2023年三年级语文下册第八单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
1 三年级语文下册第八单元主题阅读答题技巧
一、开放性题目的特点
1、没有固定的标准答案。
2、无论是赞成还是反对，肯定还是否定，言之有理即可。
二、开放性题目考点
1、重视文学知识的积累。
2、重视情感价值的体现。
3、联系生活实际。
4、关注社会热点。
三、开放性题目答题方法
1、认真审题，解读题目考点。
2、善用积累，巧取信息。
3、提高能力，整体把握。
4、紧跟时代，贴近生活。
5、语言通顺，思路清晰。
四、答题格式
概括文章主要内容（谁做了什么，结果怎么样。）+自己的感受（观点、解释语句的含义）+联系生活实际（举例自己与文本相关的故事）
三年级语文下册第八单元主题阅读训练
——开放性题目
【主题阅读1】
爱打扮的豹先生
爱装扮的豹先生是很凶残的，（ ）谁到了他的爪子下面，（ ）休想逃命。
今天，豹先生把身上的毛梳理得溜光，穿上漂亮的外套，还打上一个黑色的领结，绝对像一位尊贵的钟士。他在树林里慢条斯理地走着，可谁看到他都躲得远远的。没有谁敢来欣赏他的美丽，豹先生对此深感遗憾。
有一只小兔子，正在和松鼠聊天，他们聊得可出神了，豹先生用爪子搭住小兔子的肩膀时，小兔子还推了一下豹先生的爪子，说：“别开玩笑！” 2 他回头一看，发现是豹先生，吓得直哆嗦。小松鼠呢？早吓得爬上了树。
小兔子哆嗦了一下子，反倒镇定了，他说：“先生，您好！您这身打扮真是高贵极了，我很欣赏。”小兔子从头到脚打量了一下豹先生，又说：“给这么绅士的豹先生充饥，我觉得很荣幸。”
豹先生听了哈哈大笑，得意极了。
“不过，”小兔子接着说，“你在吃我的时候，会把衣服弄脏的，多可惜呀！”
“对，我得把新衣服脱下来。”豹先生自言自语。
“你脱吧，我不会跑的。再说我怎么跑得过你呢？”听小兔子这么一说，豹先生想：对呀，说起赛跑，小兔子可不是我的对手！
豹先生脱下了衣服，拿下了漂亮的领结，正准备享受美餐时，小兔子撒腿就跑。
豹先生迅速追了上去，眼看快赶上小兔子了，这时，树上的小松鼠狠命地喊了起来：“大家快来捡新衣服啊！这漂亮的领结可归我啦！”
豹先生一听，赶快又跑回来穿上衣服，戴好领结，再去追赶小兔子。
小兔子呢？早已没影了……
1．选择一组恰当的关联词填在第一自然段的括号里。（ ）
A．因为……所以 B．即使……也…… C．不但…而且…… D．无论……都……
2．结合上下文理解下列词语。
凶残：
荣幸：
3．“小松鼠狠命地喊了起来：“大家快来捡新衣服啊！这漂亮的领结可归我啦！”从这两个感叹号中我能感受到（ ）
A．小松鼠很机智，他转移了豹先生的注意力，给小兔子争取了逃跑的时间。
B．小松鼠品德不好，明明知道衣服是豹先生的，却喊大家捡，还想把领结给自己。 3 C．小松鼠太紧张了才会狠命喊叫，这样大喊其实很不礼貌。
4．下列哪些词语适合用来形容文中的兔子？（ ）（多选）
A．智慧 B．镇定 C．胆小 D．狡猾
5．读了文章最后一段话后，你想对豹先生说些什么呢？
【主题阅读2】
收购废话
①小熊从学校毕业后分在废话收购站当收购员。什么样的话才叫废话呢？小熊还不大清楚。羊站长带小熊出外收购废话好让小熊熟悉业务。
②刚走出收购站他们就碰上喝醉了酒的猪先生。猪先生打着饱嗝说：“我喝了一斤白酒，一斤就是十两，如果用二两的杯子就是五杯。今天真过瘾，真开心，真快乐……”羊站长赶紧用录音机录下了这些酒话告诉小熊：“这个人啰啰唆唆说了一大堆废话。”“啰唆就是废话。”小熊记住了。
③走出城，面前是一望无际的湖。白鹭站在湖边，朗读自己写的诗歌：“湖水泛起蔚蓝色的白浪，我想乘一叶小小的大船，在湖面慢慢地疾驶向远方。”羊站长录下白鹭的话说：“这些话乱加一些不准确的形容词，自相矛盾，反而让人弄不明白。”“自相矛盾也是废话。”小熊记住了。
④走到郊外，看见一片香蕉林，上面挂着黄黄的香蕉。一只小猴正在香蕉树下问猴妈妈：“妈妈，香蕉挂在这么高的树上，我怎么采下来？”妈妈说：“香蕉营养好，采下来后你得多吃点。”羊站长又录下了这段话，说：“小猴这样问，猴妈妈却那样答……”小熊马上抢着说：“我懂了！________________也是废话。”
⑤跟羊站长跑了一天，小熊知道了什么是废话。后来他的工作干得越来越出色，收购了 4 很多废话，帮助大家把话说得简洁明了。
1．故事中小熊先后收购了________、________、________的废话。
2．猪先生的废话被收走了，下面的话中，不再啰唆的一句是（ ）
A．今天的天气挺凉快，挺凉爽，真风凉。
B．最近我吃得多，走得少，又胖了。
C．这件事做起来不难，很简单，很容易。
3．短文第④段横线上应填入（ ）
A．答非所问 B．吞吞吐吐 C．没有礼貌
4．有一天，小熊遇见小猫。小猫说：“今天天气真冷，刚走出家门就浑身是汗。”小熊认为小猫说的话属于文中提到的____________这种废话类型。
5．你喜欢小熊的工作吗？为什么？
【主题阅读3】
攻城
①玩攻城多在月夜。
②月很明，夜很深。我们约了十多个伙伴，去打麦场上攻城。
③十多个人分成两组，两组的人手拉着手，各站在打麦场的一端，这就是两座城了。一座城上的人齐声喊：“月亮明，攻老城。”就是宣布攻城开始。另一座城上的人接着应：“老城开，哪个来？”意思是说你们要点哪个人的名呢？那边立即答道“叫你铁蛋上城来！"叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很激动，大喊一声：“来了！"喊声落时，拔腿就向对方的城堡跑去，用很大的力量去冲由人的手臂连起来的城墙。冲断了，说明城已攻破，便抓了俘虏回来，加固自己的城堡；冲不破，便被人家扣留，做了俘虏。 5 ④攻城虽是游戏，却能激起我们的真情。月很明，夜很静，我们玩起来个个激情高涨，深深地感到每次冲或被冲，都关系重大，决定着城堡的安危，所以每个人都有一股与城共存亡的精神，竭力地呐喊，拼命地跑，直到夜深了，麦场上仍响彻着我们攻城的号令：
⑤“月亮明，攻老城。”
⑥“老城开，哪个来？”
⑧“叫你大虎上城来！”
1．玩“攻城”游戏的时间大多在___，地点在___，攻城时的心情是__________
2．文章第③自然段主要介绍游戏的玩法。请按照玩攻城游戏的顺序，排列下面的句子。
( )拔腿就跑，大力冲城。
( )发出号令，宣布攻城。
( )冲断得胜，不破为败。
( )分成两组，各站一端。
3．用“ ”画出描写铁蛋攻城的句子。
4．根据短文内容进行判断。（以下说法正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）攻城这个游戏一个人也可以玩。 ( )
（2）攻城游戏是力量的对抗，不需要团队的合作。 ( )
（3）这篇文章富有情趣，表现了作者对童年生活的喜爱。 ( )
5．仔细读读画线的句子，注意带点的字，你读出了什么？
6．这个游戏什么地方吸引你，简单说说理由。
6 【主题阅读4】
一片叶子落下来（节选）
弗雷迪真高兴他是一片叶子。他爱他这根树枝，爱他这些轻盈的树枝朋友，爱他这高高在空中的地方，爱轻轻吹动他的风，爱温暖他的阳光，爱在他身上投下洁白、柔和的影子的月亮。
夏天特别好。漫长的炎热白昼让人觉得舒服，暖和的夏夜是那么宁静、美妙。
那个夏天，公园里的人多极了。他们经常走过来，坐在弗雷迪这棵树底下。丹尼尔告诉弗雷迪，给他们遮阴是他的志愿之一。
“志愿是什么啊？”弗雷迪问过他。
“就是活着的目的。”丹尼尔回答说，“我们活着，就是要让别人过得快乐。我们活着，就要给因为家里太热，到这里来避暑的老人遮阴。我们活着，就要给孩子们一个阴凉地方，好让他们来玩。人们到树下来野餐，在格子台布上吃东西，我们活着，就要用叶片给他们扇．（shān shàn）风。我们活着，就是为了做这些好事情。”
弗雷迪特别喜欢老人，他们安静地坐在凉爽的草地上，难得走动，悄悄地交谈他们过去的时光。
孩子们也好玩极了，尽．（jìn jǐn）管说他们有时候会在树皮上挖窟窿，或者刻上他们的名字。看着孩子们跑得那么快，嘻嘻哈哈不断地笑，也是非常好玩的。
可是弗雷迪的夏天，很快就过去了。
十月的一个夜里，它一下子消失了。那天夜里，弗雷迪觉得从来没有这样冷过。所有的叶子都冷得索索发抖。他们给披上了一层薄薄的白色东西，它很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的阳光中闪烁。
于是丹尼尔又告诉他们，他们这是经历了第一场霜冻，这说明，秋天已经来到，冬天也不远了。 7 这时候，整棵树，其实应该说是整个公园，几乎一下子变得五彩缤纷。树上几乎再没有一片绿叶子。艾尔弗雷德变成了深黄，本变成了闪亮的橙色，克莱尔变成了火红色，丹尼尔变成了深紫色。而弗雷迪呢，红当中带金色又带蓝色。他们看上去都是多么漂亮啊！弗雷迪和他那些朋友让他们这棵树变成了一片虹彩。
“我们都在同一棵树上，”弗雷迪禁．（jīn jìn）不住问道，“为什么我们会变成不同的颜色呢？”
“我们每一片叶子都是不同的。我们的体验各不相同，我们面对太阳的方式各不相同，我们投下的影子各不相同，我们为什么就不能有不同的颜色呢？”丹尼尔实事求是地说。丹尼尔告诉弗雷迪，这个了不起的季节就叫做秋天。
1．用“√”选出文中加点字正确的读音。
2．在文中找出下列词语的反义词
出现——( ) 凝固——( ) 寒冷——( )
3．给句子换一种说法，意思不变。
我们为什么就不能有不同的颜色呢？
4．弗雷迪和丹尼尔都是_____。他们很喜欢_____、_____在树下乘凉。
5．根据意思填写合适的词语。
（1）形容颜色很多，非常好看。( )
（2）指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。( )
6．丹尼尔认为他们活着的目的是什么？你认为我们活着的目的是什么？
8 7．故事还没结束，请你结合题目和故事内容，猜猜故事的结局吧。
【主题阅读5】
雨珠·露珠·泪珠
东方破晓，晨光微亮。黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰旁走过，看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手，请她留步。
“熠熠闪光的水珠，你们有何贵干？”女神驻足问道。
“有劳大驾，请你为我们当裁判。”
“噢，什么事啊？”
部编版三年级语文下册第八单元教案
小学三年级《语文（下册）第八单元课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：部编人教版适用年级：小学三年级教学课时：10课时设计者：三年级语文教师背景1.本单元主题：本单元围绕“有趣的故事”这个主题，选编了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》这四篇课文。目标知识与能力1．学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字，掌握多音字“斗、强、闷、几、尽”等，学会本单元要求掌握的词语。2．能分角色朗读课文，把握课文内容，学习作者的表达方式。3．体会每篇课文告诉我们的道理，学会语言表达的多样性，学会观察。过程与方法1．会运用查字典和联系上下文、结合生活实际的方法正确理解词语，学习、积累和运用词语。2．通过朗读课文，抓住重点词句理解课文内容；借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。3．教师引导，学生体会。自主学习和合作探究相结合，小组内交流学习。情感、态度与价值观培养学生的思维能力，学会细心观察，掌握作者生动有趣的表达方式；提高学生的文学文化素养，培养学生积极表达、勤于思考探究的习惯。内容
分享本单元课程纲要1课时，采用学生默读，提问质疑，小组交流的方式。
教学主题教学内容课时
第四组
阅读策略预测25《慢性子裁缝和急性子顾客》2
26《方帽子店》2
27《漏》1
28《枣核》1
语文园地八2
复习检测2
备注：
精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学预测方法，引导学生运用；口语交际1课时；习作讲、写、评2课时；
交流平台、识字加油站1课时；词句段运用，日积月累1课时。单元复习2课时；单元书面评价：考与评2课时
实施（一）课程实施1．强化学习习惯的养成。培养学生课前预习与课后复习的习惯，提高自学能力。在学习中引导学生抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解语句的表达方法。2．营造良好的自主学习环境，有效利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。重视课本内外的结合，联系实际生活，拓宽学习渠道。3．分层次教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层次教学，培优辅差，整体提高。（二）教／学活动
人教部编版四年级语文下册第八单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)
四年级语文下册第八单元主题阅读答题技巧
一、人物品质：
1、求学：
笃志好学 勤奋刻苦 虚心好学 不耻下问 勤学好问 敢于质疑
2、为人处事
助人为乐 乐善好施 仁心爱物 同甘共苦 坚定乐观 真才初学
安贫乐道 无欲则刚 推已及人 知错就改 知恩图报 侠义热肠
务实灵活 见义勇为 嫉恶如仇 以身作则 英雄气节 为人着想
机智聪明 善良厚道 仁慈和善 大方谦让 孝顺诚恳
3、为君、为官
奉公守法 秉公办事 正直无私 公私分明 律已廉洁 公正严明 明辨是非
勤政爱民 爱惜人才 任人唯贤 爱国忧民 直言进谏
4、生活哲理
居安思危 俭仆节约 济困扶危 热爱生命 耐力恒心 团结友爱
尊重他人 自知知人 与大自然和睦相处 做事讲究方法策略 不贪不义之财
塞翁失马焉知非福 人贵有自知之明
不妄自尊大，也不要轻视别人 善于斗争，要用智慧战胜敌人
要根据实际需要来确定行动 善于分析矛盾、利用矛盾，把握时机
做事不可走极端 换个角度考虑问题，能收到奇效
5、传统品质
真挚诚信 豁达大度 忠诚勇敢 谨慎正直 胸怀大志 诚实善良 淡泊名利
豪爽幽默 宽容坚强 正直谦虚
二、人物描写的作用：
1、外貌描写的作用
外貌描写主要是指对一个人身着打扮和外在形态的描写，其作用主要是表现人物的生活和身体状况。生活状况往往指身份、地位、贫富、处境等；身体状况主要指胖瘦强弱、健康情况。
2、动作描写的作用 动作描写是指对故事发展过程中人物动作行为的描写，其主要作用有三点： 表现人物当时的心理情感；塑造人物形象（重要作用）；推动故事情节发展。
3、语言描写的作用
语言描写是指在故事发展过程中的人物对话和内心独白的描写，它要求人物语言自然、真实、符合人物身份。作用有三：塑造人物形象；表达人物的思想情感；表现人物的心理活动。
4、神态描写及作用
神态描写是指对人物的面部表情及目光变化的描写，其作用通常是表现人物当时的心理或情感的变化。
部编版三年级语文下册课外阅读训练含答案(含课内阅读)
部编版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案
1．类文阅读。
_____________
在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。
其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本能反应。当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。
其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。
看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。
（1）给短文拟一个题目，写在前面的横线上。
（2）下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较合适？
所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个很大的范围。
（3）工蜂是如何判断风向的？用横线在短文中画出。
（4）读了短文，你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？
【答案】 （1）例：可爱的小蜜蜂
（2）这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面（或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面）。
（3）工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
（4）工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
部编版四年级语文下册第八单元主题阅读(附答案)
部编版四年级语文下册第八单元主题阅读(附答案)
（感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象）
类文阅读
小雪花的泪
（ ）夜晚雪下得很大，（ ）轻得没有声音，像小猫走路一样。小雪花们期待着给还在屋里睡觉的小孩和大人一个惊喜，听他们一早推开窗就喊：“啊，下雪啦！”那是一种多么热烈的呼唤啊！
天快亮的时侯，所有的雪花都已经落了下来，把树变成了雪树，把房子变成了雪房子，把一条条大大小小的路都盖得快看不见了。
停留在路旁的一群小雪花，你一言我一语地猜测着。一片小雪花说：“今天第一个发现我们的，准是去买菜的妈妈。”“不对，不对，应该是一个去上班的叔叔。”另一片小雪花说，“还可能是早起做操的孩子……”
话音刚落，远处一栋小屋的门开了，从里面走出一位叔叔。小雪花们立刻闭上嘴巴，竖起耳朵，可它们等了老半天也没听见那叔叔说一句话。更奇怪的是，他很年轻就已经拄了一根拐杖。
小雪花们气愤极了，心想：这个叔叔太冷漠了，太不在乎我们了！于是，它们在叔叔快要走过时，一齐使劲儿翻了个身，叔叔摔倒在地上。小雪花们得意地笑了！
可叔叔摔倒后并没有马上爬起来，而是用手慢慢抚摸着雪花，闻了闻，又尝了尝，然后仰起头，向着天空大声喊：“下雪啦！下雪啦！……”立刻，所有门窗都打开了，人们大声喊“下雪啦”的时候，他才停下来。
正当小雪花们感到奇怪时，只见两个女孩儿奔到那位叔叔跟前，把他搀扶起来：“盲人叔叔，谢谢你告诉我们下雪了，这雪真美啊！”
小雪花们听了一惊。什么？这是一位盲人叔叔？可是我们刚才……
盲人叔叔拄着拐杖，一步步走远了。他一边走，一边还在兴奋地说：“下雪啦！下雪啦！”
虽然“下雪啦”的呼声越来越多，但它们听了却想哭。终于，它们忍不住悄悄落下了眼泪。望着那渐渐模糊的身影，小雪花们难过极了。此刻，细心的人能听见雪花的泪一滴一滴地从树上、屋檐上落下来，落下来……
1.在第1自然段的括号内填上合适的关联词。
2.写出文中表现小雪花情感变化的词语。
【三年级上册统编版部编版语文】全册八个单元主题阅读及非连续性文本练习题(附答案)
部编版三年级上册全册语文要素主题阅读训练（附答案）
八个单元主题阅读+非连续性文本
第一单元主题阅读
（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子）
文段一 当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。我的教室在三楼，站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓槌，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
文段二 鸡打鸣，天蒙蒙亮，我就背着书包往学校里跑。若隐若现的，星星眨着眼睛。我快走，星星也紧跟着我快走；我停住脚步，星星也站住不动。寂静的巷道里，我模糊的身影移动着，嚓，嚓……前边传来脚步声，小巷子里又跑出几个人影来。小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。太阳公公喊星星回家睡觉了，我们坐在教室里摇晃着身子背诵课文。
文段三 每天清晨，老师从《格林童话》《安徒生童话》和《叶圣陶童话》里选文章读给我们听，我们都很爱听。老师还读过《凡卡》《爱的教育》等。那些生动的文章，深深打动着我们的心。教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，声音温柔而又清脆。当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。这时候，几十颗小脑袋和老师一起思索着。我们的眼睛里常常含着泪水，回味着文章中的情景，心飞到了很远很远的地方……
1.【提取信息】阅读文段，完成下面的表格。
文段 时间 事情
一
二
三
2.【整体感知】比较阅读这三个文段，完成练习。
（1）三个文段从不同的方面描写了______生活。
（2）文段一抓住_______和_______活动的两个场景，突出______________。
（3）文段二重点描写了“我”在上学路上和_______嬉戏的情景。
20《肥皂泡》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年三年级语文下册新课标(部编版)(一)
好好学习，天天向上
【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）
20.肥皂泡
一、单元阅读主题：多彩童年
二、单元语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国文化的魅力，提高文化自信。语言运用：能说清楚吹肥皂泡的过程。思维能力：能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。【语文要素】审美创造：体会作者由“玩吹肥皂泡”游戏时产生的美好想像，寻找自已在玩游戏时的快乐。教学重点和难点：1.能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。2.能用多种方法尝试理解文中难懂的句子。3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、用“√”给加点字选择正确读音。
廊子（lá láng） 剩下（shèn shèng） 若是（luò ruò）
肥皂（zào zhào） 扯下（cě chě） 仰头（yǎ yǎng）
一串（cuàn chuàn） 婴儿（yīn yīng） 娇气（jiāo qiáo）
和弄（huó huò） 脆薄（báo bó） 颤巍巍（chàn zhàn）
娇软（jiāo qiáo） 山巅（diān zhēn） 黏稠（nián zhān）
散裂(sǎn sàn) 扇送(shān shàn) 轻悠悠（yōu yiū）
我和（hé huó huò）妈妈准备做面皮包饺子，只见妈妈先把水倒进面粉里，接着
和（hé huó huò）弄和弄，然后开始和（hé huó huò）面。二、看拼音，写词语。láng zi shèng xià ruò shì jiāo qì féi zào pào
tòu míng chě xià yǎng tóu yí chuàn qīng yōu yōu
yīng ér xī wàng zhǒng lèi qí zhōng wǎng qiú
fēn liè xíng shì fēi yuè mù sòng yuán mǎn
三、根据语境写词语。
2023年三年级语文下册第四单元主题阅读训练(含答案)部编版
三年级语文下册第四单元主题阅读训练
（一）
小龙虾
①小龙虾外形美观。它的首端顶稍有一对大约一分米长的触须，长须中还有两个短须。须根两侧凸出的一对眼珠好看极了，触须下是嘴，嘴巴下长着两个七八厘米长的大钳，是用来挖洞及保护自己的锐利武器。小龙虾的中端是腹背部，长着四对错爪子，那是用来划水的桨和登陆用的足，腹背部被坚硬的盛甲保护着，盔甲上布满了凸点，像天上的繁星。小龙虾的末端由五片扇形鳞甲组成，鳞甲边缘长成锯齿形状。
②小龙虾在陆地．上行动之时便是人们捕捉它们的好机会。它待人是先礼后兵。当你要伸手去逮它时，它总是尾扇作凳，竖起两钳，一伸一伸地左右摆动，很像是在向你问好，也像是赔不是，它一直后退着，退了很远才转头溜掉。当你伸手抓它时，它是决斗士，不停地张合摆动着的双钳，触须像雷达一样不停摆动，一旦你被它钳着，保证你喊爹喊娘。无论你怎么叫，怎么甩，直至拧断钳子它也不放松。
③小龙虾的繁殖率很高，河沟里到处都有它的影子。它也是我们这里家庭餐桌上的常客，老少皆宜。
1．第①段写了小龙虾的首端、中端和末端三个部分，其中首端主要写了________________、________________嘴巴和大钳，然而把小龙虾“________________________”这一特点写得很清楚。
2．我会借助关键语句，并且写出第②段的大意。
3．读完画“______”的句子后，如果要给这段文字配一幅插图，你觉得下面哪一幅图与这段文字的描写最匹配呢？ （ ）
A． B．C． D．
4．根据这篇文章的内容，下列说法正确的是（ ）
A．小龙虾全身披着五片扇形鳞甲，用来保护自己
B．人们捕捉小龙虾最好的机会，就是小龙虾在水里的时候
C．小龙虾在“我们”这里常被作为桌上的菜肴
D．小龙虾的钳爪子是用来挖洞以及保护自己的
（二）
________
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
部编版四年级语文下册。第八单元主题阅读卷含答案
部编版四年级语文下册。第八单元主题阅读卷含答案
我现在正需要这几道题目的答题，听见了吧，我要答题。”我默默地对着口袋里的宝葫芦说着。
教室里静得出奇，只能听见同学们的呼吸声和铅笔在纸上划过的声音。我不知道我们的数学老师和班主任XXX是坐在那里还是走到窗前去了……我甚至不敢抬头看看。
我不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等到。“难道它忽然失效了？”我开始用脑筋思考这几道题目的答案。“第一道……”我认真看起来。
哎，这确实有点糟心。一个拥有XXX的人居然也会遇到这样的事情，我没有想到。老实说，我对数学这门科目本来就有意见，它总是让人感到别扭。可偏偏这几天我忙得没时间准备——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的时间！今天突然让我自己思考这些答案，真是让人措手不及。
宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
突然，听见窸窸窣窣一阵纸响，有人离开座位去交卷了，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前那张又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。
哈！”我既吃惊又高兴，真恨不得跳起来。
原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交卷了。
我刚去交卷的时候，教室里发生了一件奇怪的事情：XXX（他坐在我前面一个座位）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。可是，XXX在这个时候偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷。他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点也不像是我的字，倒很像是XXX的字。我自己知道——“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”
1）糟心→不愉快的
2）他吃了一惊→他大吃一惊
1）“我”是指故事中的主人公XXX。
2）起因：XXX需要答数学题，但XXX失灵了。经过：XXX开始自己思考答案，但突然听到同学们纷纷交卷，他有些着急。最终，他的试卷上出现了答案，但XXX却发现他的字迹和另一个同学的很像。结果：故事没有交代，需要读者自行想象。
第七单元 奇妙的世界(课内阅读)-2022-2023学年三年级语文下册单元核心素养阅读(部编版)
2022-2023学年三班级语文下册单元核心素养阅读（部编版）
第七单元 奇异的世界（课内阅读）
❆单元主题概述❆
单元概述 本单元以“奇异的世界”为主题，编排了《我们奇异的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文。其中《我们奇异的世界》呈现了世界的奇特和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》描绘了变化极多极快的火烧云的奇怪和瑰丽。大自然犹如一位奇特的魔术师，把无穷无尽的奇特隐蔽在天地间，吸引着人们去查找，去发觉。
语文要素及其解读 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”,这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了力量训练的梯度进展。本单元的语文要素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。《我们奇异的世界》从天空和大地两个方面呈现了这个奇异的世界的奇特和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》重点从颜色和外形两个方面，表现火烧云的变化极多极快。3篇课文虽然描写的对象不同，但都是从几个方面把事物写清楚的。
✪核心素养阅读训练✪
一、（2022·沈丘县·期中）阅读与理解。
阅读正文 阅读提示
我们奇异的世界（节选）
早晨，太阳升起，带来新的一天。开头，天空呈粉红色，渐渐地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 语段选自《我们奇异的世界》，这是一篇精读课文。课文通过对天空和大地景色的描述，表达了作者有时，云彩在蓝色的天空中飞行，犹如经过雕饰一样，呈现出各种奇异的外形，告知我们很多奇异的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有很多水洼，就像好玩的镜子，映射着我们的脸。
第七单元(知识梳理+精选阅读)-三年级语文下册单元主题阅读理解(部编版)(含解析)
第七单元（知识梳理+精选阅读）-三年级语文下册单元主题阅读理解（部编版）（含解析）
知识点：了解文章是从哪几个方面把事物写清楚的。
“不看不知道，世界真奇妙”，大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。这个单元让我们走进一个个奇妙的世界，感受作者是如何从不同方面把事物写清楚的。
《我们奇妙的世界》根据作者描写的世界，从天空和大地两个方面感受这个世界的神奇和活力。《海底世界》结合各段的中心句，理解各段所描述的事物的特征，知道作者是从哪几个方面介绍海底世界景色的奇异和物产的丰富的。《火烧云》找出文中描写火烧云的颜色、形状的句子，感受火烧云的绮丽。
知识点补充
一、文章结构
1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。
2、总分式：先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。（三年级阶段常考的文章结构为：总—分，分—总，总—分—总）
3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。。
4、递进式：文章几部分内容逐层深入。
二、写作顺序
1、顺叙：按时间的先后的顺序或者事情发展的先后顺序来记事。（时间顺序、事情发展的顺序）
2、倒叙：先写事情的结果,然后再按事情的先后顺序写；或者由眼前的事情回忆起之前的事情。
3、插叙：在记叙的过程中中断了原来叙述的事情，插入与人物有关的其它事情,然后再接着记叙之前的事情。
三、描写景物的顺序
景物描写要按照一定的顺序进行，最常用的写作顺序有空间顺序和时间顺序。除此之外还有：游览顺序（地点转移的顺序）和景物不同类别的顺序。
（1）按照时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。
在《火烧云》一课中，作者以时间为线索，描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程。比如，火烧云上来时，作者这样写“晚饭过后，火烧云上来了”；火烧云变化时，作者又用“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“接着”“一转眼”等表示时间的词语，将这一变化过程连缀起来；火烧云下去后，作者写道“一会儿工夫，火烧云就下去了”。