浅谈以学校文化建设为载体创建特色学校
“建设学校文化,创建特色学校”
建设学校文化，创建特色学校学校文化是学校长期发展中逐步形成的, 是潜在课程的一个重要教育因素, 对师生的成长起着潜移默化的作用。
我校在学校文化建设方面，坚持特色教育：以“雷锋精神建校育人”为根本，以培养学生“学会做人，学会求知”为宗旨，着力于学校文化建设的整体设计，努力创设一个优美的花园式校园环境；一个健康活泼、自主自立的心理环境；一个民主友爱、和睦融洽的人际环境；一个快乐、互动的学习环境，为教书育人营造了一个理想氛围。
一、强化文化意识，加强学校文化建设的整体设计文化的形成是一个长期积累的过程，要创设独具特色的学校文化，学校文化的主体（包括学校领导、教师和学生）特别是学校的领导者，必须具有强烈的文化意识，把学校中的每一项工作、每一种活动，都看成是形成学校文化的一种积累，一种手段。
我们为了创设具有自己学校特色、符合我校实际的学校文化，多年来一直把学校文化建设作为一个系统工程来抓，确立了“学校无小事，事事可育人”的学校文化价值观，并围绕这个价值观，用系统的方法来规范和设计学校文化。
(一)是物质文化设计。
学校物质文化建设具有“桃李不言”的特点，它能使学生自然地受到熏陶和感染。
我们在物质文化设计方面，做到因校制宜、因地制宜，整体规划、精心设计，教学楼内除建普通场室外增设传统教育室，电子备课室，雷锋展室等独具特色的功能场室．操场进行了绿化和美化，使学校处处体现艺术性和教育性，处处散发出浓浓的文化气息。
(二)是制度文化设计。
制度文化是制度化了的文化形态，它包括了学校的规章制度、组织结构、道德规范等。
俗语说：“没有规矩，无以成方圆”。
实践证明，严格的校规校纪，可以促进良好的校风、学风的形成。
因此，我们在制度设计方面，坚持“以教育为主，以爱为依托”的原则，做到既体现依法治校的目标，又体现人文管理精神。
“晓之以理，动之以情，约之以规”，所有规章制度的建立都是为了培养学生的自主学习、自主管理和自主发展；都是为了体现教职工的文化品味、水平和价值取向，努力营造想干事、敢干事、能干事、干成事的良好氛围，使制度设计具有丰富的文化内涵。
浅谈中小学校园文化特色建设
浅谈中小学校园文化特色建设随着社会的发展和教育的进步，中小学校园文化特色建设变得越来越重要。
中小学校园文化特色建设是指为学生提供一个有特色且积极向上的学习、生活环境的过程。
建设一个有特色的校园文化可以激发学生的学习热情，培养学生的综合素质，提高学校的声誉和影响力。
本文将从三个方面来谈谈中小学校园文化特色建设。
中小学校园文化特色建设需要注重学校的教育理念和办学特色。
不同学校有不同的教育理念和办学特色，因此也应该有不同的校园文化特色。
一些学校注重培养学生的实践技能，可以建设一个注重实践教学和学生实践能力培养的校园文化；一些学校注重培养学生的创新能力，可以建设一个注重创新思维和创新实践的校园文化。
校园文化特色的建设应与学校的教育理念和办学特色相匹配，以凸显学校的特色和优势。
中小学校园文化特色建设需要注重学生的身心健康和全面发展。
学生是学校的核心，他们的身心健康和全面发展是任何一个学校最重要的任务和目标。
校园文化特色的建设应该以学生的身心健康和全面发展为出发点和落脚点。
可以通过开展各种形式的体育锻炼和文艺活动，提供丰富多样的课余活动和社团组织，鼓励学生参与各类竞赛和社会实践等方式，来促进学生的身心健康和全面发展。
只有在一个健康、愉快、丰富多彩的学习生活环境中，学生才能更好地学习和成长。
中小学校园文化特色建设需要注重师生和家校的互动与合作。
师生和家校是学校教育的两个重要主体，他们的互动与合作对于校园文化特色的建设至关重要。
可以通过开展师生亲子活动、家校合作项目以及家长学校等方式，加强师生和家校之间的交流与合作。
师生和家校的互动与合作可以促进教育资源的共享和优势的互补，增强学生的家庭教育支持和学校教育引导的一致性，形成一种互相促进、互相借鉴、共同发展的良好局面。
中小学校园文化特色建设是一个全方面、多层次、多元化的任务。
在建设中小学校园文化特色时，需要注重学校的教育理念和办学特色，关注学生的身心健康和全面发展，强化师生和家校的互动与合作。
学校文化建设打造具有特色的学校文化
学校文化建设打造具有特色的学校文化学校是培养学生全面发展的重要场所，而学校文化则是学校特色的重要组成部分。
一个具有特色的学校文化可以给师生们提供学习、交流和成长的良好环境。
本文将探讨学校文化建设的重要性，并提出一些措施来打造具有特色的学校文化。
一、学校文化建设的重要性学校文化是学校精神文明建设的核心内容之一，对培养学生的品德、丰富学生的知识、提升学生的整体素质都起到重要的影响作用。
一个具有特色的学校文化可以为学生提供更多的学习机会和平台，帮助他们实现自我价值的发掘和提升。
同时，学校文化还可以促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，推动学校整体水平的提升。
因此，学校文化建设具有重要意义。
二、提升教师的专业素养作为学校的中坚力量，教师是影响学校文化的重要因素。
提升教师的专业素养是打造具有特色的学校文化的重要保障之一。
学校应该鼓励教师积极参加各种教学研讨会、培训班和学术交流活动，提高他们的教学水平和专业素养。
在招聘新教师时，学校还应加强对教师的素质素养的考核，确保每位教师都具备良好的师德和教育教学能力。
三、加强家校合作家庭是学生成长的第一课堂，家校合作对学校文化的建设起到重要的作用。
学校应积极主动地与家长进行沟通，加强家校之间的联系与合作，共同关注学生的发展。
学校可以组织家长参与学校文化建设的活动，了解家长对学校文化的期望和建议，进而有针对性地优化学校文化建设方案。
通过家长的积极参与，学校文化将更加贴近学生和家长的需求，形成共同努力的合力。
四、创设良好的学习氛围学习是学生在学校的主要任务，创设良好的学习氛围是打造具有特色的学校文化的关键之一。
学校应提供良好的教育设施和学习环境，为学生提供舒适、安全、宽松的学习场所。
同时，学校还可以组织丰富多彩的学习活动，激发学生的学习兴趣和潜能。
鼓励学生参加学术科研、文艺表演等活动，培养他们的创新能力和综合素质。
五、弘扬校园文化传统每所学校都有自己的校园文化传统，弘扬校园文化传统可以增强学校凝聚力和归属感，为学校文化建设增添色彩。
浅谈中小学校园文化特色建设
浅谈中小学校园文化特色建设中小学校园文化特色建设是指在中小学校园中，根据学校的办学理念和教育目标，通过有针对性地创造和培育一种特定的校园文化氛围，形成学校的独特风格和特色。
中小学校园文化特色建设的重要性不言而喻。
中小学校园文化特色建设是学校教育工作的重要组成部分，是提高教育质量的必然要求。
通过校园文化的积淀和传承，可以培养学生积极向上、阳光健康的品格，提高学生的综合素质和个人素养。
中小学校园文化特色建设是营造良好教育环境和氛围的关键。
只有有了一种积极向上、奋发向前的校园文化氛围，才能激发学生的学习兴趣和学习能力，促进学生的全面发展。
中小学校园文化特色建设是构建学校品牌和形象的必要手段。
通过校园文化的独特呈现，可以塑造学校的品牌形象，提高学校的知名度和影响力。
那么，如何开展中小学校园文化特色建设呢？学校要明确自己的办学理念和教育目标，确定特色建设的方向和目标。
某学校的办学理念是培养学生的实践能力和创新精神，那么校园文化特色建设就应该聚焦于实践活动和创新项目的开展。
学校要注重文化载体的创设和选取，通过活动和项目的设计，将特色文化融入学校的各个方面。
可以开设各种社团和兴趣小组，组织学生参与科技、艺术、体育等活动，激发学生的创造力和创新意识。
学校还可以在校园环境、装饰和布局上体现特色文化的设计，形成一种独特的校园氛围。
学校要重视文化教育和特色课程的开展，通过课程设置和教学手段的创新，培养学生的文化感知能力和文化品味。
可以开设一些特色课程或特色活动，让学生了解和体验不同的文化形式和内涵，培养学生的文化自信和身份认同。
学校还可以邀请专家学者来学校做一些讲座和讲解，引领学生深入了解和研究一些特定的文化领域。
中小学校园文化特色建设是学校教育工作的重要组成部分，对提高教育质量、营造良好教育环境和构建学校品牌形象都具有重要意义。
在开展中小学校园文化特色建设时，学校要明确办学理念和教育目标，注重文化载体的创设和选取，重视文化教育和特色课程的开展。
建设校园文化，让文化育人；打造校园特色，用特色立校
建设校园文化，让文化育人；打造校园特色，用特色立校众所周知，学校管理不能仅仅停留在制度管理的层面上，也不能仅仅停留在调动教师积极性的层面上，更不仅仅满足于学生的考分上。
作为校长，在抓好常规管理的基础上，应该考虑学校如何进一步发展，如何提高办学的层次。
用开阔的眼见和抱负，认真规划学校的未来发展，把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和综合素质作为办学的根本目标，使学生在情感、道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。
作为校长要站在时代发展的最前沿，把握时代脉搏，大胆进行观念创新，树立正确的教育观、学校观、课程观、教学观、学生观、教师观质量观和评价观。
基于此，我们提出了校园文化建设的目标和追求——建设校园文化，让文化育人；打造校园特色，用特色立校先进的校园文化是学校的灵魂，建设育人的校园文化，是学校的特色和品牌，对师生有着巨大的历史穿透力，具有巨大的教育力量。
为扎实推进校园文化建设，学校成立了校园文化建设领导小组，并制订我校校园文化建设总体发展规划，并将之纳入学校的总体规划和年度计划中实施，确保校园文化建设活动有计划、有目的地开展，使各项工作落到实处，取得成效。
对于这样一个攸关学校育人和发展的大事，我们首先做到了校园文化建设的主要内容和建设规划在认识上的统一：（一）物质文化系列1、营造优美的校园文化环境——编制学校建设总体规划，分期完成学校的主要硬件建设。
争取新建一栋综合教学楼，学生生活中心，新建厕所，改造田径运动场，改建校门，改造食堂，设置相应的路网和配套设施；——编制校园绿化总体方案，按照“七分树，三分草，乔灌搭配，花草搭配”的原则，分期完善校园绿化；——对校园内的建筑物实行外洗内粉，完成校园的净化，形成统一和谐的建筑色；——加强室文化建设：开展办公室、教室布置评比，完成学校陈列室的制作。
2、制作统一的校园标识——校徽、校标、校旗等；——导示牌、路标牌、安全通道指示牌等；——楼栋标识以及办公室、教室牌等；——公众服务指示及岗位牌等；——警示牌等。
浅谈中小学校园文化特色建设
浅谈中小学校园文化特色建设随着教育事业的不断发展，学校文化建设成为教育方面的重要内容之一。
中小学校园文化特色建设是培养学生健康成长、全面发展的重要途径。
中小学校园文化特色建设包括学校办学理念、校园文化氛围、师生关系、校风、学风等方面。
本文将浅谈中小学校园文化特色建设的重要性，并提出一些具体的建设措施。
学校是学生的第二个家，学校文化是学生成长的重要组成部分。
中小学校园文化特色建设对于学生的全面发展具有重要意义。
1. 培养学生的核心素养。
校园文化特色建设有利于培养学生的道德修养、智慧素养、体魄素养和美育素养，提高学生的综合素质。
2. 促进学生的团队合作意识。
学校文化特色建设有利于激发学生的合作意识，促进学生之间的团队合作，培养学生的团队协作能力。
3. 塑造良好的学校环境。
学校文化特色建设能够营造积极向上、和谐友善的校园文化氛围，提高学生的学习积极性和创造力。
4. 建立和谐的师生关系。
学校文化特色建设有利于加强师生之间的互信和互敬，建立和谐的师生关系，促进教育教学的顺利开展。
5. 培养学生的社会责任感。
学校文化特色建设能够引导学生形成正确的人生观、价值观和社会责任感，为学生的成长奠定坚实的基础。
二、中小学校园文化特色建设的具体措施1. 加强学校办学理念建设。
学校应树立以人为本、全面发展的教育理念，坚持德育为先，注重整体素质教育，培养学生的综合素养。
2. 建设和谐友善的校园文化氛围。
学校要营造积极向上、和谐友善的校园文化氛围，开展各种丰富多彩的文化活动，丰富校园文化生活。
3. 加强师生之间的沟通与交流。
学校应加强师生之间的沟通与交流，建立和谐的师生关系，让学生感受到老师的关爱和支持。
4. 倡导积极向上的校风。
学校要倡导积极向上的校风，培养学生的自律意识和责任感，引导学生形成良好的学习习惯和行为规范。
5. 培育浓厚的学术氛围。
学校要重视学术研究和科研创新，培育浓厚的学术氛围，激发学生的学习兴趣和创新精神。
浅谈加强校园文化建设精心打造文化校园
浅谈加强校园文化建设精心打造文化校园论文关键词：校园文化校园文化建设文化校园论文提要：校园文化是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围，它凝聚着学校的学风、校风、作风的整体素质，在人才培养的系统工程中极其重要。
建设优良的校园文化，对于引导学生提高思想道德素质，完善高尚人格，开发学生的智力，增进学生的身体素质，丰富文化生活，培养学生良好的审美观，建立和谐的人际关系，促进学生全面发展具有重要意义。
高品质的校园文化，不仅能拓展和深化学生的专业知识和学术水平，更是培养和提升学生道德水平和个人素质的重要因素。
校园文化建设对打造文化校园有着积极的意义。
校园文化是一种特殊的社会文化现象，它是以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。
校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸现学校广大师生的价值观念、审美标准。
加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提高办学质量的一条必经之路。
一、校园文化内涵(一)校园文化的概念校园文化是社会的一种亚文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。
校园文化可以细分为校园的物质文化、制度文化、精神文化以及课程活动文化等。
校园的物质文化包括校园环境、教育场所、设备设施等。
组织制度文化包括组织的层次和形态、规章制度以及角色规范等。
精神文化是校园文化的核心，它是隐性的、深层次的、无形的和抽象的。
精神文化有认知的成分，如学校群体。
构成和个体对教育目的、教育过程、规律的认识；有情感的成分，如学校成员对学校、师生的依恋、认同、热爱，对所在学校的责任感、归属感、优越感是积极情感的典型表现；有价值成分，如学校共同推崇的价值取向；有理想成分，如校训、校歌中所表达的目标。
这些因素的相互作用，会构成某一学校的独特校园风格。
(二)校园文化的导向作用校园文化能够引导师生员工去追求文化理想，实现学校所确定的目标。
浅谈中小学校园文化特色建设
浅谈中小学校园文化特色建设中小学校园文化特色建设是教育工作中的重要一环，也是培养学生综合素质的重要途径。
下面从中小学校园文化特色的意义，特色建设的途径和具体实践进行浅谈。
中小学校园文化特色的意义：1. 培养学生的道德品质：中小学校园文化特色建设可以通过传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的道德品质，促进他们形成正确的价值观和人生观。
2. 提升学生的综合素质：通过开展各种文化活动，培养学生的艺术、体育、科技等各个领域的综合素质，使他们在知识、技能、态度等方面得到全面发展。
3. 构建和谐校园氛围：中小学校园文化特色建设可以促进教师和学生之间的沟通和交流，增强师生之间的互动，建立和谐的教育环境。
中小学校园文化特色建设的途径：1. 引进外部资源：可以邀请文化名家、专家、学者等来学校开展专题讲座、讲学，组织学生赴外参观学习，从外部引入优秀的文化资源，丰富校园文化内涵。
2. 培育内生文化：可以开展丰富多彩的文化活动，如艺术节、科技展、读书节等，鼓励学生积极参与，并且通过各种形式对学生进行文化教育，培养学生的文化兴趣和创造能力。
3. 建立文化品牌：可以根据学校的特色和优势，打造独特的文化品牌，如特色课程、学生社团、校内活动等，形成具有学校特色的文化氛围。
中小学校园文化特色建设的具体实践：1. 弘扬传统文化：可以通过开设传统文化课程、举办传统文化活动等方式，让学生了解和学习中华传统文化，如书法、围棋、民族舞蹈等。
2. 增设特色课程：可以根据学校的地域、学科优势，增设特色课程，如地方方言、地方文学、地质科学等，培养学生对自己所在地区的认同感和研究能力。
3. 成立学生社团：可以根据学生的兴趣和特长，成立不同类型的学生社团，如音乐社团、美术社团、科技社团等，为学生提供展示才艺的平台。
4. 举办主题活动：可以根据学校的实际情况，组织各种主题活动，如读书节、健康周、环保活动等，增强学生的社会责任感和团队协作能力。
在中小学校园文化特色建设中，学校、教师和家长都扮演着重要的角色。
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浅谈以学校文化建设为载体,创建特色学校
校园文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化，是校园中所有成员共同形成的一切物质和精神财富的总和及其这些创造的形成过程。
《中国教育改革和发展纲要》指出：要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风学风，使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。
要创建特色学校，建设校园文化是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校教育理念和办学特色的重要平台，也是规范办学的重要体现。
我校的校园文化建设以全面推进素质教育为宗旨，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，提出了“雅致生态”的校园文化建设目标。
在具体实践中，我们既重视软件建设，也重视硬件建设；既体现主旋律，又倡导多样化；既加强规范引导，又注重学生的个性发展；从而使我校以厚重的历史文化积淀为背景，日益形成积极向上、清新活泼、与时俱进、丰富多彩的校园文化新风尚，使学生在日常学习的同时，更多地接受到先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的全面发展和和谐成长，真正将“以人为本”的理念落到实处。
我校的校园文化建设主要突出物质文化和精神文化两个层面的内容：
一、物质文化雅致生态建设
我校按照“和谐、创新、实用”的目标要求，对我校校园建设的场馆设施、绿化布置以及人文景观在现有的基础上进行了科学而合理地规划设计，大到主体建筑，小到墙角橱窗，都精心斟酌，使学生在生态雅致的环境中受到良好的熏陶。
（一）自然景观方面：我校最大限度地利用校园空间进行净化、绿化、美化、香化，并使之体现一定的文化寓意，充分挖掘其育人作用。
在校园中的古银杏下，我们组织学生开展朗诵演讲活动，在和古银杏的对话中，树立“今天我以学校为荣，明天学校以我为傲”的成才教育。
在校园的林荫道上，我们组织学生制作并安置鸟窝，培养学生的环保意识。
在梅兰竹菊之前，我们组织学生素描，使学生领略传统的美丽和劲节的精神。
我们积极倡导学生爱护校园环境、人人做好保洁，个个爱惜花木，使人无论什么时候走进校园，走进校园的哪个角落，都有一种幽雅、洁美、舒适、温馨的感觉。
（二）人文景观方面：学校增加了阅报栏、宣传橱窗、板报等设施；教学楼、办公楼悬挂或张贴校风教风班风，充分反映我校的办学特色及教育理念。
我校还推出了“让每块墙壁都会说话”的系列活动,先后多次向全校学生征集学生名言、文明口号和环保口号，并将其中的佳作和作者的照片，或悬挂在中央大道,与名人名言并列,或制成标牌，固定在校园醒目的地方，使学生深受激励并随时随地受到感化和教育，体现了校园处处皆教育、学生个个当楷模的自主管理模式，体现了“以人为本”的精神实质。
二、精神文化雅致生态建设
精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂。
我校按照“深层次、多角度、生动性、先进性”的要求，深入挖掘学校自身独特的文化底蕴，发挥名师名学生的作用，开展丰富多彩的教育活动，培养德才兼备的师生，着力打造昂扬向上、雅致和谐的校园精神。
具体工作有如下几方面：
（一）开展校史研究，汲取传统精髓。
我校组织师生通过社会实践活动搜集整理校史材料，编撰校史年表、探究历史变革、提炼人文传统、荟萃风云人物。
于是，一大批精英形象展示在莘莘学子面前，成为他们立身处世的楷模、理想人格的标杆；于是，“爱心育人、以德服人、以情动人”的理念从众多传统理念中脱颖而出，成为了广大教师的育人之本；于是爱校如爱家、待人如待己、“今日我以学校为荣、明天学校以我为傲”的观念深入人心。
（二）注重精神食粮，培育学生素养
思想是行动的先导，习惯是成功的保障。
一个人只有用有高尚的道德情操和文明、谦逊、务实、细致的作风才能学有所成、事有所功。
因此，我们对学生的品德教育和习惯培养不敢有一丝一毫的放松。
1、创建书香校园，提升文化品味
为培养学生形成良好的读书习惯和在读书中汲取精神营养的习惯，我校连年开展形式多样的读书活动，积极创建书香校园。
对于每年一次的校园读书节，我校动足脑筋，通过演讲会、诵读赛、知识竞赛、课本剧等形式营造出浓郁的馨香气息。
作为苏州市首批试点学校，我校开展了师生层面的“图书漂流”、“读书笔记展览”、“我读名著”等活动；开展了教师层面的“读书沙龙”、“读书经验交流会”；开展了学生层面的“中华经典诵读”、“名著片段表演”、“我为名著画插图”等活动；还创造性地开展了“家校共读”、“我为家长推荐一本书”等活动。
校园中到处书香盈溢、款款典雅，为书而狂的氛围经久不衰。
这些活动的开展，大大提高了广大师生的阅读鉴赏能力，净化和提升了学生的思想素养和人格品质。
2、推进孝敬教育，加强情感引导
孝敬父母是中华民族的传统美德和传统文化的基本内涵，“孝为德之本”是千百年来炎黄子孙奉行的一条基本道德准则，这一基本道德准则在当前新的历史条件下不仅没有过时，而且显得尤为重要。
我校将其作为校园文化的一项实实在在的内容，通过主题班团等活动，介绍先进，树立典型，并进一步延伸“孝”的观念，引导学生养成关爱父母、体恤孤寡的习惯，进而引导学生热爱集体、热爱祖国。
3、在学校的创建中，培养高雅情趣。
学校这一理念的核心就是“雅”，其具体内涵为：幽雅的育人环境、高雅的人生追求；文雅的言谈举止；典雅的文化氛围。
除了注重自然环境的绿化美化外，我校还提出了三个“绿化”的要求：
一是绿化我们的思想，倡导全体学生形成思想第一、品德为先的习惯。
学校牢抓德育不放松，要求学生以“八荣八耻”为准则，以《中学生日常行为规范》为要求，树立起爱国、爱家、爱党、爱人民、爱社会主义的优良品格。
在校园里设立“荣誉栏”、“我的名言”“优秀学生事迹展”等橱窗，大力宣传先进，使学生确立起正确地世界观、人生观和价值观，为人生的发展奠定牢固的思想基础。
二是绿化我们的语言，教育学生树立文明用语的习惯。
我们要求每一位同学始终牢记：自己是个读书人，文明用语挂嘴边。
见到同学、老师和来宾要热情礼貌，说话要温和委婉。
要学会冷静、忍耐，要学会站在他人的角度去思考问题。
要宽容大度，不要斤斤计较，更不能满嘴污秽，出言不逊，出口伤人。
为此我校还特地面向全体同学征集校园文明用语，并把评选出的优秀口号署上姓名制作成校园环境宣传标语。
三是绿化我们的行为举止，养成处处无小事、时时讲礼节的习惯。
时时都检点自己的行为，处处要像一个读书人，彬彬有礼、举止优雅、从容大方、有理有节。
坐立行走，都要中规中矩，待人接物，均要讲究礼仪。
4、在丰富的课外活动中，汲取精神力量，提高动手能力。
课外特色活动是我校文化建设的重要内容，可以使教育得到全方位的延伸，扩大学生视野，丰富文化生活，发展多种才能，增强学生的自我教育能力和社会实践能力，并能培养学生关心生活、热爱科学、主动创造的习惯。
我校的特色活动门类众多，有品德、艺术、法制、安全、科技、体育等。
每年一度的校园文化艺术节、科技节、读书节、校运会不断创新，形式多样。
电视台、广播站、文学社、合唱团、英语角等学生团体活力彰显，形成了一种健康、和谐、积极、向上的学校氛围。
（三）突出教师群体，培植人文气韵。
教师是校园文化的重要一级，而校园文化又是教师价值观、使命感、思维方式和行为方式的重要体现。
我们相信，一个好的老师，本身就是一本好书，将对学生的一生产生有益的影响。
我们要求教师严格遵循《中小学教师职业道德规范》、《市一中教师职业道德规范细则》等有关师德师风的法律、文件，大力弘扬“爱心育人”的优秀传统，真正做到教书育人，为人师表。
为此，我们组织教师走出去，为校园文化寻根，我们为教师的培养量身塑形。
如此种种，既使教师感受职业的幸福，提高实现自我价值的素养，又增强了校园文化的内涵和人文气韵。
苏霍姆林斯基说：“学校的精神生活的意义就在于，要在每一个学生身上都唤起他个人的人格独特性。
”校园文化正是一种教育精神，这种精神拓宽着教育内涵，激励着一代又一代莘莘学子；校园文化还是一种教育激情，让每一个学生都怀揣着美好的理想走人生的路。
在校园文化建设活动中，我校学生在爱祖国、爱科学、讲文明、讲礼貌、坚强勇敢、乐于创造、乐观自信、勤奋刻苦等优良品质的培养和形成方面得到了进一步的增强和巩固；我校的育人环境得到了进一步的优化，这一切为学生健康、快乐的成长提供了理想的环境。
无庸置疑，在特色学校建设的征程中，并非一帆风顺，我们在建设过程中也有很多困惑，诸如如何充分考虑教师的兴奋点，如何寻找与区域学校发展的结合点，如何促进校园文化在课堂内外的有效结合等。
但是我们坚信“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我校以“雅致生态”为特色的校园文化建设一定会迎来一个更加灿烂的明天！。