时期所面临的问题，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师给予指导。 3. 单词学习：学生通过课文，学习并掌握相关的词汇。

4. 句型练习：学生模仿课文中的句型，进行口语练习。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己面临的青少年问题，并尝试寻找解决办法。

6. 总结：教师引导学生总结课文内容，加深对文章主题的理解。

2020_2020学年冀教版九年级英语下Unit9测试题(含答案)

Unit 9 同步验收练习题

卷I（选择题，共85分）

笔试部分

V. 单项选择（共20小题，每小题1分，计20分）

( ) 26. Make ______ good effort to remember other people’s names when you meet someone

new.

A. a B. an C. the D. /

( ) 27. I hope you can adapt ______ the new environment quickly.

A. to B. for C. with D. in

( ) 28. —How was your trip in Beijing?

—Not so good. I stayed there for two days. But it rained on ______of the days.

A. none B. neither C. both D. all

( ) 29. —What do you think of the traffic in our city?

—It’s ______ than it used to be, but there’s still a long way to go.

A. worse B. worst C. better D. best

( ) 30. —I am a little hungry, Mom.

—There are some cakes on the plate. You can take _______.

A. it B. one C. that D. this

冀教版英语九年级全一册 Unit 10：Lesson 60 Get a Good Education

冀教版英语九年级全一册 Unit 10：Lesson 60 Get a Good Education.

教案设计.docx

Lesson 60 Get a Good Education

1.记忆单词mall,faint,agency,definitely;短语hold out,the Canadian Space Agency,keep one’s

eye on。

2.掌握重点句型:①I have always wanted to be an astronaut.②Can you believe it?③Twelve years

later,he got a job with the Canadian Space Agency.④After so many years of hard work,his big chance

arrived!⑤You have to get a good education and keep your eye on your goal.。

3.能够运用所学词汇和重点句型介绍自己接受教育的情况。

4.通过中心话题“获得良好的教育”,让学生意识到教育的重要性。

1.学会并能正确使用单词及短语:mall,faint,agency,definitely;hold out,the Canadian Space

Agency,keep one’s eye on。

2.能够正确运用下列句型:①I told him that he was my hero and that I wanted to be an astronaut

someday.②He invited me to have a cup of tea with him.③He said that he dreamed of visiting space

when he was young.④Twelve years later,he got a job with the Canadian Space Agency.⑤You have

冀教版英语九年级全一册 Unit 10：Lesson 60 Get a Good Education 2

教学设计

Lesson 60 Get a Good Education

一．教学目标：1.能够熟练掌握单词mall ,faint, agency, definitely

2.掌握新短语 get a good education hold out , the Canadian

Space Agency, keep one’s eye on.

二．教学重难点：

1.掌握文中的重点单词及短语hold out, ask sb for sth , keep one’s eye on.

the Canadian Space Agency的用法

2.复习宾语从句

3...运用所学的知识介绍自己接受教育的情况

三．自主学习

1..基本单词

1.想象 2.介绍

3.立刻 4.机会

5.昏倒 6.肯定地

7.邀请 8.毕业

9.太空 10.教育

11.商场 12.机关，代理机构

2.重点短语

1 .自我介绍 2 .首先

3. 决定做某事 4 .伸出

5. 在···方面做得好 6 .从···毕业

八年级下册英语《Unit 4 》单元测试卷(含答案)

第1页（共22页）人教新版八年级下册《Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents》

单元测试卷(1)

一、单项选择：（15分）1．（1分）Mymotheragrees_____me．（）

A．withB．atC．onD．for

2．（1分）Theteachertellshisstudents_____inclass．（）

A．don'tmakefacesB．notmakefaces

C．nottomakefacesD．tonotmakefaces

3．（1分）It'stoodifficultforme________itinsuchashorttime．（）

A．finishB．tofinishC．finishedD．finishing

4．（1分）_______canlivewithoutair．（）

A．NobodyB．AnybodyC．SomeoneD．Everybody

5．（1分）______oftheboysplaysfootballwell．（）

A．SomeB．AllC．NeitherD．Both

6．（1分）Why____somecountrymusic？（）

A．don'tlistenB．nothear

C．don'thearD．notlistento

7．（1分）WhenIlookedintotheroom，IfoundTom______inbed．（）

A．liesB．lieC．layD．lying

8．（1分）Ineedsomemoney．I'mgoingto____thenewspaperforaholidayjob．（）

A．lookatB．lookup

C．lookthroughD．lookfor

9．（1分）Theyshouldworkhard_______getgoodgrades．（）

A．inordertoB．inorderthat

C．sothatD．so…that

10．（1分）_____heisverytired，_____hestillgoesonworking．（）

初中英语_unit9教学设计学情分析教材分析课后反思

新目标九年级英语

Unit 9 I like music that I can dance to. 教学设计

Section A(2d Grammar focus-4c)

本单元教学以音乐为话题，主要掌握定语从句的简单用法。让学生们学会用定语从句来表达喜好。

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词及短语： suppose, smooth, spare, director, case,

in that case, war，intelligent

2）掌握 I like /love/prefer … that/which/who…

We/They like /love/prefer … that/which/who…

He/She likes /loves/prefers… that/which/who…表达喜欢的人或物。

3) 学习关系代词that/who/which引导的定语从句。

过程与方法

在教学中利用多媒体、课件、图片、小组活动等多种形式，创设情境，充分调动学生的积极性。采用先学后教，以学定教的教学模式，把课堂还给学生、让学生在自主、合作、探究中得到成长。

2. 情感态度价值观目标：

1. 使学生学会谈论自己的喜好。

2. 通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。 3. 激发学生的学习兴趣和学习热情。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1）suppose, smooth，spare，director，case，in the case，war的用法。

2）句型： I like music that/which I can sing along with.

She likes musicians who play different kinds of music.

2. 教学难点：学习关系代词that/who/which引导的定语从句。