考研心理学专业基础综合(简答题)模拟试卷33(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷33 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 简述记忆的过程。
正确答案：记忆是一个过程，它是在一定的时间内展开的，可以区分为前后联系的一些阶段。编码、存储和提取是记忆的三个基本过程，任何外界信息只有经过这些过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。 信息编码是人们获得个体经验的过程，或者说是对外界信息进行形式转换的过程。在整个记忆系统中，编码有不同的层次或水平，而且是以不同的形式存在着的。信息编码又是一个开展的过程，它包括对外界信息进行反复的感知、思考、体验和操作。新的信息必须与人的已有的知识结构形成联系，并融入旧的知识结构中，才能获得和巩固。但是，在某些情况下，当事物与人们的需要、兴趣、情感密切联系时，尽管只经历一次，人们也能牢固地记住它。 存储是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。知识的存储有时也叫知识的表征，它可以是事物的图像，也可以是一系列概念或命题。存储是信息编码和提取的中间环节，它在记忆过程中有着重要的作用，没有信息的存储就没有记忆。 提取是指从记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的最后一个阶段。再认和回忆是提取的基本形式。记忆好坏是通过信息的提取表现出来的。
解析：记忆包括记和忆的过程，从信息加工的角度来讲，包括编码、存储和提取的过程，其中编码和存储是记的过程，提取是忆的过程。 知识模块：普通心理学
2． 简述生命全程观的关键原理。
正确答案：第一，发展是跨越终生的。发展是一个终生过程，这当中个体适应自己所选择的情景的能力在变化。生命全程的每一个时期都会受到之前发生的事件的影响，也会影响之后发生的事件。每个时期都有其特征和价值。 第二，发展包括得与失。发展是多维度、多方向的，它发生于多重交互作用的维度(生物学的、，心理的、社会的)，每一个维度都可能有自己的发展速度。发展是朝向多个方向的，可能会在同一时间有得有失。 第三，生物学和文化的相对影响在生命全程中会变化。 第四，发展包含了资源的不断再分配。个体会选择把时间、精力、天赋、金钱和社会支持等资源进行各种各样的分配，用这些资源帮助成长(如学习新技能)、帮助维持或恢复(如保持某种技能)、应对无法维持和恢复时的丧失。 第五，发展是可修正的。发展贯穿人的一生，发展显示出可塑性。发展研究的一项任务是要指出特定的发展在什么年龄段能够得到多大程度的修正。 第六，发展受到历史和文化背景的影响。
解析：保罗．波蒂斯(Paul Bahes)及其同事(1998，2001)梳理了上述生命全程观的六个关键原理。其核心思想是发展是跨越一生的，而影响发展的因素是多样的，这些因素在人生的不同时期会有不一样的影响，个体会积极主动地参与到个
体的发展过程中。 知识模块：发展心理学
3． 简述维果茨基的心理发展观。
正确答案：维果茨基是社会文化历史学派的创始人，他关于心理发展的主要观点有： (1)高级心理机能的发生：社会起源说 维果茨基将心理机能划分为低级心理机能和高级心理机能。自然的直接的低级心理机能是指感觉、知觉、不随意注意、形象记忆、冲动性意志、直观的动作思维等。低级心理机能是消极适应自然的心理形式。社会的、间接的高级心理机能是指随意注意、逻辑记忆、抽象思维、高级情感和意志等。这些高级心理机能具有一系列根本不同于低级心理机能的共同特征：这些机能是随意的、主动的，是由主体按照预定的目的而自觉引起的：就它们的反映水平而言，是概括的、抽象的，也就是说在各种机能中由于有思维的参与从而使它们发生了本质的变化；就其实现过程的结构而言，是社会历史发展的产物，是受社会规律所制约的；从个体发展看，高级心理机能是在人际的交往、活动过程中产生并不断发展起来的。 (2)高级心理机能发展的机制：符号工具中介说 维果茨基认为，人类有两种工具：物质工具和精神工具。物质工具和语言符号等精神工具的类似性就在于它们使间接的心理活动得以产生和发展。而能够从本质上改变低级心理机能，促进高级心理机能的“心理工具”则应该是人类文化发展的一个重要方面。这种起着中介作用的心理工具具有一个显著的特点，即可以在作用于外部物质改变的同时作用于人的内部心理过程。 (3)高级心理机能发展的过程：内化说 内化是指儿童在与成人交往过程中，将外部的人类经验不断转化为自我头脑中内部活动的过程。维果茨基指出所有高级的、社会历史的心理活动形式，首先都是作为外部活动的形式，而后内化为在头脑中进行的内部活动。
解析：理解维果茨基的心理发展观首先要明晰他的主要观点，即个体的认知发展受到社会文化因素的影响，而符号工具的中介会使社会文化因素对个体认知发展的作用大大增强，其过程是由外向内的内化过程。 知识模块：发展心理学
4． 简述维果茨基的心理发展观。
正确答案：维果茨基是社会文化历史学派的创始人，他关于心理发展的主要观点有： (1)高级心理机能的发生：社会起源说 维果茨基将心理机能划分为低级心理机能和高级心理机能。自然的直接的低级心理机能是指感觉、知觉、不随意注意、形象记忆、冲动性意志、直观的动作思维等。低级心理机能是消极适应自然的心理形式。社会的、间接的高级心理机能是指随意注意、逻辑记忆、抽象思维、高级情感和意志等。这些高级心理机能具有一系列根本不同于低级心理机能的共同特征：这些机能是随意的、主动的，是由主体按照预定的目的而自觉引起的；就它们的反映水平而言，是概括的、抽象的，也就是说在各种机能中由于有思维的参与从而使它们发生了本质的变化；就其实现过程的结构而言，是社会历史发展的产物，是受社会规律所制约的；从个体发展看，高级心理机能是在人际的交往、活动过程中产生并不断发展起来的。 (2)高级心理机能发展的机制：符号工具中介说 维果茨基认为，人类有两种工具：物质工具和精神工具。物质工具和语言符号等精神工具的类似性就在于它们使间接的心理活动得以产生和发展。而能够从本质上改变低级心理机能，促进高级心理机能的“心理
工具”则应该是人类文化发展的一个重要方面。这种起着中介作用的心理工具具有一个显著的特点，即可以在作用于外部物质改变的同时作用于人的内部心理过程。 (3)高级心理机能发展的过程：内化说 内化是指儿童在与成人交往过程中，将外部的人类经验不断转化为自我头脑中内部活动的过程。维果茨基指出所有高级的、社会历史的心理活动形式，首先都是作为外部活动的形式，而后内化为在头脑中进行的内部活动。
解析：理解维果茨基的心理发展观首先要明晰他的主要观点，即个体的认知发展受到社会文化因素的影响，而符号工具的中介会使社会文化因素对个体认知发展的作用大大增强，其过程是由外向内的内化过程。 知识模块：发展心理学
5． 简述元认知的结构。
正确答案：元认知由元认知知识、元认知体验和元认知控制三个部分构成。元认知的核心是元认知控制。 (1)元认知知识 关于影响自己的认识过程与结果的各种因素及其影响方式的知识。包括： ①关于认知主体的知识，即对于自己的兴趣、爱好、能力、学习方式以及自己在学习特定内容时的局限的认识和了解。 ②关于认知对象的知识，即关于认知材料、认知任务以及认知活动的认知。 ③关于学习策略的知识，即知道可用于特定学习活动的策略有哪些，他们各有什么优缺点以及具体运用某些策略需要什么条件等。包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略的知识。 (2)元认知体验 指主体在元认知活动中的认知体验和情感体验。包括肯定和否定两个方面。认知体验包括知和不知的体验。情感体验包括预感失败后产生的焦虑，预感成功后产生的喜悦，从成功的经验中获得心得，从失败的经验中获得教训，借此产生信心，等等。情感的体验既可能发生在认知活动之前，也可能发生在认知活动之后。 (3)元认知控制 根据元认知的知识、体验，积极地对学习活动进行计划、监控、调节的过程，是元认知的核心。元认知的控制主要体现在四个方面：学习者面临学习任务之前和实际的学习活动展开期间，激活和维持注意与情绪状况；分析学习情境，提出与学习有关的问题和制订学习计划；在具体的学习活动展开期间，监控学习的过程，维持或修正学习的行为；学习活动结束以后，总结性地评价学习的效果，其中包括对学习方法的评价。
解析：元认知是人所具有的一个独特的认知形式，是个体对自身认知过程的认知及调整。 知识模块：发展心理学
6． 简述t检验和方差分析法在进行组间比较上的区别和联系。
正确答案：共同点：它们都是推断统计的主要方法，都可以用于检验组间差异，即通过比较自变量的各水平在因变量上的差异对自变量的效应进行判断。
区别：t检验主要基于t分布理论，只适用于检验两组之间的差异，即其分析的自变量只能有两个水平；而方差分析主要用于多组比较。 另一方面，t检验还可以对单个总体参数的显著性进行检验；而方差分析法作为一般线性模型，可以同时处理多个自变量在多个因变量上的效应检验问题。 涉及知识点：心理统计与测量
7． 什么是社会化?
正确答案：社会化(socialization)通常指个体在社会影响下，通过学习社会知识，掌握社会技能，建立社会经验，并通过自身不断的选择和建构，形成一定社会所认可的心理一行为模式，成为社会成员的过程。社会化可以是自觉和积极主动的，也可能是不自觉和消极被动的；可以是有意识、有目的地实现的，也可能是在无意识、潜移默化中完成的。 涉及知识点：社会心理
8． 怎样才能避免自变量的混淆?
正确答案：如果应该控制的变量没有控制好，那么，它就会造成因变量的变化，这时研究者选定的自变量与一些没有控制好的因素共同造成了因变量的变化，这种情况就被称为自变量混淆。避免自变量混淆的方法包括： (1)消除法，即消除额外变量； (2)恒定法，即使额外变量在实验中保持恒定； (3)匹配法，即使各组被试的被试属性相等； (4)随机化法，即随机抽取和分配被试； (5)抵消平衡法； (6)统计控制法。
解析：本题考查了在实验室中对自变量的混淆的控制方法。 知识模块：实验心理学
9． 什么是标准误?以样本平均数的抽样分布为例，说明影响标准误的因素有哪些，都是以什么方式影响的。
正确答案：标准误是样本统计量抽样分布的标准差，它代表在抽样过程中样本对总体的标准误差。 样本平均数的标准误和它所来自于的总体标准差有关，也和样本容量有关。 具体地说，样本平均数的标准误和总体标准差成正比，和样本容量的平方根成反比。需要指出的是，当总体方差或标准差未知时，需要将样本标准差sn—1作为总体标准差的估计值来计算标准误。
解析：标准误是推断统计中的重要概念。决定平均数抽样分布标准误的主要因素有两个，即总体标准差和样本容量。当总体标准差未知时，需要将样本标准差作为总体标准差的估计值。 知识模块：心理统计与测量
10． 对于这种观点：“t检验适用于样本容量小于30的情况，而大样本才适合使用Z检验。”你是否支持?为什么?
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷139(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷139 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 物体失认症患者往往是因为( )
A．感觉出现障碍而知觉正常
B．感觉正常而知觉出现障碍
C．感觉和知觉都出现障碍
D．感知觉均正常而注意出现障碍
正确答案：B
解析：物体失认症患者感觉没有问题，但无法认出物体，即知觉出现障碍。
2． 在下列哪种情况下，人会更多地采用知觉的自上而下加工?( )
A．鉴别一个人的签名
B．鉴别一张假钞
C．观赏一幅毕加索的画
D．记住一张人脸
正确答案：B
解析：自上而下加工是指人在知觉过程中运用已有知识经验对知觉信息进行加工的方式，是一般知识引导知觉加工，较高水平的加工制约较低水平的加工方式。CD两项均是由具体事物出发进行的认知加工，属于自下而上的加工。A项虽然也是鉴别，但是其主要任务是识别签名属于哪些字，并不是主观想好一系列签名去对照。
3． “鸡尾酒会效应”可以通过以下哪种理论模型来解释?( )
A．衰减模型
B．过滤器模型
C．反应选择模型
D．知觉选择模型
正确答案：A
解析：衰减模型认为有些对人有重要意义的刺激阈限会更低。
4． 许多人认为，坐火车比乘飞机更安全。这种观点的成因是( )
A．锚定和调整启发法
B．易得性启发法
C．代表性启发法
D．参照点启发法
正确答案：B
解析：代表性启发法是指人们估计事件发生的概率时，受它与其所属总体的基本特性相似性程度的影响。易得性启发法是指倾向于根据事件或者现象在记忆中获得的难易程度来评估其概率的现象。锚定和调整启发法是指人们根据给定的信息做出最初的评估后，根据当前的问题对最初的估计做出调整，但是调整的幅度不大。本题中由于媒体报道更侧重描写飞机的失事，故人们更容易想到飞机失事的情况，属于易得性启发法，也叫可得性启发法。
考研心理学专业基础综合(多项选择题)模拟试卷35(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（多项选择题）模拟试卷35 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 心理特性包括
A．能力
B．情绪
C．动机
D．人格
正确答案：A,D
解析：心理特性是一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动区分开来的要素。人们彼此区分主要表现在能力和人格两个方面。例如，有人记得慢，有人记得快，这是能力差异的体现。有人谦虚谨慎，有人骄傲自满，这是人格差异的体现。 知识模块：普通心理学
2． 下列选项中属于构造主义学派的心理学家是
A．冯特
B．韦特海默
C．柯勒
D．铁钦纳
正确答案：A,D
解析：构造主义的创始人是冯特，著名的代表人物为铁钦纳。韦特海默、柯勒和考夫卡属于格式塔心理学派的创始人。因此，本题选AD。 知识模块：普通心理学
3． 不以意识为主要研究对象的心理学派有
A．构造主义
B．机能主义
C．精神分析学派
D．行为主义
正确答案：C,D
解析：精神分析学派强调心理学应该研究无意识现象。行为主义强调心理学应该研究行为。构造主义强调研究意识的构成成分，机能主义强调研究意识的作用和功能。因此，本题应选CD。 知识模块：普通心理学
4． 形状知觉是( )协同活动的结果。
A．视觉
B．触觉
C．动觉
D．听觉
正确答案：A,B,C
解析：形状知觉是脑对物体形状特征的反映，是视觉、触觉、动觉协同活动的结果。 知识模块：知觉
5． 从表象产生的主要感觉通道来划分，表象包括
A．视觉表象
B．听觉表象
C．记忆表象
D．运动表象
正确答案：A,B,D
解析：从表象产生的主要感觉通道来划分，表象可分为视觉表象、听觉表象和运动表象。根据表象创造程度的不同，表象可以分为记忆表象和想象表象。因此本题选ABD。 知识模块：普通心理学
6． 在马斯洛的需要层次理论中，属于缺失性需要的是( )。
A．尊重的需要
B．安全的需要
C．归属和爱的需要
D．自我实现的需要
考研心理学统考心理学专业基础综合(反应时法)模拟试卷3
考研心理学统考心理学专业基础综合（反应时法）模拟试卷3
(总分：54.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)
1.唐德斯的减法反应时技术把反应分为三类，即A、B、C三种反应，其中反应时最长的是( )。
（分数：2.00）
A.简单反应时
B.选择反应时 √
C.辨别反应时
D.复杂反应时
解析：解析：简单反应时是呈现一个刺激，被试仅对这个刺激反应，它测得的是反应时的基线时间，所以是最短的反应时。辨别反应时是呈现两个以上的刺激，但被试只要对其中一个反应，比简单反应时多了一个基线时间。选择反应时，指有两个以上的刺激，对每一种刺激都要做相应的反应，包括基线时间、辨别刺激的时间和选择反应的时间。所以，反应时最长的是选择反应时。复杂反应时包括了辨别反应时和选择反应时。
2.根据唐德斯的ABC法，选择时间是( )。
（分数：2.00）
A.辨别反应时减去简单反应时
B.选择反应时减去简单反应时
C.辨别反应时减去选择反应时
D.选择反应时减去辨别反应时 √
解析：解析：根据唐德斯的ABC法，简单反应时间是基线时间。辨别反应时间减去基线时间是辨别时间。选择反应时间减去辨别反应时间就是选择时间。
3.首先提出相加因素法实验逻辑的心理学家是( )。
（分数：2.00）
A.斯腾伯格 √
B.汉弥尔顿
C.霍基
D.唐德斯
解析：解析：斯腾伯格在相减法的基础上提出了反应时的相加因素法。相加因素法的基本逻辑是：完成一个作业所需的时间是一系列加工阶段分别所需时间的总和。
4.库泊的“心理旋转实验”所运用的反应时技术是( )。
（分数：2.00）
A.加法反应时实验
B.减法反应时实验 √
C.开窗实验
D.内隐联想测验
解析：解析：库泊的心理旋转实验运用的反应时技术是减法反应时技术，实验表明旋转的度数越多反应所用的时间越长，证明了表象的存在。内隐联想测验是由格林沃尔德在1998年提出的，以反应时为指标，通过一种计算机化的分类任务来测量两类词(概念词和属性词)之间的自动化联系的紧密程度，继而对个体的内隐态度等内隐社会认知进行测量。
考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷28(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷28 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 研究者想通过调查和测验的方法探究家长的受教育程度和学生学习成绩的关系。该研究属于
A．因果研究
B．相关研究
C．个案研究
D．纵向研究
正确答案：B
解析：本题旨在考查考生对心理学研究中几种重要的心理学研究类型的理解与掌握情况。因果研究是通过操作自变量，探究自变量对因变量影响的研究设计。相关研究是通过调查两个或多个变量的信息，探究这些变量之间的相关关系的研究设计。个案研究是指通过访谈、观察、测量分数，有时还包括心理、生理评估等多种方法相结合的方式，获取对单一个体心理特征的全面了解的研究方法。纵向研究又称追踪研究，是发展心理学常用的一种研究设计，指在比较长的时间内，对被试的心理发展进行系统定期的研究，要求在所研究的发展时期内反复观测同一组个体。本题中，该研究通过调查的方法了解家长的受教育程度，通过测验的方法了解学生的学习成绩，进而探究两者之间的关系，这属于相关研究。故本题应选B。 知识模块：普通心理学
2． 神经元与神经元彼此接触的部位是
A．胶质细胞
B．突触
C．细胞质
D．轴突
正确答案：B
解析：对脊椎动物来说，神经元在结构上没有细胞质相连，仅互相接触。一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫突触(synapse)。故本题选B。 知识模块：普通心理学
3． 除( )外，所有来自外界感官的信息都通过丘脑再传导到大脑皮层，从而产生相应的感觉
A．味觉
B．视觉
C．听觉
D．嗅觉
正确答案：D
解析：本题考查考生对各部分脑功能的了解，丘脑是比较特殊的脑结构。除嗅觉外，所有来自外界感官的输入信息都通过丘脑再传导到大脑皮层，从而产生视、听、触、味等感觉。丘脑对这些感觉传入的神经冲动进行粗糙的加工选择，故又称低级感觉中枢。所以，认为丘脑是人体传入冲动的转换站。丘脑是网状结构的一部分，因而对控制睡眠和觉醒也有重要意义。故本题的正确答案是D。 知识模块：心理和行为的生物学基础
考研心理学统考心理学专业基础综合(假设检验和方差分析)模拟试
考研心理学统考心理学专业基础综合（假设检验和方差分析）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，被试间差异增大，那么( )(2009．58)
A．F值会变小
B．F值保持不变
C．组间方差会变小
D．误差方差会变小
正确答案：D
解析：SST＝SSB＋SSR＋SSE根据题目和命题者的意思，可以揣测：各组均值不变意在暗示SSB不变，被试间差异增大，意在暗示SSR变大。如果SST也不变，则SSE会变小；各个自由度保持不变，SSB(组间方差)不变，SSE(组内方差)变小；进而FB变大，FR变大。所以选D。但实际上，该题是有缺陷的：必须要加上前提SST是不变的，但如果各组均值不变而又增加被试间差异，则SST是肯定变化的，且一般变大。 知识模块：方差分析
2． 一个实验有3组被试，方差分析的组内自由度为27，则该实验的被试总数为( )(2011．39)
A．24
B．28
C．30
D．8l
正确答案：C
解析：组内自由度为k(n－1)，k＝3所以kn＝30。 知识模块：方差分析
3． 方差分析的主要任务是检验( )
A．综合虚无假设
B．部分虚无假设
C．组间虚无假设
D．组内虚无假设
正确答案：A
解析：方差分析的主要任务是检验综合虚无假设。 知识模块：方差分析
4． 在方差分析中，拒绝综合虚无假设H0：μ1＝μ2＝μ3，则表明( )
A．μ1、μ2、μ3两两均不相等
B．μ1、μ2、μ3两两均相等
C．μ1、μ2、μ3的两两组合中至少有一对不相等
D．μ1、μ2、μ3的两两组合中至少有一对相等
正确答案：C
解析：在方差分析中，拒绝综合虚无假设，只能说明在多对两两组合中至少有一对不相等。 知识模块：方差分析
5． 方差分析利用了方差的哪一个特性( )
考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷110(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷110 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 对知觉现象进行深人研究的心理学流派是
A．机能主义
B．行为主义
C．格式塔心理学
D．精神分析学派
正确答案：C
解析：格式塔心理学反对把意识分析为元素，强调心理的整体性。格式塔心理学的观点决定了这一理论的主要研究领域是知觉心理学，探索知觉的组织原则。格式塔心理学也致力于问题解决等领域的研究。因此本题选C。 知识模块：普通心理学
2． 大脑半球的表面覆盖的大量神经细胞和无髓鞘神经纤维被称作
A．灰质
B．白质
C．脑回
D．脑裂
正确答案：A
解析：大脑半球的表面由大量神经细胞和无髓鞘神经纤维覆盖着，呈灰色，叫灰质，也就是大脑皮层，它的总面积约为2200平方厘米。脑回和脑裂是大脑半球表面的外观结构。因此本题选A。 知识模块：普通心理学
3． 有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在( )。
A．杏仁核
B．边缘系统
C．大脑左半球
D．大脑右半球
正确答案：C 涉及知识点：普通心理学
4． 人的沉睡和动物的假死体现的是( )
A．外抑制
B．超限抑制
C．消退抑制
D．分化抑制
正确答案：B
解析：超限抑制是指无论哪种形式的刺激，只要大大地超过人的感受范围就会引起神经的抑制，一般人的沉睡和动物的假死就是由超限的刺激造成的抑制状态。 知识模块：心理和行为的生物学基础
5． 人在每一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象。这一特点指的是注意的( )
A．指向性
B．集中性
C．目的性
D．能动性
正确答案：A 涉及知识点：意识和注意
6． 能够区别意义的最小语言单位是
A．音位
B．语素
C．词
D．句子
正确答案：A
解析：音位是能够区别意义的最小语言单位。语素也称词素，是语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素。词是语言中可以独立运用的最小单位。句子是可以独立表达比较完整语义的语言结构单位。因此本题选A。 知识模块：普通心理学
考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷35
考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷35
(总分：62.00，做题时间：90分钟)
一、 单选题(总题数：19，分数：38.00)
1.单项选择题（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
解析：
2.根据斯金纳强化程式分类，以下属于定比强化的是( )。
（分数：2.00）
A.按时发工资
B.随堂测验
C.计件工资 √
D.老虎机
解析：解析：A项为定时强化，B项为变时强化，D项为变比强化。
3.学生的学习仅仅属于他们快乐的手段和生命存在的方式，这种学生属于( )。
（分数：2.00）
A.高趋低避型 √
B.低趋高避型
C.高趋高避型
D.低趋低避型
解析：
4.小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。
（分数：2.00）
A.言语信息
B.态度
C.动作技能 √
D.智慧技能
解析：解析：两岁的儿童，习得的并非唐诗表达的意境，而是按照一定的顺序发出汉字的读音，这涉及口腔、声带等肌肉的运动。
5.巴甫洛夫认为人类的好奇心和求知欲就是建立在( )基础上发展起来的。
（分数：2.00）
A.经典条件反射
B.操作条件反射
C.反射的需要
D.探究反射 √
解析：解析：好奇心是一种持久的、根深蒂固的个体特质，对一个人的生活方式具有重要影响。好奇心是人和动物共有的一种反射，巴甫洛夫称之为“探究反射”(朝向反射)。当新奇刺激出现时，会引起人们注意，使人进一步接近、了解事物，尝试解决“这是什么”、“为什么”等问题。学生的求知欲来源于对知识的好奇，来源于认知过程中发生的认知冲突，也来源于学习过程中感受到的知识魅力和愉快的情绪体验。好奇心能够促发和唤起创造性，使人不愿意把什么事物都当成既定事实而不加批判地接受，而是强烈要求得到解释。培养好奇心和兴趣是建立富有创造性生活的第一步。
考研心理学统考心理学专业基础综合(言语)模拟试卷3
考研心理学统考心理学专业基础综合（言语）模拟试卷3
(总分：58.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)
1.聊天、座谈、辩论、质疑等，属于( )。
（分数：2.00）
A.独自言语
B.书面言语
C.对话言语 √
D.内部言语
解析：解析：言语活动分为两大类，外部言语和内部言语，外部言语包括口头语言(对话言语和独白言语)和书面言语。聊天、座谈、辩论、质疑等，属于对话言语。
2.讲演、授课、作报告等，属于( )。
（分数：2.00）
A.独白言语 √
B.书面言语
C.对话言语
D.内部言语
解析：解析：言语活动分为两大类，外部言语和内部言语，外部言语包括口头语言(对话言语和独白言语)和书面言语。讲演、授课、作报告等，属于独白言语。
3.隐蔽性是( )言语的特点。
（分数：2.00）
A.独白言语
B.书面言语
C.对话言语
D.内部言语 √
解析：解析：内部言语是一种自问自答以及自己思考时的言语活动，它是一种不出声的默语。内部言语有两大特点：隐蔽性和简略性。
4.一个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言叫( )。
（分数：2.00）
A.内部言语
B.书面言语
C.独白言语 √
D.对话言语
解析：解析：独自言语是在对话言语的基础上发展起来的，独白言语要求连贯、前呼后应、语法结构严谨、完整、具有逻辑性。独白言语要求事先有一定的准备和计划。独白言语主要是说话者自己吐露语词，而没有交谈者的应答来支持。
5.儿童在出生后的很短时间内就能习得语言，产生或理解他们从未说过或听过的语句，这种现象说明了语言的( )。
（分数：2.00）
A.社会性和个体性
B.创造性 √
C.意义性
D.指代性
解析：解析：言语活动具有非常生动和多样化的创造功能，在言语活动中，人们使用有限数量的词语和语法规则，但能产生或理解无线数量的词语，而这些语句都是他们以前未曾说过或听到过的。
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷135(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷135 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 下列有关格式塔学派观点的说法中错误的是( )
A．主张心理学研究意识
B．知觉遵循一定的组织原则
C．意识的作用是使有机体适应环境
D．整体大于部分之和
正确答案：C
解析：格式塔学派反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义，认为整体大于部分的总和，整体先于部分存在并且制约着部分的性质和意义。他们提出了知觉中的很多组织原则，试图解决格式塔的生理基础问题。机能主义学派强调意识的作用和功能，认为意识的作用是使有机体适应环境。
2． 力图对心理经验进行客观研究的是( )
A．巴甫洛夫
B．心理动力理论
C．认知心理学
D．行为主义
正确答案：D
解析：行为主义主张使用客观的研究方法研究可直接观察到的行为。
3． 大脑皮层的躯体运动区与身体运动的关系是( )
A．左右交叉，上下倒置
B．左右交叉，上下对应
C．左右对应，上下倒置
D．左右对应，上下对应
正确答案：A
解析：躯体运动区位于大脑皮层的中央前回，它和身体各部位的关系是左右交叉、上下倒置的(脸部五官的位置是正置)，机能重要的身体部位在运动区上所占的面积大。
4． 随着年龄增长，快速眼动睡眠的变化趋势是( )
A．越来越多
B．呈U型变化
C．越来越少
D．呈倒U型变化
正确答案：C
解析：新生儿的快速眼动睡眠占睡眠时间最多，约占睡眠时间的50％；一般大学生的睡眠中，第二个阶段约占睡眠时间的50％，第四个阶段约占睡眠时间的15％，快速眼动睡眠则约占睡眠时间的25％；老年人睡觉时出现快速眼动睡眠的时间约占18％。可以据此推断，婴儿的梦远比成人要多，老年人睡眠时做梦较少。
5． 人在清醒和警觉状态下的脑电波是( )
A．α波，频率高(14～30Hz)
考研心理学统考心理学专业基础综合(情绪和情感)模拟试卷3
考研心理学统考心理学专业基础综合（情绪和情感）模拟试卷3
(总分：68.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00)
1.当人处于应激状态时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的( )表现。
（分数：2.00）
A.主观体验
B.外部表现
C.生理唤醒 √
D.行为反应
解析：解析：情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成的。主观体验是个体对不同情绪和情感状态的自我感受。情绪与情感的外部表现，通常称为表情。它是在情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情。生理唤醒是指情绪与情感产生的生理反应，它涉及广泛的神经结构。
2.遇到危险时的恐惧令你高声呼喊体现了情绪的( )功能。
（分数：2.00）
A.适应 √
B.动机
C.组织
D.信号
解析：解析：情绪的适应功能是有机体适应生存和发展的一种重要方式，人们通过各种情绪、情感，了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。另一方面通过激发应激反应之类的生理反应趋利避害，适应环境突变状况。
3.优秀的母亲能分辨出自己孩子饿的哭声和拉粑粑的哭声体现了情绪的( )功能。
（分数：2.00）
A.适应
B.动机
C.组织
D.信号 √
解析：解析：情绪的信号功能是指情绪在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。通过其外部表现即表情来实现。
4.人在高兴地时候更愿意帮助别人体现了情绪的 ( )功能。
（分数：2.00）
A.适应
B.动机 √
C.组织
D.信号
解析：解析：情绪的动机功能是指情绪、情感是动机的源泉之一，它能激励人的活动，提高活动效率。适度的兴奋可以使人身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效的进行工作。
5.愤怒无法让人专注于眼前的事情，乐观可以帮助人们坚持做好手头的事情体现了情绪的( )功能。
（分数：2.00）