2003年山东省中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含
2003年山东省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 5. 填空题 6. 名词解释题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了 学生的()。
A．年龄差异
B．性别差异
C．社会文化差异
D．兴趣差异
正确答案：A
解析：年龄差异主要体现在思维水平的差异，中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同。同样一种教学方法，在小学也许效果很好，但在中学可能行不通。
2．()是教学过程中有意传递的主要信息部分。
A．学生
B．教师
C．教学内容
D．教学媒体
正确答案：C
解析：教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。
3．过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避，违章骑车遇到警察时赶快下年表现的是()。
A．强化
B．强化的程式
C．消退
D．回避条件作用
正确答案：D
解析：回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发的做出某种反应，避免厌恶刺激的出现。题干所述即为这个范畴，故选D。
4．皮亚杰说：“知识来源于动作，而非来源于物体。”这里所说的“知识”指的是()。
A．物理知识
B．数学知识
C．数理知识
D．逻辑数理知识
正确答案：D
解析：皮亚杰说：“知识来源于动作，而非来源于物体。”这里所说的“知识”不是物理知识，而是逻辑数理知识。
5．引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩属于刺激的()。
A．获得
B．消退
C．泛化
D．分化
正确答案：D
解析：刺激分化指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。
6．()吸取了认知学习理论的观点，形成了一种认知一行为主义的模式。
A．班杜拉
B．奥苏贝尔
C．桑代克
D．巴甫洛夫
正确答案：A
解析：班杜拉吸取了认知学习理论的观点，形成了一种认知——行为主义的模式。
7．以掌握同类事物的共同的本质属性为主的学习属于()。
A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．归属学习
正确答案：B
解析：概念学习即掌握同类事物的共同的本质属性。
8．对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家()。
A．加里培林
B．加涅
C．安德森
D．华生
正确答案：A
解析：对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林，他于1959年系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。
9．态度的行为成分指准备对某对象作出某种反应的()。
A．行为方式
B．意向或意图
C．行为习惯
D．言语或行为
正确答案：B
解析：态度的行为成分指准备对某对象作出某种反应的意向或意图。
10．在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于()形成阶段。
A．情感
B．意志
C．个性
D．伦理
正确答案：D
解析：在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于伦理形成时期。伦理是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则，它是道德关系的概括，伦理道德是教育发展的最高阶段。
11．让学生听一段无结局的故事，鼓励他们去猜测可能的结局属于()训练。
A．发散思维
B．推测与假设
C．自我设计
D．头脑风暴
正确答案：B
解析：推测与假设训练的目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。
12．()指的是个人面对问题情境时，存规定的时间内产生不同观念的数量的多少。
A．流畅性
B．变通性
C．独创性
D．目的性
正确答案：A
解析：流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。
13．()是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内存联系，形成新的知识结构的策略。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．计划策略
正确答案：C
解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
14．有些英文字母与我国的汉语拼音字型相同，而发音各异，就会产生()。
A．正迁移
B．负迁移
C．垂直迁移
D．具体迁移
正确答案：B
解析：如果两种学习之间的刺激相似，而反应各异，则会产生负迁移。故选B。
15．()是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。
A．直接近景性动机
B．间接近景性动机
C．远景性动机
D．自我提高内驱力
正确答案：B
解析：间接近景性动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。
16．对学习迁移现象最早做出系统解释的是()。
A．形式训练说
B．相同要素说
C．概括说
D．认知观
正确答案：A
解析：对学习迁移现象最早做出系统解释的是形式训练说。
17．不良行为出现时，撤销一个愉快刺激，是一种()。
A．奖励
B．惩罚
C．示范
D．鼓励
正确答案：B
解析：惩罚有两种：一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激(如甭定评定、给予处分)；二是在不良行为出现时，撤销一个愉快刺激。
18．提出了教师的成长公式“经验+反思=成长”的人是()。
A．科顿
B．波斯纳
C．布鲁巴奇
D．马斯洛
正确答案：B
解析：波斯纳提出了一个教师的成长公式：经验+反思=成长。
19．()是学生存完成学习过程中的基本行为和认知取向。
A．学习方式
B．学习策略
C．学习动机
D．学习迁移
正确答案：A
解析：学习方式是学生在完成学习过程中的基本行为和认知取向，主要表现为学生在学习过程中的自主性、探索性和合作性。
20．下列说法不正确的是()。
A．教师讲解含糊不清与学生的学习成绩有负相关性
B．教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的正相关
C．教师对学生思想的认可与学生成绩有正相关的趋势
D．教师的表扬次数与学生的成绩之间存在正相关
正确答案：D
解析：本题考查教师的认知特征与人格特征与其职业成就的关系。教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关性；教师思维的流畅性与他们教学效果有显著的正相关；教师对学生思想的认可与学生成绩有正相关的趋势；教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评与不赞成，与学生的成绩之间却存在着负相关。
填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。
21．________是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成关键环节。
正确答案：迁移
22．________是一种有目的、有计划地进行感知的能力。在中学阶段它的发展特点包括目的性更明确，精确性提高，概括性更强等。
正确答案：观察力
23．________提出一个解释人的行为的ABC理论。
正确答案：艾里斯
24．系统脱敏法由________1958年首创。
正确答案：沃尔朴
25．________提出了一个教师的成长公式：经验+反思=成长。
正确答案：波斯纳
26．我国心理学界一般认为，用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤．就是________模型和检验修正模型，其中第一步是关键。
正确答案：创拟确立
27．________是社会道德在个人身上的体现．是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
正确答案：品德
28．在开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略中，________训练指通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。
正确答案：头脑风暴
29．________是指把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。
正确答案：理解问题
30．在一般情况下，学生的________决定着学习需要的性质，学生的兴趣、爱好也会影响学习需要的产生。
正确答案：品德
2003年山东省中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含
2003年山东省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 5. 填空题 6. 名词解释题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了 学生的()。
A．年龄差异
B．性别差异
C．社会文化差异
D．兴趣差异
正确答案：A
解析：年龄差异主要体现在思维水平的差异，中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同。同样一种教学方法，在小学也许效果很好，但在中学可能行不通。
2．()是教学过程中有意传递的主要信息部分。
A．学生
B．教师
C．教学内容
D．教学媒体
正确答案：C
解析：教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。
3．过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避，违章骑车遇到警察时赶快下年表现的是()。
A．强化
B．强化的程式
C．消退
D．回避条件作用
正确答案：D
解析：回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发的做出某种反应，避免厌恶刺激的出现。题干所述即为这个范畴，故选D。
4．皮亚杰说：“知识来源于动作，而非来源于物体。”这里所说的“知识”指的是()。
A．物理知识
B．数学知识
C．数理知识
D．逻辑数理知识
正确答案：D
解析：皮亚杰说：“知识来源于动作，而非来源于物体。”这里所说的“知识”不是物理知识，而是逻辑数理知识。
5．引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩属于刺激的()。
A．获得
B．消退
C．泛化
D．分化
正确答案：D
解析：刺激分化指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。
6．()吸取了认知学习理论的观点，形成了一种认知一行为主义的模式。
A．班杜拉
B．奥苏贝尔
2011年山东省小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含
2011年山东省小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 判断题 5. 填空题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．学生学习“二元一次方程”以后，再回头解“鸡兔同笼”的智力游戏问题就会觉得容易很多，这种学习之间的影响在教育心理学上称为()
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移E．具体迁移
正确答案：D
解析：后续学习对先前的学习的影响称为逆向影响。
2．学生在阅读有关材料时，当意识到某一部分不理解时，他就会退回去再次阅读较困难的部分；在阅读困难或不熟悉的材料时会放慢速度；在做测验时，会跳过某个难题先做简单的题目。这种学习策略是()
A．元认知计划策略
B．元认知监视策略
C．元认知调节策略
D．元认知组织策略E．元认知加工策略
正确答案：B
解析：元认知监视策略是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。
3．在前苏联，最早反对把普通心理学的成果简单地移植到教育心理学，主张教育心理学应该作为一门独立科学进行研究的心理学家是()
A．乌申斯基
B．卡普杰列夫
C．维果斯基
D．布隆斯基E．鲁宾斯坦
正确答案：C
解析：维果斯基主张应该把教育心理学作为一门独立学科的分支进行研究，反对把普通心理学的成果简单地移植到教育心理学。
4．研究发现，小学生的注意范围平均为()
A．2～3个客体
B．3~4个客体
C．4～5个客体
D．5～6个客体E．7～8个客体
正确答案：B
解析：研究表明，小学生的注意广度平均只限于3～4个客体，成人约为4～6个客体。
5．如果一个人在韦氏智力测验中的个体测验分数为150分，同年龄组的平均分为140分，同年龄组的标准差为15分，则其IQ为()
教师资格认定考试教育心理学(高校组)-7_真题-无答案
教师资格认定考试教育心理学(高校组)-7
(总分100,考试时间90分钟)
一、选择题
1. 对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于______。
A. 桑代克 B. 巴甫洛夫
C. 苏格拉底 D. 亚里士多德
2. 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是______。
A. 感觉登记 B. 注意
C. 组块 D. 复述
3. 瞬时记忆的贮存时间大约为______。
A. 2秒～1分钟 B. 0.25～2秒
C. 5秒～2分钟 D. 0.2～0.5秒
4. 所谓的及时复习，应该是指______。
A. 在学习结束时立刻复习 B. 一周之后复习
C. 在大面积遗忘开始之前复习 D. 当天复习
5. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是______。
A. 痕迹衰退说 B. 干扰说
C. 同化说 D. 动机说
6. 最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是______。
A. 艾宾浩斯 B. 巴甫洛夫
C. 冯特 D. 弗洛伊德
7. 在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。这一事例中，运用了______。
A. 视觉编码 B. 语音听觉编码
C. 语义编码 D. 语言中介编码
8. “舌尖现象”可以用来证明______。
A. 知识同化说 B. 提取失败说
C. 经验干扰说 D. 痕迹衰退说
9. 一般而言，考试之前的学习效率比平时高，这说明______。
A. 材料的性质影响识记的效果 B. 埘材料意义的理解度影响识记效果
C. 识记的主动性和目的性影响识记的效果 D. 对材料的组织影响识记效果
10. 在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于______。
A. 形象记忆 B. 情景记忆
C. 情绪记忆 D. 运动记忆
2008年4月山西省中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后
2008年4月山西省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷
(题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 5. 填空题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．我国第一本《教育心理学》的编写者是()。
A．廖世承
B．房东岳
C．潘菽
D．陆志伟
正确答案：A
解析：我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
2．教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是()。
A．20世纪20年代到50年代
B．20世纪80年代以后
C．20世纪60年代到70年代末
D．20世纪90年代起
正确答案：C
解析：教育心理学作为一门独立的学科，一般认为它产生于20世纪初期，发展至今大致经历了四个时期，20世纪20年代以前为初创时期，从20年代到50年代末为发展时期，60年代到70年代末为成熟时期，80年代以后为完善时期。
3．教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫()。
A．教学策略
B．学习策略
C．教学计划
D．教学目标
正确答案：A
解析：教学策略：指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。学习策略：是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。教学目标：是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
4．在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是()。
A．斯坦福—比纳量表
B．推孟—比纳量表
C．瑞文量表
D．韦克斯勒量表
正确答案：D
5．下面选项中属于品德的心理结构内容的是()。
A．道德素质
B．道德情感
C．道德修养
D．道德学习
正确答案：B
解析：品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等心理成分构成的有机整体。
6．奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
2011年山东省中学教师资格认定考试教育心理学真题试卷_真题-无答案
2011年山东省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷
(总分124,考试时间90分钟)
1. 单选题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1. 首先提出自我效能感应理论的是( )。
A. 班杜拉 B. 麦克里兰德
C. 奥苏贝尔 D. 阿特金森
E. 布鲁纳
2. “蝙蝠是一种会飞的哺乳动物”，属于哪种表征方式?( )
A. 命题网络 B. 产生式系统
C. 图式 D. 认知结构
E. 图表
3. 16岁的少年缺乏对他人的同情与关心，缺少羞耻心与罪恶感，这属于哪种心理健康问题?( )
A. 人格缺陷 B. 强迫症
C. 抑郁症 D. 焦虑症
E. 人格障碍
4. 《二十四节气歌》运用的学习策略是( )。
A. 复述策略 B. 精细加工策略
C. 组织策略 D. 资源管理策略
E. 元认知策略
5. “学生会喜欢我吗?同事如何看我?领导是否觉得我干得不错”是教师成长的哪个阶段?
A. 关注情境阶段 B. 关注效果阶段
C. 关注生存阶段 D. 关注发展阶段
E. 关注学生阶段
6. 班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为( )。，
A. 模仿 B. 服从
C. 去个性化 D. 从众
E. 认同
7. 技能形成的基本途径是( )。
A. 讲解 B. 观察
C. 示范 D. 练习
E. 模仿
8. 智力的核心成分是( )。
A. 观察能力 B. 思维能力
C. 想象能力 D. 记忆能力
E. 抽象思维能力
9. 根据韦纳的三维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( )。
A. 能力 B. 努力
C. 任务 D. 运气
E. 情感
10. 哲学对其他学科的影响属于哪种迁移?( )
A. 水平迁移 B. 垂直迁移
教师资格认定考试教育心理学(高校组)-5
教师资格认定考试教育心理学(高校组)-5
一、选择题(总题数：22，分数：22.00)
1.依活动过程的特点，可以将动机分为______。
A.交往动机和威信动机 √
B.社会动机和局部动机
C.外部动机和内部动机
D.近景动机和远景动机
解析： 动机的分类有以下几种：①从活动过程的特点可以划分为交往动机与威信性动机；②从动机的内容和性质可以划分为广义的社会性动机与狭义的局部性动机；③从动机来源的远近和起作用的时间可以划分为间接的远景性动机和直接的近景性动机；④从学习的自觉性的来源可以划分为外在动机与内在动机。
2.大学生最迫切的需要是______。
A.精神需要
B.物质需要
C.学习和增长知识的需要 √
D.友谊和爱情的需要
解析： 大学生需要发展的特点包括：①大学生最迫切的需要是学习和增长知识；②大学生非常重视精神需要；③物质需要有不同的内容。
3.自我提高内驱力和附属内驱力属于______。
A.内部动机
B.外部动机 √
C.直接动机
D.间接动机
解析： 自我提高的内驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要；附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。自我提高的内驱力和附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。
4.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和______。
A.追求利益的倾向
B.避免失败的倾向 √
C.回避困难的倾向
D.追求刺激的倾向
解析： 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。
5.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为______。
A.认识动机
B.赞许动机
C.成就动机 √
D.交往动机
解析： 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。它在人的成就需要的基础上产生，是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作并力求获得成功的一种内在驱动力。
教师资格认定考试(小学)《教育心理学》预测试卷含答案解析
教师资格认定考试（小学）《教育心理学》预测试卷
一、单项选择题(在每个小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共20小题。每小题2分，共40分)
1．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）。
A．陶行知
B．廖世承
C．潘菽
D．蔡元培
2．教育心理学的创始人是（ ）。
A．桑代克
B．华生
C．布鲁纳
D．加涅
3．按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（ ）
A，130
B．140
C．150
D．160
4．正迁移可分为（ ）。
A．顺向迁移和逆向迁移
B．横向迁移和纵向迁移
C．积极迁移和消极迁移
D．顺向迁移和逆向迁移
5．心理自我开始形成和发展的时期为（ ）。
A．幼儿期
B．童年期
C．青年初期
D．少年期
6．技能学习的最基本的条件是（ ）。
A．讲解
B．示范
C．练习
D．反馈
7．以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（ ）。
A．常模参照评价
B．标准参照评价
C．配置性评价
D．正式评价
8．某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（ ）。
A．内部—稳定—可控的
B．内部—不稳定—不可控的
C．外部—稳定—可控的 D．外部—不稳定—不可控的
9．两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?（ ）
A．相似性
B．概括经验
C．学习策略
D．心向
10．某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（ ）。
A．定势
B．功能固着
C．认知风格
D．顿悟
11．强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（ ）。
教师资格认定考试(小学)《教育心理学》预测试卷 含答案
教师资格认定考试（小学）《教育心理学》预测试卷 含答案
一、单项选择题(在每个小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1．有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（ ）。
A．刺激泛化
B．刺激比较
C．刺激分化
D．行为强化
2．世界上最著名的智力量表是（ ）。
A．《比纳—西蒙量表》
B．《斯坦福—比纳量表》
C．《比纳—推孟量表》
D．《韦克斯勒量表》
3．当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。
A．准备律
B．练习律
C．动机律
D．效果律
4．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等新的学习影响称为学习的（ ）。
A．迁移
B．动机
C．策略
D．技巧
5．最早提出自我效能感概念的是（ ）。
A．班杜拉
B．奥苏伯尔
C．桑代克
D．布鲁纳
6．研究表明，我国儿童从客观判断向主观判断发展的转折时期在（ ）。
A．5～6岁
B．6～7岁
C．7～8岁
D．8～9岁
7．“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”是指（ ）。
A．社会促进
B．社会干扰
C．从众
D．去个性化
8．更多地依靠环境参照对客观事物做出反映属于（ ）。
A．场依存型
B．场独立型
C．内向型 D．外向型
9．“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设臵等”属于（ ）。
A．以策略为中心的教学设计
B．以媒体为中心的教学设计
C．以系统为中心的教学设计
D．以课堂为中心的教学设计
10．以创设问题情境为教学的切入点属于（ ）。
A．抛锚式
B．支架式
C．掌握学习
D．先行组织者
11．成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（ ）。
A．高
B．低
C．与避免失败者一样
2021年山东教师资格考试《中学教育心理学》全真模拟题及答案(8)
2021年山东教师资格考试《中学教育心理学》全真模拟题及答案(8)
一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．1903年，美国心理学家【 D】编著出版了以《教育心理学》命名的专著。 A．斯金纳 B．布鲁纳 C．华生 D．桑代克 E．维特罗克
【答案解析】：l903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。因此，答案选D。
2．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是【E】。 A．陶行知
B．蔡元培 C．潘菽 D．房东岳 E．廖世承
【答案解析】：l924年，廖世承出版了中国第一本《教育心理学》教科书。因此，答案选E。
3．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?【C】 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 E．自我中心阶段
【答案解析】：按照瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点，具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，所以才能画出具体的路线图。因此，答案选C。 4．根据埃里克森的理论，2_3岁儿童的发展任务是培养【A】。 A．自主性 B．主动性 C．勤奋感 D．自我同一性 E．亲密感
【答案解析】：根据埃里克森关于人格发展阶段部分的论述，l8个月～4岁是成为自主者的阶段。这个时期的主要矛盾是自主对羞怯与怀疑，人格发展的任务就是获得自主感，克服羞怯与怀疑。因此，答案选A。 5．儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于【B】。 A．下位学习 B．上位学习 C．组合学习
D．派生类属学习wWＷ E．相关类属学习
【答案解析】：上位学习，又称为总括关系，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。因此，答案选B。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学模拟试题(含答案)
2023年教师资格之中学教育学教育心理学模拟试题（含答案）
单选题（共60题）
1、与结肠肿瘤有关的检验项目是（ ）。
A.AFP
B.CEA
C.PSA
D.PAP
E.CPK
【答案】 B
2、下列选项体现了古代斯巴达教育的特点是（ ）。
A.培养有文化修养的政治家
B.教育内容单一
C.注重身心的和谐发展
D.培养有多重才能的商人
【答案】 B
3、APTT正常，PT延长，可考虑（ ）。
A.体内TFPI增高
B.严重肝病
C.血友病乙
D.血友病甲
E.体内肝素物质过多 【答案】 A
4、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是 （ ）
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
【答案】 B
5、在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（ ）
A.教学行为
B.管理行为
C.主教行为
D.助教行为
【答案】 B
6、分子量最大的是（ ）。
A.IgG
B.IgM
C.IgE
D.IgD
E.IgA
【答案】 B
7、心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（ ）
A.原型定向
B.原型模仿
C.原型操作
D.原型内化
【答案】 D
8、教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是（ ）。
A.教育规律
B.教育经验
C.教育现象
D.教育方针
【答案】 A
9、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）。
A.知识学习和技能学习
B.概念学习和意义学习
C.机械学习和意义学习
D.接受学习和发现学习
【答案】 D
10、患者女，48岁，重症外伤，导尿1周后出现菌血症，血液培养出金黄色葡萄球菌。如果急需治应首先考虑应用（ ）。 A.万古霉素
B.庆大霉素
C.亚胺培南
D.复方新诺明
E.环丙沙星
【答案】 A
11、人体寄生的寄生虫卵中最小者为（ ）。
A.肝吸虫卵