最新八年级道德与法治期中试卷分析
1 / 3 八年级道德与法治期中试卷分析
八年级道德与法治试卷分析
肖营子初级中学 荆亭亭
一、 成绩情况统计：
本次学业水平检测6个班共参考296人,其中最高分为85分,最低分为6分.整体成绩分布如下
学校 参考人数 平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 最高分 最低分
肖营子初级中学 296 人 57.42 14 4.72% 175 59.12% 85 6
6个班具体成绩分布如下
班级 人数 平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率
一班 48 62.46 2 4.17% 36 75.00%
二班 44 54.77 1 2.27% 21 47.73%
三班 49 56.10 2 4.08% 30 61.22%
四班 54 58.20 4 8.16% 36 66.67%
五班 50 57.24 3 8% 26 52%
六班 50 55.54 2 4% 26 52%
二、试卷结构特点：
本套试卷总分100分,考试时间为60分钟,80分以上为优秀,60分以上为及格.试卷的题量适中,考查的各个知识点分布适当,知识结构合理,覆盖了b八年级上册的1-2单元所有内容,整个试卷基本反映了道德与法治课标的规定和要求,较好地体现了在基本概念,基本方法以及能力考查,考查的知识面较广.本套试卷共分两个大题,题型包括选择和主观性试题两种题型.
三、答题情况：
题 型 题 号 分值 平均分 考查内容 出错原因分析
选择题 1-18 40 25 1、考查学生对社会生活的理解和正确定位2、对亲社学生读图能力较差,分析材料的能力有待提高,基础知
2 / 3 会行为的理解 3、社会化的理解 4、网络的影响的理解
5、网络谣言的辨别6、沉迷于网络的危害 7、社会规则的认识和遵守规则的必要性8、漫画的阅读能力9、社会生活需要规则10、尊重他人11、以礼待人12、社会生活需要道德13、诚信的认识和理解14、违法行为的分类15、面对违法行为的正确选择 识掌握不牢,学习态度不积极,兴趣不浓厚
主观性试题 21
60 33 自由与规则的关系以及如何尊周规则理解和正确定位 上课听讲不认真,笔记没有做好
22 不良行为与违法犯罪的关系及如何远离违法与犯罪的认识和理解 不会组织语言,总结能力较差,分析方向也有偏差,知识迁移能力不强
23 不文明行为产生的原因、危害及改进建议的考察 题意分析定位不准确,答题思路不清晰,要点的罗列不规范
24 从道德的角度和法律的角度评价某种行为以及对这些行为的理解和正确认识 学生得分较底,对生活观察不到位,思考能力较差,语言运用和组织能力较差
25 网络影响、网络骗局及如何预防被骗、如何理性参与网络生活的认识 学生对教材不熟悉,知识应用能力较差,语言组织能力不强
四、存在问题分析
1、学生方面:
（1）考生的基本功有待提高,错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在.说明学生的基本功不扎实.基础打的不牢.
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强.答卷中答非所问,文字表达不切要点等现象也很严重.有许多同学做题不认真,没有认真审题,对题意理
3 / 3 解不深,考虑问题不全面,造成不必要的丢分.
（3）考生的应试能力不强.很多学生不理解考试的问题,不能回答,造成失分.这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高.
（4）学生的学习目的不明确,有的学生对于上学就是抱着混日子,父母要求初中毕业的目的去学习,所以导致了学生学习成绩的低下.
2、教师教学方面:
（1）平时对学生学习的规范性强调的多,真正落实的较少,检查力度不够,只是落在口头上.
（2）在解题方法上缺乏必要的指导.
（3）与学生的交流较少,没有很好的了解学生的真实水平以及不同学生的不同的需求.
（4）在学生学法上要多指导.
（5）对于学困生关注的不够.
3、教研方面:
教研工作有待加强‘因本年级就一个人教学’所以互相学习,取长补短的机会较少.有点闭门造车的嫌疑.
五、改进措施
1、平时做题时注重培养学生的阅读能力、分析能力、归纳概括和综合能力.
2、加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词、关键句,从而捕捉到有效的信息.
3、坚持讲练结合,狠抓学生课前预习,提高学生自主学习的能力.让学生在上课时听课具有明显的针对性,逐步提高学生的学习能力.尽量做到学生自觉地按照老师要求完成作业.
4、提高学生的学习兴趣,最好的办法就是让他们看到成绩的进步,要善于表扬学生.
5、认真学习新的课程标准,用新的思想、新的理念改进自己的课堂教学,努力向课堂教学要效益.
6、改进自己的教学方法,让学生多动手操作,培养学生的动手能力和分析问题能力.
2023河北中考文综道德与法治试卷分析
2023河北中考文综道德与法治试卷分析
2023年的河北中考文综试题道法部分从整体上全面落实了新课标核心素养关于政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的要求，体现了思政课程的性质和理念。从整体上看试题，注重对考生全方位能力的培养，注重考查思维品质和综合能力，在传承上有所创新。
在政治认同的核心素养考察方面：选择题第1题从国家2022年取得的成就出发，让考生感知基本国情，激发作为一个中国人的自信心和自豪感。与此题考察意图相同的还有材料题25题的第一个设问，让考生从受访青年的回答中感受中国人的自信品格。两道题一个是过去，一个是未来，遥相呼应，用对国家和民族的自信贯穿其中。选择题第8题至第10题，通过展示我国在铁路方面的巨大成就，让考生不仅仅感知到国家自身的强大，同时也感受到中国在国际上的影响力不断增强，进一步增强了青少年对国家的认同、对祖国的热爱。
在道德修养的核心素养考察方面：选择题第2题以“雷锋存折”续存活动为背景，启示考生要助人为乐、奉献社会，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。材料题24题的第三个设问，以生活中最常见的“微信群”为背景素材，考察了参与社会生活要具备的文明礼貌、相互尊重、遵纪守法等社会公德，强化了考生的公民意识，培养理性参与社会生活的能力。
在法治观念的核心素养考察方面：选择题第3、4、5题从理解法律对个人生活、社会秩序的作用，树立宪法、法律至上的理念，了解宪法所规定的国家基本制度和国家机构的基本知识等方面让考生感受到了宪法和法律对我们的重要性，增强了法治意识、法治观念。材料题24题以考察公民的基本权利（人格尊严权）和违法行为的后果为具体切入点，让考生在增强法治意识的同时，能够在生活中形成遇到问题找法、解决问题靠法的思维方式，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
在健全人格的核心素养考察方面：选择题第2题倡导考生们学习雷锋身上“友爱互助”的精神。材料题24题的第三个设问也能让考生从“李某”的身上反思自身要调控好情绪，学会理性平和的与他人相处，这些设问看似是来自于一些生活琐事，其实包含培养健全人格，养成积极的心理品质的大智慧。
初中道德与法治主观题答题模板及试卷分析方法（含答案）
初中道德与法治主观题答题模板及试卷分析方法
1、“认识”型简答题
(1)设问方式：“如何认识”“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分
析某一现象”等。
(2)解题方法：“判断表态——阐述道理——明确做法”的思路来作答。也
可按是什么——“判断表态——阐述道理——明确做法”；为什么——(做)这
件事的依据、重要性、不做这件事的危害性等；怎么办——党、国家、公民、
企业、消费者、个人等准备怎样做怎么办这件事，采取哪些具体措施来解决问
题。
2、“启示”型题目
（1）设问方式：给我们什么启示?
（2）解题方法：回答这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真的分
析、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我
们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。
3、“辨析题”“评析”型题目
(1)设为方式：一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。
(2)解题方法：回答此类题目一般是先判断“对、错或不全面”，其次写出
相应的依据，可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点；再联系材料中的
观点或行为进行分析，最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。四
步曲：判断表态，说明理由，联系材料，明确做法。
4、“漫画”型题目
解题方法：要找准漫画与知识的链接点，必须做好“三看”：(1)看标题。标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。标题对理解漫画
寓意也起导向和引)看标题领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更
是有着提示和画龙点睛的功效。看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上
什么知识点相关联。
(2)看文字。漫画中的语言往往言简意赅，一字千金，它对正确领会漫画寓
意很有帮助作用。它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深
长。对画中的语言，要用心琢磨，细心品味。
(3)看画面。漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，
往往也是漫画的真正寓意所在。所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，
特别是看漫画的夸张之处。
上学期八年级道德与法治试卷分析
上学期八年级道德与法治试卷分析
一、基本情况
本次期末考试我较八年级共有184名学生参加，其中优生57人，及格121人，低分6人。总体情况不太好。
二、试题分析
本次测试卷，单项选择18小题，每小题1分，非选择题5大题一共19小题，每小题分值在1—3分之间，满分60分。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关；试卷中没有出现偏题，怪题，难度适中；题目设计指向明确，表述清楚。重点突出，与中考题型贴近。
三、抽样调查
从考试卷中，按优，中，差成绩各随机抽取了五份。所抽试卷得分，失分情况，存在的问题等都能较好的反映我校这次期末考试的情况。
存在的问题
选择题
第9题，学生审题不认真，特别是对选择支不能仔细的读，对那些“都……”的说法辨别不清，以致选错。选择题16，由于学生对课文内容掌握不熟，选择支中的重点词语不能正确理解，导致选错，选择题18，学生读题干不认真，没有把握住课文内容的实质，导致答案选错。
2.非选择题
（一）亲近社会，做网络主人中的第二问，如何正确的参与网络生活？这是一个很浅显，很容易答而且是一个老声常谈的题，但因部分学生的懒惰，不读课文，不听讲，又不动脑子，以至于写不出答案。
（二）遵守规则，崇尚道德中的第一问，在生活中调节我们行为的规则主要有哪些？这个问题上课时重点讲了，而且月考也考过，但因学生对知识重点把握不够，不能灵活运用所学知识，导致答非所问。
（三）知法守法，健康成长中的第二问，我们怎样才能避免类似李某的悲剧重演？实质上就是从怎样加强自我防范，预防犯罪及谨慎交友两方面作答。第二问，为了适应国家安全需要，我国推进国防和军队现代化的目标是什么？这个内容上课时重点讲了，但复习时没作重点，所以部分学生将这一题答错了。第三问，我们为维护国家安全贡献哪些智慧和力量？这一问就是答我们维护国家安全的方式，问法变了，就把那些靠死记硬背获取知识的学生难住了。
五、教学建议
2020-2021一学期道法试卷分析
2020-2021学年度第一学期期末考试
初二道德与法治试卷分析
一、试卷结构及命题特点
本套试题出题水平很高，既考察了学生的基础知识和基本技能，也对学生的综合能力有较高的要求。题目灵活多样，贴近学生生活，注重思维的启发性，知识覆盖面广，科学性及代表性强，重视对知识的理解、掌握、语言组织、灵活应用，思维含量较高。
二、学生分数情况分析
班级 总人数 总分 最高前25% 前70% 前95%
1班 43 100 93 90.18 82.45 78.88
2班 43 100 92 87.45 82.27 75.59
3班 44 100 97 89.73 85.03 78.21
4班 42 100 95 88.55 84.17 77.43
5班 46 100 97 89.64 83.66 79.98
6班 43 100 96 89.18 85.57 78.51
三、题目分析
21（1）考察的是对青春期矛盾心理的认识，“小红烦得很”说明她没有正确的认识到矛盾心理不仅是烦恼，更是一种成长的契机。“小红感觉自己对此无能为力并听之任之”说明小红并不能正确对待青春期的矛盾心理。这道题目大部分同学能够回答出对待矛盾心理的方法，有部分同学思考问题不够全面。
21（2）是一个思维含量较高的题目，需要对这句话和所学知识有较好的理解。这道题目考察的是青春期的自信和自强，“不管遇到什么困难总能勇敢地去克服”，体现了青春自强的优秀品质，不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。“认为自己的梦想一定会成真”，说明小明非常自信，所以这道题考察的是青春的自信和自强。这道题丢分比较严重，很多人审题审偏了，或者只看到了自信、自强的某一方面，说明审题没有找到问题的关键点。
22分成三问，主要考察的是青春期的异性交往，教材第二课的内容。问题的材料贴合学生生活，选取了学生日常容易遇到的一些场景，运用所学知识回答问题。这道大题学生掌握较好，能够有效提取出题目中的关键信息，（1）优势互补结（2）异性的朦胧情感（3）异性交往的意义。大部分学生能够总结并回答完整，有小部分同学知识点掌握不扎实，说明学生复习的时候仍然存在漏洞。
2024年春季学期八年级道德与法治教学质量分析表
学校名称年级八年级学科道德与法治填表人填表时间年级学生总数实考学生数总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率低分人数低分率
填表说明：1、成绩分析统计表中，“优秀人数”指学科得分在80/96分以上的人数，优秀率为“优秀人数”除以“实考学生数”的百分比，“低分人数”指学科得分在40/48分以下人数，“低分率”为“低分人数”除以“实考学生数”的百分比；2、“试卷分析及改进建议”表中，应包含试卷结构、考查知识板块、易中难题分值分布、试卷总体评价等内容；3、“学生答题情况分析”表中，逐小题写出考试学生的得失分情况及原因(应包括每小题考查的知识点及分值、该题总体得分情况、该题总体失分情况及原因等）；4、本表格按年级分学科填写上报，保存本表格时，重命名为“XX学校XX年级XX学科质量分析表”。5、建议学校将此表发至班级学科逐级进行分析。1.夯实基础:平时课堂上注意对重点知识的记背。2.加上审题训练：加强对学生解题方法的指导，重视探究性、创新性、开放性试题的训练，使学生规范作答。3.鼓励学生作答，减少空题，平时测试中对空题同学进行适当惩罚。4.注意关注中考方向。改变教学思路。 2024 年春季学期期末学业水平测试学科教学质量分析样表一、成绩统计分析二、试卷分析及改进建议三、学生答题情况分析
四、教学改进措施1.此份试卷难度不大，但是比较灵活，因此教师平时应加强课堂教学，使学生掌握基础知识。2.提升解题技巧，减少直问直答，提高解题能力。3.加强控辍保学，降低不答题的情况。4.培养学生的学科素养。1.学生不看题目，不做试卷。空白试卷多。考试态度不端正。2.学生乱抄一气，有的抄题目，有的抄试卷别的内容。3.审题不清，答非所问。4.不会用政治术语答题。口水话太多。答题语言不规范，文字表述能力差，语言贫乏，言不达意。5.答错题，自己修改题号。6.学生字迹凌乱，看不清书写内容。7.甚至语句不通。
八年级道德与法治期末试卷分析
八年级道德与法治期末试卷分析
本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学知识与技能分析和解决问题的能力；还了学生的探究能力、创新意识和情感态度价值观。可以说，整份试卷从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度全面考查了学生的综合运用能力。
基础知识部分：整体上讲，学生对知识的掌握情况比较好，大部分学生能对所学知识达到熟练掌握的程度。存在的问题是，有些学生不能灵活地运用所学知识，不能很好地将所学知识与生活实际相结合，对知识的理解不够深入。
综合能力部分：本题考察的是学生的观察能力、探究能力、创新能力和解决问题的能力。从学生的答题情况来看，大部分学生能对问题进行深入分析，并灵活运用所学知识解决问题。但也有一部分学生不能很好地将所学知识与实际问题相结合，对问题的分析不够深入，不能提出有效的解决方案。
探究性问题：本题考察的是学生的探究意识和创新思维能力。从学生的答题情况来看，大部分学生能积极参与探究活动，并能用所学知识对问题进行分析和解决。但也有一部分学生不能提出有创新性的观点和解决方案，对问题的探究不够深入。
加强基础知识的教学：从学生的答题情况来看，学生对基础知识的掌握还不够扎实。因此，在教学中要注重基础知识的掌握，同时要引导学生将所学知识运用到实际生活中去，加深对知识的理解。
培养学生的综合能力：在今后的教学中，要注重培养学生的观察能力、探究能力、创新能力和解决问题的能力。要引导学生社会热点问题，提高学生对实际问题的认识和分析能力。
加强探究性学习：要鼓励学生积极参与探究活动，引导学生提出有创新性的观点和解决方案。要注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
本次考试反映出的问题主要是学生对知识的掌握不够扎实，不能将所学知识与实际问题相结合，对问题的分析不够深入。针对这些问题，我们需要采取有效的教学策略和方法，加强基础知识的教学和综合能力的培养，提高学生的综合素质和实践能力。同时也要鼓励学生积极参与探究活动，提出有创新性的观点和解决方案。
道德与法治试卷分析
道德与法治试卷分析
本次历史试卷注重基础知识和基本能力的考查，以新课标为准绳，学科的重点内容为核心，紧跟时代脉搏，设问巧妙，立意高远。试题共两大题，满分100分，考试时间60分钟。容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%。本试题突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、人文性、开放性和时代性于一体的好试题。
本次参考人数为252人，及格人数为93人。试题特点是注重基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查。设问跨度小，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。
在试题解题情况方面，出现了概念把握不准确、相关学科知识掌握不牢、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差、审题能力不强等问题。概念是研究历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。相关学科知识缺乏也会对研究历史带来一定困难。历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生善于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、嗦或不完整。此外，审题能力也是解题的重要因素。
因此，在平时历史研究中，应该注重基础知识和基本能力的掌握，同时加强历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力的训练，提高审题能力，以便更好地应对历史考试。
培养历史能力是一个需要逐步渗透和潜移默化的过程，我们必须彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式。教师在教学中应该扮演合作者、支持者和引导者的角色，创造平等的互动交流平台。通过逐步提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。教师不应该照本宣科，而是应该创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。只有这样，才能发展学生的不同才能，为他们今后的继续研究积蓄能量和潜力。
2022河北中考道德与法治试卷分析
2022河北中考道德与法治试卷分析
2022年河北省初中毕业生升学文化课考试文科综合试卷中道德与法治部分充分贯彻新课标理念，坚持正确的政治方向和价值导向，试题以立德树人为导向，以提高学生能力为立意彰显核心素养，整套试卷呈现以下特点。
1.时代性，厚植家国情怀彰显时代特色。
命题围绕国家生活当中的重大主题，例如，第1题，以冬奥会为背景，以五星红旗传递活动为媒介，厚植爱国主义情感，让学生感受到国家尊严、激发强烈的国家认同感。
第7题，了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就，看我国东西部、城乡区域协调发展。
第8题，以传统文化名言为依托，进行传统文化教育，理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，探究中华优秀传统文化核心理念的当代价值，增进中华民族价值认同和文化自信。
第9、10题，进行国情教育，认识中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国，培养学生国际视野和人类命运共同体意识。
第22题、23题，以广西环江毛南族自治县陈双村的发展为背景，考查我国的民族政策、民族关系，帮助学生树立维护民族团结的意识、自觉筑牢中华民族共同体意识。全面小康的实现、冬奥会的成功举办等大事件反映了社会的进步，国家发展的成就，人民的幸福生活，涵养了深沉厚重的家国情怀，弘扬了社会主义核心价值
观，彰显了立德树人的育人功能，引导学生树立正确的人生观价值观，培育政治认同，做自信的中国人。
2.生活性，立足教材，关注凡人善举，贴近百姓生活。
例如第2题，以漫画形式呈现生活中疫情防控、信息保护、文明礼让、保护环境等情境，小切口、大立意，引导践行以文明礼貌、相互尊重、保护环境、遵纪守法等为主要内容的道德要求，做社会的好公民。试题展示了一幅幅社会生活，百姓生活的温馨画卷，试题问题的设置，以具体的生活情境为载体，立足教材，着眼于对现实生活的认识分析和思考，小角度切入，使学生感悟学科知识，观察生活现象，思考生活事件，解决生活中的实际问题。
道德与法治试卷分析 2
2018-2019学年第一学期期末考试
八年级道德与法治试卷分析
本次期末考试，采用文科综合考查方式进行，两科各占50分，满分100分，考试时间为90分钟。道德与法治测试范围为第一--四单元（1-10课），全卷共13题，
试题形式涉及到单选、漫画、简答、材料分析等多种题型。内容全面，突出教学重点。从命题特点来看，题量适中、试题涉及面广、注重联系学生学习生活实际。
答题情况分析如下：
一、选择题部分。10道选择题，分数值为20分，内容基本上覆盖了课本四单元基本知识。注重对课本知识的理解和运用，题目难度适中。学生得分比较高。试卷抽样调查显示，本题平均得分为14分。
二、卷二共三个大题，计30分。这部分问题学生错误情况较多。
21题，材料、漫画题，考查合理利用网络。错误原因，第一审题不清，对漫画分析不准确，不能准确答出“网络是把双刃剑”或“网络有利也有弊”；第二，对“如何合理使用网络”问题，不能细致地、全面、有条理地作答。
22题，考查“规则”和“诚信”。丢分主要原因，第一，“不注意答题角度”，即通过“乘客的行为”考虑规则给我们的启示；第二，关于“青少年如何防范抵制校园暴力”，考生不能真正理解其意旨，不能联系自身实践作答，错误形形色色。
考生对于 “诚信重要性”的认识，不能通过对材料的研读而得出，显示出考生不能灵活掌握、运用知识。
23题，考生答题存在分不清“个人利益”与“国家利益”二者关系；不能结合材料，联系教材所学谈“实干创造未来”，同样，第三问“在维护国家安全方面，我们中学生可以做什么”，也出现要么就是一两句话应付答题要么就是不联系学生自身实际的毛病，显示出对材料理解的肤浅及语言组织能力的苍白。
根据上述分析，我们的思想品德课教学至少还应在以下几方面多下功夫：
一、指导学生认认真真夯实基础，吃透教材。
对于一些基本概念、基本理论一定要让学生真正做到掌握、领会，避免“夹生饭”现象出现。
二、尤其特别注意课本知识与学生学习、生活实际相联系。
2022福建中考道德与法治试卷分析与反思
2022福建中考道德与法治试卷分析与反思
一、得分情况：
本次考试复习时间很短，课本基础知识都没有很好的复习一遍，更谈不上进行训练和巩固了。人教版道德与法治知识比较难懂，学生接受难，记忆难，理解难，还忘得快，复习时间短，根据试卷特点结合学生平时的学习情况，所以学生考得不是很理想，总体来说学生分不高，最高分88分，且每班只有不到十个过80分的，甚至前十五名同学出现不及格现象。
二、考查的知识点：
本次试卷设计了两大题型，即单项选择题、生活问题解析，与中考题型一致。
单项选择题共15道题，本次考试选择题材料时事政治性强且贴近学生生活，考查面比较广，重点考察学生对课本基本知识的理解和运用能力，主要涉及到以下知识点：制止餐饮浪费的传统美德、精准扶贫、群众基层管理、中华传统文化和文化自信、央视主播卖货的创新模式、北斗的自主创新、人民参政议政、依法治国和依法行政、抗美援找精神、教育的重要性、厉行法治、社会主义核心价值观、生态文明、第七次人口普查及人口问题垃圾分类等。知识点涵盖范围比较广，共45分，除了考察基础知识外，对重要的观点进行考察，很多学的不扎实不牢固理解不到位和不透彻的学生出错很多所以选择题总体上来看成绩比较低。
三、反思： 对材料的解读普遍存在难度，联系教材知识点回答解决问题的能力较差，基础知识掌握不牢固，审题粗心、分析问题不全面、照抄照搬、用语不规范、要点不全，等。
不会理论联系实际，用学过的理论去解决现实生活中存在的问题。解读两会关注热点，学生分析不全，在讲类似问题是时，特别强调要用书上的知识点解决，但学生做不到学以致用。
学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高，但还须予以重视和加强训练。